演講稿也叫演講詞,,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),,以便互相交流思想和感情,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
讓青春綻放光彩 讓青春綻放光彩演講稿字篇一
一大滴熱淚從眼角滑落在了耳際,沾濕了枕頭,,驚醒了噩夢(mèng),。
猛得睜開(kāi)眼睛,,一種不知名的感情在月光的照映下油然而生,整個(gè)異常的沉重,。
再過(guò)一天,,就要離開(kāi)這個(gè)家了,就要去城里上學(xué)了,。
本該欣喜的心情,這時(shí)卻無(wú)由的變得失落起來(lái),。
夢(mèng)中那個(gè)寒冷的冬天,,奶奶獨(dú)自一人在路上走著,一輛突飛而來(lái)的`自行車(chē),,撞倒了奶奶,。
可旁邊卻沒(méi)有人,我離的那么遠(yuǎn),,可我清晰的看見(jiàn)了這一切,,卻怎么跑也跑不到奶奶身邊。
我焦急的哭了,,夢(mèng)也醒了,。
可夢(mèng)中的情景讓我越來(lái)越感受到不安。
想到離家求學(xué)后,,家中只剩下奶奶沒(méi)有人照顧,,淚水止不住的流了出來(lái)。
記得以前每次放學(xué)后,,奶奶總是準(zhǔn)時(shí)晾好了飯菜,,可我總是不珍惜,。
都上中學(xué)了,印象中幾乎每次都是在我的抱怨聲中,,奶奶的哄騙聲中結(jié)束每一餐。
奶奶總是說(shuō):“再吃半碗,,再吃兩口,,否則我不讓你上學(xué)。
”奶奶她害怕我吃不飽,,餓壞身體,。
其實(shí)我都這么大了,怎么會(huì)照顧不好自己呢,!感謝奶奶對(duì)我的擔(dān)心,,我以后會(huì)用心體會(huì)您做的每一餐飯,我會(huì)讓您看著我狼吞虎咽,,高興快樂(lè)的吃下每一口,。
奶奶已經(jīng)七十多歲了,經(jīng)常會(huì)忘記一些事,可奶奶卻忘不了對(duì)我的關(guān)心,。
冬天還沒(méi)事,,奶奶就早早的為我準(zhǔn)備好了棉衣;每次趕集,,總忘不了給我買(mǎi)一些我喜歡的零食,。
我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)奶奶要什么時(shí)尚的東西,可奶奶看到其他人都在穿旅游鞋時(shí),,竟然為我買(mǎi)了一雙,。
要知道,這錢(qián)并不是那么容易掙來(lái)的,。
每次中午我看到奶奶在烈日下忙來(lái)忙去的為游人做飯,,我都忍不住勸奶奶,不要再做了,。
我想讓奶奶休息,。
讓青春綻放光彩 讓青春綻放光彩演講稿字篇二
青春綻放光彩演講稿
“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,,一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈,,師德演講稿:青春綻放光彩?!边@是著名教育家雅斯貝爾斯說(shuō)的,。我覺(jué)得,教師就是一朵云,、一棵樹(shù),。讓我們?nèi)ネ苿?dòng)另一朵云,搖動(dòng)另一棵樹(shù),。因?yàn)橐欢湓苿?dòng)了,,世界的天空定能布滿燦爛的云霞;一棵樹(shù)動(dòng)了,,我們定能迎來(lái)希望的春天,!
一轉(zhuǎn)眼,我已在桂花園這個(gè)大家庭里工作近一個(gè)年頭,。記得讀大學(xué)時(shí),,我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),??僧?dāng)我真正走上工作崗位以后,才切實(shí)地體會(huì)到平凡而瑣碎的生活,,體會(huì)到工作的艱辛和巨大的壓力,。
記得去年剛進(jìn)校,,面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生我開(kāi)始無(wú)所適從,他們剛從幼兒園畢業(yè),,小小的個(gè)子坐在寬大的座位上,,桌邊整齊地?cái)[放著語(yǔ)文書(shū)。當(dāng)我說(shuō):“請(qǐng)小朋友們捧起語(yǔ)文書(shū)”時(shí),,可愛(ài)的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書(shū)本,。這時(shí)我才意識(shí)到:我要教給孩子們的不僅僅是知識(shí),更重要的是從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在傳播知識(shí)中完成愛(ài)的傳遞,。
在教學(xué)工作中我遇到了很多難題,我苦惱,、迷茫,甚至開(kāi)始動(dòng)搖,,但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,,辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著我,關(guān)于青春的演講稿《師德演講稿:青春綻放光彩》,。早晨來(lái)到喧囂的學(xué)校,,晚上離開(kāi)寧?kù)o的校園,這已經(jīng)成了我們的生活習(xí)慣,。周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔地這樣做著,,他們像春蠶,像蠟燭,,用自己的青春和生命來(lái)詮釋“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣,。我和學(xué)生們同享歡笑,共分煩惱,,一齊成長(zhǎng),。這是一次令我終生難忘的蛻變,這是一段令我刻骨銘心的成長(zhǎng),,這是對(duì)我靈魂深處最嚴(yán)厲的觸及,。
在靜靜的夜里,我讀著一個(gè)孩子悄悄塞給我的小紙條:“老師,,您真像我的媽媽,。請(qǐng)您相信,我會(huì)努力學(xué)習(xí),,為您爭(zhēng)光的,!”每當(dāng)看到這樣的話,我的心頭總涌出股股暖流,,因?yàn)槲覐暮⒆觽兡抢锏玫搅藧?ài)的回音,。
而今,,孩子們漸漸長(zhǎng)大,他們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),,更學(xué)會(huì)了感恩,。我被孩子們感動(dòng)著:我喜歡走在路上,聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就叫我“老師好”,;我喜歡登上講臺(tái),,看臺(tái)下幾十雙充滿期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,,為年輕的航船導(dǎo)航……我可以幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén),,幫他們點(diǎn)燃理想之燈,而他們也在影響著我的思想,,豐富著我的生活,,美麗著我的人生……
感謝教師這個(gè)崗位,讓我溫暖,,讓我成長(zhǎng),,讓我的生命如此豐富,如此多彩,。我愿將青春毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,,讓我的青春綻放光彩,讓祖國(guó)的花朵絢麗奪目,!
讓青春綻放光彩 讓青春綻放光彩演講稿字篇三
回望過(guò)去,,我們已經(jīng)走過(guò)了少年,走進(jìn)了青春的殿堂,,青春不僅僅意味著年齡或者身體的年輕,,只有終身恪守青年時(shí)代的信念,你的心才會(huì)永遠(yuǎn)在青春的世界里徜徉,。
青春是綠色的,,青春充滿著生機(jī)與活力,像田野中的向日葵般充滿生命力,,永遠(yuǎn)追隨著太陽(yáng),,也散發(fā)出向太陽(yáng)般耀眼的光芒,這光芒因青春的存在而耀眼,,而青春因奮斗而精彩,。
青春的天空上飛翔著無(wú)數(shù)個(gè)彩色的夢(mèng),它們是脆弱的,,只有你的奮斗能使它們便得堅(jiān)不可摧,,永遠(yuǎn)翱翔在青春的天空。而青春沒(méi)有理想,,更沒(méi)有意義,,那你將失去你一生中最精彩的時(shí)刻,。放棄青春,,人生便失去激情,,失去了寶貴的財(cái)富。
青年具有純真的激情與雄心壯志,,為了實(shí)現(xiàn)理想而敢于拼搏,,使他們與眾不同。純真使你的青春有著美好的回憶,,它使你的心靈沉浸在青春的世界里,,當(dāng)激情的火焰在舞動(dòng)時(shí),你的心便沸騰起來(lái),,青春給予了你奮斗的精神,,它會(huì)使你走向成功。
青年像初升的太陽(yáng),,朝氣蓬勃,,像翱翔的雄鷹,堅(jiān)忍不屈,。青年要勇于奮斗,倘若青春只是自由和輕松,,那么就會(huì)像斷了線風(fēng)箏,,最終自己受害。青春是短暫的,,如果你感到青春已離你遠(yuǎn)去而你卻毫無(wú)作為,。那么,你就浪費(fèi)了人生中一段最寶貴的時(shí)光,,失去了青春的財(cái)富,。
青春是無(wú)悔的,它給予你的一切,,你都應(yīng)充分利用,,不管你的青春時(shí)代是否做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè),只要你奮斗了,,就有收獲,。當(dāng)青春真正逝去的時(shí)候,我們無(wú)怨無(wú)悔,,沒(méi)有任何遺憾,,那樣的青春,才是真正的充滿價(jià)值,。青春的歲月里,,我們可以舍棄一切,,在這短暫的時(shí)光里奮斗,青春,、激情是它的動(dòng)力,,它指引著我們向前沖去,去尋找人生的寶石,,帶著我們遠(yuǎn)航,。
青春的花季中,我們將五色的夢(mèng)放飛在奮斗的天空,,用燃燒的激情當(dāng)做明燈指引我們前進(jìn)的道路,,在無(wú)悔的青春的歲月里,用奮斗渲染人生的畫(huà)卷,,青春因奮斗而精彩,。
讓青春綻放光彩 讓青春綻放光彩演講稿字篇四
好的作文評(píng)語(yǔ)猶如一盞明燈,給學(xué)生習(xí)作指明前進(jìn)的方向,,為師生情感交流提供了更直接的平臺(tái),。那么,該如何下作文評(píng)語(yǔ),,讓它綻放光彩呢,?近年來(lái),筆者進(jìn)行了一些嘗試,,初有所獲,。
一、作文評(píng)語(yǔ)要有“針對(duì)性”
傳統(tǒng)的作文評(píng)語(yǔ)大多公式化,,模式化,,諸如中心(不)明確,詳略(不)得當(dāng),,語(yǔ)句(不)通順等,,這類(lèi)評(píng)語(yǔ)往往可放到任何一篇文章中。雖然也能評(píng)價(jià)學(xué)生作文的成功之處和問(wèn)題所在,,但這些枯燥乏味的評(píng)語(yǔ),,情如嚼蠟。久而久之,,學(xué)生根本不愛(ài)認(rèn)真去看教師是怎樣改的,。因此,作文評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性:一是要針對(duì)單元習(xí)作訓(xùn)練要求寫(xiě),。如小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元的寫(xiě)建議書(shū),,要求學(xué)生要寫(xiě)清建議是什么,格式要正確,。我批改時(shí)是這樣撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的:“格式正確,,建議很中肯,,希望你能將這些好的建議提交給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人?!睂W(xué)生看后,,心中一目了然,知道到自己的文章好在哪里和不足,,修改起來(lái)就更加容易,。二是要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同層次的學(xué)生作出不同的要求,。優(yōu)等生的作文要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧,、選材立意等方面,后進(jìn)生則側(cè)重字,、詞,、句方面的批改。
二,、作文評(píng)語(yǔ)要有“激勵(lì)性”
著名的教育家朱紹禹曾對(duì)作文評(píng)改有過(guò)這樣的論述:“教師要善于沙里揀金,。發(fā)現(xiàn)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)處?!币虼?,教師的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)盡量多運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言,由衷為學(xué)生喝彩,,哪怕只是一個(gè)詞語(yǔ)用得生動(dòng),,一個(gè)句子寫(xiě)得形象,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)用得正確,,也要給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng),。如我班董杰同學(xué)書(shū)寫(xiě)特別馬虎,,無(wú)論怎樣說(shuō)教,,改正都不大。在一次作文——《春天》中,,他這樣寫(xiě)道:“春天是一個(gè)大畫(huà)家,,將落光了葉子的樹(shù)木畫(huà)成了綠色……春天是一個(gè)插花能手,將一朵朵鮮花插滿大地……”我這樣下了評(píng)語(yǔ):“春天在你的筆下被描繪的如詩(shī)如畫(huà),,你真是一個(gè)寫(xiě)作能手呀,!要是書(shū)寫(xiě)能認(rèn)真點(diǎn),那將來(lái)肯定會(huì)成為一個(gè)的大書(shū)法家,?!苯Y(jié)果,學(xué)生從那以后書(shū)寫(xiě)認(rèn)真多了,,工整多了,。
三,、作文評(píng)語(yǔ)要有“情感性”
作文評(píng)語(yǔ)是師生情感交流的中介。通過(guò)作文,,教師可以清楚地洞悉學(xué)生的思想狀態(tài),,透視學(xué)生的心靈。同時(shí),,學(xué)生的酸,、甜、苦,、辣從文中流露出來(lái)后,,最希望得到心靈上的呼應(yīng)。因此,,教師下評(píng)語(yǔ)時(shí)必須用上真情,,用真摯的愛(ài)感化學(xué)生。如劉欣是我班的一個(gè)女生,,平時(shí)上課都非常認(rèn)真,,可有幾天始終心不在焉,老師問(wèn)也沒(méi)有結(jié)果,。在幾天后的作文——《我愛(ài)??? 》中,,她寫(xiě)了自己原有一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā),每天都喜歡梳梳,,照照鏡子,。父母為了怕影響她的學(xué)習(xí),強(qiáng)行拉她去剪成短發(fā),。而今還常伸手去摸,。讀了文章,可以感受到小作者是何等地喜愛(ài)自己的長(zhǎng)發(fā),,上課不專(zhuān)心的原因也不言而喻,。于是我批改時(shí)下了這樣的評(píng)語(yǔ):“烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)的確令人羨慕,但短發(fā)也毫不遜色,。頭發(fā)剪短了可以再長(zhǎng)長(zhǎng),,如果因?yàn)檫@事耽誤了學(xué)習(xí),你將來(lái)會(huì)后悔的,,你說(shuō)是嗎,?教師緊緊抓住學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,及時(shí)將關(guān)愛(ài)注入學(xué)生的心田,。這樣,,學(xué)生是會(huì)被教師的愛(ài)感化的。
讓青春綻放光彩 讓青春綻放光彩演講稿字篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,,各位同志:
大家下午好,!我來(lái)自定遠(yuǎn)縣財(cái)政局,我演講的題目是《讓青春綻放光彩》,。
11月6日,,因積勞成疾,我們的好領(lǐng)導(dǎo),,省財(cái)政廳掛職干部,、鳳陽(yáng)縣小崗村書(shū)記沈浩同志永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。離開(kāi)了那方他辛勤耕耘的熱土,!天地為之動(dòng)容,,草木為之含悲,百姓為之哭泣,。沈浩走了,,永遠(yuǎn)的走了,他用年輕的生命詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限忠誠(chéng),,用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的無(wú)限熱愛(ài),。有人曾這樣評(píng)價(jià)他:“你是一粒種子,深深地埋進(jìn)這片多情的土地,,你是一面旗幟,,高高地飄揚(yáng)在希望的田野。你把人民捧在心里,,人民就把你舉過(guò)頭頂,。站起來(lái),你是一尊雕塑,,倒下去,,你是一座豐碑?!?/p>
作為一名省城下派的干部,,他數(shù)年如一日,扎根基層,、不驕不餒,;作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,,他恪守宗旨,,為黨的事業(yè)奮斗終身;作為一名人民公仆,,他鞠躬盡瘁,,俯首甘為孺子牛;作為新一代年青干部,他迎難而上,,奮力拼搏,,用辛勤的汗水造福一方;作為一個(gè)父母官,,他給小崗群眾留下的不僅僅是遺憾,,更是一個(gè)不朽的傳奇!
小崗村流傳這樣一句話——“有困難,,找沈浩”,, 大包干帶頭人嚴(yán)立華也這樣評(píng)價(jià)他:“沈浩事事想著群眾,考慮得周到細(xì)致,,他就是我們的親人,!”
這就是沈浩,那個(gè)帶領(lǐng)著小崗村民修路,、架橋,、建小區(qū)、蓋工廠的沈浩,;那個(gè)讓小崗村人均收入節(jié)節(jié)攀升的沈浩,;那個(gè)小崗村民三次用“紅手印”留下的沈浩;那個(gè)把生命的最后一刻也奉獻(xiàn)在崗位上,,把青春永遠(yuǎn)地留在了小崗村的沈浩,。
他曾說(shuō):“一生青春有幾何?青春又有幾回搏,?搏使青春光彩奪目,,搏使生命充滿陽(yáng)光。我要讓理想光芒人生,,做一個(gè)對(duì)社會(huì),、對(duì)人民有益的人!”他做到了,!
平凡的工作崗位我們一樣可以成就不平凡的自我,,作為一名財(cái)政所的普通工作人員,要學(xué)習(xí)沈浩精神,,扎根基層,,服務(wù)農(nóng)村 ,想群眾之所想,,急群眾之所急,,辦群眾之所需,讓自己的青春在平凡的崗位上綻放光彩,。
十年前,,我滿懷著夢(mèng)想和期待,,來(lái)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所這個(gè)陌生的崗位,成為了一名財(cái)政新兵,。從開(kāi)始的不知所措,,到現(xiàn)在的從容應(yīng)對(duì);從開(kāi)始的陌生,,到現(xiàn)在的熟悉,;十年的成長(zhǎng),一步步邁向成熟,。我由衷的感覺(jué)到,,組織的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、以及基層工作實(shí)踐的鍛煉都在幫助我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步,。十年來(lái),我工作在那些熟悉的田間地頭,,那片孕育著無(wú)限希望的土地,,我用自己的辛勤工作,把黨和政府各項(xiàng)惠農(nóng)政策的光輝送到千家萬(wàn)戶,,換來(lái)了農(nóng)民兄弟真誠(chéng)的笑臉,。
如果說(shuō)農(nóng)村是廣袤的土地,那么我們就好比是種子,,須把自己深深地融進(jìn)土壤里,,充分吸收養(yǎng)分,方可生根發(fā)芽,、孕育果實(shí),,生生不息。就讓我們象沈浩那樣扎根于基層這片沃土,,沉下身子,、深入群眾、融入角色,,在農(nóng)村摸爬滾打中鍛煉自己,,運(yùn)用自己的才干為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)力量。
沈浩同志沒(méi)有走,,因?yàn)樗驮谀阄疑磉吀姓僦覀?,激?lì)著我們,指導(dǎo)著我們,,和我們一起用沸騰的熱血讓火熱的青春綻放眩目的光彩,!