總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任工作總結(jié)事例 班主任工作案例描述分析總結(jié)篇一

（二）

案例展示：

班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在學(xué)生中能否贏得學(xué)生的欽佩和信任,，是班主任品德修養(yǎng),、管理能力和教育水平以及教師人格魅力的綜合體現(xiàn)。如何做一個(gè)學(xué)生“信服”的班主任呢,？我是這樣做的1,、向?qū)W生宣傳解釋班級(jí)管理制度

(1)讓故事說(shuō)話：

有一個(gè)農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子，大家都來(lái)向他討要,，可是農(nóng)夫拒絕了大家的請(qǐng)求,。到了收割的季節(jié)，農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn),，自己的稻谷居然跟鄰居的一樣,。原來(lái)，風(fēng)把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起,，所以村子里的稻子變成一樣了,。（班主任工作）后來(lái)，這個(gè)農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居，這樣,，大家都收獲了豐收,。學(xué)生們很容易從故事中悟出，良好環(huán)境中的個(gè)人進(jìn)步是最大的,，而這種良好的環(huán)境是由分享,、互助造就的。

（2)以情動(dòng)人

我們的班主任都知道用“情”去打動(dòng)學(xué)生,，感化學(xué)生,。如：對(duì)某些總受漠視的學(xué)生，如果我們特別關(guān)照他,，他會(huì)感激涕零,，發(fā)奮讀書，這時(shí)我們可以持續(xù)關(guān)照他,。

(3)以理服人

現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想,，衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn),。如果我們不能抓住事情的要害,，就不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)同，他們就會(huì)與我們理論,；假若我們說(shuō)服不了他們,，他們就會(huì)反感，繼而反抗,。所以,，我們對(duì)每一件事情都要認(rèn)真分析，找出關(guān)鍵所在,。

2,、讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的教育方法

如果家長(zhǎng)認(rèn)同班主任的教育方法，就會(huì)幫助宣揚(yáng)我們的教育方法,，幫助我們?cè)趯W(xué)生心目中樹立良好的形象,。

3、把“苦”事變“樂”事

我們的班級(jí)班規(guī)在一定程度上會(huì)限定學(xué)生的自由,，限定了自由自然會(huì)有些難受,，這就是“苦”事。我們就得想一個(gè)辦法,，變一種方式把我們的要求告訴學(xué)生,，把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步,，估計(jì)學(xué)生肯定會(huì)叫苦連天,。我首先向?qū)W生宣傳解釋班級(jí)管理制度,，然后寫一篇“跑步啟事”說(shuō)：“開學(xué)來(lái)，我備感工作和學(xué)習(xí)壓力,，有力不從心感,，所以我決定鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地工作和學(xué)習(xí),?？蓛商靵?lái)，我形單影只?，F(xiàn)打算在五（1）班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步,，有意者請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋幒炆夏愕拇竺??！眴⑹略诎嗌腺N出后，學(xué)生全部簽上名,。我認(rèn)為這比強(qiáng)迫學(xué)生跑步,，向?qū)W生說(shuō)教跑步的好處效果要好得多。

班主任工作總結(jié)事例 班主任工作案例描述分析總結(jié)篇二

小學(xué)班主任案例分析

我班有個(gè)男孩子叫朱家偉,，上課沒有一分鐘能坐住,，要么搞小動(dòng)作，要么下地影響別人,，提不起一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧，經(jīng)常和同學(xué)打架,；作業(yè)經(jīng)常不完成,，書寫還很潦草……幾乎是一無(wú)是處。于是,，我找他談話,，希望他能遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè),，爭(zhēng)取做一名好學(xué)生,。可是他確實(shí)一幅愛理不理的樣子,，不跟你說(shuō)話,，不點(diǎn)頭也不搖頭。我有點(diǎn)生氣,，嗓門不由自主地大起來(lái),，他見我發(fā)火了，就勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭表示答應(yīng),。

后來(lái)我了解到,，原來(lái)朱家偉的父母在一年前離婚了,，他跟爸爸生活。當(dāng)時(shí)他剛上小學(xué)一年級(jí),，父母的離異對(duì)他的打擊很大,，聽他爺爺說(shuō)，那段時(shí)間他經(jīng)常晚上做噩夢(mèng)哭醒,，夢(mèng)中還在叫媽媽,。長(zhǎng)時(shí)間的悲痛使他根本無(wú)心學(xué)習(xí)，他變得自卑,、孤僻,、不合群，以至于一年級(jí)期末考試語(yǔ)文只有17分,，可以說(shuō),，一年級(jí)的知識(shí)在他的記憶里是空白的。也正是因?yàn)樗貌坏侥赣H的關(guān)愛,，父親平時(shí)工作又很忙,，很少顧及他的生活和學(xué)習(xí)，他的爺爺覺得有所愧疚,，十分溺愛他,，使得他現(xiàn)在成了一個(gè)不折不扣的后進(jìn)生。

了解到這些信息以后,，我覺得心里沒有那么生氣了,，更多的是同情這個(gè)孩子。8歲的孩子,，正是賴在父母懷里撒嬌的時(shí)候,，正是享受快樂童年的時(shí)候。因?yàn)榧彝サ脑蚴顾某砷L(zhǎng)偏離了正確的軌道,，使他過(guò)早地承受失去母愛的痛苦,。我決心幫助他，幫他樹立正確的價(jià)值觀,，讓他找回自己,，重拾信心，不再自暴自棄,，不求上進(jìn),。

一、創(chuàng)建和諧的家庭教育環(huán)境

我找來(lái)他的父親,，跟他認(rèn)真地交談了一次,，希望他平時(shí)能多抽些時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí),。他父親一臉愧疚又無(wú)可奈何的樣子,，對(duì)我說(shuō)：“朱老師,，我總是覺得對(duì)不起孩子，所以平時(shí)他想要的我都會(huì)去滿足他,。學(xué)習(xí)上,，我也不想逼他，只要他開心一點(diǎn)就可以了,?！甭犃怂赣H的話，我一下子全明白了,。我告訴他,，父母的離異給孩子的心靈上帶來(lái)了巨大的失落和創(chuàng)傷，缺少父母的關(guān)愛使他在家庭中感到孤獨(dú)無(wú)助,，有心事也沒有傾吐的對(duì)象,，使孩子變得自卑、苦悶,，造成消極悲觀的心理,。正是由于孩子缺少家庭溫馨和家庭教育，使他在學(xué)習(xí)上也是自由散漫,，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。作為離異的家庭,，除了要加倍對(duì)孩子生活上學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外，還必須通過(guò)交流溝通家庭成員之間情感,，這樣才能有利于家庭的生存發(fā)展,，有利于孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)我的家訪談心,，我的觀點(diǎn)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可并達(dá)成了共識(shí),，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧平等的家庭教育環(huán)境。

二,、動(dòng)之以情,，曉之以理

了解了全部情況后，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,，我必須給他更多的愛與寬容,。起先，他對(duì)我的關(guān)心保持沉默,，我想,，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的,。于是我利用課上提問他最簡(jiǎn)單的問題,，課間談心,，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水,，拿藥照顧他，俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯,，金石為開,，他感到了我對(duì)他的愛護(hù)，從他的眼神中我讀出了他內(nèi)心的感動(dòng),。感覺他對(duì)我的關(guān)心不再那么抗拒和抵觸了以后,，我給他講自卑感受的危害性，給他講很多從自卑的陰影中重新振作起來(lái)的人的故事,。（班主任工作案例）慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他真的開始變了，于是我不斷加溫,，不斷澆水施肥,，小心翼翼的保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽,，使他能夠健康茁壯地成長(zhǎng),。

三、

之前朱家偉對(duì)同學(xué)們都有抵觸心理,，好像覺得大家都會(huì)笑話他,，看不起他，所以他不愿意參加集體活動(dòng),，不愿意和大家一起玩,。要想改變這種想法，必須用友情的力量來(lái)感化他,，讓他覺得其實(shí)我們大家都很關(guān)心他,。要知道，同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō),。因此,，我讓朱家偉同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和殷晨陽(yáng)同學(xué)一起坐,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友，讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂,，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂,！通過(guò)同學(xué)的教育,、感染，慢慢地,，他也會(huì)主動(dòng)和身邊幾個(gè)同學(xué)交流,。我看了特別感動(dòng)，悄悄地告訴他,，其實(shí)還有很多小朋友也想與你交朋友,，你可以把自己的那些有趣的童話故事書和大家分享呀！聽我的建議,，第二天,，他真的主動(dòng)把自己的童話故事書帶來(lái)了，雖然他只對(duì)同學(xué)說(shuō)了一句“給你看故事書”,，可是同學(xué)們的一聲聲“謝謝”早已溫暖了他的心田,。

四、樹立上進(jìn)的信心

俗話說(shuō)：“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。學(xué)困生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢(shì),。因此,，教師在日常

教學(xué)

但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他寫字很好,，所以我經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候表?yè)P(yáng)他,，還把他的作業(yè)貼在“優(yōu)秀作業(yè)”欄里，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,，消除自卑感,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可,，他感覺到自己不比別人差,，心里非常的滿足,，犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也明顯減少了，有時(shí)在課堂上還能看到他高高舉起的小手,。我知道,，他變得自信了。

現(xiàn)在,，我可以經(jīng)?？吹街旒覀ツ樕涎笠缰θ荩吹剿屯瑢W(xué)們?cè)谝黄鹩螒虻臍g快場(chǎng)面,，看到他在學(xué)習(xí)上的一次次進(jìn)步,，我的心里特別的欣慰。

作為一名教師,，我深深地體會(huì)到,，要教育好學(xué)生，就要付出艱辛的勞動(dòng),，就要堅(jiān)持不懈,，不斷地探適合學(xué)生的新方法。學(xué)生沒有絕對(duì)的好壞,，他們是可以互相轉(zhuǎn)化的,，只要我們老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，那么，他們也會(huì)成為我們心目中的“優(yōu)秀學(xué)生”,。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧,！