人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

英語(yǔ)試卷分析及反思篇一

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)也要求學(xué)生默寫單詞,，但在這次試卷中并沒(méi)有體現(xiàn)書寫這一方面的題型,。整個(gè)試卷的題型主要是選擇和連線，難易程度可以說(shuō)是面對(duì)全體學(xué)生的,，但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的考試情況不容樂(lè)觀,，今后我們還要更加的努力，希望能有一個(gè)新的突破,。

本題根據(jù)圖畫來(lái)考查一模塊的數(shù)字,，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊(cè)中的第一模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握,，因此本題基本沒(méi)有失分現(xiàn)象,，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理想。

1-10個(gè)小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想,，針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我只能說(shuō)比較遺憾,。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，背誦課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度,，即使達(dá)到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思,。因此，在以后的教學(xué)中,，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識(shí),，還要加強(qiáng)他們新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

本題相對(duì)來(lái)說(shuō)做得不夠理想,，一方面是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差,，另一方面就是沒(méi)有認(rèn)真讀題意要求，（讓寫序號(hào),，他們寫單詞）以至于大部分同學(xué)失分,。

本題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，僅第一個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多,，主要是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒(méi)有看出b項(xiàng)的桿子已經(jīng)掉落,，以至于不能區(qū)別正確答案。

本題考查的是五模塊課文內(nèi)容,，根據(jù)答語(yǔ)寫問(wèn)句,，根據(jù)問(wèn)句寫答語(yǔ)，本題的檢測(cè)結(jié)果并不理想,。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固,，課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦，不能根據(jù)問(wèn)句回答答語(yǔ),，或不能理解對(duì)話內(nèi)容,。

本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，根據(jù)提示標(biāo)出方向圖,。相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容很簡(jiǎn)單,，但同學(xué)們動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，另一方面這種題型課下練習(xí)的比較少,，在教授新內(nèi)容時(shí),，對(duì)箭頭的畫法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫出所要求的方向圖,。

針對(duì)這一題型主要考查同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀理解能力,，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和扎實(shí)的做題技巧,，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng),。對(duì)這一方面在以后的練習(xí)中要強(qiáng)化練習(xí),，掌握做題技巧。

總之,，從我們學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看,，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，尤其是重點(diǎn)句型的掌握,。

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活,。從試卷中可看出,，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子,、對(duì)話單純地死記硬背,，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng),，就不知從何下手,，結(jié)果一做就錯(cuò)。

在以后的做題中要強(qiáng)化練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”,。

英語(yǔ)試卷分析及反思篇二

本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,，尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主,，難度適中,，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。

本班參考人數(shù)32人,，及格人數(shù)32人,，總分2936分，均分94.71分,，總指數(shù)和194.71,。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能,、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步,，知識(shí)的獲取、方法的掌握,、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用,，正逐漸的形成。

試題分為聽(tīng)力和筆試兩大部分,，共五個(gè)大題,。聽(tīng)力測(cè)試考查了學(xué)生聽(tīng)音,、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，包括語(yǔ)音,、詞、詞組,、語(yǔ)法等方面的考查,。這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育,，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,，試卷難易程度面向全體學(xué)生。

（一）聽(tīng)力部分

聽(tīng)錄音,，圈出你所聽(tīng)到的單詞,。考察了學(xué)生聽(tīng),、辨,、讀的能力。

聽(tīng)錄音,，選出你所聽(tīng)到的句子,，考察了學(xué)生對(duì)常用句型的熟悉程度。

（二）筆試部分

將下列單詞分類,?？疾炝藢W(xué)生對(duì)人體各部位、感覺(jué)方面的詞匯掌握程度,。此題大部分同學(xué)都很好,，有9位同學(xué)出錯(cuò)，其原因是在抄寫單詞時(shí)寫錯(cuò),、少些字母,。

找朋友，即選擇正確的應(yīng)答語(yǔ),。是對(duì)學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核,。這一題有10位同學(xué)出錯(cuò)，特別是第3個(gè)句子和第4個(gè)句子出錯(cuò)的多,。

一個(gè)蘿卜一個(gè)坑,。考察了學(xué)生對(duì)人體各部位名稱的認(rèn)識(shí)掌握程度,。這一題有6位同學(xué)出錯(cuò),。

1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,，多一些靈活運(yùn)用,。

2,、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力,。在課堂教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較,、分析,、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐,。

3,、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章,、句子的基本單位,，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫,；能否順利地用英語(yǔ)思考。

英語(yǔ)試卷分析及反思篇三

五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)落下了帷幕,，但是值得思考的問(wèn)題還有很多,，從學(xué)生的試卷上來(lái)看還存在著很多問(wèn)題，本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征,，現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況作卷面分析如下：

試卷分兩大部分共九大題，試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)知能力,，整張?jiān)嚲砣萘亢苓m中,，知識(shí)面廣,，題型新穎活潑、靈活多樣,，題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中,，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行交際的能力,，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生聽(tīng)力水平、思維方式,、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè),。

1、聽(tīng)力部分有四大題,，共40分,。本次聽(tīng)力存在著和本學(xué)期各單元考試一樣的一個(gè)很大問(wèn)題，就是錄音質(zhì)量非常差,，以至于聽(tīng)力部分失分特別嚴(yán)重,，老師在做題的時(shí)候都要反復(fù)聽(tīng)?zhēng)状尾拍艽_認(rèn)答案。特別是第三大題和第四大題,。

2,、筆試部分有五個(gè)大題，共60分,。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（單詞）和基本技能（閱讀理解能力）,。從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不夠扎實(shí),，失分慘重,。從得分率來(lái)看，學(xué)生的單詞拼寫能力很差,。造成這種情況的原因有很多,，一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學(xué)生的懶惰,，懶于記憶單詞,，三是答題時(shí)太粗心。語(yǔ)音題是每次考試都失分最多的題目,，為了訓(xùn)練學(xué)生的辨音能力,，平時(shí)做了大量的相關(guān)題型，但收效甚微,。第九大題閱讀題,，應(yīng)該來(lái)說(shuō)文章并不難，大部分學(xué)生只要認(rèn)真閱讀短文,，就能在原文中找出正確答案,。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，單詞及短語(yǔ)的認(rèn)讀還是有出入,。

2,、思維不夠靈活，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力較弱,。如根據(jù)內(nèi)容排序,。其實(shí)這道題平時(shí)也有練習(xí)，可是考試時(shí)換了一種方式,，學(xué)生卻不會(huì)回答了,，應(yīng)變能力還應(yīng)加強(qiáng)。

3,、整體成績(jī)?nèi)鄙賰?yōu)秀生,，優(yōu)秀的學(xué)生還是太多。需要在抓實(shí)的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)一步提高整體成績(jī)和優(yōu)生成績(jī),，還要把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提高上來(lái)。

在新課改中我們提倡的是任務(wù)型,、活動(dòng)型,、參與型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),，特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三,。適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,，不僅要學(xué)好書本知識(shí),，還要適當(dāng)增加一些語(yǔ)言材料，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。

2,、平時(shí)注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,，多聽(tīng)原汁原味的地道發(fā)音，正常的語(yǔ)速,，正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，不以教師個(gè)人的發(fā)音為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3,、改革課堂教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、比較、分析,、討論和歸納總結(jié)等,，把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

4,、要加強(qiáng)自我完善,，更新教育理念，提高專業(yè)水平,，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間,，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率,。

5,、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用,。

英語(yǔ)試卷分析及反思篇四

本次試卷信息量大,，知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng),，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語(yǔ)言的交際功能,，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，無(wú)偏、難和怪題。試題的選材有必須的時(shí)代感和知識(shí)性,，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性,，又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解,、運(yùn)用語(yǔ)言的本事,，重視考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事，力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重,。

1,、試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用,，難度和區(qū)分度恰當(dāng)無(wú)偏題,，怪題出現(xiàn)。

試題注重考查學(xué)生在必須語(yǔ)境下對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的本事,。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣；情景設(shè)置合理,，避免了純知識(shí)性的死記硬背題,；詞匯和語(yǔ)法的測(cè)試充分注意了語(yǔ)言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性,；注重語(yǔ)感,，靈活性強(qiáng)，突出語(yǔ)言形式向語(yǔ)言意義的轉(zhuǎn)化,。

2,、試題從知識(shí)立意逐漸向本事立意轉(zhuǎn)變。

加大了本事考查的比重,。試題突出了語(yǔ)言的交際性,，強(qiáng)調(diào)在特定的語(yǔ)境中英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量,，加強(qiáng)本事檢測(cè),。如閱讀理解考查的資料注重了對(duì)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言本事的考查。加大了對(duì)語(yǔ)言的熟練程度和深層次本事考查的力度,。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納,，推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次本事的考查。閱讀材料貼近生活,，同時(shí)題材廣泛,，體裁多樣、生動(dòng)趣味,，并富有思想性,。

3、書面表達(dá)難度控制合理,。

書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮本事的空間,，加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事的力度，使試卷更具現(xiàn)實(shí)性,。書面表達(dá)題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用,，要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言記錄自我的真實(shí)情感，進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性,。

第一題：聽(tīng)力部分

第一大題中5個(gè)小題,，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何,，第二,、三、四大題,，則逐步地增大難度,，人物主角的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維研究問(wèn)題,，否則聽(tīng)力節(jié)奏跟不上,，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自我學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的本事,。

第二題：詞匯與語(yǔ)法

a）此題大部分學(xué)生答得較好,，有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好，有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤,。

b）單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型,，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大,。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔,，情景清楚。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo),，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語(yǔ)法知識(shí),，而將更多的精力放在語(yǔ)言本事的培養(yǎng)上。

第三題：語(yǔ)言交際

此題的題型比以往的難度降低,，絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好,。

第四題：語(yǔ)篇理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事,、推理確定本事和概括歸納本事,。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低,。失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠?；竟Σ辉鷮?shí),，知識(shí)掌握不到位。

第五部分：書面表達(dá)

考生在書面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：基礎(chǔ)不扎實(shí),，語(yǔ)言表述不清楚,。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤,、基本句型沒(méi)掌握,、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等,。

經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情景的分析,，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：

1,、課改理念,，鉆研新教材，務(wù)實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到本事高于基礎(chǔ),，但必須依托基礎(chǔ),，考查本事，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,，而是要聯(lián)系實(shí)際,。僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì),，一做就對(duì)”,。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法,、句型等,。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量,，是學(xué)不好英語(yǔ)的,。詞匯教學(xué)不僅僅僅要重視，還要講究方法,，注意“詞不離句,，句不離文”，既教詞匯,，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境,。復(fù)習(xí)中必須要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，幫忙他們構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，把基本概念理清,，掌握語(yǔ)法規(guī)則,、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的本事,。

2,、確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用本事

八年級(jí)英語(yǔ)試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用本事,。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué),，并有意識(shí),、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材,、體裁要盡量多樣化,，經(jīng)過(guò)很多的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，使學(xué)生熟悉不一樣體裁,、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度,，提高駕馭語(yǔ)篇的本事,。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性,、生活性和社會(huì)性,。語(yǔ)篇難度適當(dāng)，措辭淺顯,、生動(dòng),、自然、地道,，語(yǔ)句靈活且富于變化,。在平時(shí)要經(jīng)過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的本事，如何從文章中獲取信息的本事和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)本事和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不一樣的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想,，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的本事,，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用本事,。

3,、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語(yǔ)知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫的訓(xùn)練過(guò)程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的,。所以,，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的本事訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí),，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的本事,。

總體來(lái)看,，八年級(jí)英語(yǔ)試題難度雖不大，但出得很"活",，外語(yǔ)的功能性,、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向,、新思維,，語(yǔ)言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以,，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野,，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息,，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng),，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),，在用中學(xué)英語(yǔ),，在學(xué)中用英語(yǔ)。

英語(yǔ)試卷分析及反思篇五

本次三年級(jí)英語(yǔ)試卷緊扣教材,，題量適中,，難易適中，重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。此次小學(xué)英語(yǔ)檢測(cè)仍然采用筆試的方式，按照100分制記,，檢測(cè)時(shí)間為100分鐘,。筆試部分主要設(shè)置了字母填寫、找出不同類的單詞,、單項(xiàng)選擇,、情景選擇、小小翻譯家等題型,。試題的設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的目的和要求,。試卷知識(shí)面廣,，題型新穎活潑、靈活多樣,、題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的思維方式,、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能,。總體情況學(xué)生卷面書寫較為工整,，學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí),、靈活。

從考試成績(jī)不難看出,，只要學(xué)生能夠背誦單詞，熟練地掌握簡(jiǎn)單句子就夠取得較好的成績(jī),。當(dāng)然而從題目得失分來(lái)看,，由于單項(xiàng)選擇個(gè)別題目難度較，因此,，除了幾個(gè)好學(xué)生失分較少以外多數(shù)學(xué)生失分較大,。而其他題得分趨于正常。

1,、雖然本次考試沒(méi)有聽(tīng)力題,，但仍重視聽(tīng)讀訓(xùn)練：小學(xué)三年級(jí)是英語(yǔ)的啟蒙年級(jí)，本著聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先讀寫跟上的教學(xué)原則,，教師能改變以往聽(tīng)力較薄弱的現(xiàn)象,，在平時(shí)教學(xué)時(shí)要非常注重聽(tīng)讀訓(xùn)練。

2,、精心準(zhǔn)備練習(xí)：雖然學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間比較短,，但在最短的時(shí)間內(nèi)我進(jìn)行了有效地復(fù)習(xí)，原因在于復(fù)習(xí)階段我注重歸納題型,，進(jìn)行復(fù)習(xí)題的準(zhǔn)備,。尤其是課本中l(wèi)et’slearn和let’stalk部分學(xué)生都掌握得較好。

3,、單詞教學(xué)非常牢固：在單詞識(shí)記方面我非常注重方法的指導(dǎo),，學(xué)生掌握單詞比較牢固。因此,，在選單詞等題目上,，得分率較高。

4,、在教學(xué)中我比較注重邊新授邊積累,，半學(xué)期來(lái),，把所有的句型全部羅列出來(lái)，再加以講解,、比較,，因此學(xué)生對(duì)句型已經(jīng)相當(dāng)熟悉，做起來(lái)就能得心應(yīng)手,。

1,、三年級(jí)學(xué)生缺乏對(duì)句型的整體把握能力，對(duì)于書上學(xué)過(guò)的主句型還不能靈活的運(yùn)用,。主要是課堂上要學(xué)生交際口語(yǔ)的機(jī)會(huì)還有待提高,。

2、單詞的類別有些學(xué)生還不能很好的區(qū)分,，老師在平時(shí)的強(qiáng)調(diào)還不到位,。

3、閱讀句子的能力還比較薄弱,，教師在平時(shí)課堂上閱讀的力度還不到位,，學(xué)生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強(qiáng)。

1,、提高課堂的教學(xué)效率,，讓學(xué)生在有限的40分鐘學(xué)到更多的識(shí)，逐步把40分鐘的課堂教活教透,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生在課外多多獲取更多的英語(yǔ)知識(shí)，讓他們通過(guò)自主和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式了解更多的英語(yǔ),，鼓勵(lì)學(xué)生有開(kāi)口講英語(yǔ)意識(shí),。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的朗讀指導(dǎo),，在朗讀中讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么樣就很符合學(xué)生的實(shí)際,。即考了常用的句子又考了學(xué)生的能力。

4,、筆試部分,。第九題寫字母。不少學(xué)生寫錯(cuò)了,。說(shuō)明學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，平時(shí)訓(xùn)練還不到位。第十二題有些學(xué)生對(duì)zero這個(gè)單詞不認(rèn)識(shí),，結(jié)果做錯(cuò),。平時(shí)這個(gè)單詞聽(tīng)力練得很多，認(rèn)讀練得太少，導(dǎo)致了學(xué)生失分,。第十三題閱讀短文對(duì)剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生有很大難度,，只有很少部分學(xué)生作對(duì)了。

5,、其他的題學(xué)生做的比較好,。希望三年級(jí)的試題能更貼近學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)的積極性,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)三年級(jí)必須掌握的字母,、單詞爭(zhēng)取做到按要求人人過(guò)關(guān),。

2、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀的力度。使學(xué)生熟悉課本英語(yǔ)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感,。

3、訓(xùn)練學(xué)生做題的方法和技巧,，讓他們適應(yīng)英語(yǔ)考試的形式,。知道如何答題,。

英語(yǔ)試卷分析及反思篇六

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù),，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為目標(biāo),。

（一）考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都基本涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容,，比較側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。

（二）試卷特點(diǎn)

1,、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言,，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),，讀寫跟上的原則進(jìn)行,。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際,。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查,。

英語(yǔ)部分：

三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里,。部分學(xué)生寫得很好,，但也有部分學(xué)生寫的都不夠規(guī)范，失分比較多,，這也是導(dǎo)致成績(jī)低的原因,；第二題，看圖選詞,，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里,。本題主要考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容,，簡(jiǎn)單易做,，此題得分率位85%，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，他們對(duì)單詞沒(méi)有整體性的把握能力,，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂,；第三題,，選出不同類的，出現(xiàn)課外單詞,，學(xué)生不能做好,。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎,，容易做錯(cuò),。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

綜合部分

英語(yǔ)試題中都加了科學(xué),、品德兩科,，其分值是20分。所考的范圍也是根據(jù)中心校劃定的進(jìn)度而定的,，學(xué)生們只要按照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易得分,。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科,，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右,。學(xué)生們讀背科學(xué)、品德不積極,。

三,、今后的教學(xué)建議

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范書寫能力訓(xùn)練。

教師在平時(shí)要注意書寫的規(guī)范性,，平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,，注意單詞和句子的正確書寫，能做到書面干凈整潔,，書寫美觀大方,。以及開(kāi)頭大寫，句末標(biāo)點(diǎn)良好書寫能力的養(yǎng)成,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，不但要教給學(xué)生知識(shí),，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語(yǔ)教學(xué)中,，要關(guān)注學(xué)生情感教育,，努力營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感,，使之產(chǎn)生動(dòng)力,，進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生,，給學(xué)生自由的空間,，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語(yǔ)言融合,，創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

（四）在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科學(xué),、品德這兩科的教授和指導(dǎo),，認(rèn)真篩選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫?、識(shí)記,、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情況,，力求做到在考試中,，科學(xué)、品德都得滿分,。

總之,，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技能在交際情景中的綜合運(yùn)用能力,。努力使每一位都享受獲得成功的快樂(lè),，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步努力的意。

英語(yǔ)試卷分析及反思篇七

1,、基本情況：聽(tīng)力分兩節(jié),，共9段對(duì)話和一個(gè)對(duì)白，前五個(gè)對(duì)話分別設(shè)一個(gè)小題,，其余對(duì)話和獨(dú)白分別設(shè)3個(gè)小題,。每小題三個(gè)選項(xiàng)，共20小題,，每小題一分,，滿分20分。

2,、答題分析：試題主要考查學(xué)生聽(tīng)取主要信息及簡(jiǎn)單的分析判斷能力,，聽(tīng)力語(yǔ)速較以前快，但選項(xiàng)干擾性不大,。學(xué)生丟分較嚴(yán)重,，主要是對(duì)語(yǔ)速快不適應(yīng)，被嚇到了,。

3,、對(duì)策措施：重視聽(tīng)力練習(xí)，除每周四晚集體放聽(tīng)力外,，每個(gè)模塊要有一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課,，科任要做好聽(tīng)力方法的指導(dǎo)和學(xué)生聽(tīng)力興趣的培養(yǎng)工作。

1,、基本情況：共15小題,，每小題設(shè)四個(gè)選項(xiàng),，每小題一分，滿分15分,。

2,、答題分析：試題考查冠詞1題，交際語(yǔ)1題,，非謂語(yǔ)2題（doing,，done），連詞2題,，分詞作定語(yǔ)1題,，謂語(yǔ)2題（did，havedone）,，詞義辨析4題（動(dòng)詞,，短語(yǔ)turnout/nothinglike，形容詞）,，句型搭配2題（倍數(shù),，havedifficultydoing）。學(xué)生丟分主要是缺乏句意分析能力及講過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,。

3,、對(duì)策措施：強(qiáng)調(diào)精講多練，科任要做好對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，監(jiān)督,，考查工作，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與力度,。

1,、基本情況：一段文章設(shè)20各小題，每小題4各選項(xiàng),，每小題一分,，滿分20分。

2,、答題分析：試題考查副詞3題,，名詞9題，動(dòng)詞5題,，形容詞3題,。學(xué)生丟分主要是做題脫離了對(duì)上下文語(yǔ)境的分析及詞匯量不夠,。

3,、對(duì)策措施：適當(dāng)加強(qiáng)完形訓(xùn)練，注意做題方法指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,，積極引導(dǎo)學(xué)生增加詞匯量,。

1、基本情況：閱讀理解分為閱讀選擇,，閱讀填空和閱讀問(wèn)答3種題型4篇文章25個(gè)小題,，除閱讀填空每小題1分外，其他每題2分,，滿分40分,。

2、答題分析：

a,、閱讀選擇（兩篇短文,，共十題）：試題考查主旨大意3題，猜測(cè)詞義1題,，事實(shí)細(xì)節(jié)6題,；沒(méi)有設(shè)置推理判斷題。學(xué)生丟分主要是在主旨大意題上即56,，60,，65三題，這說(shuō)明學(xué)生概括大意的能力尚需提高,。

b,、閱讀填空（一篇短文，共十題）：試題考查歸納概括能力,，讀取信息能力及詞匯運(yùn)用能力,，其中在文中可找到的`原詞4個(gè)題，在文中可找到的但需詞類轉(zhuǎn)換的5個(gè)題,，概括用自己的詞匯1個(gè)題及75題,。學(xué)生丟分主要是題型新，不適應(yīng),，懼難沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做,。

c、閱讀問(wèn)答（一篇短文,，共五題）：試題考查閱讀理解能力,，用英語(yǔ)思維的能力及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，其中概括1題，句意理解和翻譯2題,，根據(jù)語(yǔ)境完成句子1題,，開(kāi)放性問(wèn)題1題。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng),，懼難沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做，很多同學(xué)將之空白,，但其實(shí)這題是容易得分的,。

3、對(duì)策措施：以后應(yīng)將練習(xí)題型多樣化,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和改善學(xué)生應(yīng)試心理,。注重學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和用英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)。注重學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解興趣和能力的培養(yǎng),。

1,、基本情況：完成句子共兩節(jié)（滿分30分），即選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)并用正確形式填空（共10題,，每題1分,，共10分）和完成句子翻譯（共5題20空，每空1分,，滿分20分）兩節(jié)。

2,、答題分析：

a,、選出恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)并用正確形式填空,，該題考查學(xué)生對(duì)詞匯在具體語(yǔ)境的正確運(yùn)用能力。學(xué)生丟分主要是題型新,，不適應(yīng),，懼難心慌沒(méi)用心做或沒(méi)時(shí)間做,。

b,、完成句子翻譯考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的重要單詞,，短語(yǔ),，搭配，句型的掌握和運(yùn)用能力,。學(xué)生丟分主要是學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差及翻譯訓(xùn)練不夠。

3,、對(duì)策措施：以句子為中心和載體,，掌握詞匯和語(yǔ)法在句子中的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)句子的理解,，翻譯,，運(yùn)用能力。

1,、基本情況：本題要求學(xué)生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象來(lái)表達(dá)不同觀點(diǎn)和陳訴理由,。開(kāi)頭和結(jié)尾已寫好，要求字?jǐn)?shù)120左右,。有參考詞匯一個(gè),。滿分25分。

2,、答題分析：本題考查對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)及陳述別人觀點(diǎn)和理由的語(yǔ)言能力,，是對(duì)必修一話題和寫作技能的整合。學(xué)生丟分主要是不會(huì)寫觀點(diǎn)對(duì)比型作文或沒(méi)時(shí)間寫,。

3,、對(duì)策措施：加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提倡晨讀狂背和超級(jí)仿寫。

本試題注重考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)及綜合運(yùn)用能力,，題型多樣,，題量較大，難度適中,，我校學(xué)生暫不適應(yīng),，考得不好。但我認(rèn)為這種出題思路既合符語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,，又適合我校學(xué)生實(shí)際,，是非常好的學(xué)習(xí)模本，我備課組在以后的備課,，測(cè)試及復(fù)習(xí)都應(yīng)遵照進(jìn)行,。

（略）

英語(yǔ)試卷分析及反思篇八

本次考試采用教考分離、閉卷筆試,、流水閱卷形式,，目的是考查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所授語(yǔ)言知識(shí)的掌握及聽(tīng)力理解,、語(yǔ)篇理解,、翻譯和書面表達(dá)等本事。試卷按本課程的教學(xué)大綱要求編寫,，難度適中,，覆蓋面較廣，能夠較為客觀地反映出學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用本事,。其中課內(nèi),、外資料分別占60%和40%，主觀題,、客觀題分別占35%和65%,，基本能滿足考試的期望值。試卷分為試卷一（客觀題）和試卷二（主觀題）兩部分,。試卷一題型為：part i聽(tīng)力理解（20%）,；part ii閱讀理解（20%）；part iv完型填空（10%）,；part iv詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（10%）,。試卷二包括聽(tīng)寫填空（10%）、快速閱讀（5%）,、翻譯（15%）和寫作（10%）,。

此次考試結(jié)果呈正態(tài)分布，基本反應(yīng)出學(xué)生的真實(shí)水平,，大多數(shù)學(xué)生都在及格線上,，及格以上分?jǐn)?shù)段分布較為平均。60-69分?jǐn)?shù)段有10人，70-79分?jǐn)?shù)段有7人,，80-89分?jǐn)?shù)段3人,，無(wú)學(xué)生90以上，平均分64.18,，及格率為71.43%,，考試結(jié)果一般，最高分為87.5分,，最低分42分,，兩者相差較大。本次考試,，學(xué)生在客觀題部分答題情景不太夢(mèng)想,，客觀題總分60分，雖然得分基本都在35分以上,，最高得分51分,，但有部分學(xué)生得分較低。尤其是聽(tīng)力部分,，失分較為嚴(yán)重,。而spot dictation部分答題情景較好，快速閱讀部分答題不盡如人意,。翻譯部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般,。寫作部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般，優(yōu)秀作文不多,。

本次考試客觀題部分學(xué)生答題情景不太夢(mèng)想,，尤其是聽(tīng)力部分，失分較為嚴(yán)重,。這與學(xué)生平時(shí)缺乏這方面練習(xí)有關(guān),。另外，學(xué)生在考試時(shí)審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),，異常是在fast reading部分,，有些學(xué)生沒(méi)有按照題目要求作答，這樣的答題失誤令人惋惜,。翻譯題一部分為漢譯英,，另一部分為英譯漢。在答題過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)較多語(yǔ)法錯(cuò)誤,。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項(xiàng)得分較低,。寫作部分，學(xué)生對(duì)作文主題較為熟悉,，但部分學(xué)生還不了解書信的正確格式,。學(xué)生作文的中式英語(yǔ)問(wèn)題較為突出,，優(yōu)秀作文不多。

1,、由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)自控力不強(qiáng),，未能及時(shí)完成布置的作業(yè)。所以體此刻其閱讀水平不高,，詞匯量過(guò)小,。所以，在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀練習(xí),。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、多數(shù)學(xué)生聽(tīng)寫部分得分不高,，所以要加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí),，提高學(xué)生聽(tīng)寫水平。

3,、從作文中暴露出學(xué)生語(yǔ)法功底不扎實(shí),，中式英語(yǔ)問(wèn)題突出。今后要加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí),，以及其他語(yǔ)法專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)法及作文水平,。

4、繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差,，一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力,，另一方面幫忙差生增強(qiáng)信心，迎頭趕上,。