人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

英語口語的心得篇一

1,、心態(tài)篇

這是學習口語的第一個階段,，就是心態(tài)要好，要有自信,。

首先,，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了,，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,，而中國人就沒有這方面的障礙,。

第二，最重要的是要敢于開口,。不嚴肅地說,，口語說得好的人都是“厚臉皮”,，因為不怕難堪，不怕犯錯,。不開口說給別人聽,，就永遠也別想提高口語水平。對學生朋友來說,，最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言,，表達自身的意見，上臺演講,。對于外向的同學自然比較容易,，那么內(nèi)向靦腆一點的同學就要自身逼迫自身了，比如每節(jié)課至少舉一次手,，回答一個問題,。這個并不難，日積月累,，膽量大了,，口語也有了提高，何樂而不為呢?

開始入門時,，學習最簡單的用法和表達,，學會描述、定義,、舉例說明的方法,。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴,，每日練習。如果對方的母語是英語,，那就更是錦上添花了,。

需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,，口語也要學了就用,。有些同學說也說了，練也練了,，但就是進步不大,。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西,，水平自然不會提高,。任何語言都是用了才會記住，才能變成自身的,。把剛學到的,、看到的,，馬上就說出來，用到自身的表達中去,，即使錯了也沒有關(guān)系,。實踐才是檢驗真理的惟一標準。

2,、語音篇

這個可能是大家最關(guān)心的,，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習,。聽磁帶跟讀固然很好,，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽完,、讀完也就算完了,，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進。反復聽磁帶,，錄下自身的聲音,，先放自身的，再對比磁帶,，很容易就找到差別了,。然后再對照錄音反復模仿，不斷練習,。

在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào),、發(fā)音、音色,。

語調(diào)很重要,。英語抑揚頓挫，講求音律感,。模仿時,，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻,，但卻有助于記憶,。在自身朗讀時，還可以根據(jù)記號,，尋找其中的規(guī)律,。

另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音,。發(fā)雙元音時,，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音,，并結(jié)束,。認真練習雙元音,，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲,。

至于音色,，這是先天的，恐怕不是練習可以改變的了,。

3,、背誦篇

這是口語學習的第二個階段，目的是為了精準,。

背誦的作用大家不能小看,，這是英語學習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,，口語,、聽力、寫作都會大大提高,。許多同學一日讀一篇,，我的建議是一日背一段。不用背很長,，沒有時間,，幾句話也行。時間長了,，自然會成為“大?！薄?/p>

背誦的方法,，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復聽磁帶,，跟著磁帶走，否則就失去學習純正英語的意義,。先跟磁帶讀,，每個意群一頓，或者每句一頓,。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來,。這樣聽個五六遍,，文章基本就背下來了。很多外國語學校的同學都是這樣練習的(包括我自身),。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),，有的學校還極端地要求家長簽字，每個同學每日到教師面前背課文,，最后計入考試成績,。雖然當時怨聲載道,，但事實證明這樣確實有效。

英語口語的心得篇二

隨著全球化進程的加快,，英語的重要地位日益顯著,，社會對學生英語素質(zhì)的要求也越來越高。但現(xiàn)狀卻是大學生英語口語能力普遍較差,，學了十幾年的英語還是聽不懂,，不會說。究其原因是學習者普遍存在學習語言的誤區(qū),，他們把英語當作一門知識來學,，總是用語法去思維，認為只要學習“發(fā)音,、語法,、詞匯和句子”就能學好英語。

特別是在我國的英語教學中,，歷來注重語言知識的傳授,，使得學生過度注重閱讀，翻譯,，寫作等應(yīng)試能力,，忽視聽力和口語能力的培養(yǎng)。所以大多數(shù)學習者進入大學階段后發(fā)現(xiàn)以前的學習方法并不適用于現(xiàn)在對口語能力提高的迫切要求,。因為英語學習,，特別是口語能力的提高，是一個相對漫長的過程,?？谡Z能力是將語音、詞匯按照語法規(guī)則,、社會經(jīng)驗,，在情感的控制下進行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語言的能力,。因此,，要提高口語能力僅靠每周幾次的聽力和精讀課是遠遠不夠的，大量的課外有意識的練習和實踐才是關(guān)鍵所在,。那么如何使口語能力循序漸進的提高,，筆者總結(jié)了以下幾個方面。

一,、口語的前提是聽得懂

學習者必須進行嚴格的聽力訓練,。“聽”是一種接受技巧，“聽”是“說”的前提,，只有聽得懂,，才能做到“聽其聲而悟其義”，才能與人交流,?？陬^交際如果沒有“聽”的能力，是不可能實現(xiàn)的,。

二,、語音和語調(diào)

學一門外語，發(fā)音是最基本的,。學習者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū),，形成了不良習慣，會極大地影響到英語的聽,、說,、讀、寫,、譯和與別人的交流,。所以我們不能忽視對這個基礎(chǔ)進行訓練。在訓練時要堅持聽(聽標準錄音帶)與模仿(模仿正確發(fā)音)同步進行,。發(fā)音時口型和唇齒是否到位,，會影響到發(fā)音的準確性?？梢砸贿叿糯艓?，一邊看書，進行跟讀訓練,。通過對語音材料的模仿,，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫,，講求音律感,，所以語音發(fā)得再準，語調(diào)不地道的話,，英語本族人聽著還是別扭,。當你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調(diào)節(jié)奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下,，把精力多放在語調(diào)上才是明智之舉,。平時多進行聽力和朗讀訓練，試著尋找到其中的規(guī)律,。在課余時間多跟外教或口語好的同學進行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補不足,。再者,，要做到堅持每天進行語音和語調(diào)的練習，這樣經(jīng)過一段時間后就會看到顯著效果,。

三,、詞匯

許多學習者在進行口頭表達時因為找不到適當?shù)脑~語而無法順利進行，或者想好了要說的中文,，卻想不到對應(yīng)的英文來表達,。所以詞匯量是決定學習者能否將有效會話繼續(xù)下去的重要因素。很多人認為要用英語自由表達思想就要有龐大的詞匯量,，其實不然,。美國之音慢速英語新聞用1500到2000個單詞就能說遍天下大事。所以我們實際上要注意補充的是那些口語中頻頻出現(xiàn)而書面語中不太用的單詞,。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的,，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語境,，比較它們并且能自如利用它們后才能實現(xiàn),。

四、培養(yǎng)語感

英語語感是人們對英語語言的直接感知能力,，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用,，是經(jīng)過反復感性認識上升為理性認識的經(jīng)驗和體會。語感來自于語言實踐,，又指導語言實踐,。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口,，聽起來順耳,。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語語感呢?筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調(diào),，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感,。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加,，其內(nèi)容會逐漸地自然融會到交際中去,。

五、了解英美文化

在使用語言時,，我們的表達方式和思維模式無時無刻不在受著文化因素的制約,。語言是文化的載體，又是文化的一部分,，它不能脫離文化而獨立存在,。任何一種語言都具有極濃厚的民族文化特色,，蘊含極其復雜的文化內(nèi)涵。透過一個民族的語言,，人們可以了解到該民族的風土人情,、生活習慣和思維方式等文化特點。美國加利福尼亞大學教授c·克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學習語言本身,，在語言學習中,，目標語的文化知識不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一,。英語學習到一定程度,，影響學習的主要障礙已不在語言本身，而在于對所學語言社會文化知識的了解程度,，亦即在此基礎(chǔ)上對所學語言的思想內(nèi)容進行分析,、推理、評價的思維活動,。

那么即使英語的語言基本功很扎實,，語音語調(diào)標準，語法規(guī)范,，用詞準確,，表達也流利，但如果對方聽了之后仍然不知所云或感到別扭,，還是達不到交際的目的,。正是由于這些原因，我們在學習英語時,，不能只學習語言材料而忽視對英美文化背景的了解,，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學習一門語言就要知道操這種語言的人是如何看待事物,，如何觀察世界的;要了解他們?nèi)绾斡盟麄兊恼Z言來反映他們社會的思想,、習慣和行為;要懂得他們的“心靈之語言”，即了解他們社會的文化,?！叭绾握f”、“不說什么”,，有時候比“說什么”更加重要,。

那么學習者如何了解英美文化呢?首先要多看一些涉及英美文化的常用成語、俗語,、典故,、傳說、人物傳記,、重大科技成就和貢獻等,，并通過閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理,、歷史、文學,、風土人情以及政治和經(jīng)濟方面的情況以增加他們的文化內(nèi)涵,。英語閱讀材料應(yīng)先易后難、題材多樣,、涉及英美社會生活方方面面。要有意識,、有系統(tǒng),、循序漸進、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語材料,。然后用心體會這其中的東西方價值觀念的不同,，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異;其次了解和熟悉西方人的生活習慣;還有要注重宗教的語言文化價值，要逐步學會用宗教來解釋一些語言文化現(xiàn)象,。