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最新幼兒園育兒寶典小班(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 21:02:49
最新幼兒園育兒寶典小班(5篇)
時(shí)間:2024-03-20 21:02:49     小編:admin

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園育兒寶典小班篇一

孩子對(duì)于家庭及周邊的生活環(huán)境在身體和心理里都已經(jīng)有了適應(yīng),,突然換了一個(gè)生活氛圍,陌生環(huán)境,,陌生的人,,都會(huì)讓孩子的精神和心理極度緊張與恐懼,這就會(huì)擾亂了孩子身體內(nèi)的那個(gè)平衡鐘,孩子的心境會(huì)受到極大的波動(dòng),,并且這時(shí)孩子的免疫系統(tǒng)發(fā)育的也未成熟,,抵抗力下降就容易生病。同時(shí)園內(nèi)孩子多,,病毒,、細(xì)菌也會(huì)增多,所以生病就不可避免的發(fā)生了,。

除了以上的原因造成生病外,,還有一些因素也是造成生病的原因:

1、偏食,、不愛吃蔬菜,,偏食挑食的孩子很多,這樣營(yíng)養(yǎng)元素就不能全面的吸收,,造成貧血和抵抗力下降,。

2、一般家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子白天在學(xué)校吃得不好,,所以晚上加餐,,給孩子吃太多的肉、油炸等精制食品,,晚上吃得太飽造成孩子消化不良,,影響睡眠,休息不好,,久之就引起生病,。

3、孩子睡前喝奶,,喝完不刷牙或漱口,,口腔中的細(xì)菌就會(huì)很多滋生,容易引起呼吸道感染,,所以喝完奶后要刷牙或漱口,。

4、睡眠對(duì)于孩子的健康是相當(dāng)重要的,,睡眠充足并且質(zhì)量好的孩子生長(zhǎng)的就好,而那么睡眠質(zhì)量不好的,,并且不充足的話,,長(zhǎng)久的疲累也會(huì)讓孩子容易生病。

上幼兒園想孩子少生病,,平時(shí)要注意營(yíng)養(yǎng)搭配,,睡眠充足,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣,規(guī)定的接種疫苗要按時(shí)去接種,。園內(nèi)的管理也需加強(qiáng),,平時(shí)注意園內(nèi)消毒工作,室內(nèi)定時(shí)通風(fēng),。如果孩子生病頻繁,,就變通一下先上半天幼兒園,慢慢適應(yīng)后再上全天,。對(duì)有濕疹,、過敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子,這樣的咳嗽就不必須是感染,,就要注意回避引起過敏的因素,。感冒對(duì)于孩子來說,一年只要不超過六次,,都不是什么大問題,,反而還會(huì)在感冒的過程趾完美免疫系統(tǒng)。如超過六次則需要引起重視,。

還能夠采取一下預(yù)防方法:

孩子上幼兒園早期之所以愿意生病,,主要是心理不適應(yīng)環(huán)境造成的,所以家長(zhǎng)在孩子上幼兒園前,,能夠經(jīng)常還孩子到幼兒園外面看看,,看看小朋友怎樣做早操的,怎樣玩耍的,,并且把上幼兒園的生活程序告訴好孩子,,讓他們心理了解這一過程,并告訴他們,,幼兒園的小朋友很多,,會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友,并且教師會(huì)教他們唱歌跳舞,,這樣讓他們的心理提前的適應(yīng)了環(huán)境,,降低因陌生環(huán)境而帶來的恐懼,幫忙他們盡快渡過不適應(yīng)階段,。

同時(shí)在家時(shí),,媽媽要告訴孩子,有什么需要要大膽的表達(dá)出來,,教師都喜歡勇敢的小朋友,,要學(xué)會(huì)說“教師,我要喝水”“教師,,我要尿尿”,,喝水能夠減少生病,,大膽說尿尿能夠防止尿褲子。其它方便像身體哪里不舒服也要教會(huì)孩子要及時(shí)表達(dá)給教師,,這樣教師才能及時(shí)通知家長(zhǎng),。

幼兒園育兒寶典小班篇二

寶寶從一歲開始,我們家長(zhǎng)就怕寶寶輸在起步線上,,給他報(bào)最好的早教班,,一周三次,風(fēng)雨無阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程,,陪著孩子玩,,陪著孩子成長(zhǎng)。到快上幼兒園了,,又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班,,為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長(zhǎng)們是真的在孩子的身上花了很大的精力,。到了真上幼兒園了,,家長(zhǎng)們又開始擔(dān)心,真的要脫離家長(zhǎng),,投入到團(tuán)體生活中,,原先在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子,到了幼兒園是四個(gè)教師對(duì)三十個(gè)孩子,,擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛護(hù),,不能很好地融入到團(tuán)體生活,甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折,。但幼兒園教育對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的,。

專家指出,在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上,,一個(gè)人學(xué)習(xí)本事的50%都是在0~4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來的,。比如,0~1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期,,0~2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,,1~3歲是語言和音樂智能發(fā)展的關(guān)鍵期,2~4歲是計(jì)數(shù)本事發(fā)展的關(guān)鍵期,。

還有一些學(xué)者認(rèn)為,,孩子在生命的前6年里,能夠獲得一生中60%左右的智力(有點(diǎn)不可思議吧),,因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中,,給孩子供給一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境,會(huì)對(duì)他一生的本事,、智力,、品格、性情等發(fā)展,,起到重要的影響,。

這一組數(shù)據(jù)更加讓我們明白了,“三歲看大,,七歲看老”的俗語并非是空穴來風(fēng)的,。孩子是否及時(shí)理解了優(yōu)質(zhì)的早期教育,確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展,。

幼兒園是最適合早期教育開展的地方:

1,、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境,能讓孩子直觀地感受到美,,學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美;

2,、幼兒園有豐富趣味的教學(xué)和游戲活動(dòng),讓孩子在簡(jiǎn)便歡樂的氛圍中健康成長(zhǎng);

3,、幼兒園有一齊嬉戲的小伙伴,,有和藹可親的教師,讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往;

4,、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭,,讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓,、分享,。

幼兒園里的早期教育,其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”,,就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),,抓住教育的“關(guān)鍵期”,發(fā)展孩子的智力(觀察力,、思維力,、記憶力、注意力,、想象力和創(chuàng)造力),,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)孩子有益的興趣,,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而所有這些,都能夠幫忙孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ),。

所以說,,雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心,但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的,,所以所有的家長(zhǎng)都是采取支持的態(tài)度,,也想能和教師一齊更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn),、更順利。

家長(zhǎng)做為孩子身邊最重要的人,,對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作,,甚至孩子上了幼兒園,有了教師,、幼兒園的教育,,但家長(zhǎng)的教育我認(rèn)為還是十分重要的。所以說如何更好地與教師配合,,進(jìn)行幼兒園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要,。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為,把孩子送到幼兒園了,,那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了教師的手上,,“孩子就交給教師了,交給幼兒園了,。我能夠放心了,。”其實(shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的,。

1,、雖然孩子上幼兒園了,但家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,,也是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境,。

2、如果家長(zhǎng)總是有適宜的語言和適宜的行為,,那這些適宜的語言和行為就會(huì)給孩子帶來好的影響,。

3、如果家長(zhǎng)有不適宜的語言或不適宜的行為,,孩子是都看在眼里的,,也會(huì)在他的腦子里留下烙印。如果你的語言和行為不適宜,,那會(huì)給孩子不好的影響,。

家長(zhǎng)是孩子最親的人,教師是在幼兒園里孩子們最信任的人,,如果家長(zhǎng)和教師建立良好的,、融洽的關(guān)系,那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的進(jìn)取的信號(hào),。那么孩子會(huì)更自信,,更好的與人交流。

孩子在幼兒園除了教師以外,,還有小朋友是他們的伙伴,,玩伴,。如果家長(zhǎng)能和他們的伙伴和小伙伴的家長(zhǎng)建立良好的融洽的關(guān)系,那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的構(gòu)成,。

要做到幼兒園教育和家庭教育的融合,,還需要幼兒園和教師的作用是巨大的。

教師是幼兒教育的專家,,家長(zhǎng)又對(duì)孩子的教育起著無法被代替的作用,那么就需要教師在教育孩子的同時(shí),,多多加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)們的教育,。同時(shí)做家長(zhǎng)們的教師。我們幼兒園的很多活動(dòng)都起到這樣一個(gè)作用,,比如實(shí)驗(yàn)幼兒園的網(wǎng)上交流平臺(tái),,家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)培訓(xùn)部等等,。我們家長(zhǎng)十分支持這樣的活動(dòng),,也期望多多參加,同時(shí)也多謝實(shí)驗(yàn)幼兒園這一切的安排,。

此刻通訊工具很發(fā)達(dá),,有電話、網(wǎng)絡(luò),,教師也經(jīng)常利用電話,、班級(jí)論壇等家長(zhǎng)進(jìn)行交流,能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園之間的情感交流,。家長(zhǎng)了解了孩子在園的情景,,對(duì)孩子在幼兒園的生活就感到很放心,也使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作多了一份理解,,體諒,,并且教師也能夠及時(shí)明白幼兒在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)也能夠經(jīng)過班級(jí)論壇觀看到孩子在幼兒園的一些活動(dòng)掠影,。教師,、幼兒、家長(zhǎng)之間如此融洽的感情,,更加促進(jìn)了家長(zhǎng)工作的開展,。

在每個(gè)學(xué)期中幼兒園會(huì)舉行幾次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。在開放活動(dòng)中,,幼兒園會(huì)經(jīng)過“親子活動(dòng)”讓家長(zhǎng)看到幼兒園平時(shí)工作中最優(yōu)秀的一面,,也讓家長(zhǎng)們展示一下才華?;顒?dòng)后幼兒園會(huì)廣泛征求家長(zhǎng)提議,,集思廣益,,讓家長(zhǎng)有重點(diǎn)有選擇地進(jìn)行反饋。同時(shí),,幼兒園進(jìn)取采納家長(zhǎng)地提議,,為家長(zhǎng)、教師之間在信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,為更好的.課堂教學(xué)效果獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在家長(zhǎng)資源中不乏有專業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)教育有心得的家長(zhǎng)朋友們,,幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中來進(jìn)行參與,。

對(duì)幼兒教育來說,家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展的兩個(gè)主要環(huán)境,,幼兒園教育和家庭教育是一個(gè)整體,,兩者不能脫節(jié),必須密切配合才能取得良好的教育效果,,我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生指出:幼兒教育是一種復(fù)雜的事情,,不是家庭一方面單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能夠單獨(dú)勝任的,,必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效,。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,雖然幼兒園對(duì)兒童的教育作用較大,,但家庭教育往往對(duì)幼兒影響更大,。并且,家庭教育的作用是幼兒園無法代替的,,因?yàn)?,父母與孩子有著血緣關(guān)系和親子之情,家庭教育與家庭生活密切結(jié)合,,家庭教育的影響是很大的,。幼兒園的任務(wù)是實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒進(jìn)行智,、德,、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,,這樣的任務(wù)幼兒園是不可能脫離家庭配合單獨(dú)完成的,,僅有實(shí)現(xiàn)家與園的配合,才能完成幼兒園保教工作的任務(wù),。

讓每位幼兒在愛的氛圍里健康歡樂地成長(zhǎng)!沒有良好的家庭教育,,再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子,而家長(zhǎng)要以身作則,對(duì)幼兒園,,對(duì)教師,,對(duì)孩子都是有利的,為了幼兒園的發(fā)展,,更為了孩子的健康發(fā)展,,讓我們家長(zhǎng)和幼兒園和教師們共同努力。

幼兒園育兒寶典小班篇三

家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育,,這就需要您多和幼兒園家長(zhǎng)們溝通,,了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng),針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育,。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng):

要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展,,首先家長(zhǎng)們要尊敬、信任幼兒,,充分培養(yǎng)、鍛煉其能力,,使之在自信中發(fā)展自身的基本能力,。幼兒無論每學(xué)做一件事情,家長(zhǎng)們要讓他們感到自己行,,特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說,,獲得成功的機(jī)會(huì)較少,這就需要家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的實(shí)際情況,,對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù),,讓他們通過努力獲得成功,體驗(yàn)自己力量和成就,,在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力,。

幼兒的興趣在于游戲之中,尤其是自由選擇的游戲,。針對(duì)這一點(diǎn),,家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng),讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動(dòng)中,,家長(zhǎng)們不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒,不事告訴幼兒干什么,,而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,,家長(zhǎng)們要引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷,,大膽發(fā)表自己的見解,,敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

幼兒有上進(jìn)心,表現(xiàn)欲強(qiáng),,希望得到家長(zhǎng)們的表揚(yáng),。家長(zhǎng)們應(yīng)正確引導(dǎo),恰當(dāng)鼓勵(lì),,讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,,鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,克服缺點(diǎn),,為自己,,為他人做力所能及的事,成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力,。幼兒有些微進(jìn)步,,我就及時(shí)給予具體的表揚(yáng),投以贊許的目光,。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到家長(zhǎng)們和保育員的精心照料,而到了小學(xué),,許多方面都要求孩子自我管理了,。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,是寓學(xué)于玩的,,而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了,;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間,而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休,。還有,,孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死,但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校,。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度,,要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性,。在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如:

為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),,家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。

所以,,大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具,收拾小書包和生活用品等,,以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲,,這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益,。

從現(xiàn)在開始,家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起,、早睡,,生活有規(guī)律,使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律,。

家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,,不是指提前教拼音、識(shí)字等,,也無須把家的玩具收起來,,更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育,。

幼兒園育兒寶典小班篇四

作為兩個(gè)女兒的媽媽,,我很慚愧在孩子的吃喝拉撒上管的實(shí)在不多,對(duì)育兒的理論和經(jīng)驗(yàn)也知之甚少,,幼兒園育兒心得,。只是在與孩子相處的過程中,通過觀察和實(shí)踐,,有小小的感悟,,與媽媽們分享。

樓樓和欣樓從一出生我就感受到了她們的不同,,盡管都是順產(chǎn),都是母乳喂養(yǎng),,都是同樣的阿姨帶大,。無論語言發(fā)育、個(gè)性特點(diǎn)上,,姐妹倆真是天壤之別,。樓樓生性乖巧口齒伶俐,她在一歲半唱歌背詩騎自行車無所不能,,但樓樓敏感而缺乏安全感,,害怕陌生人。欣樓一歲半還不怎么說話,,個(gè)性倔強(qiáng)我行我素,,天不怕地不怕的到處亂闖。

起初我們對(duì)欣樓有些擔(dān)心,,怎么比起姐姐,,那么不愛看書不會(huì)說話?但慢慢觀察和期待,,欣樓也有很多性格上的閃光點(diǎn),。作為媽媽,擁有兩個(gè)女兒是我人生最大的福氣,我怎么可以挑剔怎么可以比較呢,?去體悟她們的不一樣,,去發(fā)掘她們不一樣的閃光點(diǎn),是我人生最重要的事業(yè),。我告誡和提醒自己,,永遠(yuǎn)都不能說“你比姐姐差遠(yuǎn)了?!薄澳阋衩妹靡粯?。”諸如此類的話,。我不想讓她們感受到比較的壓力,,我要讓她們都活在自己的光彩里。

欣樓剛剛出生的時(shí)候,,盡管我們做了很多功課,,但妹妹帶給樓樓心理上的沖擊還是不小的。成年人在工作中遭到了競(jìng)爭(zhēng)和排擠都會(huì)感到壓力,,小孩子的表現(xiàn)則更加直接,。樓樓從書中得到了很多關(guān)于家里增加新成員的信息,她有心理準(zhǔn)備,,加之她天性善良懂事,,她的表現(xiàn)更多時(shí)候體現(xiàn)了一個(gè)三歲孩子難得的隱忍。正因?yàn)槿绱?,我常常黯然心痛,,花更多的精力在樓樓身上。但樓樓自,,卻在經(jīng)受舍去的不適的同時(shí),,不斷收獲著得到的喜悅,有一天,,她興奮的告訴我“妹妹會(huì)叫姐姐了,!她不叫別人,她只會(huì)叫姐,!”還有一次,,她自豪的說“妹妹在外面,別人要抱她,,她嚇壞了,,直往我懷里鉆,她就要我一個(gè)人,!”更讓我感動(dòng)的是一天晚上我們?nèi)齻€(gè)人在家,,突然斷電了一片漆黑,,欣樓當(dāng)時(shí)就嚇哭了,樓樓馬上說“媽媽快抱妹妹,,妹妹別怕別怕?。 爆F(xiàn)在,,樓樓吃什么都會(huì)分給妹妹,,買什么都留一份給妹妹。我也從孩子的成長(zhǎng)中看到,,不要計(jì)較孩子受委屈,,不用擔(dān)心孩子會(huì)吃虧,沒有委屈過就不會(huì)懂得包容理解,,不多吃點(diǎn)虧也不會(huì)感受太多的擁有,。

男女平等概念的提出,就意味著最不平等的時(shí)期到來了,。女性需要不斷的平衡工作和家庭,。雖然也可以選擇做全職媽媽,一來我性格上嚴(yán)重不適合,,更重要的是,,我的言傳身教無時(shí)不刻不在影響女兒,我希望我更積極的生活態(tài)度帶給她們的是正面影響,,我希望在她們眼里,,我不止是在家做一個(gè)媽媽。

現(xiàn)在我常常工作很忙,,有時(shí)候需要出差,,每周會(huì)有一些必要的應(yīng)酬。孩子們其實(shí)很適應(yīng),,她們理解我是在工作,反倒是媽媽們自己常常放心不下,。樓樓常常說“等我長(zhǎng)大了,,我會(huì)去工作,我要掙錢給你買好多漂亮東西,?!?/p>

我和先生一致認(rèn)為,在家庭和孩子永遠(yuǎn)是第一位的前提下,,各方面是可以平衡協(xié)調(diào)好的,。我們堅(jiān)持每天親自接送孩子,自己帶孩子學(xué)習(xí),,每周末一家四口出行,,只要在家就自己陪孩子,。我和先生每周打網(wǎng)球,每周和朋友聚會(huì),,偶爾在孩子們晚上入睡后去看場(chǎng)電影,,周末孩子午休了我就去小逛一下。

樓樓已經(jīng)懂得,,媽媽有很多自己的事情要做,。在孩子的眼里,每個(gè)人都有自己的空間,,沒有人是24小時(shí)圍著她轉(zhuǎn)的,。媽媽快樂,孩子們才能受到快樂的感染,。像蝴蝶一樣生活,,孩子也能感受到媽媽的魅力。樓樓常常一臉陶醉的說“媽媽,,你太漂亮了,,我也想穿你這樣漂亮的裙子?!彼3[弄我的東西,,說“你這么漂亮的項(xiàng)鏈,將來我長(zhǎng)大了會(huì)送給我嗎,?”我會(huì)應(yīng)她的要求買漂亮的裙子讓她戴我的項(xiàng)鏈,,然后告訴她“如果你善良、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),,你就會(huì)變成真正的公主了?!比藗兂Uf言傳身教,,父母是孩子一輩子的老師,父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆訉?duì)人生的認(rèn)知,。我感覺,,身教比言傳更重要。日常生活中,,我們沒有理由要求孩子去做我們自己不愿意做的事情,,比如早睡早起,我們不能對(duì)孩子無限期待卻對(duì)自己毫無要求,。如果我們希望女兒未來自立自信大方優(yōu)雅,,那,還是先從自己做起吧,!

幼兒園育兒寶典小班篇五

作為一個(gè)媽媽和教育工作者,,我對(duì)于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則:

每個(gè)階段孩子都有她自身的成長(zhǎng)特點(diǎn),,比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群,就讓她多多練習(xí)抓握,;10個(gè)月她對(duì)語言有了感覺,,開始給她讀繪本;2歲對(duì)色彩有了獨(dú)立的思考,,允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,,對(duì)美和色彩搭配有一定的鑒賞能力,藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前,。很多人認(rèn)為我是老師,,會(huì)早早教給孩子寫字,但我并沒有,,包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,,因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好,與其著急讓她去做她做不到的事情,,不如耐心等待,。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,走到哪里都要問我“這是什么生字”,,在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下,,就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,,耐心等待是家長(zhǎng)需要具備的“專業(yè)能力”之一,。

正如龍應(yīng)臺(tái)那首著名的詩《目光》里說的:我慢慢地、慢慢地了解到,,所謂父母子女一場(chǎng),,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,,他用背影默默告訴你:不必追,。”一個(gè)孩子首先是一個(gè)“人”,,而不是一件隸屬于我們的物品,他/她有她的愛好,,品味,,性格,這一切都是屬于她獨(dú)特的存在,。包括她的人生也有屬于她的故事,,我們只是她人生中的參與者罷了,。作為父母,我們唯有做好我們的角色,,成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,,尊重孩子的人格。如果她生來是一個(gè)”平和型“孩子,,不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“,,如果她天生敏感感性,不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱,。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長(zhǎng)的根基,。尊重孩子的人格,不以自己有限的知識(shí)制約孩子的生長(zhǎng),。我的孩子生性不屬于外向的孩子,,而我是個(gè)外向的家長(zhǎng)??吹胶⒆硬辉敢庵鲃?dòng)和朋友交往或者和別人打招呼,,一開始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此,,并不是沒有禮貌后,,便放松了很多,而因?yàn)槲业姆潘?,她也開始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼,。控制是教養(yǎng)孩子中最可怕的一種力量,。

人往高處走,,每一個(gè)人都是趨利避害的,每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己,。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽,,這些標(biāo)簽不僅讓孩子,更讓家長(zhǎng)自己陷入了深深的焦慮:如果她一直不聽話怎么辦,?如果他不夠優(yōu)秀怎么辦,?如果我們相信孩子,了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),,就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽,。記得有一次和孩子聊天,我問她以后想做什么,?她說想當(dāng)一個(gè)做手工的,。多好的答案啊,她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(shì)(手工做的好),,知道腳踏實(shí)地,,知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,,這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,,一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已,。

我說的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境,而是家庭環(huán)境,。良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的沃土,。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書,直到現(xiàn)在,,每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間,。雖然我沒有給孩子教過生字,講過多少大道理,,但我相信,,閱讀比這些更有用。所以,,一切活動(dòng)都可以免,,唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,,而是偏重她邏輯思考能力,,常會(huì)在生活中給她舉例,讓她多觀察,,好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來,,她有很強(qiáng)的思考能力,舉一反三地能力很強(qiáng),。我相信,,具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo),,為她創(chuàng)造一些條件,,其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn),讓她自己選擇,。比如課外活動(dòng),,都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng),,我們會(huì)一起找出幾個(gè),,然后讓她挑選和決定,吃多少飯,,穿多少衣服,,看哪本書,只要她自己會(huì)選擇,就盡量讓她自己選,。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。

養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情,。因?yàn)槊總€(gè)孩子特點(diǎn)不同,,每個(gè)家庭狀況不同,每個(gè)父母為人處世方式不同,,所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同,。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子,肯定教不好,。所以在這個(gè)過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。在孩子兩歲時(shí),我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué),,了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,,在每個(gè)階段面對(duì)孩子的“問題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過程中,,我也發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)中的一些問題和困惑,,在養(yǎng)育孩子的過程中同時(shí)使自己成長(zhǎng)起來,真是一舉兩得,。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào):孩子才是我們最好的老師?,F(xiàn)在,即便學(xué)了這么多育兒知識(shí),,可回看我陪孩子長(zhǎng)大的過程中還是有一些遺憾,,大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻摹N蚁?,這可能就是我和孩子一起成長(zhǎng)中未完成的功課吧,,需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng),,我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對(duì)的,,那還得等我的女兒長(zhǎng)大的那一天,等她能很好的經(jīng)營(yíng)自己的生活的那一天,,我才能得出結(jié)論,。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn),只是一個(gè)分享而已,。

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