人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園英語說課稿水果 幼兒園英語說課稿萬能篇一

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。”由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則,。新學期剛開始就在游戲活動中觀察發(fā)現(xiàn),，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣,，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具,?！薄拔乙灿朽従?，xx是我的好朋友，她住在我家的旁邊,，我們是好朋友”我的好朋友xx就坐在我的旁邊,。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《我的鄰居朋友》的教學活動,，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識,。

我班經(jīng)過了托、小,、中班的學習,，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,，我們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)的序數(shù)》,、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念,。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點,，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們,，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn),，為幼兒設(shè)置游戲化的情景,，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，讓幼兒在游戲中獲得知識,。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，為幼兒提供主動探索的機會。

根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則,，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：

1,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,。

活動重點：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

在教學中為了突出重點,，突破難點，我在活動中采用,、故事講述法,、模仿法、游戲法,、操作法,、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問,、小組提問和集體提問等多種提問方式,。讓幼兒在聽聽、猜猜,、說說,、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗,。

開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說,，初步理解“鄰居”關(guān)系。

基本部分：

（1）“興趣是幼兒學習最好的老師”,，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述,，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義,。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上,，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個,？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房,？有幾個？（部分幼兒上前操作,，集體驗證）,，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（3）通過拋出問題,，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關(guān)系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數(shù)擺出相應數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3,、結(jié)束部分：在游戲--《數(shù)字寶寶找朋友》中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

幼兒園英語說課稿水果 幼兒園英語說課稿萬能篇二

1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。 ,、

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張,。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根,，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖,，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡(分別為i,，2,，3。),，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3,，如：1紅片，2藍片,。),，每人1個計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動物卡片(§張,，數(shù)量分別為1～3,，如。1頭豬,，2頭牛,，3只羊。),，每人1個圓點印章j計算盒,，印泥2盒，制卡紙若干張,，操作卡片12;第五組：人手l張實物排序材料紙 (見圖一),、實物卡片4張，操作卡片13,。

1.集體活動,。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候,，要把兩根紙條靠在一起,，下端對齊，這樣就能看出哪根長,，哪根短了,?！背鍪緲擞泩D，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面,，哪根紙條跟在它的后面,，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面,，什么樣的紙條請你跟在后面,。”請個別幼兒在絨板上操作,?！罢埓蠹艺f說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的,，短的,，最短的，或者最短的,，短的,，長的，最長的,。)

2.小組活動,。

第一、二組,，給冰棒棍,，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍,、鉛筆都拿出來,，比比它們哪根長，哪根短,，再把它們放在紅線上排隊,，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的,?！?/p>

第三組，把相同的花片放在一起,。

“看看盤子里的花片有什么不同,，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個,，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家,。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡,，邊送邊說……,，最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡,。，,， .

第四組,，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊,，再印圓點送給動物,，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡,?！?。

第五組,，接著給卡片排隊。 .

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,，接著往下排,，想想該是誰了，把卡片排完,。再從前往后地說說卡片是怎樣排的,。”

在小組活動中,，教師注意觀察排序活動,，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說出排列順序,?！?/p>

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動,，請大家說說是怎樣排的,，體驗排列的順序和隊列的整齊。

幼兒園英語說課稿水果 幼兒園英語說課稿萬能篇三

幼兒園大班互助畫說課稿：盼望幼兒園

一,、計劃意圖

注意幼兒的愛好和畢生教誨是我運動的兩大特點,。幼兒園是當代幼兒生存進修最為熟習的情況之一，運動開端我就從讓幼兒在運動中體驗情緒立場動手,，注意幼兒到場運動的歷程,。在全部運動中我都是夸大以幼兒自立到場運動為中央造就幼兒的愛好。有了這種愛好才氣讓幼兒對下面以致以后的藝術(shù)運動堅持努力的心態(tài),，這種心態(tài)對幼兒今后的事情進修都是會有影響的是至關(guān)主要的,。

由于在運動中請求幼兒手腦眼并用的運動起來，《綱領(lǐng)》對幼兒藝術(shù)教誨的目的是：能開端感覺并喜好情況,、生存和藝術(shù)中的美,，能用本身喜好的方法舉行藝術(shù)表示運動,。以往我們的美術(shù)運動根基因此幼兒零丁舉行創(chuàng)作的情勢來舉行，疏忽了美術(shù)運動中幼兒的來往和互助,。而互助畫的要害是要作畫的人之間默契的共同,。這xxx同說簡樸也不簡樸，對幼兒有肯定的挑釁性,，說難也不難只要幼兒明確了此中的原理就不難完成,。

在合時的引誘和團體作畫的氣氛中不知不覺中就讓幼兒手腦眼連系和諧并用的，幼兒手工制作它的奇妙之處就在于其潛移默化性,，是比力得當幼兒,。如許既能面向全部又能掩護好他們對藝術(shù)表示的努力性讓每個幼兒都獲得美的陶冶和造就。運動中以引誘者的身份涌現(xiàn),，對幼兒表達涌現(xiàn)艱苦的處所加以點撥,。使每個孩子都能充實自立的到場到運動中。

二,、說運動目的

憑據(jù)的以上計劃思緒我訂定了情緒,、認知、技巧等三方面內(nèi)容的目的,。

第一點是：通度日動,，引發(fā)幼兒表示藝術(shù)美的愛好。萌發(fā)幼兒愿意體貼和資助有艱苦的人的情緒,。第二點是：在運動中讓幼兒明確和諧好與搭檔互助干系的主要性,，造就幼兒開端的互助和諧本領(lǐng)。第三點是：引誘幼兒憑據(jù)本身的想象,，計劃造型各別的修建并實驗協(xié)作完成一件作品,。

由于愛好是進修的動力，《綱領(lǐng)》中也曾指出“要制止僅僅看重表示技巧或藝術(shù)運動的效果而輕忽了幼兒在運動中的情緒體驗和立場偏向,，以是我把第一點作為我運動的重點,。這條目的將會表現(xiàn)在我全部運動傍邊。孩子是充斥好奇心的,，我會捉住這一特色讓運動以差別于常的情勢涌現(xiàn),。幼兒園教案好比：我會在課前帶孩子們玩“我計劃的幼兒園”的建構(gòu)游戲，讓他們對幼兒園修建有也許的相識,。然后,，演示種種差別造型的幼兒園修建進一步引起他們對繪畫的愛好。而繪畫時不是單一的想象而是手腦眼多種感官連系來舉行,。如許,，讓他們在新穎之余會隨著不自發(fā)的富厚、積聚履歷。

第二點是認知方面,，固然大班幼兒的美術(shù)技巧控制已有了肯定的根本但其小肌肉群生長還不敷美滿,。何況，幼兒的身材和諧性也不敷以是要經(jīng)由過程協(xié)商分工互助的情勢完成一件作品是有些難度的,，以是就把他看成一個詳細目的來實行,。而且意識到，本來我們可以用許多種要領(lǐng)來表示我們生存中的美,。

第三點是我運動的難點,。因為全部繪畫是靠小組互助完成的是與互助同伴間共同好與否親密相干的。運動中不免發(fā)明題目,。這時必需讓幼兒學會辦理這題目,，此中的原理是幼兒在今后的生存進修中不時會用到的也便是說可以被幼兒連續(xù)所用的。是以我把它看成難點來實行,。詳細繪畫中我不會夸大幼兒所計劃造型的范例性及正確性,，而是讓他們用本身喜好的方法舉行藝術(shù)表示，在旁觀的演示引導后,，依附本身的履歷與搭檔恰當?shù)奶接懡粨Q來實驗完成一件互助計劃畫,。將他們現(xiàn)有的明白、想象引誘到更深的方面,，進一步表示締造的愿望和熱忱。

三,、課本選擇與闡發(fā)

現(xiàn)行的《綱領(lǐng)》請求我們所選的教誨內(nèi)容是各范疇內(nèi)容互相滲出,，從差別的角度來增進幼兒情緒、立場,、本領(lǐng),、常識、技巧等方面的生長,。而《盼望幼兒園》這一美術(shù)運動正切合了這一請求,。幼兒園教育隨筆就大班幼兒而言，這個年事段的幼兒生理運動歸納綜合性和故意性的表示更為顯著,。不雅察力已獲得了肯定的生長詳細形象性頭腦較為成熟,，而抽象邏輯性頭腦則處于抽芽狀況。簡樸地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人演出而是想經(jīng)由過程本身切身的實踐來得以滿意,。

幼兒已有了一些生存履歷和相干的技巧,，在這個時間，須要先生努力的引誘幼兒去發(fā)明生存中美的事物,，并把它們用藝術(shù)的情勢表示出來,。以是，讓幼兒相識生存中另有很多與他們一樣大的小朋儕須要各人的資助等等，這些都是幼兒可以親身感覺到的美,。運動中激起幼兒為他們計劃一個美麗的幼兒園的欲望,，進而讓幼兒在體貼資助他人的歷程中體驗暖和，得到快活,。加強幼兒的自信念,，從而引發(fā)了他們潛伏的求知欲。同時幼兒能充實睜開想象經(jīng)由過程說說,、畫畫使他們的表示力獲得充實的施展,，在全部繪畫歷程中是需與搭檔互助配合完成的，這時繪畫的人手眼要和諧而與其共同的人行動也應是和諧好的,。

運動中選擇了“互助畫”這種團體創(chuàng)作的情勢,，不但可以讓幼兒在運動的歷程中進修相互交換、互助的本領(lǐng),，同時也讓幼兒相識生存中還可以用很多本身喜好的方法來表示生存中的美,。固然，如許的繪畫方法是有肯定難度的,，但卻為他們供給了一次實驗與搭檔互助完成使命的時機,，因為課本難易度恰倒利益切合大班孩子的年事生理特色，以是使全部運動成為他們滿意本身求知欲,，讓他們在一個輕松痛快的情況中,，同時也志愿自立的環(huán)境下到達控制某種技巧的游戲歷程。這也恰是相應了《綱領(lǐng)》在藝術(shù)范疇內(nèi)容選擇中提出的能引發(fā)他們表示美締造美的情趣的請求,。

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四,、說運動預備

憑據(jù)選材的特色和計劃內(nèi)容，應講授的須要,，這節(jié)課的運動預備重要分為兩個方面：

（一）幼兒生存履歷和常識的預備,。起首，請求幼兒在課前已有“我喜好的幼兒園”的建構(gòu)游戲運動履歷,；其次,，經(jīng)由過程故里共育運動方法，約請家長一路共同讓幼兒簡樸相識貧苦地域孩子的生存環(huán)境及有關(guān)資助他們的愛心運動材料匯集,。如許，讓幼兒得到相干的生存履歷,，為激起幼兒互助創(chuàng)作畫《盼望幼兒園》美術(shù)運動做鋪墊。藝術(shù)泉源于生存,，是生存中美功德物的會合反應,。在一樣平常生存中,，故意的引誘幼兒多不雅察資助幼兒相識幼兒園的相干修建,，為幼兒到場本次運動課前常識技巧的做鋪墊。

（二）教具及質(zhì)料預備：包羅憑據(jù)運動內(nèi)容計劃的圖片和創(chuàng)設(shè)一個為貧苦地域小朋儕計劃一間《盼望幼兒園》的主題景象來貫串運動的始終,，表現(xiàn)了《綱領(lǐng)》中提出的“以游戲為幼兒的根基運動”這一理念。幼兒的的操縱質(zhì)料有：每組一張全開的丹青紙,，油畫棒等學慣用具。

完成一次教誨不是一節(jié)課一個運動就可以了的,，而是與其前延后續(xù)密弗成分的,，以是課前常識的滲出很有須要也很主要。別的,，藝術(shù)氣氛濃否對藝術(shù)運動的舉行是有肯定影響的,。是以,，要創(chuàng)設(shè)一個抱負的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的舉行作畫,。起首應有一個充足大的幼兒互助畫的園地空間，然后還要預備得當舉行本次運動的幫助質(zhì)料和器具,。固然，好聽的音樂也是弗成貧乏的在繪畫時放一些幼兒熟習的極富表示力的音樂，資助幼兒再現(xiàn)一些活潑的形象是能激起幼兒想象的,。

五、說講授要領(lǐng)

憑據(jù)計劃的運動內(nèi)容,，重要接納的講授法有“直不雅演示法”，在運動的開端部門,，經(jīng)由過程照片、圖片演示,，形象活潑的將幼兒導入課題,，引起進修的愛好,。導入課題后接納了“開導性提問法”,，引誘幼兒帶著題目去不雅察并思索，引發(fā)幼兒到場創(chuàng)作的愛好,。末了接納了“樹模解說法”,，這是美術(shù)運動中最常用的講授本領(lǐng),，能資助幼兒控制準確的表示要領(lǐng),，但我把它放到末了,，重要表現(xiàn)了“幼兒才是運動的主體，應當成為幼兒進修運動的支撐者,、互助者、引誘者”這一理念精力,。幼兒的學法重要有“評論辯論法”，在不雅察之后和操縱之前,，供給給幼兒一個相對自由的空間,，勉勵幼兒勇敢評論辯論，有利于生長幼兒的想象力和自立辦理題目的本領(lǐng),?！安倏v法”也是美術(shù)運動中常用的學法，幼兒經(jīng)由過程著手操縱,，才氣控制技巧技能和從中體驗情緒教誨,。同時接納展現(xiàn)法，經(jīng)由過程幼兒展現(xiàn)本身及觀賞搭檔作品的歷程中,，交換本身的創(chuàng)作履歷,。施展了幼兒的主體感化,，讓每個幼兒都得到了表示自我的時機,，并對本身的表示本領(lǐng)漸漸充斥信念。此中也經(jīng)由過程了幼兒間的互補進修等要領(lǐng),，表達著各自富厚的,、多樣性的熟悉,，表現(xiàn)著“以幼兒生長為本”的理念,。全部運動的前部門是先生與幼兒的互動,，充實表現(xiàn)幼兒在運動中的主體性,。運動中先生為引發(fā)幼兒說的愿望和熱忱,，努力創(chuàng)設(shè)了一個操縱幼兒已有的生存履歷和本事的情境,，增長運動的活潑性,，讓幼兒一開端就帶著痛快的情感到場進修,。

在全部運動歷程中,，不光有師幼的互動,，重要照舊幼兒與幼兒的互動,，運動中先生勉勵幼兒帶著本身的思緒，勇敢去摸索,、實驗,、互助創(chuàng)作。我以為全部運動的引導難點是如安在創(chuàng)作運動中勉勵幼兒用言語舉行交換,，進一步表示締造的愿望和熱忱。并體驗這種互助的興趣,，強化幼兒的團體意識。

六,、說講授法式：

有了以上這些闡發(fā)和預備,，憑據(jù)講授須要,，本次運動我計劃了八個環(huán)節(jié)：履歷預備－觀賞引題—引發(fā)愛好—幼兒操縱—展現(xiàn)交換等五個環(huán)節(jié),。

（一）直言不諱式提問,，直奔主題。（導入課題,，引誘幼兒仔細不雅察,。）

引誘幼兒不雅察并提出題目先生：“說說我們們幼兒園有些什么處所,？你最喜好幼兒園里的什么處所,，還想在幼兒園里添加一些什么修建,？”如許一邊演示一邊用說話來引發(fā)幼兒的愛好。用提問法,，明白的把“不雅察”和“比力”這兩個使命交待給幼兒,，操縱幼兒學過的本事,，增長運動的活潑性,，讓幼兒一開端就帶著痛快的情感到場進修,。

（二）經(jīng)由過程觀賞和不雅察,，積聚常識履歷，并引發(fā)幼兒舉行融會再現(xiàn)的意愿,。

1,、履歷預備：有了之前的不雅察幼兒園的履歷預備后,，孩子對付在繪畫歷程中須要掌握幼兒園修建物的布局,、形態(tài)等特色,，有了一些相識,，為互助計劃運動做鋪墊,。

2、觀賞重現(xiàn),，以評論辯論的方法,，引發(fā)愛好。讓幼兒開端體驗到資助別人的快活,。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

3,、幼兒自由評論辯論。在前面運動的環(huán)節(jié)之后,，恰當?shù)墓┙o給幼兒一個相對自由的空間，勉勵幼兒勇敢表達本身的設(shè)法主意和明白,，能充實變更它們進修的努力性。評論辯論竣事后,，幼兒舉行分工組合。于是,，帶幼兒進入運動的第三個環(huán)節(jié)。

（三）幼兒自由想象并表示,，分組互助體驗創(chuàng)作的興趣。

1,、開導幼兒勇敢想象，這個環(huán)節(jié)的計劃重要根據(jù)于《綱領(lǐng)》對藝術(shù)運動提出如許的請求：“供給自由表示的時機,，勉勵幼兒用差別的藝術(shù)情勢勇敢的表達本身的情緒、明白和想象。恭敬每個幼兒的設(shè)法主意和締造,，確定和采取他們奇特的審美感覺和表示方法,，分享他們締造的快活,?！?。以是,，我轉(zhuǎn)變以往樹模，幼兒進修的模式,，讓幼兒真正成為運動的主體,，變“要我學為我要學”。大概這一歷程還會涌現(xiàn)很多富有創(chuàng)意的新發(fā)明呢,。

2、幼兒分組操縱：在幼兒肯定構(gòu)想和意圖之后,，開導幼兒在已有的履歷根本上自由操縱摸索,，賜與實時表彰和確定幼兒的設(shè)法主意和締造,。末了,，再來辦理此次運動的常識點（難點）,。

（四）展現(xiàn)作品,，引誘幼兒互相觀賞和交換。

先生領(lǐng)導幼兒一路觀賞搭檔的作品,，交換本身的創(chuàng)作履歷，請每一組派一位幼兒（解說員）,，勇敢的向各人分離先容本身那一組計劃的幼兒園有哪些特色,？新穎在那里,？從而體驗審美愉悅，到達自我評價,。這一環(huán)節(jié)把運動推上新的熱潮,。讓幼兒充實領(lǐng)會到樂成的高興,！繪畫是幼兒表示自我，締造天下的一種有用的說話,，我們要不停的造就幼兒在繪畫方面的自信念,。恭敬幼兒的藝術(shù)表示,，公道評價幼兒的作品，就能有用的造就幼兒的締造性,，孩子就會勇敢、自大的描畫出壯麗多彩的天下,！

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幼兒園英語說課稿水果 幼兒園英語說課稿萬能篇四

1,、教材的選擇：大家都知道,，具體形象思維是幼兒思維的典型方式,。而且隨著年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,。他們情感外露,、不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,，用眼睛去看，用手去觸摸,。他們學習,、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化,。強調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,，玩中學,，玩中獲發(fā)展,。因為幼兒時期,，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,，幼兒一旦有了學習興趣,，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能,，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng),。因此，教材的選擇至關(guān)重要,，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活,，而且本教案,，從教材的選擇到教法的設(shè)計,，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點,，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音,，把語言,、科學內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學活動的能力,。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心,，平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界,。

2,、目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用,。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況,，我確立了以下幾個目標：

并在活動中,，使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動性,，寓教育于生活情境、游戲中,。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,，活動步驟為：

激發(fā)興趣--動手探索--幼兒交流--觀看多媒體--欣賞詩歌（游戲）--音樂游戲（好聽的歌）--延伸活動

（一）,、激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”,，在活動一開始,，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,，準備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友,，今天,，老師給你們準備了很多東西,，你們看看都有什么啊,？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢,？而且每個東西唱的都不一樣呢,，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子,。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽,，簡明的導語直接切入主題，豐富的物品,，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意,。

（二）,、動手探索

根據(jù)小小班幼兒好奇,、好動的特點,，在第二環(huán)節(jié),，我為幼兒安排了動手探索,，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品,，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)

（三）,、幼兒交流

于是，在自由探索過后,，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么,，發(fā)出了什么聲音,，和別的聲音一樣嗎,？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理,。由于物品在幼兒的手里,，幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其余的小朋友學一學,，說一說,，他模仿的像不像,，避免了單一性。

（四）,、觀看多媒體

小小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差,，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意,。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音,，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢,？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具,，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽,，猜一猜，學一學,。能再次吸引幼兒注意,，激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,，促進了幼兒的思維的發(fā)展,。

（五）、欣賞詩歌（2遍）

將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來,，詩歌語言簡單,，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀,，在詩歌欣賞2遍之后,，采用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶,，同時也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ),。

（六）、音樂游戲（好聽的歌）

把〈小動物怎么叫〉改編成（好聽的歌）,，和幼兒表演唱,，使幼兒情緒到達最高潮，藝術(shù)融入科學,，達到比較完美的統(tǒng)一,。讓

幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

（七）,、延伸活動

可請幼兒在課間,，根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，找找生活中還有什么奇妙的,，不一樣的聲音,。持續(xù)和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。

1,、操作法：它是幼兒進行科學探索的基本方法,，就是幼兒根據(jù)教師準備的物品進行操作，探索,。本次活動在引起興趣后,，采取了操作，讓幼兒在動一動,，敲一敲,，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發(fā)出了不一樣的聲音,。

2,、交流討論法：進行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境,，通過介紹,，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認識。

3,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動,，它具有創(chuàng)造性、娛樂性,、教育性,。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲,，幼兒在游戲的過程中,，不知不覺掌握了詩歌中的語言。

4,、提問法：設(shè)計提問,，引導幼兒想問題，回答問

題,。在一問一答的過程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務(wù)之一,。

5,、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽,，幫助他們獲得一定的認識,，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿,，使幼兒主動探究,，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻,。達到科學素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一,。

多種教學方法的整合，達到了科學性,、藝術(shù)性,、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識,，鍛煉了能力,，更加升華了情感，在本活動中,，幼兒采用的學法有：

1,、多方位的參與：新〈綱要〉科學領(lǐng)域的目標中明確的指出,，”能運用多種感官，動手動腦,，探究問題,，用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流,，探索的過程和結(jié)果?！耙虼?，我在活動中，引導幼兒敲敲,，打打,，拍拍，按按,，聽聽多種方式的參與,，對奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。

2,、師幼合作法：心理學指出,，”凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高,。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識,，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在積極對答教師的活動中,，理解并學習了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙,。

3,、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激,，有助于幼兒對詩歌語言的記憶,，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展,。

采取的以上種種教學方法,，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。

幼兒園英語說課稿水果 幼兒園英語說課稿萬能篇五

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種搞笑的體育活動,，個性是戶外的,、大自然的活動，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的用心性,，并提高其對環(huán)境的適應潛力,?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的好處。

在日常生活中,，幼兒隨處都能夠看到各種瓶子,，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發(fā)展幼兒走,、跑,、跳的基本動作又能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望,，提高幼兒用心參加體育鍛煉的用心性。讓幼兒在自主的思考,、探索,、參與中，培養(yǎng)起競爭與合作的意識,。

《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走,、跑、跳,、鉆,、爬、攀等各種體育活動中,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！钡侵挥薪處熿`活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關(guān)系,，才能到達最好的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平,，幼兒已經(jīng)掌握了走,、跑、跳等基本動作,，所以在此基礎(chǔ)上為了進一步的發(fā)展幼兒的走,、跑、跳的潛力,，我制定了本次活動的潛力目標為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走,、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作,。

在體育活動中讓幼兒大膽的去創(chuàng)造,、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動作技能,，又增強幼兒的體質(zhì),，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn),、新的創(chuàng)新、新的提高,，其創(chuàng)造性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道,。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透必須的品質(zhì)教育,，所以我制定本次活動的情感目標是：

1,、激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的用心性和創(chuàng)造力。

2,、培養(yǎng)幼兒的競爭意識和協(xié)同潛力,。

幼兒是活動的主體,，讓材料促使幼兒動起來,，為了活動的順利開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性,，到達活動目標,。在思考到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗和動作潛力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準備：1,、經(jīng)過裝飾的瓶子若干,，兔媽媽頭飾一個，小白兔,、小黑兔頭飾若干,，錄音機一臺；2,、幼兒已經(jīng)會做瓶子操,；3、用粉筆畫出頂瓶走,，繞瓶跑,，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性,，快速地融入到活動中去,。

體育活動主要是透過動作訓練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)潛力,，增強幼兒體質(zhì),，透過游戲能夠讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里,，靈活的,、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。所以,，我確定本次活動的重點是：掌握平穩(wěn)走,、繞障礙跑,、夾物并腿跳的基本動作要點大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅持性的關(guān)鍵時期,，雖然他們具備了必須的制約自己,、勸阻他人的潛力，但是在進行規(guī)則游戲時,，大班幼兒群眾榮譽感增強,，追求比賽結(jié)果，難免會出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為,。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就能夠做到,，重要的是培養(yǎng)，需要我們在活動中的堅持,、提醒,。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規(guī)則。

教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者,、活動者,、引導者。所以此次體育活動中,，我克服了傳統(tǒng)的教授形式,，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達,，鼓勵幼兒自主探索,。根據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和具體狀況，采取適宜的教法：

1,、講解示范法：對于體育活動來說,，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng),，游戲玩法,。又能夠避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是,，對于這一教法,，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當?shù)牟捎茫驗槲乙迅嗟臅r間留給孩子,，讓孩子自主的探索,。

2、語言提示法：幼兒的自我約束潛力較差,，對某些具體動作要點,、規(guī)則的不能完全領(lǐng)會。所以,，我采用語言提示法在本次活動中簡潔,、明確的提示,、指導幼兒進行活動。

3,、情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現(xiàn)的情感目標的重要形式,。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚,，鼓勵幼兒進行大膽的探索,，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作,，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成,。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動,，并且?guī)兔ζ涞竭_動作協(xié)調(diào),、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程,，體驗體育游戲的樂趣,。因此,，此次活動中,，幼兒的具體學法有：

1、練習法：幼兒對動作的練習有利于幼兒較好的掌握動作,。所以在幼兒自主探索后,，教師進行個別示范，再帶給機會給幼兒自由分散練習也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展,。

2,、游戲法：《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動,?！庇螒蚍ㄊ且杂螒虻男问浇M織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段,，貼合幼兒身心發(fā)展特點,，滿足幼兒身心需要。

3,、比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望,，有利于激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的用心性。

結(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標,，按照幼兒體育教學活動的基本結(jié)構(gòu),，我把活動過程分為三個大環(huán)節(jié)：1、準備部分,。2,、基本部分,。3、結(jié)束部分,。

第一大環(huán)節(jié)：準備部分根據(jù)幼兒生理機能的活動變化規(guī)律,，準備活動是十分必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,，首先我會利用音樂的輔助,，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動潛力的同時,，幫忙幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識,。隨后，我會組織幼兒做瓶子操,，進行全身性的活動,，為第二大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的準備。

第二大環(huán)節(jié)：基本部分經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身,，在這一階段幼兒的活動潛力已經(jīng)逐步到達較高水平,，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個部分的資料：

（1）自主探索-達成目標1《幼兒園教育指導綱要》的資料中就有“引導幼兒用心主動參加體育活動,，養(yǎng)成自主,、合作、勇敢,、不怕困難的良好品質(zhì),。”以及“引導幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動,，主動探索多種運動器材的多種玩法,。”等方面資料,。這些資料促使我在開展體育教學活動時,，為幼兒帶給自主探索的機會。首先我會用適當?shù)慕處熣Z言和隱性示范,，引導幼兒用心動腦,，合作探索。然后進行歸納小結(jié),，并示范個別玩法,，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。最后讓幼兒自由結(jié)伴,，分散練習，鞏固基本動作，鼓勵幼兒,，對個別幼兒進行指導,。整個自主探索過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在簡單,、愉快,、自由的氛圍中發(fā)展自主探索潛力和創(chuàng)造性思維。

（2）開展游戲——達成目標2,、3體育游戲是幼兒體育教學活動的重要資料,，游戲能夠提高幼兒的練習興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時,，練習和鞏固基本動作,，到達增強體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個競賽性的小游戲,，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走,、繞障礙跑、夾物并腿跳的潛力,。使整個體育教學活動急緩結(jié)合,，合理安排運動負荷。

首先我會利用道具設(shè)置情境,，用主角扮演的方式讓幼兒自主選取分組,，增加趣味性。再用教師語言激發(fā)兩組幼兒進行競爭,，激發(fā)幼兒愉快的情緒和參與用心性,。層層遞進，引出競賽游戲,。

在游戲開始前，我會用講解示范法,，清晰,、準確、生動的講解示范游戲規(guī)則,，對幼兒提出要求,，再組織幼兒有序的開展游戲。因為幼兒的自制潛力,、自我保護潛力較差,，所以我會以裁判員的身份參與游戲，在游戲開展中,，時刻注意幼兒的安全問題,。并利用幼兒的主角扮演，提醒幼兒互相監(jiān)督，遵守游戲規(guī)則和進行團結(jié)合作,。

在第二個小游戲中,，我沒有預先擺放好小瓶子，而是讓幼兒根據(jù)預先的定位來擺放,，是為幼兒創(chuàng)造共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的機會,，提高幼兒用心性。

（3）總結(jié)評價游戲結(jié)束后,，我會先引導幼兒進行自評,，互評，把評價的權(quán)利交給幼兒,，再進行總結(jié)評價,。注意抓住一個點分別對兩隊幼兒進行表揚，語言中進行運動,、合作快樂,、健康重要的情感滲透。

第三大環(huán)節(jié)：結(jié)束部分幼兒經(jīng)過激烈的比賽之后,，身體機能活動潛力逐漸下降,，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會帶領(lǐng)幼兒手持瓶子在音樂聲做一些放松的基本動作，幫忙幼兒平穩(wěn)情緒,，放松身體,。然后列隊走回教室，完成整個體育教學活動,。

幼兒園英語說課稿水果 幼兒園英語說課稿萬能篇六

教材分析

《新年到》是大班綜合活動內(nèi)容.這首詩歌具有奇妙別致的想象,，將星星、月亮,、太陽都擬人化,，描寫了共同歡度新年的快樂，同時通過自然的對話,，幼兒知道了過新年自己長大了一歲,，更加懂事了。幼兒了解和體會到詩歌中的內(nèi)容,，感受詩歌的美,，流露出了盼新年、過新年的喜悅心情,。這是理解這首詩歌的基礎(chǔ)知識，也是本次活動的知識點,。

目標定位

根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀,，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求，以及幼兒園語言教育的任務(wù),，特制定了以下三個活動目標：

（1）感受新年歡樂氣氛，增強大一歲的自豪感,。

（2）學習詩歌的語言,，能創(chuàng)編詩歌,。

（3）引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣,。

重點難點

根據(jù)目標，活動重點定位于理解詩歌的內(nèi)容,，初步學習朗誦,?；顒与y點則是根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編，使活動得到深化,。

活動準備

為了使活動的趣味性、綜合性,、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教育于生活情境游戲之中,，特做以下活動準備：

（1）與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運用的小圖片。

（2）關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶,、背景音樂,，創(chuàng)編詩歌用的小圖片（如小狗、大樹等）,。

（3）繪畫用的紙,、筆每人一份。

新《綱要》明確提出了：“創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言交往的環(huán)境,，支持,、促進、鼓勵,，吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,，讓幼兒想說,、敢說。在活動中,，我本著讓幼兒成為學習的主體的原則，采用了以下教法：

1,、游戲法：

幼兒園的基本活動形式就是游戲，幼兒在游戲中發(fā)展,，在游戲中學習，因此我設(shè)計了三個不同的游戲貫穿于整個活動中,。首先，在導入部分運用了音樂小游戲“模仿動作”,。隨著音樂引導幼兒模仿做夢等動作，創(chuàng)設(shè)情境,。在理解詩歌的內(nèi)容時,，設(shè)計了游戲“對話”,。通過這個游戲讓幼兒理解詩歌中描述的各種事物對新年的認識。最后,，在活動結(jié)束時運用了音樂表演游戲“一年過去了”,。

2,、視聽講結(jié)合法：

主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的,。視聽就是引導幼兒去看,、去細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā),、引導、暗示和示范,。講就是幼兒的講述,。包括自由接結(jié)伴講,、分組講，這樣可以更好的滿足每個幼兒想說的愿望,。視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài),。

3,、分段跟誦法：

在幼兒自由探索獲取知識的同時利用圖片進行分段跟誦的方法,。由于這首詩歌描寫了四個不同的場景,，完整教學不利于幼兒的記憶,，分句又會破壞詩歌的完整性,，所以運用分段跟誦法,，每一段設(shè)計幾種不同形式的提問,，使幼兒熟悉理解記憶詩歌中的語句,。

以上三種方法交替使用，互相補充,，配合使用形象逼真的圖片,，適合幼兒操作的小圖片,，以及優(yōu)美的音樂，使語言與藝術(shù)極和諧的融為一體,。

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律,。為了給幼兒今后獨立學習,、獨立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運用的學法有：

1,、傾聽表述法：

首先，讓幼兒帶著問題有目的,、有針對性的認真傾聽教師聲請并茂的朗誦,，激發(fā)幼兒“想說”的愿望,。其次，利用各種教法和游戲,，給幼兒提供自由表達的機會,，并通過語言的激勵調(diào)動幼兒仿編詩歌的積極性，讓幼兒“敢說”,。

2、探索仿編法：

新《綱要》指出：兒童語言學習是開放而平等的學習,。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學習和交流過程的共同體，因此,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了支持性的語言教育環(huán)境,，支持幼兒在活動中拓展語言經(jīng)驗。我在引導幼兒進行仿編詩歌的同時,，提供了各種小圖片，以引起幼兒的思考,，讓幼兒在探索中自主學習,，突破活動的難點。

（一）模仿動作,，激發(fā)興趣。

興趣是一切活動的動力,。在活動開始時,，伴隨flash動畫請幼兒聽音樂“模仿動作”，隨著優(yōu)美的音樂教師說：“小朋友進入夢鄉(xiāng),，做了一個甜甜的夢,。”幼兒用動作表現(xiàn)出酣睡,，并用語言說“我做了一個夢，我坐上飛船遨游,?！苯處煂w船的圖片貼到夢的背景圖上，這就使幼兒從藝術(shù)活動中產(chǎn)生興趣,，并為詩歌的學習打下基礎(chǔ)。

（二）師幼互動,，共同探索,。

這一部分工共分四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)語言游戲“夢見誰”,。教師出示飛船的圖片，引導幼兒討論：“在遨游時碰到了誰呢,？”“他們是怎樣過新年的,？”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，表述自己的想法，拓展了幼兒的思維,。第二環(huán)節(jié)完整欣賞,。讓幼兒帶著問題去聽詩歌里說了什么,，感受新年的快樂，感受詩歌的美,。第三環(huán)節(jié)分段跟誦,。首先,，幼兒自選太陽、星星,、月亮的圖片有感情的朗誦,，教師進行個別指導,，調(diào)動幼兒的情感共鳴,，進行有感而發(fā)的朗誦。

然后,，教師再組織全體幼兒進行有感情的分段跟誦。自然過度到第四環(huán)節(jié)完整的有感情的配樂朗誦,，完成活動重點,。第五環(huán)節(jié)仿編詩歌。出世小鳥,、大樹等圖片引發(fā)幼兒思考,，讓幼兒自選一種與同伴討論,。例小鳥們說“新年就是躲在窩里聽鞭炮······”。通過這樣的操作討論,，讓幼兒學以致用,，利用剛剛學到的知識參與仿編,，教師及時指導和幫助。

（三）游戲體驗,，表達情感。

教師進行情感啟發(fā)：“過新年,，放鞭炮,，穿新衣，戴新帽,。小朋友，唱起歌,，把舞跳,，敲鑼打鼓真熱鬧?！比缓笤谝魳酚螒颉耙荒赀^去了”中讓幼兒充分感受新年的快樂,。

（四）評價活動,，培養(yǎng)自信,。

在活動過程中，對幼兒進行情感,、語言、動作等多方面的隨機評價和階段評價,，并注意調(diào)整控制好活動節(jié)奏速度,，合理分配好時間,，同時針對性的選擇不同能力和水平的幼兒回答，一增強幼兒的自信心,。

（五）說活動延伸

請幼兒欣賞詩歌《新年到》,，并組織美術(shù)活動,，利用靈活的教育機機制，鞏固了幼兒獲得的各種情感體驗,、知識能力和學習方法,，體現(xiàn)了各種教學的整合性。