家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇千名教師訪萬(wàn)家心得體會(huì),，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

千名教師訪萬(wàn)家心得體會(huì)1

我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來(lái)更加明朗。

在我的印象里,，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿(mǎn)向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活,。但是,，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家,，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題,，開(kāi)始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察,，家長(zhǎng)們大致有兩類(lèi),，一類(lèi)是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo),，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒(méi)有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題,，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物,，欣賞著周?chē)拿谰?，不一?huì)就到了張獻(xiàn)月，家長(zhǎng)熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,，張獻(xiàn)月的.媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，聽(tīng)了他的一席話(huà),，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格,，我們提了好多建議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來(lái),，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林,，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。

在家訪過(guò)程中,，我說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的,，這幾天,，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極,，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題,，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

千名教師訪萬(wàn)家心得體會(huì)2

老師上門(mén)家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。”趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的.一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

千名教師訪萬(wàn)家心得體會(huì)3

今年暑假我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的普訪,，所以對(duì)于家訪深有體會(huì),，在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力,，但我至今仍然覺(jué)得是有意義的事情，在走訪的過(guò)程中,，我覺(jué)得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對(duì)孩子心理教育方面有很大幫助,。

一、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾沖突,，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問(wèn)題的發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件,，已經(jīng)有過(guò)早的思維和自我獨(dú)立意思,，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì),。在這種矛盾情況下,，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

二,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的'心理教育方法,，及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生。我在擔(dān)任二年級(jí)班主任時(shí),，教過(guò)的萬(wàn)芷嫣同學(xué),，在我家訪后，該生成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn),，更令其父母驚喜的是,，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞,，這都是老師家訪時(shí)建議家長(zhǎng)做的,。所以，教師家訪,，有時(shí)言語(yǔ)間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議,，有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子，也對(duì)其父母引發(fā)了一條教育之路,。的確如此,，孩子們諸多的心理問(wèn)題，實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因,，是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果,。因而，教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門(mén)家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決與對(duì)老師的喜歡,。一但喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,。這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處,，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見(jiàn)的交換,，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法,。通過(guò)家訪,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為,，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,；教師能更好地提醒家長(zhǎng),；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通,，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

其次,，教師上門(mén)家訪,，學(xué)生能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),，學(xué)生交流,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐,。在此,，我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門(mén)外”,，傾心奉獻(xiàn),。

千名教師訪萬(wàn)家心得體會(huì)4

為進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通,，確保即將步入初中生活的學(xué)生暑期安全健康,。在暑假假期剛剛開(kāi)始之際，按照學(xué)校工作布署,，我和陳老師對(duì)班級(jí)學(xué)生全面進(jìn)行了一次暑期家訪,。由于學(xué)生家庭地址分布廣，分布散等困難,，我們采取“電話(huà)預(yù)約,、逐個(gè)登門(mén)”的方法，一家一戶(hù)去家訪,。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，我們更深入地了解了學(xué)生在家里的生活和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)與家長(zhǎng)共同探討了暑假期間學(xué)生的安全注意事項(xiàng)及更好的教育孩子的方法,。家長(zhǎng)由衷地感謝我們,，他們也很樂(lè)意與學(xué)校加強(qiáng)溝通交流。

通過(guò)家訪活動(dòng),，我了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)由于忙于生計(jì),，平時(shí)極少照看和監(jiān)督孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)面對(duì)這些不同類(lèi)型的需要我們關(guān)心的孩子,。家訪中,，我們反復(fù)向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，家庭教育永遠(yuǎn)擺在首位,，家長(zhǎng)的作用最為關(guān)鍵,。從我班來(lái)看，文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,；一小部分的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，教育方法不當(dāng)，效果不佳,，這些孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)；還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),，年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，孩子又慢慢步入青春期,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。此次家訪,，針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使孩子心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪是一把鑰匙,，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈,，打開(kāi)的是教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)間的千千結(jié),，架起的.是學(xué)校溝通的“希望橋”,；家訪還是一罐蜜汁，凝望家長(zhǎng)的笑臉，手與手相牽,，雖然累,，心里卻甜透了。是的,，家訪是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,。它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,，是學(xué)校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁,。

千名教師訪萬(wàn)家心得體會(huì)5

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，作為班主任教師,，要搞好教育教學(xué)工作,，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間,，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況,，與本班任課教師，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，9名學(xué)生進(jìn)行了電話(huà)溝通,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，可謂感受頗多,。

在家訪過(guò)程中,，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好班級(jí),，如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。

在家訪中,，我們了解到存在的許多問(wèn)題：

一,、通過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,，存在必須的驕傲的心態(tài),，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二,、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的`聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦：

一,、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

二,、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況,。

三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

四,、期望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,，配合老師共同解決問(wèn)題,。

總之，通過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始,，我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

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