隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學教育實踐報告3000字篇一

向南小學，九年后再次走入這所學校,，給我一種既熟悉又陌生的感覺,，一種親切的貼心。九年的時間,，讓這所學校有了飛躍性的發(fā)展,，成為廣東省一級學校。短短兩個月的實習,，這里熱心的老師,、熱情的同學,，都讓我體驗了許多、感受了許多,、成長了許多,。

實習第一天，帶著期待,，帶著不安,，在主任的帶領下，我見到了我的實習指導老師,，同時也是我的實習班主任老師,，一位年輕、有魄力的女老師,，曾老師,，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力,，確實深深地觸動了我,、影響了我。在她的指引下,，我很快認識了我的實習班級二（3）班,，認識了41個聰明、天真的孩子,，他們充滿了活力,，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動,。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初,，曾老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前,，在平時的課堂練習講解與批改中,，讓我參與到課堂中，參與到孩子中,，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級,。實習第一天,，跟班、聽課,、批改作業(yè),，開始了我的實習之旅,。

實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究,。實習期間,，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試,，我快樂”的主題班會,；

帶領學生出了一次“安全文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期,；

一個班級就像一個大家庭,，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量,，是保證教學質量的基礎,，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分,。初期的班主任工作學習,，很機械、很重復,，只是簡單地跟早讀,、跟操、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務,、如何處理班級事務、如何與家長溝通,，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細節(jié)問題,，努力地記憶，努力地模仿,。實習中期,，因為一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,，來到了一（4）班,。在兩個星期里，我以外行人的身份擔任了這個班的語文老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學生中，獨立地做著班主任工作,，教學,、出操,、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查,、處理班里的事務,、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責任,，對班主任工作有了一個更直觀的認識，,。實習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復,，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看,、通過做,、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1,、重視學生安全,，安全排第一位

在小學階段，尤其是低年段,，小學生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的,，保障學生的安全。

2,、明確要求,，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的,，都是一些很細小的問題,，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵,，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明,，恩威并重,，說到做到

獎賞分明，恩威并重,，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學習上，還是生活上,，曾老師對學生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評,，賞罰分明,，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的,。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,，孩子們并不稀罕,，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干,。在二（3）班，曾老師根據學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力,，讓學生擔任不同的職位,，但是如果違反紀律，或工作沒盡責,，就會馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,，擔任班主任,，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力,，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔,。

5,、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作,，離不開家長的輔助,。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通,，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,，使班主任工作更好地開展。

班主任工作,，尤其是小學班主任工作,，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多,、小問題很多,，并不輕松，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

（二）教學工作

基本情況：完成新授課8節(jié),，練習課10節(jié)（語文、數(shù)學,、英語,、美術等）

由于各種原因，客觀的,、主觀的,，實習期間，在教學工作方面,，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多,。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎,，要善于學習,，要樂于學習,，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學習,、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法,、教學風格,，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

曾老師,，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數(shù)學只有三年經驗的她，教學成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學習，領悟性高,。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性,。而在同行中,，她向陶老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維,，使學生形成清晰的數(shù)學思維,，向資深老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計,。在指導我教學的過程中,，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,，善于學習其他老師的優(yōu)點,。不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步原因,。

然而,，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問,。學習絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際,，要有自己的觀點,。在教學《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課,，在還沒吃透教材的情況下,，我只是簡單地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班,，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，條理不清晰、教學重難點沒有把握好,，教學銜接不流暢,，將完全沒關系的減法與除法比較教學。這堂課讓我明白,，要在有自己的東西的基礎上學習,，要會學，而不是模仿,。

2,、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點,，做好備課工作

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多,，知識點也比較細,，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度,。備課時,，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么,，教學的重難點又是什么,，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路,。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師,。在備《文具店》時，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質是“幾個幾”的問題,，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面,，我始終無法把握,，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂,。這堂課花了比較多的時間準備,，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯,，教學流暢,，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

在小學低年級段,，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘,，通過練習與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一

小學教育實踐報告3000字篇二

一直沒有寫有關我實習的事情,，是想把自己的思路梳理順暢。

一直盼望著實習,，期待著實習能給自己一個答案,，到底做不做老師，能不能做好這個老師,。不過似乎實習已經過去了兩周,，答案卻還沒有完全找到。不過,，毋庸置疑的是兩周的實習已經讓我對老師的日常工作有了基本的了解,。其實是十一前的那兩天真的登上講臺，真的開始和學生有了接觸才找到點老師的感覺,。剛剛去學校的時候,，多多少少有一點點失落。覺得像空氣一樣,。進班,，沒有人注意到你,，沒有人和你打招呼，出班,，也如同空氣一樣,，沒有人注意你是否離去。不知道我在他們眼中是個什么樣子,。

我試圖回憶著我當年高二的時候來實習老師時的樣子，似乎當年我們也沒有怎么理人家,。只能安慰自己說高二的孩子大了,，不會像初中小孩那么熱情，而且又是好學校的學生,，所以這些都很正常,。說實話，一開始都覺得怎么給我分到這么不熱情的一個班阿,。剛開始聽我?guī)煾档恼n,，兩個班，覺得5班孩子上課更積極主動,，和老師配合,。似乎在5班進了班還有人叫聲老師好。而在我應該帶班主任的4班,，上英語課總是很安靜,，進出教室也沒有什么人理我，還有幾個男生看上去就不好管,。直到十一前師傅說讓我上上課堂,，講了一節(jié)習題課，我才發(fā)現(xiàn)我們班孩子還是相當?shù)幕钴S的,。那天的場景還是歷歷在目,。和師傅一起進的班，與大隋（4班的班主任）問候了一下,，大隋問今天是聽課還是講課,，我說講課，大隋特可愛的笑笑,。底下的同學一看我?guī)煾蛋嶂〉首胶竺?，我站到講臺上就在那里拍手（主要還是因為他們以為我講就不用默寫了。,。,。

雖然我讓他們失望了吧）。然后也沒有什么,，因為上午在5班講了同樣的內容,，所以也沒有什么緊張的了,。就默寫單詞，講練習,，做練習,。今天我們孩兒的課堂出乎我意料的熱鬧，往常我?guī)煾瞪系臅r候就聽我?guī)煾狄粋€人說,，問他們半天都不說話,，好么，今天我問有沒有問題,，這題怎么答他們都七嘴八舌的說,。呵呵，覺得不是在唱獨角戲,，覺得和他們還是很親的,，還是有存在感的。

還被一個小孩問住了,，一個題應該填表示伴隨的shaking hands,，他就一個勁的說為什么不是shaked,說人在握手，也可說被握手,。實在和他說不通,，我說這個問題我們下課繼續(xù)討論。雖然被問住了,，不過我還是挺高興的,。我知道這個孩子就是愛刨根問底，不是在故意拆我的臺,。而且他愿意討論說明他把我當老師,，他要是不把我當回事完全可以不問下課問我?guī)煾怠Ｋ赃€挺好的,。 呵呵,。然后十一前那天放學，去班里找大隋,，還有兩個同學,，后來大隋先撤了，又和他們聊了一會,。,。發(fā)現(xiàn)我真是不擅于聊天。,。主要就聽他們說了,。呵呵。

不過還是很高興得。兩周了,，終于接觸了,。。相對于和同學接觸,，我們在辦公室的生活還是一直很快樂的,。我們幾個就在英語教研組里，辦公室里老師基本上都是首師的,，不同年齡段都有,，大一點的我們尊稱老師，小點的我們就叫師姐了,。老師之間關系特別好,，教研組里笑聲就沒有斷過。我們在教研組里也是可以特別的隨意,。有說有笑得,，特別開心,。每次都覺得一進辦公室就松了口氣,，一出辦公室就得特別注意，假裝像個老師似的,，碰到有學生問句老師好,，假裝微微一點頭，裝成熟的說：嗯,，你好,。呵呵。,。心里覺得可逗了,。再講兩句帶我的老師吧。因為帶我實習英語老師的師傅不帶班,，所以還有一個老師帶我班主任,。帶我英語老師的師傅姓王，是個教了三十多年書的老師,，辦公室里的人有叫他老王的,，有叫王叔的，還有叫他王先生的,。他是個很有趣的人,，講課的內容對于他來說早已爛熟于心，備課就簡單看看就行了,。課上課下都能感覺到他的幽默,，特別的可愛。

每天看到師傅就覺得特別的踏實,，特別的開心,。帶我班主任的老師是我剛才提過的大隋,，30歲左右的男老師，校友,，1.82,，有點胖胖的。每次去問他我用不用去班里,，他都說不用了,，這個您不用去了。他真的用的是您,，讓我覺得我自己真跟個老師是的,。這個嘛，十一過后我還是要多提出我要進班,，要不怎么更好的接觸我們班孩兒呢,。呵呵，他是個很隨和的人,，看樣子脾氣很好,，和學生關系自然不用說了。呵呵,，我覺得他最可愛的動作是點頭,，他特別經常就會點頭表示肯定，一次點好幾下,，蓬蓬的頭發(fā)也隨著頭一起上上下下,，我覺得超可愛。呵呵,。作為一個老師,，這么議論別的`老師是不是不太好。

小學教育實踐報告3000字篇三

從xx年x月份至xx年x月份通過學校組織的這次實習,。讓我第一次與幼兒親密接觸,，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè),，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

一,、實習目的

能了解幼兒園教育與教學工作的特點,，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育,、教學工作的初步能力,，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。

二、基本情況

三,、實習的內容

1,、觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步了解幼兒園的工作性質與過程,。

2,、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用,。

3,、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況,。

4,、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性,。

5,、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向,。

6,、寫出觀察日記、見習報告,、自己的感想和實習專題總結,。

2,、實習的收獲

（1）,、本次實習達到了實習目的，圓滿,、順利地完成了實習的各項任務,，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程,，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位,。

（2）、學生能夠遵守實習時間和實習紀律,，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等,。

（3）,、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學,，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識,。

（4）、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結，都有不同的體會與感想,。

3,、教學工作

因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔任班主任,，指導教師王老師,，言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師,，她在教學上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見,，如何更大程度的激發(fā)學生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等,。我是從第一周的星期五開始上課的,，王老師說這是練習課，她不打算去聽,，只是給個機會你去和學生接觸,，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備,。

上課,，除了傳授新知識，讓學生學得更好,，不應是一節(jié)課得全部,。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面,。

好動愛鬧是幼兒的天性,，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是含破喉嚨也無濟于事,，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感,。第一個集中教育活動時,，我既興奮又緊張，很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容,、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具,，盡我的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣,，幫助幼兒理解記憶,，讓她們能快樂的學習知識。當然,，在教學活動中我也穿插一些小游戲,，以讓達到幼兒在玩中學。

四,、意見與建議

1,、實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,，主要歸結為以下幾點：

（1）表達能力不強,，綜合概括能力仍欠缺。

（2）語速,、語調掌握還不夠好,，語言不夠童化。

（3）專業(yè)技能不扎實,。

（4）人際關系的處理有待提高,。

（5）與教師的交流顯得有些少。

2,、實習總結的體會與啟發(fā)

本次認識實習達到了預先的實習目的,，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識,，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用,。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要,。只有抓好各教學階段的實習,，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用,。

實習讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關系,，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動,，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富,。

實習讓我的思想逐漸成熟,，行為收斂了許多,，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足,，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助,。

小學教育實踐報告3000字篇四

根據化材學院的安排,，臨汾七中實習領導小組自20xx年3月7日至4月17日對我校20xx級教育實習做了調查了解。現(xiàn)將有關情況匯報如下：

實習領導組到實習學校----臨汾七中的20xx級教育實習情況進行調研,，通過聽實習生講課與實習學校領導,、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況,。

1. 在七中實習的20xx級學生共有16人,。

2. 在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份,。 實習成績大都是優(yōu),良,。基本上如實反映了實習生的實際教學水平,。

3. 臨汾七中的校領導對這次實習非常重視,，由專人負責接待安排，保證了這次實習的順利進行,。

1. 七中指導教師普遍認為20xx級實習生實習素質多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學習，認真,，遵守紀律,，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項。

2. 多數(shù)學生熱情積極參予教學,，認真寫教案,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣,，個別實習生教學質量高,，效果好，受到中學生的歡迎,。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動,，從中吸取老教師的教學經驗、體會,。

3. 師大實習生普遍生活樸素,，謙虛謹慎,，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片,，既提高了實習生社會能力,，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習,、批改作業(yè),、監(jiān)考等教學輔助，更是個個爭先去做,。學校領導普遍感到滿意,。

4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間,，時間太短許多知識掌握不了,，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習,，讓實習生多聽多看,；第二階段實習，讓學生多參與教學,。這樣效果自然會更好指導教師認為,，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要,。.

5.少數(shù)實習生普通話不過關,，地方方言太重，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。

實習生談了前段時間的收獲,、體會,，也提出了一些改進教育實習的意見、建議,。

1. 所在學校對實習生都很關心,，指派專任教師指導他們的教學實習和班主任實習，而且要求很嚴格,。試講,、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過,，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動,，從中也學到了老教師們的治學之道,。

2. 經過指導教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理,，積極承擔輔導或講課任務,，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭,，為今后走上崗位，適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎,。

3. 實習生反映：在大學所學知識,，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內容不能銜接,，教學方法不盡相同,，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài),、學習方法等均不了解,，增加了實習的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍,，教學方法的選用,，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”,，“對癥下藥”,。這樣才會取得好的效果。

4. 有的學生反映,，教學實踐活動太少,，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們,，只在最后一周講兩三次課,，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。

5. 少數(shù)實習生反映：大學所學計算機,、化學等實踐性知識太少,，動手能力差，適應不了中學“多而雜”,，“全能型”人才的需要,，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求,。

小學教育實踐報告3000字篇五

見習時間：xx年10月28日——xx年11月4日

見習學校：**中學

年級：初二

見習內容：觀摩學長學姐的語文課堂教學,，了解中學實習的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學課堂教學教學方法。觀摩學長學姐的主題班會的組織,，了解中學班主任對學生學習及生活的關注的重點,。參與批改少量的作文,，了解作業(yè)批改的基本流程及中學生的興趣愛好和思維方式。

為期一周的社會實踐轉眼即逝,，我有幸地跟隨**和**老師到**中學,，感受學長學姐當“準老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個半天的實習生活,，但我教師這個職業(yè)有了更為理性的認識,，概括成一句話為：當老師難，當一名好老師難上加難,，當一名不好學校的好老師尤其難,。

“學校無小事，處處是教育,。教育無小事,，處處是育人?！币恢币詠?，我總認為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認為我們的肩膀太過于柔弱和纖細而無法承擔如此重大的教育重任,。我們習慣了逃避,，但是學長學姐的實習生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔,。同時他們的艱苦奮斗更告訴我們,，當老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個方面：

1.老師的門面,。從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈意識到一手漂亮的好字是那么的重要,。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評語,，確實是一名老師,，尤其是語文老師的門面。中國人歷來喜歡從一個人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度,。但這看似膚淺的判定中,，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質”的真理。中學生也不例外,，對于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表,，但是對于字體

稚嫩的老師似乎有意刁難。所以,，門面是教學生涯的

1,、要有愛。這一點看上去很虛，但是卻是一切其它要求的基礎,。在見習中,，會很明顯的發(fā)現(xiàn),，愛教師這行業(yè)的學姐,，總是會發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的，或是開懷大笑的學生,，她們從備課到上課再到下課,，都是笑瞇瞇的。所以她們在課堂之上就會格外地大方,、幽默,、有自己的風格。這似乎就構成了她們體內最適合教師這一崗位的特質,。但是某些對教師崗位的就業(yè)和工資存在質疑的學姐,，她們就會很容易顯得疲勞，她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類的學生,，她們的課堂就會顯得相對的拖拉和無趣,。對于學生也是同樣的，對學生有愛的學姐,，總是能輕易喊出學生的名字,，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并以此鼓勵他,，作為一個良性的循環(huán),，他們的學生緣就特別的好，課堂上就越容易得到學生的配合,。而有些“記憶力”比較差的學姐,，就相對沒那么好的學生緣，她們上課的提問總是在學生一句句“不知道”中消逝,。

2.要育人,。對于初中生來說，他們的人生觀和價值觀都還在建立的階段,，需要有人在對他們灌輸知識的同時對其進行引導,。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會經濟的發(fā)展的是,，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出,。從他們的作文中就會發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕，他們沒有自己的信仰,，他們精神是破碎的,。而老師的職責是將他們心靈的傷口填補好，將他們的碎片拼湊完整，并教會他們要懂得用快樂去沖淡悲傷和壓力,。老師是榜樣,，總在不經意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度。但是真正把“育人”落實到實處的中學老師,，不把成績作為唯一標準的老師是少之又少的,。

我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中，“人應該像候鳥,，哪里有陽光就飛向哪里,。”我想,，這種追求陽光,，追求光明環(huán)境的“候鳥”心理也存在在廣大的教師群體之中吧。說實話,，**中學是一個硬件和軟件都不怎么樣的學校,。一位老師在這里，得不到所謂舒適的環(huán)境,，優(yōu)厚的待遇,，而最傷心的莫過于得不到一批得意的弟子。通過聽課就會發(fā)現(xiàn),，這所學校的學生很多都是來自農村或者是外來民工的子女,，他們的學習基礎都不是很好，對于老師所授課的內容吸收的程度也不是很大,。一個好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的

學生來證明自已學識和教學成果嗎,？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉，但是在不是很好的學校之中卻顯得尤其的難,。所以,，我說當一名不好學校的好老師尤其難，它需要人去放棄很多的身外的東西,，如名,，如利，心平氣和地去用知識改變這些孩子的命運,，去默默無聞地實現(xiàn)自己獨特的價值,。但在這樣一個娛樂至死，消費至死的年代,，這樣的放棄是何其的難,。

在見習快要結束的時候，我曾認真地思考我是否適合教師這一職業(yè),。因為這個職業(yè)確實太過于辛苦,。但是回頭一想，其實三百五十六行，每一行都有自已不為人知的難處,，你只有體驗了才會切身感悟,。教師這個職業(yè)確實很難，但只要確定了目標總歸還是有可以努力奮斗的方向,，這至少比觀望每一條路都很艱險,，而在猶豫中不知所措要強的多。

迎難而上是克服困難的最佳辦法,。我相信時間會撫平你很多情緒上的波動,，歲月沉淀之后,，你會發(fā)現(xiàn)曾經的那些困難都被歲月過濾成了美好,。看著你曾經教育過的學生一批批長大,，也許你會感到生命價值的實現(xiàn),。教師是這樣的一個值得沉淀的職業(yè)，而我也想迎難而上地成為一個品位沉淀的人,。

小學教育實踐報告3000字篇六

20xx年2月21日,，我來到漳州市東山第三中學為期4個月的支教實習，在學校領導和各位老師的幫助下,，我完成了從學生到教師的華麗轉身,。我實習支教的內容分為兩個主要部分：專業(yè)課的教育實習和班主任的工作實習。在這期間,，我既是學生,，也是教師。作為學生,，我虛心請教,，不恥下問；作為人師,，我兢兢業(yè)業(yè),，倍感驕傲。我付出了很多,，也收獲很大,。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教,，順利的完成實習工作,。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作,，是針對數(shù)學這門課而言的,。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面,、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查,，而且還跨班級,、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查,。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷,。同時，我也積極地找學生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調查的結果,，談談對中學數(shù)學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的,，但我想這對于我們實習生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識,。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果,。

東山是漳州市的課改區(qū)，而新課改的課堂遵行以“學生”為中心的課堂,，的基本原則：

“三講”講易錯,、易漏、易混,；講想不到,、想不深、想不透,；講理解不了的問題,。

“三不講”學生會的不講，學生自己能學會的不講,；講了學生也不會的不講,。 “五必備”備學習目標；備學生怎么學,；備學生自學中可能遇到的問題,；備學習重點，備學生學習目標對應的學習內容和例題習題,。

“五堅持”堅持引導學生學會學習,，堅持讓學生自主學習,，堅持讓學生合作學習，堅持先學后教,，堅持讓學生展示,。

首先，從教師的角度來談一下數(shù)學教的情況,。

我所在的學校是東山第三中學,。東山地勢是臨海的半島，島上相對而言自然物資豐富,，尤其是海產品豐富,。是漳州市的后花園，極具代表的旅游景區(qū)之一,。東山沒有大城市的繁華,，更多的是鄉(xiāng)土的淳樸氣息。島上的人民靠自己的雙手豐衣足食,，過著幸福無憂的生活,。這樣的生活環(huán)境對于當?shù)貙W生的學習觀帶來很大的影響。

這邊的長期的鄉(xiāng)土的影響下,，他們認識讀書無用論特別的顯著，豐富的自然資源,，使得他們的追求容易滿足,。靠海生活便可,，成家,，捕魚，生活便可以是美滋滋的,。而讀書耗時耗錢,，到時候也不一定高工資，不一定會有好工作,?？吹疆斍暗睦妫唵蔚木窀蛔慵纯?。長輩的讀書可有可無的思想觀念不斷地影響下一代,。個別學生熱愛讀書，可是對于家長的決定卻也無可奈何,。于是各個學校的輟學率是一個頭疼的大問題,。據調查結果，九年級畢業(yè)的學生百分之二十左右選擇走出社會,，直接就業(yè),。想想還未成年的他們又可以做些什么,。在這百分二十左右的學生中，百分十五左右的學生是繼承家里的海產品事業(yè),。

學校的主要教學目的便是育人,，在這里，“育人”更是特別的顯著,，主要培養(yǎng)學生的品德行為,，學校把德育放第一位。加強課外活動的開展,，給學生一個舒適的學習環(huán)境,，培養(yǎng)學生對學校的喜歡，通過這樣的手段來加強學生的鞏固率,。此外也不斷地帶動學生學習的積極性,。當時前者工作更為突出。教師通過課堂形式的多樣化來帶動課堂氣氛,，讓學生積極參加課堂教學,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

我調查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學,，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況,。很多數(shù)學老師在備課時,，設計了很多的問題，以便上課時提問學生,，達到和學生交流的目的,。調查中有的數(shù)學老師對我說現(xiàn)在的學生比較懶，對學習不是很重視,，尤其對難度大的這門課,，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少,，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預習的時候,，大多數(shù)學生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學教學的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容,。我自己在實習的教學中也采用了此方法,，成績果然不錯,。老師們認為一個班里的學生數(shù)學成績有很大的差別，可以把學生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學生都把數(shù)學學好,，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況,，及個人的基礎程度,。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小,，不過老師的精力也是有限的,，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的。

在數(shù)學教學的過程中,，老師們對課堂教學工作要認真,、仔細的多，因為數(shù)學的教學課堂很關鍵,。因為許多同學在課后根本是知難而退,，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題,，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習的同學,，課堂就是他們的全部,。調查中，大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題,，鞏固知識,，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發(fā)現(xiàn)有經驗的老師進行教學時,，課堂氣氛相對和諧,。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄，難以克制,。而且學生的自主學習能力差,，合作能力欠缺,，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度,。

其次,，從學生的角度來談一下數(shù)學學的情況。

在調查中,，大部分學生對數(shù)學學習存在較大的困難,。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師,，數(shù)學好難?。　蔽乙贿呉詧远ǖ恼Z氣鼓勵他們,，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍,，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規(guī)律,，找到適合自己的學習方法,，就會慢慢地找到學數(shù)學的感覺了。給他們學好數(shù)學的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來,，適應難度較大的高中數(shù)學學習。現(xiàn)在的學生是多么有個性,，我想學好數(shù)學還是有不少好處的,。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后,，多多少少會用到數(shù)學知識。

學生對現(xiàn)代化的教學手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我,，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好,，有時太快，記筆記記不下來,，有時太慢,，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說,，老師的方法太舊,，因此影響了學習數(shù)學的積極性。

調查中,，學生希望老師能關注他們,。無論是成績好的學生還是后進的學生,，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生,，還問我今后要是當老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差,，經常不聽話,，自然惹得老師不開心。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實踐當中發(fā)覺，只要能多關注后進生,，他們會很感動,、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學生,，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學,，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課,。

總之，以上是我這次在實習支教期間調查的有關情況,。但我想這對于我們實習生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識,。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟是我實際調查取得的結果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結合自己的實際水平運用到今后的教學工作中去。我想只要我以積極地姿態(tài)和心態(tài)堅持下去,，多了解當下的教學情況，解放思想,、實事求是,、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,。但愿我的想法能成為現(xiàn)實,。

小學教育實踐報告3000字篇七

和這群孩子朝夕相處的短短兩個月里，在時間的凝合之下,，無疑,，我愛他們,！起初是出于對職業(yè)的熱愛，但漸漸地,，我讀懂了一顆又一顆純真的心,，重新審視他們，這是一群無暇的精靈,！

20xx年的9月13日,，實習的第一天，這個對我意義重大的日子,！我踏上了讓我期盼多時的講臺,，迎接到我的又一批學生?？粗麄?，我心情復雜，百感交集,。39張朝氣蓬勃的笑臉,，39雙晶瑩閃亮的眼睛，我的心因此沸騰,、膨脹,，我暗下決心，在這實習的兩個月里,，一定要讓這些孩子健康成長,，一個也不落下。而我的教育之舟,，也將從這里起航,。

在教學實踐中，我們可以發(fā)現(xiàn),，學生蘊藏著極大的學習潛能,，也存在著巨大的個體差異，學生的差異是客觀存在的,，而在小學階段的課堂里,，學生參與學習的程度差異是很明顯的：一部分學生爭先恐后地應答，表現(xiàn)得很出眾,，很活躍,；但更多的學生或缺乏勇氣，或不善言辭,，或沒有機會,，而淪為聽眾或觀眾。在我的課堂中，我留心觀察到那些在一些教師看來是無可救藥的,、因而教師干脆對他們放棄不管的學生,，他們也想學習，但因為跟不上,，因此顯得一臉無奈和冷漠,。同時，我還發(fā)現(xiàn)因為有的學生性格內向,、膽怯,，不善于在上課時與人交流，不敢舉手發(fā)言,，這些學生最需要的也許不是知識,，而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機會,。面對這些學生,，我通常就會及時地給予鼓勵和支持，充分地肯定他們的能力,，主動讓他們發(fā)言,，對于他們的答案表示贊賞或是獎勵一顆智慧星，有時甚至是一拍腦袋瓜,，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎,，老師怎么沒想到呢？”這時其他同學也會投以佩服的目光,，而他們內心的自豪感頃刻間油然而生,，估計心中已經盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個完整的人生的,，莫讓這些孩子在課堂上虛度時光,，浪費生命。因此,，我們應該更加關注學生中弱勢群體的學習狀態(tài),。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“如果教師善于把學生引進一種力所能及的、向他們預示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去,，就連那些調皮搗蛋的學生也能多么勤奮地,、專心致志地學習啊!這些學生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了,，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上,。”教師要全面觀察分析每個學生,，關注個體差異，保護和調動每個學生的學習興趣和積極性，善于發(fā)現(xiàn)和平共處開發(fā)學生潛在素質和閃光點,，決不能用一種標準衡量所有學生,，應允許學生發(fā)展程度和素質結構上存在差別，因勢利導,，創(chuàng)設有利于學生發(fā)揮自己特長,，張揚自己個性的學習環(huán)境。

對于老師來說,，當然希望自己的每個學生都是最優(yōu)秀最懂事的,，可是學生之間又是那么的不同，每個班都有幾個令老師頭疼的小家伙,，而我所在的這個班似乎更多,，有被許多老師公認的“四大金剛”，接觸下來,，果然名不虛傳,。我心里在暗暗思索著，如何改變他們,。剛來的一個禮拜,，那些調皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個實習老師放在眼里，自習課亂得像一鍋粥,。我想到了一計：讓那“四大金剛”來維持紀律,，每人分管一組，他們頓時來了勁,，都象模象樣地當起了班干部,，一時班級安靜了許多，通過平時地細心觀察,，我發(fā)現(xiàn)那些調皮的小男生對班級工作都挺熱心的,，在得到班主任的允許后，我經常讓他們做我的得力助手,，沒想到他們工作認真負責,，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機靈的很,，我時不時就會拿些學習上的難題考考他,，而他基本上每次都會給我滿意的答案，我時常在全班面前表揚他,，而他在體育及音樂上的特長被我發(fā)現(xiàn)后就經常給他機會讓他參加比賽,，在生活上也給予他更多的關注，沒想到,，短短兩個星期,，他像變了一個人,，課上再也沒有他吵鬧的聲音，每次作業(yè)都能按時完成,，這次期中考試竟然擠進了全班前十名,。有一次，他塞給我一張小紙條,，上面寫著：老師,，你來了以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,，你是最了解我的人,，謝謝你！此時心中的滿足與欣慰不言而喻,，看著他們一天天的進步,，我真是有說不出的高興。

對于小學生來說,，老師更應該扮演母親的角色,。懷著對這份職業(yè)的熱情和對學生的愛，更多時候我把他們當作自己的小孩看待,，特別是在平時的生活中,，雖然學校實行的是住宿制度，但這群小家伙的自理能力還是有限的,，他們更需要老師的細心呵護,。而我會盡自己所能，給予他們更多的關愛,?！袄蠋煟叶亲硬皇娣?！”“老師,，我頭有點疼！”“老師,，我流鼻血了,！”這時的我真是萬分焦急，關切地詢問或是讓同學陪同去醫(yī)務室有時甚至是自己親自陪他們去看病,，孩子的健康與安危時時牽動著我的心,。學生們或許也覺得我對他們特別地關心，生活上或者是學習上的大小事務都會在第一時間找我商量,，他們已經完完全全把我融入到了這個集體的大家庭中,。令我感動地是，我的付出沒有白費,，得到了大家的一致愛戴,。在寫一篇名為《我最喜歡的老師》中,，孩子們都不約而同地寫到了我。有學生在文章中寫道：“有一次我眼睛紅腫了,，老師看到了比我還擔心,，焦急地陪我去看病?！薄懊刻煸缟侠蠋熞贿M教師就會幫我們把窗戶打開，說是要讓我們呼吸新鮮空氣,?！薄懊看紊靸x式，老師都會走到我們身邊,，幫我們把衣領翻好,，紅領巾系好?！薄吹竭@里,，我的眼睛濕潤了，原來我為他們所做的點點滴滴他們都銘記于心,，更令我感動的是,，在我即將離開他們的時候，學生們都悄悄為我準備了小禮物,，說是要給我驚喜,，更有一份珍貴的禮物，是全班39名同學把對我的祝福寫在小紙條上,，然后裝在一個小瓶子里由班長轉交給我,，此時的我握著這個小瓶，覺得好重好重,，這里面不僅僅裝著他們的美好祝愿,，更承載著的是39顆真摯的心。我想,，作為一名老師,，現(xiàn)在應該是最幸福的時刻，有什么比得到學生的肯定與認可更令人高興的呢,？

教育需要我們用心靈去喚醒,，用智慧去經營，用真情去浸潤,，用全部的身心去感受,。教育是愛的事業(yè)，一位哲人曾經說過：教師的愛能打開學生心靈的大門,，教師的愛能用深情融化學生心靈久居的冰峰,，教師的愛能使犯了錯的學生重新振作起來,。愛的教育是無痕的，這是教育所追求的最高境界,。

在行走與探詢的過程中,，讓我們去共同領略教育的一路風景，并與它一起唏噓與歡笑,，一起沉醉而忘歸,。用我們全部的愛與熱情去享受教育吧！