在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園育兒寶典小班篇一

孩子對(duì)于家庭及周邊的生活環(huán)境在身體和心理里都已經(jīng)有了適應(yīng),，突然換了一個(gè)生活氛圍，陌生環(huán)境,，陌生的人,，都會(huì)讓孩子的精神和心理極度緊張與恐懼，這就會(huì)擾亂了孩子身體內(nèi)的那個(gè)平衡鐘，孩子的心境會(huì)受到極大的波動(dòng),，并且這時(shí)孩子的免疫系統(tǒng)發(fā)育的也未成熟,，抵抗力下降就容易生病。同時(shí)園內(nèi)孩子多,，病毒,、細(xì)菌也會(huì)增多，所以生病就不可避免的發(fā)生了,。

除了以上的原因造成生病外,，還有一些因素也是造成生病的原因：

1、偏食,、不愛吃蔬菜,，偏食挑食的孩子很多，這樣營(yíng)養(yǎng)元素就不能全面的吸收,，造成貧血和抵抗力下降,。

2、一般家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子白天在學(xué)校吃得不好,，所以晚上加餐,，給孩子吃太多的肉、油炸等精制食品,，晚上吃得太飽造成孩子消化不良,，影響睡眠，休息不好,，久之就引起生病,。

3、孩子睡前喝奶,，喝完不刷牙或漱口,，口腔中的細(xì)菌就會(huì)很多滋生，容易引起呼吸道感染,，所以喝完奶后要刷牙或漱口,。

4、睡眠對(duì)于孩子的健康是相當(dāng)重要的,，睡眠充足并且質(zhì)量好的孩子生長(zhǎng)的就好，而那么睡眠質(zhì)量不好的,，并且不充足的話,，長(zhǎng)久的疲累也會(huì)讓孩子容易生病。

上幼兒園想孩子少生病,，平時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)搭配,，睡眠充足，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣，規(guī)定的接種疫苗要按時(shí)去接種,。園內(nèi)的管理也需加強(qiáng),，平時(shí)注意園內(nèi)消毒工作，室內(nèi)定時(shí)通風(fēng),。如果孩子生病頻繁,，就變通一下先上半天幼兒園，慢慢適應(yīng)后再上全天,。對(duì)有濕疹,、過敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，這樣的咳嗽就不必須是感染,，就要注意回避引起過敏的因素,。感冒對(duì)于孩子來說，一年只要不超過六次,，都不是什么大問題,，反而還會(huì)在感冒的過程趾完美免疫系統(tǒng)。如超過六次則需要引起重視,。

還能夠采取一下預(yù)防方法：

孩子上幼兒園早期之所以愿意生病,，主要是心理不適應(yīng)環(huán)境造成的，所以家長(zhǎng)在孩子上幼兒園前,，能夠經(jīng)常還孩子到幼兒園外面看看,，看看小朋友怎樣做早操的，怎樣玩耍的,，并且把上幼兒園的生活程序告訴好孩子,，讓他們心理了解這一過程，并告訴他們,，幼兒園的小朋友很多,，會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友，并且教師會(huì)教他們唱歌跳舞,，這樣讓他們的心理提前的適應(yīng)了環(huán)境,，降低因陌生環(huán)境而帶來的恐懼，幫忙他們盡快渡過不適應(yīng)階段,。

同時(shí)在家時(shí),，媽媽要告訴孩子，有什么需要要大膽的表達(dá)出來,，教師都喜歡勇敢的小朋友,，要學(xué)會(huì)說“教師，我要喝水”“教師,，我要尿尿”,，喝水能夠減少生病,，大膽說尿尿能夠防止尿褲子。其它方便像身體哪里不舒服也要教會(huì)孩子要及時(shí)表達(dá)給教師,，這樣教師才能及時(shí)通知家長(zhǎng),。

幼兒園育兒寶典小班篇二

寶寶從一歲開始，我們家長(zhǎng)就怕寶寶輸在起步線上,，給他報(bào)最好的早教班,，一周三次，風(fēng)雨無阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程,，陪著孩子玩,，陪著孩子成長(zhǎng)。到快上幼兒園了,，又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班,，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長(zhǎng)們是真的在孩子的身上花了很大的精力,。到了真上幼兒園了,，家長(zhǎng)們又開始擔(dān)心，真的要脫離家長(zhǎng),，投入到團(tuán)體生活中,，原先在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，到了幼兒園是四個(gè)教師對(duì)三十個(gè)孩子,，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛護(hù),，不能很好地融入到團(tuán)體生活，甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折,。但幼兒園教育對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的,。

專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上,，一個(gè)人學(xué)習(xí)本事的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來的,。比如，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期,，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,，1～3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)本事發(fā)展的關(guān)鍵期,。

還有一些學(xué)者認(rèn)為,，孩子在生命的前6年里，能夠獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧),，因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中,，給孩子供給一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的本事,、智力,、品格、性情等發(fā)展,，起到重要的影響,。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們明白了，“三歲看大,，七歲看老”的俗語并非是空穴來風(fēng)的,。孩子是否及時(shí)理解了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展,。

幼兒園是最適合早期教育開展的地方：

1,、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美,，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美;

2,、幼兒園有豐富趣味的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在簡(jiǎn)便歡樂的氛圍中健康成長(zhǎng);

3,、幼兒園有一齊嬉戲的小伙伴,，有和藹可親的教師，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往;

4,、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭,，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓,、分享,。

幼兒園里的早期教育，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”,，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力(觀察力,、思維力,、記憶力、注意力,、想象力和創(chuàng)造力),，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而所有這些，都能夠幫忙孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ),。

所以說,，雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心，但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的,，所以所有的家長(zhǎng)都是采取支持的態(tài)度,，也想能和教師一齊更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn),、更順利。

家長(zhǎng)做為孩子身邊最重要的人,，對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作,，甚至孩子上了幼兒園，有了教師,、幼兒園的教育,，但家長(zhǎng)的教育我認(rèn)為還是十分重要的。所以說如何更好地與教師配合,，進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要,。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園了,，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了教師的手上,，“孩子就交給教師了，交給幼兒園了,。我能夠放心了,。”其實(shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的,。

1,、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,，也是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境,。

2、如果家長(zhǎng)總是有適宜的語言和適宜的行為,，那這些適宜的語言和行為就會(huì)給孩子帶來好的影響,。

3、如果家長(zhǎng)有不適宜的語言或不適宜的行為,，孩子是都看在眼里的,，也會(huì)在他的腦子里留下烙印。如果你的語言和行為不適宜,，那會(huì)給孩子不好的影響,。

家長(zhǎng)是孩子最親的人，教師是在幼兒園里孩子們最信任的人,，如果家長(zhǎng)和教師建立良好的,、融洽的關(guān)系，那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的進(jìn)取的信號(hào),。那么孩子會(huì)更自信,，更好的與人交流。

孩子在幼兒園除了教師以外,，還有小朋友是他們的伙伴,，玩伴,。如果家長(zhǎng)能和他們的伙伴和小伙伴的家長(zhǎng)建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的構(gòu)成,。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合,，還需要幼兒園和教師的作用是巨大的。

教師是幼兒教育的專家,，家長(zhǎng)又對(duì)孩子的教育起著無法被代替的作用，那么就需要教師在教育孩子的同時(shí),，多多加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)們的教育,。同時(shí)做家長(zhǎng)們的教師。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用,，比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流平臺(tái),，家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)培訓(xùn)部等等,。我們家長(zhǎng)十分支持這樣的活動(dòng),，也期望多多參加，同時(shí)也多謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排,。

此刻通訊工具很發(fā)達(dá),，有電話、網(wǎng)絡(luò),，教師也經(jīng)常利用電話,、班級(jí)論壇等家長(zhǎng)進(jìn)行交流，能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的情感交流,。家長(zhǎng)了解了孩子在園的情景,，對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作多了一份理解,，體諒,，并且教師也能夠及時(shí)明白幼兒在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也能夠經(jīng)過班級(jí)論壇觀看到孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影,。教師,、幼兒、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情,，更加促進(jìn)了家長(zhǎng)工作的開展,。

在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。在開放活動(dòng)中,，幼兒園會(huì)經(jīng)過“親子活動(dòng)”讓家長(zhǎng)看到幼兒園平時(shí)工作中最優(yōu)秀的一面,，也讓家長(zhǎng)們展示一下才華?；顒?dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)提議,，集思廣益,，讓家長(zhǎng)有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí),，幼兒園進(jìn)取采納家長(zhǎng)地提議,，為家長(zhǎng)、教師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為更好的.課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長(zhǎng)資源中不乏有專業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們,，幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中來進(jìn)行參與,。

對(duì)幼兒教育來說，家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境,，幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體,，兩者不能脫節(jié)，必須密切配合才能取得良好的教育效果,，我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能夠單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效,。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大,，但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大,。并且，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的,，因?yàn)?，父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活密切結(jié)合,，家庭教育的影響是很大的,。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒進(jìn)行智,、德,、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,，這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的,，僅有實(shí)現(xiàn)家與園的配合，才能完成幼兒園保教工作的任務(wù),。

讓每位幼兒在愛的氛圍里健康歡樂地成長(zhǎng)!沒有良好的家庭教育,，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而家長(zhǎng)要以身作則，對(duì)幼兒園,，對(duì)教師,，對(duì)孩子都是有利的，為了幼兒園的發(fā)展,，更為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們家長(zhǎng)和幼兒園和教師們共同努力。

幼兒園育兒寶典小班篇三

家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這就需要您多和幼兒園家長(zhǎng)們溝通,，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育,。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展,，首先家長(zhǎng)們要尊敬、信任幼兒,，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力,。幼兒無論每學(xué)做一件事情，家長(zhǎng)們要讓他們感到自己行,，特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說,，獲得成功的機(jī)會(huì)較少，這就需要家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù),，讓他們通過努力獲得成功，體驗(yàn)自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力,。

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲,。針對(duì)這一點(diǎn),，家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動(dòng)中,，家長(zhǎng)們不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,，家長(zhǎng)們要引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng),，希望得到家長(zhǎng)們的表揚(yáng),。家長(zhǎng)們應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵(lì),，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn),，為自己,，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力,。幼兒有些微進(jìn)步,，我就及時(shí)給予具體的表揚(yáng)，投以贊許的目光,。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到家長(zhǎng)們和保育員的精心照料，而到了小學(xué),，許多方面都要求孩子自我管理了,。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，是寓學(xué)于玩的,，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了,；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休,。還有,，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校,。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度,，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性,。在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如：

為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。

所以,，大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具，收拾小書包和生活用品等,，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲,，這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益,。

從現(xiàn)在開始，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起,、早睡,，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,，不是指提前教拼音、識(shí)字等,，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育,。

幼兒園育兒寶典小班篇四

作為兩個(gè)女兒的媽媽,，我很慚愧在孩子的吃喝拉撒上管的實(shí)在不多，對(duì)育兒的理論和經(jīng)驗(yàn)也知之甚少,，幼兒園育兒心得,。只是在與孩子相處的過程中，通過觀察和實(shí)踐,，有小小的感悟,，與媽媽們分享。

樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同,，盡管都是順產(chǎn)，都是母乳喂養(yǎng),，都是同樣的阿姨帶大,。無論語言發(fā)育、個(gè)性特點(diǎn)上,，姐妹倆真是天壤之別,。樓樓生性乖巧口齒伶俐，她在一歲半唱歌背詩騎自行車無所不能,，但樓樓敏感而缺乏安全感,，害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說話,，個(gè)性倔強(qiáng)我行我素,，天不怕地不怕的到處亂闖。

起初我們對(duì)欣樓有些擔(dān)心,，怎么比起姐姐,，那么不愛看書不會(huì)說話？但慢慢觀察和期待,，欣樓也有很多性格上的閃光點(diǎn),。作為媽媽，擁有兩個(gè)女兒是我人生最大的福氣，我怎么可以挑剔怎么可以比較呢,？去體悟她們的不一樣,，去發(fā)掘她們不一樣的閃光點(diǎn)，是我人生最重要的事業(yè),。我告誡和提醒自己,，永遠(yuǎn)都不能說“你比姐姐差遠(yuǎn)了?！薄澳阋衩妹靡粯?。”諸如此類的話,。我不想讓她們感受到比較的壓力,，我要讓她們都活在自己的光彩里。

欣樓剛剛出生的時(shí)候,，盡管我們做了很多功課,，但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競(jìng)爭(zhēng)和排擠都會(huì)感到壓力,，小孩子的表現(xiàn)則更加直接,。樓樓從書中得到了很多關(guān)于家里增加新成員的信息，她有心理準(zhǔn)備,，加之她天性善良懂事,，她的表現(xiàn)更多時(shí)候體現(xiàn)了一個(gè)三歲孩子難得的隱忍。正因?yàn)槿绱?，我常常黯然心痛,，花更多的精力在樓樓身上。但樓樓自,，卻在經(jīng)受舍去的不適的同時(shí),，不斷收獲著得到的喜悅，有一天,，她興奮的告訴我“妹妹會(huì)叫姐姐了,！她不叫別人，她只會(huì)叫姐,！”還有一次,，她自豪的說“妹妹在外面，別人要抱她,，她嚇壞了,，直往我懷里鉆，她就要我一個(gè)人,！”更讓我感動(dòng)的是一天晚上我們?nèi)齻€(gè)人在家,，突然斷電了一片漆黑,，欣樓當(dāng)時(shí)就嚇哭了，樓樓馬上說“媽媽快抱妹妹,，妹妹別怕別怕?。　爆F(xiàn)在,，樓樓吃什么都會(huì)分給妹妹,，買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長(zhǎng)中看到,，不要計(jì)較孩子受委屈,，不用擔(dān)心孩子會(huì)吃虧，沒有委屈過就不會(huì)懂得包容理解,，不多吃點(diǎn)虧也不會(huì)感受太多的擁有,。

男女平等概念的提出，就意味著最不平等的時(shí)期到來了,。女性需要不斷的平衡工作和家庭,。雖然也可以選擇做全職媽媽，一來我性格上嚴(yán)重不適合,，更重要的是,，我的言傳身教無時(shí)不刻不在影響女兒，我希望我更積極的生活態(tài)度帶給她們的是正面影響,，我希望在她們眼里,，我不止是在家做一個(gè)媽媽。

現(xiàn)在我常常工作很忙,，有時(shí)候需要出差,，每周會(huì)有一些必要的應(yīng)酬。孩子們其實(shí)很適應(yīng),，她們理解我是在工作，反倒是媽媽們自己常常放心不下,。樓樓常常說“等我長(zhǎng)大了,，我會(huì)去工作，我要掙錢給你買好多漂亮東西,?！?/p>

我和先生一致認(rèn)為，在家庭和孩子永遠(yuǎn)是第一位的前提下,，各方面是可以平衡協(xié)調(diào)好的,。我們堅(jiān)持每天親自接送孩子，自己帶孩子學(xué)習(xí),，每周末一家四口出行,，只要在家就自己陪孩子,。我和先生每周打網(wǎng)球，每周和朋友聚會(huì),，偶爾在孩子們晚上入睡后去看場(chǎng)電影,，周末孩子午休了我就去小逛一下。

樓樓已經(jīng)懂得,，媽媽有很多自己的事情要做,。在孩子的眼里，每個(gè)人都有自己的空間,，沒有人是24小時(shí)圍著她轉(zhuǎn)的,。媽媽快樂，孩子們才能受到快樂的感染,。像蝴蝶一樣生活,，孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說“媽媽,，你太漂亮了,，我也想穿你這樣漂亮的裙子?！彼３[弄我的東西,，說“你這么漂亮的項(xiàng)鏈，將來我長(zhǎng)大了會(huì)送給我嗎,？”我會(huì)應(yīng)她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項(xiàng)鏈,，然后告訴她“如果你善良、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),，你就會(huì)變成真正的公主了?！比藗兂Ｕf言傳身教,，父母是孩子一輩子的老師，父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆訉?duì)人生的認(rèn)知,。我感覺,，身教比言傳更重要。日常生活中,，我們沒有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情,，比如早睡早起，我們不能對(duì)孩子無限期待卻對(duì)自己毫無要求,。如果我們希望女兒未來自立自信大方優(yōu)雅,，那，還是先從自己做起吧,！

幼兒園育兒寶典小班篇五

作為一個(gè)媽媽和教育工作者,，我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則：

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn),，比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群，就讓她多多練習(xí)抓握,；10個(gè)月她對(duì)語言有了感覺,，開始給她讀繪本；2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考,，允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,，對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力，藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前,。很多人認(rèn)為我是老師,，會(huì)早早教給孩子寫字，但我并沒有,，包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,，因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好，與其著急讓她去做她做不到的事情,，不如耐心等待,。最近孩子到了認(rèn)字敏感期，走到哪里都要問我“這是什么生字”,，在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下,，就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,，耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一,。

正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩《目光》里說的：我慢慢地、慢慢地了解到,，所謂父母子女一場(chǎng),，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默告訴你：不必追,。”一個(gè)孩子首先是一個(gè)“人”,，而不是一件隸屬于我們的物品，他/她有她的愛好,，品味,，性格，這一切都是屬于她獨(dú)特的存在,。包括她的人生也有屬于她的故事,，我們只是她人生中的參與者罷了,。作為父母，我們唯有做好我們的角色,，成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，尊重孩子的人格。如果她生來是一個(gè)”平和型“孩子,，不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“,，如果她天生敏感感性，不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱,。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基,。尊重孩子的人格，不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng),。我的孩子生性不屬于外向的孩子,，而我是個(gè)外向的家長(zhǎng)?？吹胶⒆硬辉敢庵鲃?dòng)和朋友交往或者和別人打招呼,，一開始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此,，并不是沒有禮貌后,，便放松了很多，而因?yàn)槲业姆潘?，她也開始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼,。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量,。

人往高處走,，每一個(gè)人都是趨利避害的，每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己,。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽,，這些標(biāo)簽不僅讓孩子，更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮：如果她一直不聽話怎么辦,？如果他不夠優(yōu)秀怎么辦,？如果我們相信孩子，了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),，就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽,。記得有一次和孩子聊天，我問她以后想做什么,？她說想當(dāng)一個(gè)做手工的,。多好的答案啊，她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)（手工做的好）,，知道腳踏實(shí)地,，知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,，這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,，一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已,。

我說的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境，而是家庭環(huán)境,。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土,。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書，直到現(xiàn)在,，每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間,。雖然我沒有給孩子教過生字，講過多少大道理,，但我相信,，閱讀比這些更有用。所以,，一切活動(dòng)都可以免,，唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,，而是偏重她邏輯思考能力,，常會(huì)在生活中給她舉例，讓她多觀察,，好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來,，她有很強(qiáng)的思考能力，舉一反三地能力很強(qiáng),。我相信,，具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo),，為她創(chuàng)造一些條件,，其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn)，讓她自己選擇,。比如課外活動(dòng),，都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng),，我們會(huì)一起找出幾個(gè),，然后讓她挑選和決定，吃多少飯,，穿多少衣服,，看哪本書，只要她自己會(huì)選擇，就盡量讓她自己選,。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。

養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情,。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同,，每個(gè)家庭狀況不同，每個(gè)父母為人處世方式不同,，所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同,。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子，肯定教不好,。所以在這個(gè)過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在孩子兩歲時(shí)，我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué),，了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,，在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問題和困惑,，在養(yǎng)育孩子的過程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來，真是一舉兩得,。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào)：孩子才是我們最好的老師?，F(xiàn)在，即便學(xué)了這么多育兒知識(shí),，可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過程中還是有一些遺憾,，大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻摹Ｎ蚁?，這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧,，需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng),，我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的,，那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天，等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天,，我才能得出結(jié)論,。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn)，只是一個(gè)分享而已,。