人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
一條美麗的小路作文400字篇一
１,、出示課件:
一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,，兩旁是鮮花和綠樹,。
同學(xué)們，你們看,，這是一條什么樣的小路呀,？
２、你們想知道在這條漂亮,、干凈,、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第１１課借助拼音讀課文,。
板書課題,。
１、讀完課文：
請(qǐng)學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來,，自己練讀。
２,、反饋?zhàn)忠簦?/p>
⑴ 出示字卡：
請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。
重點(diǎn)讀準(zhǔn)：
“腦、輛,、凈,、積、鹿”,。
⑵ 以組為單位讀：
開火車讀,，比賽哪組開得快。
３,、分析記憶生字：
⑴ 以四人為一級(jí)交流記字方法,。
⑵ 按不同的識(shí)字方法展示記字的成果。
４,、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音：
⑴ 出示詞卡請(qǐng)學(xué)生讀一讀：
鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車 一輛 干凈
⑵ 接讀課文,，糾正讀音。
１、認(rèn)讀字要寫好,。
２,、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮,？
學(xué)生邊說,，教師邊板書進(jìn)行范寫。
３,、描紅并用民樣的方法寫出“起”字,。
４、范寫指導(dǎo)“凈”字,。
５,、臨寫描紅。
６,、剩下的三個(gè)漢字請(qǐng)學(xué)生找自己的好朋友互相寫,，互相交流糾正。
７,、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí),。
１、請(qǐng)學(xué)生到黑板前寫字,。
２,、在錯(cuò)誤的讀音后面畫“×”。
１,、出示生字詞語,，指名請(qǐng)學(xué)生讀。
２,、通過初讀課文,，誰告訴大家哪位小動(dòng)物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？
（插入鴨先生的家）
１,、同學(xué)們,，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石,，五顏六色的鮮花,，漂亮的房子，你會(huì)說什么呢,？
２,、播放課件：
我們讀讀第二、三自然段,，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會(huì)說什么,？
３,、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生,，來贊美這條美麗的小路,。
４、播放課件：
同學(xué)們,，可是好景不長(zhǎng),，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過去時(shí)里,，你又會(huì)說什么呢,？
５、你們自己讀第五至第八段：
看看小動(dòng)物們又會(huì)說什么,。
６,、分角色進(jìn)行表演：
演完后請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，誰讀得最好,，誰演得好,。
７、觀看了他們的表演,，此時(shí)此刻你又在想什么,？
８、齊讀第９自然段：
再播放課件,，同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么,？
９、播放課件５：
你們看兔姑娘,、鹿先生,、鴨先生又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家,。
１,、同學(xué)們，讀了這篇課文,，你們想過嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢,？
２,、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢,？你們說說,，應(yīng)該怎么辦？
板書：保護(hù),、愛護(hù),、從自己從身邊做起。
１、讀句子,，體會(huì)不同的語氣：
美麗的小路不見了,。
美麗的小路怎么不見了？
我一定要把美麗的路找回來,！
２,、實(shí)踐活動(dòng)“我是環(huán)境美容師”，說一說,，你為美化環(huán)境做了哪些事,。
一條美麗的小路作文400字篇二
這是一條美麗的、通往求知的小路,！那就是我們學(xué)校的小路,。雖然寬只有兩三米，長(zhǎng)也沒有上千米,，但左右盤旋好幾條,，每天幾千人都要來來回回走上好幾回。
校園里的每一條小路都是差不多的,。舉個(gè)例子來說吧：我從校門口到尚美樓的一個(gè)小路,。這一條小路是柏油鋪成的，最靠?jī)蛇叺?，還有兩條白線,。這兩條白線的好處是什么呢？那就是如果下雨,，路上就成了一條河,，我們仿佛就走在了白色的小“橋”上！哈哈哈,！
要說小路旁邊的東西可就多了,，那必須要長(zhǎng)話短說啊,！比如：五顏六色的鮮花,，紅的是桃花，紫的呢,，我還暫時(shí)不知道,，嘿嘿！黃色的好像是迎春花,，還有一些什么銀杏樹啦,，桂花啦，玫瑰花哇等等,，真是看得眼花繚亂,。
還有綠色的小草,！我仔細(xì)觀察了一下，里面……還有些……垃圾,？那就趕快把它撿起來扔到垃圾桶里去,，這樣小草就長(zhǎng)得茂盛些！
還有小樹,，小樹有的高,，有的矮，有的地方多,，有的地方少,。多的地方肯定是團(tuán)結(jié)的樹，少的地方一般都只有一個(gè),，估計(jì)是一棵孤單的樹,！
每一條小路，都有同學(xué)在上面玩耍,，而且玩得不亦樂乎,。
還有些小路比較單調(diào)，旁邊的小樹啦,，小花啦,，小草呀，彎著腰笑它,。但它依然挺直腰桿站立在路旁,，它不在乎別人的嘲笑，只會(huì)勇敢地向上生長(zhǎng),。
這些小路,，給我們的學(xué)校帶來了更漂亮的色彩！
一條美麗的小路作文400字篇三
【說課內(nèi)容】
我說課的內(nèi)容是語文課文《美麗的小路》,。我想從三個(gè)方面來說說我對(duì)這篇課文的理解和教學(xué)思路：
第一是教材分析
第二是教學(xué)目標(biāo)
第三是教學(xué)環(huán)節(jié)
【教材分析】
（點(diǎn)課件）首先,，我來給大家來介紹一下這篇課文?！睹利惖男÷贰肥且荒昙?jí)語文下冊(cè)的一篇課文,，它是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受,，告訴小朋友要保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣才有美好的生活,。本文情境優(yōu)美，語言生動(dòng),、有趣,，每個(gè)小動(dòng)物的語言,、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。
【教學(xué)目標(biāo)】
（點(diǎn)課件）這堂課我想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“先,、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先,、干”等6個(gè)字,。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn),。其中如何抓住描寫“美麗小路”的失與回的語句,，體會(huì)每個(gè)角色的語氣，也是我在教學(xué)中感到頗為為難的地方,。通過反復(fù)推敲,，深思熟慮，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié),。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一,、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（點(diǎn)課件）在教學(xué)本課時(shí),，我首先采用情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。利用課件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路后,，問學(xué)生：你看到了什么,，你覺得它美嗎？給學(xué)生以美的享受,，讓學(xué)生先試著說說這兒美麗的景色,。
二、初讀課文,，整體感知
（點(diǎn)課件）然后讓學(xué)生初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。說說課文介紹了一個(gè)什么樣的故事,。
結(jié)合語境,，識(shí)記生字：
（點(diǎn)課件）接下來，是識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié),，這是本課的重點(diǎn),。因?yàn)槲闹械纳州^多，我主要利用課文的學(xué)習(xí),，分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中識(shí)字,。識(shí)字方法可以多樣化，讓學(xué)生選擇自己有效的方法識(shí)字,。我打算選用以下的方法：
1,、可以讓學(xué)生在文中圈出生字多讀幾次,，讀準(zhǔn)字音。
2,、還可以讓學(xué)生做小老師教大家認(rèn)字,。學(xué)生由于課外閱讀，識(shí)字量不太均衡,。針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教：識(shí)字量大的孩子充當(dāng)小老師,，不再覺得識(shí)字枯燥無趣，識(shí)字量小的孩子有足夠的時(shí)間認(rèn)讀,，也不至于喪失信心,。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性，讓他們自愿學(xué)習(xí),。
3,、根據(jù)反饋，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，注意容易讀錯(cuò)的生字,。如：“凈、生”等,。
4,、進(jìn)行識(shí)字方法指導(dǎo)?？衫檬熳旨悠缘姆椒ㄗR(shí)字,，例如：爭(zhēng)取的爭(zhēng)加兩點(diǎn)水變成了干凈的凈。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛的輛,。形近字比較法識(shí)字,，如：堆積的堆和推開的推，千篇一律的千和干凈的干,。反義詞比較法識(shí)字,，如：后和先，快和慢,。同音字比較法識(shí)字,，如：九個(gè)的九和永久的久，母雞的雞和積極的積,。
5,、通過識(shí)字游戲鞏固漢字。游戲能讓孩子在輕松,、快樂的環(huán)境中鞏固生字,，從而收到事半功倍的效果。
6、最后,，再把生字放回文中來讀,。讓孩子在語境中識(shí)字，做到字不離詞,，詞不離句。
