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2023年口腔科護(hù)士周記 口腔科門診護(hù)士出科自我小結(jié)大全

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 21:03:11
2023年口腔科護(hù)士周記 口腔科門診護(hù)士出科自我小結(jié)大全
時間:2024-03-20 21:03:11     小編:xiejingc

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

口腔科護(hù)士周記 口腔科門診護(hù)士出科自我小結(jié)篇一

大家知道護(hù)士的實(shí)習(xí)周記怎么寫嗎,?一起來看看,。我們都知道,醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,,醫(yī)生離不開護(hù)士,,病人離不開護(hù)士,整個環(huán)境都離不開護(hù)士,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“口腔門診護(hù)士實(shí)習(xí)周記”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考,!

實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,,原本迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸,。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們帶給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,,感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo),讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會,。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),,也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短,,但對我們每個人都很重要,。我們倍償珍惜這段時間,,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會,,珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入病房,,總有一種茫然的感覺,,對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的是,,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),,讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),,這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲:學(xué)會適應(yīng),學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存,。

護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的,,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,,感觸又更深了,。的確,護(hù)士的活很零碎,,很雜亂,,還能夠說是很低微,但是透過多數(shù)人的不理解,,我們發(fā)現(xiàn),,護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,,這就說明了護(hù)士的重要性,。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,,整個環(huán)境都離不開護(hù)士,。這瑣碎的工作,有著完整的體系,,也正因如此,,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),,我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,,更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個收獲:正確認(rèn)識護(hù)理,,樹立了正確的職業(yè)道德觀,,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí),,接觸最多的是病人,,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護(hù)理操作,。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力,。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,,我們用心努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,,如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管,、床上洗頭,、床上檫浴、口腔護(hù)理,、自動洗胃法,、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作,。同時還不斷豐富臨床理論知識,,用心主動地思考各類問題,對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,,做好知識筆記,。遇到老師沒空解答時,我們會在工作之余查找書籍,,或向老師及更多的人請教,,以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。

我們所跟的多是主管護(hù)士,,跟隨老師分管病人的同時,,我們會加強(qiáng)病情觀察,增進(jìn)對病人疾病的了解,,同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教,,這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動地完成了病歷的書寫,,教學(xué)查房,,講小課等,這些培養(yǎng)了我們書寫、組織,、表達(dá)等方面的潛力,。整體上說,實(shí)習(xí)期間的第三個收獲,,也是最龐大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,,疾病認(rèn)識水平上升,各項護(hù)理工作逐漸熟練,,在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,透過思考,,舉一反三,。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里,我們的收獲很多很多,,如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有很多很多,,只是沒有必要將它一一列出,,因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),所以我們用某些點(diǎn)線來代替面,,用特殊代表個別,。總之在感謝東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時,,我們將以更用心主動的工作態(tài)度,,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識,,走上各自的工作崗位,,提高臨床護(hù)理工作潛力,對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

實(shí)習(xí),,是一種期待,,是對自己成長的期待,是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,,更是對自己夢想的期待,,學(xué)習(xí),也有一份惶恐,,有對自己缺乏信心的不安,,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮,。下面,,我將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下,敬請各位提出寶貴意見。

帶著一份希翼和一份茫然來到了__醫(yī)院,,開始了我的實(shí)習(xí)生涯,。從此,我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實(shí)習(xí)護(hù)士,,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,,接觸的對象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,,護(hù)士,,病人。對于這三大轉(zhuǎn)變,,對于如何做一個合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,,雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,,怪不適應(yīng),,怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,,自己不知從何入手……

第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu,,我的帶教老師是萬凌老師,她是院里的操作能手,,干活麻利,,動作漂亮,操作規(guī)范,,這無形中給了我很大壓力,。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺自己很渺小,,甚至于工作都不帶腦子,,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),,每次只想把工作做好,,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,,越怕越錯,,這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作,,可這樣老師又覺得我干活不主動,,有時候覺得委屈了就自己大哭一場。

每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,,我心里只有怨嘆,,怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué),,愿自己笨手笨腳,。可能是我適應(yīng)能力差,,又不會與老師溝通,進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,,但我也很感激我的帶教老師,對我很耐心,,也很關(guān)心我,。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,,即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥,。它起到了一個引導(dǎo)的作用,,我開始有了自己的思路,,又重新有了工作的激情,,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以開心度過每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三,。本以為可以很快適應(yīng),,但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,,不知該干什么,,而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時間,又是本科生,,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,,面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,,做事一點(diǎn)條理也沒有,。然而何婷老師知道了我由于自卑,不主動而沒有得到操作鍛煉時,,她就給我講操作技術(shù)的重要性,,并幫我尋找鍛煉機(jī)會,。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對我的關(guān)懷,,我也會加倍努力,,不辜負(fù)老師對我的期望!

現(xiàn)在對于實(shí)習(xí),我還是又憧憬又惶恐的,。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會,,將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是非常新鮮而有意思,。然后,,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),,心中卻沒底,,便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),,各說紛紜,。總之是如人飲水,,冷暖自知,。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué),。不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),,那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),,學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過這近五個月的實(shí)習(xí),我也有了這層體會,。

總而言之,,這五個月,是適應(yīng)的過程,,很多不足之處需要改進(jìn),,這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,,雖然辛苦疲憊,,但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)習(xí)之初,,今后還需要不斷地摸索,,同時必須對自己有所要求,做好個人工作計劃,,才會有所收獲,。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個挑戰(zhàn),,也是一種機(jī)遇,我一定要好好把握這個機(jī)遇,。

由于對醫(yī)院的基本情況,、醫(yī)療管理流程等知之甚少,同時接觸社會少,,缺乏與患者及其家屬,、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力,,到醫(yī)院進(jìn)行臨床見習(xí)時顯得手足無措,,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,,對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),,看著護(hù)士們忙碌的身影,有著良好的各項操作技能及各種護(hù)理工作能力,。我有點(diǎn)羨慕也有點(diǎn)懷疑自己是否也能做到這樣,。第一天我呆在婦科病房里。導(dǎo)尿?qū)ξ襾碚f并不陌生,,看到指導(dǎo)老師給破腹產(chǎn)的產(chǎn)婦插導(dǎo)尿管的時候,,很小心翼翼,我不禁也有一種沖動,,很想自己實(shí)踐一下,。導(dǎo)尿包滿了,指導(dǎo)老師叫我放尿,,在學(xué)校沒見過導(dǎo)尿包,也不知道怎么放尿,,但是我還是蹲了下來,,那一刻我告訴自己我是護(hù)士,這是我的職責(zé),,不是我嫌臟嫌累的時候,,就這樣自己摸索著,把尿放完了,。

當(dāng)我站起來的一瞬間對自己的看法頓然不一樣了,,盡管這是很小的一件事,可是我做了,,并且讓我感覺到自己的一丁點(diǎn)價值,,一種久違的成就感油然而生。由于我是個剛見習(xí)的小護(hù)士,,婦產(chǎn)科人多而雜,,,,護(hù)士長把我調(diào)到了外科,對此只能服從,。外科人很少,,負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的也是一個小護(hù)士,年紀(jì)還沒我大,我很慶幸,這樣我們能好交流,,也會學(xué)到很多東西吧!

在外科的第一天我只疊了被子,,看著指導(dǎo)老師給病人掛水,到了第二天老師就叫我給病人穿刺打點(diǎn)滴了,,這個比我想象的要快,我以為我只能看看暫且還不能動手。她找了一個經(jīng)脈比較粗的病人讓我來實(shí)踐,,當(dāng)拿到治療盤時我的感覺就是緊張,什么消毒,,排氣通通都忘了,,好在病人竟然安慰我說,誰都會有第一次動手,,不要緊張,,看這個小姑娘手長得挺漂亮的,這點(diǎn)小事難不倒你的,。為此,,我很欣慰,一般的病人是不會輕易犧牲自己當(dāng)做實(shí)驗(yàn)的,,我就在慢慢的思考著靜脈輸液的步驟,。盡管不是很完美,但是還是很順利的給第一個病人做好了靜脈輸液,,指導(dǎo)老師也對我點(diǎn)點(diǎn)頭,,漸漸也就熟悉了,老師對我也放心了,,后來病人的輸液都是我負(fù)責(zé),。

換藥水的過程中,我有一次沒有對床號,,僅有的一次卻被院長看到了,,我是該說我不幸呢,還是慶幸呢,,不幸的是就一次,,卻被看到了,幸運(yùn)的是還有人指導(dǎo)我,,教育我,,是的我應(yīng)該老老實(shí)實(shí)按步驟來,,三查七對。在病人的生命面前容不得我半點(diǎn)馬虎,。見習(xí)了幾天我很小心翼翼,,可是還是遇到了問題,有一種藥現(xiàn)配現(xiàn)用,,由于的疏忽,,提前配,當(dāng)我配完了才發(fā)現(xiàn)自己可能做錯事了,,我很慌張,,我不停的上網(wǎng)搜索會出現(xiàn)什么不良癥狀,可是沒搜到結(jié)果,,我糾結(jié)彷徨,,最終我還是向值班護(hù)士匯報了,幸好沒什么,,護(hù)士說不超過幾個小時沒什么大礙,。我這才安心。原來我還不夠細(xì)心,,需要學(xué)習(xí)的真的很多,。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,現(xiàn)在實(shí)踐后,,感觸又更深了,。的確,護(hù)士的活很零碎,,很雜亂,,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,,但我發(fā)現(xiàn),,護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,,病人離不開護(hù)士,,整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,,有著完整的體系,,可謂麻雀雖小,五臟俱全,,也正因如此,,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,,產(chǎn)生不可或缺的作用。正確認(rèn)識護(hù)理,,樹立了正確的職業(yè)道德觀,,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

見習(xí)最深的體會就是要不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,,學(xué)無止境。其實(shí)我們也知道,,學(xué)習(xí)知識本身就是一個長期堅持,,不斷探索的過程。一年后的我們也要離開校園,,踏入社會,,然而社會看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識,更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會的能力,。一旦踏入社會,,我們就必須去適應(yīng),去融入,。那么怎樣去做,,怎樣才能學(xué)以致用,就顯得極為重要了,。其中,,最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,以知識為后盾,,以不變應(yīng)萬變,。而這些是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

見習(xí)也無聲無息的結(jié)束了,,時間雖不長,,但是我學(xué)到不少,理論與身體力行同樣重要,,在接下來的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間里好好掌握該學(xué)會的知識,。我相信我可以做的更好。

時光荏苒,,實(shí)習(xí)的日子看似漫漫無期,,終究也歸于似水的流年。此時,,我告別了在__醫(yī)院作為實(shí)習(xí)護(hù)士的生活,,在這之后,我也即將永遠(yuǎn)告別我的學(xué)生時代?;叵朐谶@過去近一年的時間里,,我收獲了很多:知識、技術(shù),、友情,、經(jīng)驗(yàn)……想起第一天,我穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時候,,心情澎湃,,不能自已;在那一刻起,成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,,為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求,。

實(shí)習(xí)開始得很突然,以致于剛開始的時候,,我遇到問題經(jīng)常會不知所措,,在那時,老師是我們最大的“靠山”,。我們幾個小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面,,不放過老師的每一個操作細(xì)節(jié),遇到不懂的或是重要就會做小筆記,,老師總能在空下手來的時候給我們細(xì)細(xì)解答,,對此我十分感激并且珍惜;因?yàn)椋o(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜,,老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任,,也是相當(dāng)費(fèi)神。就這樣,,我就從手忙腳亂的應(yīng)對開始,,慢慢成長,學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識和經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)化自己的技術(shù),,漸漸地也是能夠熟練地應(yīng)對各項比較常見的問題,稍有不懂也可以觸類旁通,,舉一反三,。

事實(shí)上,護(hù)士實(shí)習(xí)對我來說并不是簡單的工作,,而是一種生活的體驗(yàn),,我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人。一方面,,我要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能,抓住每一次操作的機(jī)會鍛煉自己,直到熟能生巧;另一方面,,我要處理好自己和同學(xué),、帶教老師、護(hù)士,、醫(yī)生,、病人以及病人家屬的關(guān)系,這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫σ步o了我難得的鍛煉機(jī)會,,讓內(nèi)向的我在與人交流的能力上有了長足的進(jìn)步,。同時,我也明白了,,溝通是一門藝術(shù),,它是架起人與人之間理解、信任的橋梁,。話誰都會說,,意思表達(dá)的是否準(zhǔn)確,說得得體與否等都會影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系,。我覺得,,我應(yīng)該是給護(hù)士留下的一門隱藏的必修課,是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵,。

實(shí)習(xí)中也會遇到很多不如意的事:排班不盡人意,、病人無理取鬧、工作無窮無盡,、同事關(guān)系緊張......坦白來說i,,我并不是那類很會調(diào)整自己的狀態(tài)的人,因此,,每一件事都有可能讓我感覺那段時間的實(shí)習(xí)壓力倍增,。然而,塞翁失馬焉知非福,,在被迫多次直面來自各方面的壓力之后,,我也終于能夠坦然面對生活給我出的難題。即便是讓過去的我愁云滿面的case,,現(xiàn)在我也大多能一笑了之,。我打心底里感謝__醫(yī)院給我的這個珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會,也感謝老師和護(hù)士們一直以來對我的幫助,,若是沒有良好的環(huán)境,,即便有進(jìn)取的心,也會處處碰壁,。

實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的經(jīng)驗(yàn),,也讓我變得成熟。實(shí)習(xí)之后我才終于明白:護(hù)士的眼,縱使看多了生離死別,,也從未看慣不知心痛;護(hù)士的唇,,縱使抿著痛苦和悲傷,也會把最美的弧度留給別人;護(hù)士的心,,縱使已經(jīng)盛滿了憂愁的酒,,也要將最溫暖的那一處為病人留下。護(hù)士,,是這個世上最美的職業(yè),,“白衣天使”受之無愧。

一個月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,,時間從指縫中悄然溜走,,抓不住的光陰,猶如白駒過隙,。一個實(shí)習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實(shí)習(xí)階段的開始,,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個接力。

進(jìn)入兒科科室,,我從帶教老師那兒了解到,,兒科是個綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋了內(nèi)科,、外科的各種疾病情況,。但兒童疾病的種類與成人大不同:起病急,來勢兇,,變化快,。因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施,。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會或不能準(zhǔn)確描述病情,,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多,,難度大,,要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,,疾病護(hù)理外,,還有大量的生活護(hù)理和健康教育,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,,發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī)生,,進(jìn)行救治。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,,我開始投身實(shí)習(xí)工作中,。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,,我不斷汲取和探索專業(yè)知識,也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆,,但對我來說卻是難能可貴的財富,就好像在廣闊的沙灘上,,一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶,。也許這些收獲相對而言是微小的,但我相信,,成功是積累在每一個小小的進(jìn)步之上的,。冰凍三尺,非一日之寒,。

經(jīng)過一個月的兒科實(shí)習(xí),,我又成長了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,,走向成熟,。在陣地上,我學(xué)會的不止是一個護(hù)士最基本的技術(shù),,疾病的護(hù)理知識,,更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對象是小孩,,對于每個父母來說,,最珍貴的莫過于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念,。除了要有精湛的輸液技術(shù),,將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,,方面涉及很廣,,比如:飲食教育,環(huán)境,,衣著,,心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,,他們對我表示非常感謝,,我自己心里也覺得特別欣慰,勞動成果得到賞識,。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,,光有技術(shù)是不夠的,,我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出護(hù)士這一角色的價值,而不是像機(jī)器一樣工作,,更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者,。我在兒科就深有體會,比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,,首選化療治療,。除了一些常規(guī)的操作外,我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理,。感冒的癥狀是發(fā)熱,、咳嗽、甚至全身癥狀,,那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理,,注意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡,,休息等一系列的宣教,。如痰液較多,還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢,,給于吸痰和拍背,,霧化吸入等。同時要多與家屬溝通,,向其介紹有關(guān)知識,,如病因,主要表現(xiàn)等,。教會家長正確拍背協(xié)助排痰的方法,,指導(dǎo)家長正確用藥,出院時做好健康指導(dǎo),,如合理喂養(yǎng),,加強(qiáng)體格鍛煉等。

在平時的實(shí)習(xí)工作中,,我也經(jīng)??吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教,這就需要將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,,這是護(hù)理工作比較高的境界,,只有轉(zhuǎn)述給病人家屬,才說明自己真正了解書本知識,,并能融會貫通,,對醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深,,受益匪淺,,對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解,。護(hù)士不光是護(hù)理活動的執(zhí)行者,還是健康捍衛(wèi)者和宣教者,。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),,身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,,同時要有敏銳的觀察力,。我們用雙手給病人送去溫暖,每一個操作都賦予病人康復(fù)的希望,,讓他們看到黎明的曙光,。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,但這些積累起來,,就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,,我所能做到的也許是微不足道,,但我正確認(rèn)識了護(hù)士這一角色,充分發(fā)揮自身潛力,,在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致,,力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步,,等待著我的是重重坎坷和艱辛,,我不會退縮,而是勇敢地面對挑戰(zhàn)!工作這座大山等待我無畏地攀爬!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。

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大家知道護(hù)士的實(shí)習(xí)周記怎么寫嗎?一起來看看,。我們都知道,,醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,醫(yī)生離不開護(hù)士,,病人離不開護(hù)士,,整個環(huán)境都離不開護(hù)士。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“口腔門診護(hù)士實(shí)習(xí)周記”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考!

實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,,原本迷茫與無知,,現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們帶給了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,,感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo),,讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會,。

臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,,同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練,。盡管這段時間很短,但對我們每個人都很重要,。我們倍償珍惜這段時間,,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會,珍惜與老師們這段難得的師徒之情,。

剛進(jìn)入病房,,總有一種茫然的感覺,對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),,也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的是,我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),,介紹各班工作,,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作,。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個收獲:學(xué)會適應(yīng),,學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存,。

護(hù)士的工作是十分繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,,但是真正進(jìn)入病房后,,感觸又更深了。的確,,護(hù)士的活很零碎,,很雜亂,還能夠說是很低微,,但是透過多數(shù)人的不理解,,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力,。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,,病人離不開護(hù)士,,整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,,也正因如此,,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用,。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),,我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個行業(yè),。進(jìn)入臨床的第二個收獲:正確認(rèn)識護(hù)理,,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度,。

到病房實(shí)習(xí),,接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,,掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護(hù)理操作,。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教老師“放手不放眼,,放眼不放心”的帶教原則下,,我們用心努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會,如導(dǎo)尿術(shù),、插胃管、床上洗頭,、床上檫浴,、口腔護(hù)理、自動洗胃法,、靜脈輸液,、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識,,用心主動地思考各類問題,,對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,做好知識筆記,。遇到老師沒空解答時,,我們會在工作之余查找書籍,或向老師及更多的人請教,,以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合,。

我們所跟的多是主管護(hù)士,跟隨老師分管病人的同時,,我們會加強(qiáng)病情觀察,,增進(jìn)對病人疾病的了解,同時對病人進(jìn)行各項健康知識宣教,,這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用潛力,。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動地完成了病歷的書寫,,教學(xué)查房,講小課等,,這些培養(yǎng)了我們書寫,、組織、表達(dá)等方面的潛力,。整體上說,,實(shí)習(xí)期間的第三個收獲,也是最龐大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,,疾病認(rèn)識水平上升,,各項護(hù)理工作逐漸熟練,在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,透過思考,,舉一反三。

在這段短暫的實(shí)習(xí)時間里,,我們的收獲很多很多,,如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺,。收獲還有很多很多,,只是沒有必要將它一一列出,因?yàn)槲覀兠靼讓?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),,所以我們用某些點(diǎn)線來代替面,,用特殊代表個別??傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時,,我們將以更用心主動的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,,更豐富深厚的理論知識,,走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作潛力,,對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

實(shí)習(xí),,是一種期待,是對自己成長的期待,,是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,,更是對自己夢想的期待,學(xué)習(xí),,也有一份惶恐,,有對自己缺乏信心的不安,有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮,。下面,,我將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下,敬請各位提出寶貴意見,。

帶著一份希翼和一份茫然來到了__醫(yī)院,,開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從此,,我的身份將從一個學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實(shí)習(xí)護(hù)士,,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對象將從老師,,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,,護(hù)士,病人,。對于這三大轉(zhuǎn)變,,對于如何做一個合格的實(shí)習(xí)護(hù)士,雖說老師對我們已是千叮嚀萬囑咐,,可我心里還是忐忑不安的,,怪不適應(yīng),怕被帶教老師罵,,害怕自己做得比別人差怕,,自己不知從何入手……

第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教老師是萬凌老師,,她是院里的操作能手,,干活麻利,動作漂亮,,操作規(guī)范,這無形中給了我很大壓力,。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,,在老師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),,每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,,越錯越害怕,,越怕越錯,這就形成了一個惡性循環(huán),。以至于我都不敢主動要求做操作,,可這樣老師又覺得我干活不主動,有時候覺得委屈了就自己大哭一場。

每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,,我心里只有怨嘆,,怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué),,愿自己笨手笨腳,。可能是我適應(yīng)能力差,,又不會與老師溝通,,進(jìn)了ccu還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,,對我很耐心,,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步,,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,,即使我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我知道錯誤的根源而不是訓(xùn)斥,。它起到了一個引導(dǎo)的作用,,我開始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,,不管多苦多累只要心里舒服,,我就可以開心度過每一天!

現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng),,但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,,而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時間,,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,,面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷,,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有,。然而何婷老師知道了我由于自卑,,不主動而沒有得到操作鍛煉時,她就給我講操作技術(shù)的重要性,,并幫我尋找鍛煉機(jī)會,。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對我的關(guān)懷,,我也會加倍努力,,不辜負(fù)老師對我的期望!

現(xiàn)在對于實(shí)習(xí),,我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會,,將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床,,實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后,,要在病人身上操作,,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,,便難免惶恐了起來,。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紜,??傊侨缛孙嬎渑灾?。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐,,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),,那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會,,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺,。經(jīng)過這近五個月的實(shí)習(xí),,我也有了這層體會。

總而言之,,這五個月,,是適應(yīng)的過程,很多不足之處需要改進(jìn),,這是學(xué)習(xí)的過程,,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,,但是我相信自己肯定能克服的,。這只是實(shí)習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,,同時必須對自己有所要求,做好個人工作計劃,,才會有所收獲,。我想接下來的實(shí)習(xí)是一個挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,,我一定要好好把握這個機(jī)遇,。

由于對醫(yī)院的基本情況,、醫(yī)療管理流程等知之甚少,同時接觸社會少,,缺乏與患者及其家屬,、醫(yī)生、護(hù)士等溝通的能力,,到醫(yī)院進(jìn)行臨床見習(xí)時顯得手足無措,,剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,,對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),,看著護(hù)士們忙碌的身影,有著良好的各項操作技能及各種護(hù)理工作能力,。我有點(diǎn)羨慕也有點(diǎn)懷疑自己是否也能做到這樣,。第一天我呆在婦科病房里。導(dǎo)尿?qū)ξ襾碚f并不陌生,,看到指導(dǎo)老師給破腹產(chǎn)的產(chǎn)婦插導(dǎo)尿管的時候,,很小心翼翼,我不禁也有一種沖動,,很想自己實(shí)踐一下,。導(dǎo)尿包滿了,指導(dǎo)老師叫我放尿,,在學(xué)校沒見過導(dǎo)尿包,,也不知道怎么放尿,但是我還是蹲了下來,,那一刻我告訴自己我是護(hù)士,,這是我的職責(zé),不是我嫌臟嫌累的時候,,就這樣自己摸索著,,把尿放完了。

當(dāng)我站起來的一瞬間對自己的看法頓然不一樣了,,盡管這是很小的一件事,,可是我做了,并且讓我感覺到自己的一丁點(diǎn)價值,,一種久違的成就感油然而生,。由于我是個剛見習(xí)的小護(hù)士,婦產(chǎn)科人多而雜,,,,護(hù)士長把我調(diào)到了外科,對此只能服從,。外科人很少,,負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的也是一個小護(hù)士,,年紀(jì)還沒我大,我很慶幸,,這樣我們能好交流,,也會學(xué)到很多東西吧!

在外科的第一天我只疊了被子,看著指導(dǎo)老師給病人掛水,,到了第二天老師就叫我給病人穿刺打點(diǎn)滴了,,這個比我想象的要快,我以為我只能看看暫且還不能動手,。她找了一個經(jīng)脈比較粗的病人讓我來實(shí)踐,,當(dāng)拿到治療盤時我的感覺就是緊張,什么消毒,,排氣通通都忘了,,好在病人竟然安慰我說,誰都會有第一次動手,,不要緊張,,看這個小姑娘手長得挺漂亮的,這點(diǎn)小事難不倒你的,。為此,,我很欣慰,一般的病人是不會輕易犧牲自己當(dāng)做實(shí)驗(yàn)的,,我就在慢慢的思考著靜脈輸液的步驟,。盡管不是很完美,但是還是很順利的給第一個病人做好了靜脈輸液,,指導(dǎo)老師也對我點(diǎn)點(diǎn)頭,,漸漸也就熟悉了,老師對我也放心了,,后來病人的輸液都是我負(fù)責(zé),。

換藥水的過程中,我有一次沒有對床號,,僅有的一次卻被院長看到了,,我是該說我不幸呢,還是慶幸呢,,不幸的是就一次,,卻被看到了,幸運(yùn)的是還有人指導(dǎo)我,,教育我,,是的我應(yīng)該老老實(shí)實(shí)按步驟來,三查七對,。在病人的生命面前容不得我半點(diǎn)馬虎,。見習(xí)了幾天我很小心翼翼,可是還是遇到了問題,,有一種藥現(xiàn)配現(xiàn)用,,由于的疏忽,提前配,,當(dāng)我配完了才發(fā)現(xiàn)自己可能做錯事了,,我很慌張,我不停的上網(wǎng)搜索會出現(xiàn)什么不良癥狀,,可是沒搜到結(jié)果,,我糾結(jié)彷徨,最終我還是向值班護(hù)士匯報了,,幸好沒什么,,護(hù)士說不超過幾個小時沒什么大礙。我這才安心,。原來我還不夠細(xì)心,,需要學(xué)習(xí)的真的很多。

護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,,現(xiàn)在實(shí)踐后,,感觸又更深了。的確,,護(hù)士的活很零碎,,很雜亂,還可以說是很低微,,可是透過多數(shù)人的不理解,,但我發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力,。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,,病人離不開護(hù)士,,整個環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,,有著完整的體系,,可謂麻雀雖小,五臟俱全,,也正因如此,,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用,。正確認(rèn)識護(hù)理,,樹立了正確的職業(yè)道德觀,,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

見習(xí)最深的體會就是要不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,,學(xué)無止境。其實(shí)我們也知道,,學(xué)習(xí)知識本身就是一個長期堅持,,不斷探索的過程。一年后的我們也要離開校園,,踏入社會,,然而社會看重的不僅是我們所學(xué)的書本知識,更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會的能力,。一旦踏入社會,,我們就必須去適應(yīng),去融入,。那么怎樣去做,,怎樣才能學(xué)以致用,就顯得極為重要了,。其中,,最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,以知識為后盾,,以不變應(yīng)萬變,。而這些是我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

見習(xí)也無聲無息的結(jié)束了,,時間雖不長,,但是我學(xué)到不少,理論與身體力行同樣重要,,在接下來的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間里好好掌握該學(xué)會的知識,。我相信我可以做的更好。

時光荏苒,,實(shí)習(xí)的日子看似漫漫無期,,終究也歸于似水的流年。此時,,我告別了在__醫(yī)院作為實(shí)習(xí)護(hù)士的生活,,在這之后,我也即將永遠(yuǎn)告別我的學(xué)生時代,?;叵朐谶@過去近一年的時間里,我收獲了很多:知識、技術(shù),、友情,、經(jīng)驗(yàn)……想起第一天,我穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時候,,心情澎湃,,不能自已;在那一刻起,成為一名優(yōu)秀的護(hù)士,,為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求。

實(shí)習(xí)開始得很突然,,以致于剛開始的時候,,我遇到問題經(jīng)常會不知所措,在那時,,老師是我們最大的“靠山”,。我們幾個小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面,不放過老師的每一個操作細(xì)節(jié),,遇到不懂的或是重要就會做小筆記,,老師總能在空下手來的時候給我們細(xì)細(xì)解答,對此我十分感激并且珍惜;因?yàn)?,護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜,,老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任,也是相當(dāng)費(fèi)神,。就這樣,,我就從手忙腳亂的應(yīng)對開始,慢慢成長,,學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識和經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)化自己的技術(shù),漸漸地也是能夠熟練地應(yīng)對各項比較常見的問題,,稍有不懂也可以觸類旁通,,舉一反三。

事實(shí)上,,護(hù)士實(shí)習(xí)對我來說并不是簡單的工作,,而是一種生活的體驗(yàn),我們既要學(xué)會做事也要學(xué)會做人,。一方面,,我要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能,抓住每一次操作的機(jī)會鍛煉自己,,直到熟能生巧;另一方面,,我要處理好自己和同學(xué)、帶教老師、護(hù)士,、醫(yī)生,、病人以及病人家屬的關(guān)系,這給我?guī)砹撕艽蟮膲毫σ步o了我難得的鍛煉機(jī)會,,讓內(nèi)向的我在與人交流的能力上有了長足的進(jìn)步,。同時,我也明白了,,溝通是一門藝術(shù),,它是架起人與人之間理解、信任的橋梁,。話誰都會說,,意思表達(dá)的是否準(zhǔn)確,說得得體與否等都會影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系,。我覺得,,我應(yīng)該是給護(hù)士留下的一門隱藏的必修課,是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵,。

實(shí)習(xí)中也會遇到很多不如意的事:排班不盡人意,、病人無理取鬧、工作無窮無盡,、同事關(guān)系緊張......坦白來說i,,我并不是那類很會調(diào)整自己的狀態(tài)的人,因此,,每一件事都有可能讓我感覺那段時間的實(shí)習(xí)壓力倍增,。然而,塞翁失馬焉知非福,,在被迫多次直面來自各方面的壓力之后,,我也終于能夠坦然面對生活給我出的難題。即便是讓過去的我愁云滿面的case,,現(xiàn)在我也大多能一笑了之,。我打心底里感謝__醫(yī)院給我的這個珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會,也感謝老師和護(hù)士們一直以來對我的幫助,,若是沒有良好的環(huán)境,,即便有進(jìn)取的心,也會處處碰壁,。

實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的經(jīng)驗(yàn),,也讓我變得成熟。實(shí)習(xí)之后我才終于明白:護(hù)士的眼,,縱使看多了生離死別,,也從未看慣不知心痛;護(hù)士的唇,縱使抿著痛苦和悲傷,也會把最美的弧度留給別人;護(hù)士的心,,縱使已經(jīng)盛滿了憂愁的酒,,也要將最溫暖的那一處為病人留下。護(hù)士,,是這個世上最美的職業(yè),,“白衣天使”受之無愧。

一個月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,,時間從指縫中悄然溜走,,抓不住的光陰,猶如白駒過隙,。一個實(shí)習(xí)的結(jié)束同時又是另一個實(shí)習(xí)階段的開始,,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個接力。

進(jìn)入兒科科室,,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個綜合性很強(qiáng)的科室,,涵蓋了內(nèi)科,、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同:起病急,,來勢兇,,變化快。因此,,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施,。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會或不能準(zhǔn)確描述病情,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,,所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多,,難度大,要求高,。除基礎(chǔ)護(hù)理,,疾病護(hù)理外,還有大量的生活護(hù)理和健康教育,,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,,發(fā)現(xiàn)變化及時通知醫(yī)生,進(jìn)行救治,。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,,我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,,我不斷汲取和探索專業(yè)知識,,也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆,但對我來說卻是難能可貴的財富,,就好像在廣闊的沙灘上,,一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶,。也許這些收獲相對而言是微小的,但我相信,,成功是積累在每一個小小的進(jìn)步之上的,。冰凍三尺,非一日之寒,。

經(jīng)過一個月的兒科實(shí)習(xí),,我又成長了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,,走向成熟,。在陣地上,我學(xué)會的不止是一個護(hù)士最基本的技術(shù),,疾病的護(hù)理知識,,更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對象是小孩,,對于每個父母來說,,最珍貴的莫過于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念,。除了要有精湛的輸液技術(shù),,將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,,方面涉及很廣,,比如:飲食教育,環(huán)境,,衣著,,心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,,他們對我表示非常感謝,,我自己心里也覺得特別欣慰,勞動成果得到賞識,。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,,光有技術(shù)是不夠的,我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出護(hù)士這一角色的價值,,而不是像機(jī)器一樣工作,,更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者,。我在兒科就深有體會,比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,,首選化療治療,。除了一些常規(guī)的操作外,我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理,。感冒的癥狀是發(fā)熱,、咳嗽、甚至全身癥狀,,那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理,,注意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡,,休息等一系列的宣教,。如痰液較多,還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢,,給于吸痰和拍背,,霧化吸入等。同時要多與家屬溝通,,向其介紹有關(guān)知識,,如病因,主要表現(xiàn)等,。教會家長正確拍背協(xié)助排痰的方法,,指導(dǎo)家長正確用藥,,出院時做好健康指導(dǎo),,如合理喂養(yǎng),加強(qiáng)體格鍛煉等,。

在平時的實(shí)習(xí)工作中,,我也經(jīng)常看到帶教老師向家長做宣教,,這就需要將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,,這是護(hù)理工作比較高的境界,只有轉(zhuǎn)述給病人家屬,,才說明自己真正了解書本知識,,并能融會貫通,對醫(yī)患雙方都是有利的,。兩周的歷練讓我感觸頗深,,受益匪淺,對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解,。護(hù)士不光是護(hù)理活動的執(zhí)行者,,還是健康捍衛(wèi)者和宣教者,。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,,將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,,同時要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖,,每一個操作都賦予病人康復(fù)的希望,,讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,,但這些積累起來,,就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,,我所能做到的也許是微不足道,,但我正確認(rèn)識了護(hù)士這一角色,充分發(fā)揮自身潛力,,在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致,,力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步,,等待著我的是重重坎坷和艱辛,,我不會退縮,而是勇敢地面對挑戰(zhàn)!工作這座大山等待我無畏地攀爬!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。

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