為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

留守兒童策劃活動方案 留守兒童 活動篇一

為了認真貫徹落實黨的十七大精神,，落實“三關(guān)”工程的實施意見,，切實開展“關(guān)愛留守兒童”的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我班的實際,，特制定以下實施方案：

一,、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面實施素質(zhì)教育,，認真貫徹黨的十七大精神和國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持,、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制,，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會,、和諧校園,、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對關(guān)愛留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立“關(guān)愛留守兒童”工作小組,，組成人員如下:

組長:李穹

副組長: 相昌彪張文臣

成員: 各班班主任

三,、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1,、學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習方面對留守兒童逐 1

一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

2,、生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

3,、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

四,、活動內(nèi)容及安排：

1、8月份,，對留守兒童大走訪,。各教師利用假期時間對幫扶留守兒童進行大走訪活動。

2,、9月份,，啟動關(guān)愛留守兒童主題教育，學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學(xué)校開通一部親情電話,，設(shè)立專線，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間,、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進學(xué)生與家長的感情。

3,、10月份,，結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)

學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對,、師生結(jié)對)。并結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動,，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事,。

4、11月份,，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學(xué)習,、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

5、12月份,，打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進行心理健康教育和輔導(dǎo),，學(xué)校開設(shè)心理咨詢,，讓學(xué)生說說自己的心里話。

五,、活動要求

1,、負責本班的教師要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義,，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會,、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。

2,、各老師結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行,。

3、各位教師要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作,，確保活動收到實效,，不走過場,，不流于形式，讓我班所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長,。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，突出特色,，大力宣傳,，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生,。

石弓中心小學(xué)

12,、8

留守兒童策劃活動方案 留守兒童 活動篇二

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案3篇

促進留守兒童瘦弱成長是一項涉及千家萬戶的社會零碎工程，也是一項事關(guān)社會諧和長期任務(wù),，為此制訂關(guān)愛留守兒童的活動方案,，上面是學(xué)習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)愛留守兒童活動的策劃方案，歡迎閱讀自創(chuàng),。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案一：

促進留守兒童瘦弱成長是一項涉及千家萬戶的社會零碎工程,，也是一項事關(guān)社會諧和長期任務(wù)，為進一向徹落實《中共地方國務(wù)院關(guān)于進一步增強和改進未成年人思維道德建設(shè)的若干意見》和省,、市,、縣無關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求，特制訂本實施方案,。

一,、指點思維和基本準則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思維為指點，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育,、監(jiān)護和資助體系;整合社會資源,，拓寬支援渠道，維護留守兒童的合法權(quán)益;優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境,，營建全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，造就德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。本著“動真情,、想實招、辦實效”的準則,，推動關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合,，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合,，將村風,、民風建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作;與學(xué)校教育各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話,、心思輔導(dǎo)等載體,，依附村委會,、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動活動。

二,、總體指標

以協(xié)助留守兒童瘦弱成長為宗旨,，以彌補留守兒童感情缺失，進步留守兒童道德素養(yǎng)為指標,，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點,，廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過實施關(guān)愛活動,，使留守兒童教育成長成績?nèi)瞧鹑鐣墓餐P(guān)注,，創(chuàng)造無利于留守兒童瘦弱成長的良好氛圍。

三,、

全校先生中父母長年或連續(xù)3個月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒,、遺棄兒童及單親家庭兒童,。

四,、活動內(nèi)容

建立“留守兒童活動之家”

學(xué)校建立“留守兒童活動之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所,，有乒乓球,、羽毛球、象棋,、撲克等活動器材,，有一部親情電話，有圖書室等;設(shè)立“三室”：圖書室,、親情室,、活動室。治理實行“八個一”：一份倡議書,、一份成長檔案,、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪,、一張愛心聯(lián)系卡,、一個心思咨詢臺、一部親情電話,、一套規(guī)章制度,，讓孩子充分感遭到活動之家的親情和舒服。

推廣“四個一”計劃,，廣泛開展社會關(guān)愛活動,。

開展一次征募志愿者舉動,，在母親節(jié)、“六·一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動;以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動;對班主任,、臨時監(jiān)護人開展一次心思瘦弱知識,，家庭教育知識培訓(xùn)活動;6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評比表彰活動。

1,、摸準信息,，網(wǎng)，建立臺帳,。學(xué)校組織班主任對留守兒童狀況進行考察摸底,，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名,、性別,、年齡，清楚留守兒童的性格特點,、興味喜好,，清楚留守兒童病史情況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系形式;清楚留守兒童臨時監(jiān)護的姓名、地址,、聯(lián)系形式,。

2、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指點機制,。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護人開展心思瘦弱知識,、家庭教育知識培訓(xùn)，宣傳普及家教知識,。在留守兒童家長中廣泛開展爭做合格家長,，造就合格人才的家庭教育實踐活動，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié),，組織召開返鄉(xiāng)家長會,，疏導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識,，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務(wù),，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。

3,、開展關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動,，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔當“愛心家長”,，踴躍開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動,。約請“五老”負責校外義務(wù)輔導(dǎo)員，踴躍開展對留守兒童思維道德質(zhì)量造就和成長教育的“大手牽小手”活動;增強與教師,、監(jiān)護人的聯(lián)系,，保持與留守兒童對話,、溝通，隨時掌握留守兒童的思維動態(tài),。踴躍為留守兒童提供心思引導(dǎo),、作業(yè)輔導(dǎo)、生活協(xié)助等服務(wù),，彌補其家庭教育的缺失,，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習的引路人和成長的保護人,，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛,、身有人護、難有人幫”,。

4,、組織動員社會力量對特困留兒童進行救助。

5,、實施步驟

關(guān)愛活動分三個階段

安排部署階段,。重點做好活動實施方案的制訂和全校留守兒童基本狀況的考察摸底工作;

組織實施階段。全面開展留守兒童關(guān)愛活動,。

活動

總結(jié)

六,、保障措施

建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組,具體擔任留守兒童關(guān)愛工作,每月召開一次會議,。

構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任;建立以教職員工為主體的學(xué)校協(xié)助網(wǎng)絡(luò),，增強學(xué)校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合,，建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。

明確職責分工,。增強學(xué)校建設(shè)和治理,，建立和完善家長學(xué)校，加大對家長和臨時監(jiān)護人的培訓(xùn)力度,，進步家長和臨時監(jiān)護人的育人程度,，保障留守兒童享用平等的義務(wù)教育權(quán)利。

建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度,。

定期召開志愿者,、留守兒童,、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會，要求志愿者經(jīng)過書信,、電話,、面談等多種方式與結(jié)對的留守兒童進行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活,、學(xué)習狀況和心思生理情況,。要及時填寫“愛心聯(lián)系卡”，記錄孩子取得的提高和存在成績及相干活動等,。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案二：

一,、指點思維

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思維為指點，堅持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營建全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村造就更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二、指標要求

1,、進步留守兒童心思素質(zhì),、開發(fā)潛能、造就瘦弱質(zhì)量,、預(yù)防心思疾病,、促進人格健全發(fā)展。加強留守兒童在學(xué)習,、生活,、人際交往和自我認識等方面的順應(yīng)、自我調(diào)理,、適當求助,、瘦弱成長的能力，促進先生全面瘦弱成長,。

2,、在實踐及活動層面扎實推動心思瘦弱教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相干方面構(gòu)成長期運作、效果顯著,、切實可行的“留守兒童心思瘦弱關(guān)愛舉動”工作機制,。

3、進一步增強和推動政教處,、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為進步留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。

三,、具體安排

1,、提倡全校師生，為留守兒童獻出本人的愛心,。開學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感遭到家的暖和,。

2,、在師生之間開展“手拉手、同成長”為次要方式的結(jié)對互助活動,。

3,、實行代理家長制，滿足留守兒童的心思需求,。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與先生交談，了解其生活和心思上的需求,，給先生以家庭般的暖和,，從而使其安心學(xué)習。

4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓先生把學(xué)習、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

5,、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心思瘦弱教育課,，政教處開設(shè)心思咨詢,，讓先生說說本人的心里話，在

教學(xué)

6、關(guān)注留守先生的生活和學(xué)習,。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思維,、學(xué)習,、生活等各方面的狀況。幫扶教師必須依照“三知,、三多,、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，自動履里手長義務(wù),，正確疏導(dǎo)孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個人狀況、家庭狀況,、學(xué)習狀況

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學(xué)校先生集體活動、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人,、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母,、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次

8、學(xué)期末,，每位教師結(jié)合本人幫扶先生的狀況,，寫一篇經(jīng)驗總結(jié)上交政教處備檔。對落到實處,，認真撰寫論文的,，期末考核加分;對搪塞了事的者，則在期末考核上扣分,。

四,、德育成果

通過近一年來全校師生的共同致力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的問題,，先生的行為習氣好了,，問題進步了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)良教師,，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困先生,，當起了“知心媽媽”。不斷那么默默無聞,、鮮為人知著……

五,、方案評價及反思

本方案重點從以下幾方面著手:

建立了以家庭、學(xué)校為主,，臨時監(jiān)護人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。其一，家庭建立了正確的教育觀念,。其二,，學(xué)校作為留守兒童受教育的場所，充散發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用,。

對留守兒童的關(guān)愛重點應(yīng)放在了心思及思維層面,。

但存在以下足:

在開展工作的過程中，所需求的開支,，學(xué)校這個小家庭也負擔不起,，經(jīng)費無余，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和品質(zhì),，學(xué)校那么的心不足而力無余,。同時，缺乏心思教育的老師和相干人員也是制約“關(guān)愛工程”的成績之一,，對相干人員進行業(yè)余的心思教育培訓(xùn)或由業(yè)余人員進行指點迫在眉睫,。

關(guān)愛留守兒童活動策劃方案三：

一、活動宗旨：

開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”舉動,，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,，經(jīng)過少先隊組織的實際舉動，動員盡可能多的社會力量,，為迫切需求關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的進步服務(wù)和協(xié)助,。

二、了解留守先生的特點：

1,、學(xué)業(yè)失教：部分留守先生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習習氣差。

2,、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困,，衣食住行等方面缺乏照顧，營養(yǎng)不良,，身體瘦弱遭到危害,。

3、心思失恒：留守兒童普遍存在著不同水平的心思成績：抱怨,、自卑、驕橫、焦慮,，有的甚至沉浸網(wǎng)吧,，行為失控、如擂肥,、等頑劣行為,。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤單,，非常想失去父母,、老師、同窗的關(guān)愛,。

5,、安全失保：因為缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著重大的安全隱患成績?nèi)松戆踩?/p>

6,、因為少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨立生活能力強，比起普通兒童,，他們對父母少有依賴性,，由于少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心瘦弱不利,。

三,、措施活動內(nèi)容：

1、提倡全校先生,，為留守兒童獻出本人的愛心,。

2、在少年兒童之間開展“手拉手”為次要方式的結(jié)對互助活動,。

3,、在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動,。

4,、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。

6,、打開留守兒童心靈之窗,。

7、組織留守先生開一次座談會,。

8,、關(guān)注留守先生的生活。

一滴水能反射出太陽的光輝,，一份愛足以表現(xiàn)社會的暖和,，咱們將用真心去聆聽,，用真愛去暖和，用真情去為留守先生服務(wù),，為他們撐起一片愛的綠蔭,。