總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文教研活動總結篇一

課后,，學校課改研究共同體成員又緊緊圍繞“小組合作情況”、“老師課堂提問情況”,、“課堂教學中導學案運用情況”,、“課堂教學時間情況”等幾方面展開有針對性的研討交流。對課文教學設計,、學案的設計使用及小組合作學習的操作進行了針對性的交流,。

首先關于這節(jié)課教學時間分配情況，大家覺得卞老師教學時間安排比較合理,，特別是課堂中落實了學生交流展示,，這部分教學時間占了近二十分鐘。把課堂還給學生,，課堂中老師應該少講,，更多呈現(xiàn)學生的交流,、互動環(huán)節(jié)。只有老師從繁雜,、重復的講解泥潭中解放出來,，課堂舞臺才能真正還給學生。

要把課堂的舞臺還給學生,，這就需要學生多說,，老師精講。老師精講,，這就需要老師提出關鍵的,、有一定高度的、能引發(fā)學生思考的問題,，學生圍繞問題進行研讀,，進行合作探究,。這節(jié)課中,，卞老師雖然有了一些有高度的問題，但大問題后卞老師又提了一些碎的小問題,，浪費了有效的教學時間,。對于這節(jié)課，老師可以提出“課文主要寫了什么?”,、“格羅培斯的迪斯尼樂園的路徑設計為什么被評為最佳路徑?它與法國南部農(nóng)民買葡萄有什么關系?”兩個主問題,，引導學生主動探究，合作學習,。

關于課中的小組合作學習,，卞老師的課堂中已經(jīng)有了小組合作學習的環(huán)節(jié)，從學生合作學習的效果來看,，這一環(huán)節(jié)設計還是比較成功的,，這源于老師課堂鋪墊比較到位。雖然這節(jié)課中落實了小組合作學習方式,，但我們覺得要想讓課堂更加高效,，課堂中老師應放手讓學生多放手指導學生開展合作學習，設計好導學案,，指導好學生預習,。合作學習方式開展起來比較難，難就難在小組成員要真的動起來,，如何讓每個學生參與進來,，如何讓合作更有效?這就需要老師精心設計“導學案”。導學案設計要重在“導”,，問題設計要有坡度,，為學生打好學習的“梯子”,。

總之，實踐課改沒有現(xiàn)成的模式,，雖然學校提出了“問題導學模式”,，但這樣的模式不一定適用于所有學科。不同學科,，不同的課文處理起來不盡相同,，但把課堂還給學生，讓學生主動學習,、自主學習的方向是我們課堂的追求,。要真正落實課堂中學生“自主、合作,、探究”,，需要老師們長期堅持研究、實踐,，需要所有老師認真學習,，站在別人肩膀之上，只有大家朝著這個方向,，不斷努力,，我們的課堂才會煥發(fā)生機，我們的質量才能提升,，我們的老師在專業(yè)上才能更快成長,。

初中語文教研活動總結篇二

不知不覺，本學期工作已接近尾聲了,?；仡欉@一學期的教研工作，有成績也有不足,，下面我對這一學期的語文教研工作做出了如下總結,。

因此，在開學之初,，語文組全組教師依據(jù)學校教學工作計劃,，結合學科特點和本校實際，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務,。同時,，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(如檢查教師的備課,、批改,、輔導、聽課等),，以努力達到工作的目標,。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下,，本學期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。

由此而提出了一個十分尖銳的問題教師培訓,。由于我們學校地處農(nóng)村,，各項學習經(jīng)費比較緊張，送教師外出學習,，人力,、財力都有會遇到一定的困難。因此,，本校以語文組為龍頭,，建立以校為本的教學研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。語文組每月定期組織教師學習理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質量較高的理論摘記,，同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學科專業(yè)知識，提高教師的理論素養(yǎng),。同時,，語文組正在著手探索參與、對話,、共享式校本培訓方式,，強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題,。當然,，這個方案正處于探索時期，在這一學期所做的成績并不顯著,。同時,，這學期由于各種原因，關于開展參與,、對話,、共享式校本培訓方式的課題研究沒有上報，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究。在以后的教學過程中,，我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式,，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

備課的內容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料,、鉆研教材、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流,，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題,。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學反思,，思考、反省,、探索和解決教育教學過程中存在的問題,。教研組長配合教導處也對教師的備課、上課,、作業(yè),、輔導、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學水平和教學質量,。當然，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限,，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門,，和其他兄弟學校做好縱向聯(lián)系,。

鑒于經(jīng)費的問題，每次參加活動的一般只有一人,。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓,、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記,，回來后把學習的內容寫成書面材料，在組內介紹,、匯報和討論,。這一活動使教師學到了更多的知識,，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。

這一學期區(qū)教研室到我校進行調研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足,。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時,，這一學期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,，如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加吳祖速,、聶維平,、陳敏)、中學語文說課比賽,，并在這些競賽中取得了不錯的成績。回顧這一學期的'教研活動,，感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?

如何樹立教師的終身學習意識,，使之變成學習型教師?除了加強教師的自我學習外,，教研組還要發(fā)揮其導向,、引導作用。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的校本培訓,，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師,、學校與學校之間的溝通和合作,。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校，教研組的工作仍任重而道遠,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索，要想提高語文教師的自身素質,，教研組的引導是關鍵,。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短,，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學習型組織,。