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幼兒園區(qū)域活動(dòng)教研記錄表篇一

金碧中心學(xué)校金蛉片區(qū)附設(shè)幼兒園

2012——2013學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)方案

建立以園為本”的

教學(xué)

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們的教研活動(dòng)更側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際工作中的需求,，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)

踐活動(dòng)中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動(dòng)式研討活動(dòng),。從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動(dòng)的時(shí)間為教師提供展開教師間互動(dòng)研討與交流的平臺(tái),，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題,，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師對(duì)教育實(shí)踐的反思和總結(jié),。

二,、工作目標(biāo)

組 長：劉曉娟

副組長：薛 雷

組

員：普德麗 李 梅 劉學(xué)梅

1.實(shí)踐性

五．教研活動(dòng)的具體安排

九月：怎樣開展幼兒一日活動(dòng)（以校為單位開展討論）十月：如何提高家長工作的實(shí)效性（以校為單位開展討論）十一月：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)（片區(qū)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)）

十二月：如何組織新年活動(dòng)（以校為單位開展討論）

一月：如何組織家長開放日活動(dòng)（以校為單位開展討論）

2012年9月 篇2：幼兒園教研活動(dòng)方案

幼兒園教研活動(dòng)方案

主題：探討如何提高教學(xué)活動(dòng)中提問的有效性

教研活動(dòng)流程：

巧妙的提問，能活躍課堂氣氛,，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展,，還能及時(shí)反饋幼兒的學(xué)習(xí)信息，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中碰到的困難和不足,，便于教師引導(dǎo)幼兒深入探究,，從而取得良好的教學(xué)效果。

國外一位教育家曾說過“教師若不諳熟發(fā)問技術(shù),，他的教學(xué)是不易成功的,。

二.提出要求：

在本次觀摩活動(dòng)中，請(qǐng)大家詳細(xì)記錄：教師的提問有哪些,？哪些提問是可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒思維的,？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn),？

圍繞核心話題，進(jìn)行討論：

1,、在本次活動(dòng)中,，教師所提的問題，哪些是可以有效地調(diào)動(dòng)幼兒思維的,？哪些提問還可以再斟酌改進(jìn),？

2、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，大家覺得教師的提問應(yīng)該注意些什么,？怎樣才能提高提問的有效性？

五.結(jié)束語：

教育家陶行知說：“發(fā)明千千萬,，起點(diǎn)是一問,。

? 篇3：幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案

幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案----平羅縣第二幼兒園

一,、指導(dǎo)思想：

二,、園本教研的需求：

多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展,，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用,。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展,，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑,。這些困惑有來自教材的、有來自教法的,、有來自幼兒的,，有來自家長，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等,。這些層出不窮的新問題如何解決,？由誰來解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到,，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色,，教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些,，必須進(jìn)行園本教研,。

三、

以組織開展多元化,、多層次的教研活動(dòng)方式為入口,，以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺(tái),，園本教研為途徑,，行動(dòng)研究為載體，幼兒發(fā)展為基點(diǎn),，教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式,。

四、園本教研的目標(biāo)：

3,、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的有效策略,。

五、專題研究的目標(biāo)：

（生活環(huán)節(jié),、集體教育活動(dòng),、家庭教育）

六、專題研究的具體內(nèi)容：

4,、注重創(chuàng)造多樣化,、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動(dòng)、談話活動(dòng),、聽說游戲）

七,、園本教研的任務(wù)：

八、園本教研遵循的原則：

4,、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。

九、園本教研的工作要求：

十,、園本教研的途徑與保障：

6,、課題引領(lǐng)，有效教研,。

十

一,、園本教研落實(shí)的措施與策略：

4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容,，（1）培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手,，以年齡組為單位設(shè)立問題庫，每人每月針對(duì)專題,、教學(xué)實(shí)踐反思自己,，提出疑惑。

（2）活動(dòng)的類型：a,、集體（全體教師）b,、小組 c、個(gè)別教師

（屬于誰的問題，誰來解決,，打破年級(jí)組的界限）

（3）具體的活動(dòng)方式：

（a）課堂教學(xué)（坐課,、評(píng)課、研課,、一度,、二度研課）（b）寫（計(jì)劃、反思,、案例,、個(gè)人分析、）

（c）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣

（d）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評(píng)論,。

十

二,、實(shí)施的過程：

第一階段：（2008年4月---2008年7月）

2、調(diào)查,、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況,，制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案

第二階段：（2008年9月---2009年7月）

3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法

第三階段：（2009年9月-----2010年9月）

2,、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

以上是我園推進(jìn)園本教研制度建設(shè)的實(shí)施方案,，旨在細(xì)化工作，不斷把園本教研引向深入,。篇4：園本教研活動(dòng)方案

園本研修的學(xué)習(xí)方案

園本教研是以教師為研究主體,，以幼兒園存在的教育問題為研究對(duì)象,，以改善和提高幼兒園管理的教育質(zhì)量,、促進(jìn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部人的發(fā)展為目的的教育研究探索活動(dòng)，其目的是改善教育實(shí)踐,、提高教與學(xué)的質(zhì)量,、促進(jìn)師生共同發(fā)展。是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。

本次參加山陽縣2012年幼兒教師園本研修專題培訓(xùn),，通過楊局長講話中得知幼兒園以公辦幼兒園為指導(dǎo)，以鎮(zhèn)幼兒園為主旨,，以民辦幼兒園為補(bǔ)充共同促進(jìn)幼兒健康成長,，在教學(xué)中做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲,、學(xué)有所用,。我們要用愛去引導(dǎo)幼兒，找到幼兒的最近發(fā)展區(qū),，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)還請(qǐng)來了西北工業(yè)大學(xué)幼兒園的王莉講師，她給我們講述了《新理念下幼兒課程設(shè)計(jì)與組織》,。

己發(fā)現(xiàn),。

笑臉娃娃教研活動(dòng)方案

一,、活動(dòng)目的：

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三,、活動(dòng)場(chǎng)地：各班教室

四,、活動(dòng)過程：

1、分辨哭聲和笑聲放錄音后,，提問：你聽到了什么聲音,？你喜歡聽哪種聲音？為什么,？

（1）讓幼兒對(duì)著鏡子笑笑,，說說自己在什么時(shí)候會(huì)高興得

提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃,？你怎么看出來的,？你喜歡誰？你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃,？早上上幼兒園應(yīng)該怎樣,？

4、行為練習(xí)

五,、笑臉娃娃教研活動(dòng)小結(jié)

動(dòng),，讓幼兒做到高高興興上幼兒園，不哭鬧,。

2,、組織幼兒照鏡子，觀察哭與笑不同的表情,，高興的時(shí)候會(huì)笑起來,，傷心的時(shí)候會(huì)哭起來。

三,、分辨笑娃娃,、哭娃娃。

3,、通過這次笑臉娃娃——我上幼兒園的主題活動(dòng)讓幼兒從哭鬧不愿意上幼兒園到現(xiàn)在的高高興興上幼兒園,。

銀花鎮(zhèn)中心幼兒園：劉敏

園本研修的活動(dòng)方案

聽了王莉講師的課《新理念下的幼兒園課程》，通過學(xué)習(xí)我更加明白了幼兒園課程是什么：

一,、幼兒園課程：就是通過實(shí)物教學(xué)使小朋友的眼,、耳、鼻,、二,、教育活動(dòng)目標(biāo)的制度

要使幼兒園課程得以實(shí)施必需建全各項(xiàng)制度： 集體活動(dòng) 小組活動(dòng) 個(gè)別活動(dòng)

例如：有區(qū)域性、集體性、個(gè)別性,、主動(dòng)組織性,。

三、幼兒園課程的設(shè)計(jì)

篇5：幼兒園教研活動(dòng)方案

棉花幼兒園教研活動(dòng)記錄

（一）

作者： 來源：園本教研專題主頁 上傳時(shí)間：2007-09-22 08:00:00 關(guān)鍵詞：教研活動(dòng)記錄

全國教研員參觀――教研活動(dòng)

李建麗：各位老師,，剛才我們都參觀了,，也都休息了一下，現(xiàn)在我們進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié),，就是我們的教研活動(dòng),。這次活動(dòng)是由我們棉花胡同幼兒園副園長張立老師主持。

張立：各位專家,、幼教同人,，大家上午好！首先我代表全體教師歡迎大家到棉幼做客,。首先我先介紹一些我們的教研活動(dòng),。我們教研活動(dòng)的目的是發(fā)揮教師同伴互助的作用，讓教師在研究自己,、教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，追求選擇教育構(gòu)成,，以及貫徹《綱要》的全過程,，我們經(jīng)過“十五”課題――《創(chuàng)設(shè)豐富可選的環(huán)境，促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展》,，我們的教師已經(jīng)知道尊重孩子的個(gè)體差異必須創(chuàng)建豐富可選的環(huán)境,，而且在實(shí)踐中也嘗試去做。大家可能剛才也看到了,，我們有許多豐富的活動(dòng),，比如說《參觀小吃店》，然后再回到班上開小吃,，“小吃館”；還有是親子郊游活動(dòng),；還有給孩子籌備一些藝術(shù)展,；讓孩子自己設(shè)計(jì)小舞臺(tái)；等等,。還創(chuàng)設(shè)有個(gè)性化的區(qū)域供孩子游戲,。但是活動(dòng)是否真的能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展，師幼互動(dòng)是否真的有效,，是否真正尊重了幼兒個(gè)體差異,，還有一定的差距，需要我們進(jìn)一步的研究。為什么教師知道怎么做,，在實(shí)踐中又往往做不到呢,？通過觀察及不斷地與教師溝通，我們發(fā)現(xiàn)教師對(duì)《綱要》條文非常熟悉,，但是理解不夠,，而且在實(shí)踐中不知如何操作，有時(shí)會(huì)回到以前的做法,。

發(fā)展,？由于教師對(duì)玩教具是比較關(guān)心的，所以我們決定將研究玩教具作為一個(gè)切入口,，引導(dǎo)教師反思玩教具和互動(dòng),，是否真的有效的支持幼兒，反過頭再調(diào)整教師自己的行為,。教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其實(shí)就是具體可操作的,，于是我們就在日常教研中引導(dǎo)教師步步深入，我們也給教師提供了一些臺(tái)階,，比如說操作式體驗(yàn),，環(huán)境和行為的設(shè)計(jì)不應(yīng)該是老師憑空想象的，必須是源自孩子的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)和玩教具投放過程中,，教師先親身操作，通過教師這種親身操作能夠提前預(yù)知和把握教育目標(biāo)的價(jià)值,，以及幼兒可能遇到的難點(diǎn),，使教師的支持有準(zhǔn)備；第二個(gè)是再現(xiàn)事實(shí)的方法,，“當(dāng)事者迷,，旁觀者清”，所以很多時(shí)候教師做不到位,，不是能力不夠,，而是沒有機(jī)會(huì)從第三者的角度觀察自己，想要真正做到尊重個(gè)體差異,，就必須去了解孩子,，再現(xiàn)事實(shí)的方式可以不斷調(diào)化教師關(guān)注孩子的行為，非常有助于我們了解孩子的個(gè)體差異,，并引發(fā)我們因人施教的思考,。第三種方法是追問和質(zhì)疑，每個(gè)人都有思維的局限性,，通過質(zhì)疑可以幫助教師從另一個(gè)角度看待平時(shí)很平常,、順理成章的觀點(diǎn)和行為,，可以引發(fā)教師的思考,，這個(gè)方法對(duì)教師學(xué)會(huì)反思非常有幫助,；第四個(gè)是對(duì)比分析,，通過實(shí)際操作我們也感到對(duì)比分析特別好,，為什么呢,？單獨(dú)看有時(shí)看不出問題,，但是在對(duì)比分析中能夠凸現(xiàn)問題,，引導(dǎo)教師注意和思考,。

就是今天我們組織的這個(gè)教研活動(dòng),，通過錄像研討的方式,，引導(dǎo)教師思考，區(qū)域活動(dòng)在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上有拓展,、豐富滿足不同幼兒發(fā)展的需要,。

老師們，昨天我們都親自玩了搭磚房的玩具,，你們能不能回答上次我提出的思考問題,？我上次提的問題是什么還記得嗎？（教師眾口紛紜）還有就是說這個(gè)玩教具能夠發(fā)展孩子什么,，它的價(jià)值是什么,？好，咱們順著說,，咱們先說這個(gè)玩教具能發(fā)展孩子什么,？你們覺得呢

張立：好，還有嗎,？

劉鳳閣：嗯,，我覺得它可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，還有孩子原有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)已經(jīng)知道的房子的記憶,，進(jìn)行提取。

胡素華：我認(rèn)為孩子還會(huì)遇到的一個(gè)困難就是門和窗子的區(qū)別,。

劉鳳閣：還有一個(gè)我認(rèn)為是孩子在搭的過程中很有可能是對(duì)著的,，就是一個(gè)對(duì)著一個(gè)的。（立：就像剛才那樣,。）唉,，對(duì)，也有可能是錯(cuò)著的,。（立：這樣。）對(duì),。（立：是嗎,，孩子可能是這樣,？）還有錯(cuò)位的這樣搭。（立：這樣嗎,？）唉,，對(duì)。

這樣呀,？）對(duì),，這種錯(cuò)位搭。

張立：孩子還會(huì)有什么困難,？

蔣小燕：那個(gè)房頂,，我認(rèn)為是比較難搭的，因?yàn)榉宽斢幸粋€(gè)層次,，要搭出個(gè)層次再往上安,。而且房頂是兩邊各有一個(gè)孔，中間沒有,，所以它要對(duì)上去也是比較困難的,。（立：等于是這個(gè)地方。）對(duì)對(duì)對(duì),。

張立：孩子搭建時(shí)需要時(shí)間比較長,，還有嗎？

栗育紅：我覺得還有就是他在什么時(shí)候才可以搭那個(gè)房頂,，對(duì)他來說也是比較困難的,，因?yàn)橛械暮⒆涌赡芫褪窍氪顗Γ麜?huì)搭搭搭,，當(dāng)他想搭房子時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫€有個(gè)維度問題,，這點(diǎn)對(duì)他來說應(yīng)該挺難的,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教研記錄表篇二

2019幼兒園教研活動(dòng)方案范文

一、輔導(dǎo)思維

依據(jù)園務(wù)的要求,以《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》為繩尺,，以先進(jìn)的教育理論為輔導(dǎo),，以進(jìn)步教師的教科研水平為意圖,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思維,，展開團(tuán)體備課,、定時(shí)進(jìn)行課題研討和教育經(jīng)歷溝通活動(dòng),進(jìn)步教師的教育技術(shù)。加強(qiáng)課題研討,，凸現(xiàn)我園的特征教育,。本學(xué)期教研作業(yè)首要有以下幾點(diǎn)：

二、教研要點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)步教師理論水平

教師在作業(yè)之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，及時(shí)改變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育辦法組織學(xué)習(xí),，以豐滿的教育熱心對(duì)待孩子。為此本學(xué)期咱們經(jīng)過有意圖地定時(shí)展開教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)步教師理論水平,。詳細(xì)

(1)活躍借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教育辦法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，而且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教育實(shí)踐相結(jié)合,，一同,，活躍參加本園觀摩活動(dòng)，盡力進(jìn)步本身教育理論及授課水平,。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育輔導(dǎo)大綱》,，對(duì)《大綱》進(jìn)行深化了解、活躍探索,、實(shí)在落到實(shí)處,。活躍參加教師再練習(xí)教育

2,、注重事務(wù)培育,，進(jìn)步保教質(zhì)量

每位教師要仔細(xì)對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸,，盡力進(jìn)步講堂教育質(zhì)量,。詳細(xì)內(nèi)容有：

(1)每周由年級(jí)組長組織本級(jí)教師一同評(píng)論擬定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)方針,、活動(dòng)進(jìn)程及教育辦法,。各教師仔細(xì)備課，做到先后走課,，格局一致,，方針清晰，層次分明,。

(2)觀摩溝通,，首要觀摩本園教師的公開課，學(xué)習(xí)他人的教育辦法,、教育辦法以及保教手,，段，課后組織整體教師進(jìn)行評(píng),，由開課教師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后咱們各抒己見,，一同評(píng)論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

(3)展開評(píng)比活動(dòng)，當(dāng)令展開兩操評(píng)比,、教育漫筆,、教玩具制造等各種評(píng)比活動(dòng)，激起教師教育熱心,，盡力營建我園杰出的教育空氣,。

(4)施行隨機(jī)查課，“開門聽課”的準(zhǔn)則,，催促教師備好課,，上好課，進(jìn)步教育教育質(zhì)量,。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行溝通,，并給予點(diǎn)評(píng)(記分——作為月考依據(jù))

3、厚實(shí)展開教研活動(dòng),，真實(shí)發(fā)揮其輻射作用

(1)樹立教研活動(dòng)輪值制,。輪番掌管，充沛發(fā)明時(shí)機(jī)讓教師自動(dòng)活躍參加,，構(gòu)成教育合作,，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員,。(英語音樂(江平)珠算(李萍,、何得群)美術(shù)

(2)研討，是調(diào)集教師自動(dòng)參加練習(xí)的重要辦法,，它能為每個(gè)人供給較充沛的表達(dá)思維,、觀念的時(shí)機(jī)，讓思維和觀念在不斷溝通的進(jìn)程中得到進(jìn)步,，本學(xué)期咱們采納的研討辦法有：

a,、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教育活動(dòng)要深化展開,，對(duì)在教育活動(dòng)中呈現(xiàn)的問題要提出來,，咱們彼此評(píng)論，找出處理辦法,，并當(dāng)令做好材料堆集(備檢),，防止今后在教育中走彎路，到達(dá)事半功倍的作用,。

b,、會(huì)集研討,。本期我園將施行半日敞開日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)整體教師一同評(píng)論敞開日的施行方案,、施行方案,、施行手法，并組織咱們一同一同尋求處理問題的辦法,，并做好各項(xiàng)記載,，實(shí)在確保施行質(zhì)量。

4,、進(jìn)一步鼓起崗位練兵活動(dòng),，抓好師資隊(duì)伍建造

師資隊(duì)伍建造是全部作業(yè)的底子，不只聯(lián)系教師本身的生長,，更是聯(lián)系教育能否順利展開的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期依據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況,，咱們將進(jìn)一步鼓起崗位練兵活動(dòng),，有意圖有方案做好師資建造作業(yè)。

(1)持續(xù)加強(qiáng)教師基本功練習(xí),。首要是繪畫(每月兩次字畫展現(xiàn)),、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平),、手藝制造,、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)常識(shí)學(xué)習(xí)、制造(由付金紅,、李萍輔導(dǎo)),、活動(dòng)進(jìn)程的規(guī)劃等教育基本功的練習(xí)。

(2)不斷反思,，長于

總結(jié)

(3)展開教師彼此結(jié)對(duì)活動(dòng),，彼此聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記載。

(4)每月一篇,、月末節(jié),，兩月一篇幼兒調(diào)查。月末仔細(xì)擬定月方案(每月28日前交)

5,、加強(qiáng)課題研討,，凸現(xiàn)我園的特征教育。

(1)持續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)辦理,，養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立班級(jí)特征，如繪畫,、舞蹈、珠算等活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面本質(zhì)的展開,。

(2)為承繼和發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)異前史文化傳統(tǒng)，在全園展開古詩背誦,、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語歷來園幼兒及家長問候)

古詩,、兒歌：(每月)

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

(3)特征班將持續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈,、珠算,、音樂等特征課程，開發(fā)幼兒多元智

6,、注重家鄉(xiāng)共育,，處理家長的后顧之慮。

有方案的組織幼兒參加各類活動(dòng),，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展現(xiàn)自己的才干,。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒著作，學(xué)期末在“家長敞開日”活動(dòng)中真實(shí)地展現(xiàn)幼兒的效果,。

本文鏈接: 相關(guān)內(nèi)容:依據(jù)《廣州市幼兒園招生作業(yè)定見》（穗教發(fā)[xx]20號(hào)）,、《關(guān)于印發(fā)廣州市幼兒園招生作業(yè)彌補(bǔ)定見的告訴》（穗教發(fā)[xx]18號(hào)）和《關(guān)于做好番禺區(qū)xx年秋季幼兒園招生作業(yè)的告訴》（番教文[xx]17號(hào)）等文件精力，結(jié)合xxx街轄區(qū)的實(shí)際狀況,，制...一,、言語1)兒歌《過馬路》《分果果》《花兒好香我不摘》《讓座》2)故事《母親節(jié)的禮物》3)識(shí)字：車 玩 安 知 全 多 哥 己 分 公 摘 的 園 停 肚 夸 樣 座4)成語接龍：胸中有數(shù) 竹報(bào)平安 安心樂意 意想不到 道聽途說 說三道四 山窮水盡5)...基本狀況：前一階段，我園趕時(shí)刻,、搶功率,，環(huán)繞清晰的方針，創(chuàng)一類優(yōu)質(zhì)園,、創(chuàng)省演示幼兒園,、迎候八方來客來園溝通觀賞，用較少的時(shí)刻取得了很大的成果，用非凡的成果在市幼教界邁出了引人注意圖第一步,。

一,、班級(jí)狀況剖析本學(xué)期我班共有幼兒29名，其間男孩18名,，女孩11名,，部分幼兒上過托兒所，其他的都是第一次上幼兒園,，他們來自不同的家庭,，日子行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛,，以自己為中心,，對(duì)爸爸媽媽或祖輩的依賴性較強(qiáng)。

一,、輔導(dǎo)思維堅(jiān)持科學(xué)展開觀,，以學(xué)習(xí)執(zhí)行《36歲兒童學(xué)習(xí)與展開大綱》為主線，注重幼兒學(xué)習(xí)的整體性,，尊重幼兒的個(gè)體差異,，了解幼兒學(xué)習(xí)辦法與特色，注重幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。 【幼兒園教師學(xué)期個(gè)人作業(yè)方案】新的學(xué)期剛剛開端,，為了進(jìn)步自己的事務(wù)水平和教育本質(zhì)，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)和游戲的活躍性,，做到全部以幼兒為主,，詳細(xì)方案作業(yè)首要有以下幾點(diǎn)：一、思維方面嚴(yán)格要求自己,，要恪守園里的規(guī)章準(zhǔn)則,，活躍仔細(xì)地投入...伴隨著暑假的完畢又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，新學(xué)期,，新的氣候,、新方案。升班后全部的作業(yè)都會(huì)正常進(jìn)行,，那么依照常規(guī)咱們各班的教師都要為新學(xué)期的安全作業(yè)和教育教育作業(yè)做一個(gè)方案和組織,，在這個(gè)新學(xué)期里我和魏教師搭班一同來擔(dān)任大二班的...清閑的暑期日子現(xiàn)已完畢了，新的一個(gè)學(xué)期在嚴(yán)重而又有序的空氣中開端了,。本學(xué)期咱們將持續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化遵循《大綱》精力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，不斷更新教育觀念,，改變教育行為,。