總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇一

現(xiàn)在回想起來,，這個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗,。這是我初為人師，走上講臺,。在新學(xué)期開始之前,，我在思索,，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識,、充實的快樂,、光明的理想和進步的渴望。

本學(xué)期中,，我主要擔任七年級（2）班的語文教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，在轟轟烈烈的“要課改得先改教師”的呼聲中,，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，我認真學(xué)習，備課,、聽課,、積極參加教研會，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,，豐富自已。平時,，我常利用圖書室,，電腦翻閱、查看有關(guān)新課程改革的一些前沿資料,。這樣不斷的自主學(xué)習,，積累了較多的.新課改理論，為我很好實施新課程打下堅實的基礎(chǔ),。此外還與學(xué)生深入的溝通與交流,，獲取教學(xué)信息，針對他們的實際情況,，適時調(diào)整自己的教學(xué)部署,。

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材,、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用,。

（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學(xué)共同進步,。

（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力,。

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間,，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

（6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集、整理語文課外知識,。

（7）,、鼓勵學(xué)生走上講臺，讓他們從坐著到站著,，從臺下走到臺上,。鍛煉他們的膽識培養(yǎng)他們的自信心，開啟他們更大的求知欲,，樹立對學(xué)習的濃厚興趣,。

（8）,、由于學(xué)校條件有限，我積極的從各種渠道為學(xué)生收集資料,，以充實他們的課余知識,，同時也夯實其基礎(chǔ)知識。

（1）,、針對學(xué)生的具體情況和學(xué)校實際,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自律性,，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習觀,、人生觀,、價值觀,、世界觀。

（2）本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（3）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是對我這一學(xué)年度來的教學(xué)質(zhì)量的檢測。我班這次語文統(tǒng)考的成績出乎我的意料之外,，卻又在情理之中,，從試卷的結(jié)構(gòu)和檢測內(nèi)容看，在教學(xué)過程中的教學(xué)目標與重難點是抓住的,，但從測驗結(jié)果來看,，本班xxxx人參加期末統(tǒng)考，總成績xxxx分,，及格xxxx人,，最高分xxx分，其中xxx分以上xxx人,，xxx分以上xxxx人占全年級的xxxx%,，不及格xxx人，占全年級的xxx%，及格率為xxx%,，排在全年級第xxx。不及格人數(shù)占全年級人數(shù)的比重較大,，且集中于ab分之間,，呈現(xiàn)高分稀少，低分偏多的現(xiàn)象,。由學(xué)生答卷的情況可以看出,，基礎(chǔ)部分失分率較高，閱讀,、作文得分率低,，這反映出在教學(xué)上對學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練與鞏固的強度不夠，尤為是閱讀訓(xùn)練和作文寫作方法指導(dǎo)的強度不夠,，當然本人的教學(xué)方也存在問題,，特別是在最后復(fù)習過程中未能強化鞏固重難點，對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠,。針對這種情況,，我將應(yīng)學(xué)生學(xué)習需要而改變教學(xué)方法,，在下學(xué)年度中應(yīng)強化基礎(chǔ)、閱讀,、作文寫作的教學(xué)力度與學(xué)習方法的引導(dǎo),，爭取轉(zhuǎn)變學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習效率不高,，成績偏低的情況,，同時調(diào)整復(fù)習方法和步驟。不管怎樣,，這都是我本學(xué)期教學(xué)的結(jié)果,。不以成敗論英雄，在哪里跌倒就在哪里爬起來,，吸取教訓(xùn),，認真總結(jié)經(jīng)驗,，重要的是在爬起來之后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平,，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,。

我深知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。任重道遠,，我將上下求索，在多問,、多思,、多學(xué)中靈活實踐，努力開拓,，潛心耕耘,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇二

面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得好,、準、快,，中間的要完成得好,、準，中下的只要完成好就行,。

促使他們用心歸類知識,，在多看多說中掌握。針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓(xùn)練。

除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效，抓重點,，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,，在實際的語言中靈活運用,。

從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書,、材料,、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性,、主體性,，教師的指導(dǎo)性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點,，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識，不斷提高閱讀理解潛力,。從學(xué)生掌握的狀況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀潛力，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。

的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長潛力。再次,，注重總結(jié)和歸納,，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高,。

六,、無論任何時候都要注重學(xué)生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。

總之,，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習的廣闊天地,。但是還就應(yīng)說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改善,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇三

時光匆匆,，一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期倏忽而過。在這個學(xué)期里,，我很榮幸擔任１６３班的語文老師,，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游，共同進步,。在此,，向那些幫助過我的同事們，我真心地表示感激,。本學(xué)期中,，常規(guī)工作踏實，認真思考與鉆研,，貫徹新課程理念的標準,，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo),，自主,、合作、探究的模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，拓展他們的發(fā)散思維，努力提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先,，嚴格落實教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n，在備課過程中,，將課堂要用到的素材,，積極思考與篩選，將重點與難點一一羅列出來,，根據(jù)學(xué)生的接受能力,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果作好第一步準備,。比如，在第一單元里,，《憶讀書》冰心寫的這篇文章,，知識面廣，涉及的內(nèi)容十分豐富,，出現(xiàn)的人物眾多，在這樣一個情境里,，學(xué)生很容易將其中有些東西混淆,，理解得不透徹，所以,，在上課前,，先對學(xué)生作一個簡單地了解，看看他們對哪些東西已經(jīng)消化了,，可以讓會的學(xué)生在班上通過自己的理解和感受,，談?wù)勈煜さ淖髌放c人物，并就其中的相關(guān)情節(jié)講述出來,，讓更多的學(xué)生有興趣去學(xué)習,。這樣，重點與難點,，很明顯地呈現(xiàn)出來,，并激發(fā)他們對學(xué)習本身產(chǎn)生更濃厚的興趣。以學(xué)生來帶動學(xué)生,，更貼近他們的心理狀態(tài),。

其次，在課堂教學(xué)中,，積極組織學(xué)生大膽表述自己的觀點,，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。

在課堂教學(xué)中，課堂的生命力在于老師的悉心引導(dǎo),，學(xué)生的積極討論,。一個好的課堂，應(yīng)該是百花齊放的,，所有的討論圍繞著核心展開,。思想與思想的碰撞，交織成智慧的火花,，更深刻地在學(xué)生的心靈上種下了一顆會思考的種子,。在新課程標準的引導(dǎo)下，自主,、合作,、探究的模式，正是促進學(xué)生學(xué)會主動思考,、敢于去質(zhì)疑,、善于捕捉信息的能力，并鍛煉他們的合作與交流能力,。

我知道,，在剛開始培養(yǎng)這種能力確實有些難度，他們很多人還沒有適應(yīng),，大部分人都習慣地老師傳授,，自己死記，而不是通過自己已有的知識去理解與體會,。所以,，我在課堂傳授過程中，慢慢地啟發(fā)他們能主動思考的這種習慣,，并鼓勵他們大膽表述自己的觀點,，給予他們最大的精神表揚。同時,，在組織學(xué)生互動中,，將全班分成討論小組，每個人可以擁有機會在小組里各抒己見,，小組里并派代表在班上發(fā)言,，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中,，學(xué)生的思維得以拓展提升,。教師在課堂里，既是學(xué)生的親密朋友,，又是學(xué)生的引航員,。整個學(xué)習氛圍都非常輕松,、活躍、和諧,。

另外,，為了提高學(xué)生的寫作能力，我建議每個學(xué)生都備一本課外摘錄本,。

寫作,，對于剛進入初中的學(xué)生來說，這是一大難題,。很多學(xué)生最不喜歡的就是寫作文,，他們不知道怎樣去組織語言，怎么才能更好的表達自己意見,，常常在寫作時,，出現(xiàn)無話可寫，或者就是錯別字連篇,，語句不通順,。

在這種情況下，為了讓他們學(xué)會積累寫作素材,，提高自己的寫作能力,，我讓每個學(xué)生都備一本課外摘錄本，將他們在報紙,、書刊等等書籍中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來,，課堂內(nèi)的那更不用說，一一做好日期標記,，工整地寫下來，并時常去翻閱,、朗讀,、背誦。并且我會不定時進行抽查,。同時,，也讓他們每天堅持寫日記，將每天的所見所感都寫下來,。這一期下來,，班上有部分人在這方面進步還是較為明顯的。

當然在基礎(chǔ)知識掌握中,，我也非常重視,。

每篇課文的生字詞，我十分注重,。教完一個單元后,，聽寫本單元的生字,，并把有些重要的詞語解釋進行背誦。重點課文,，進行鞏固,，并背誦。

在傳授過程中,，我也注重朗讀,。通過有感情地朗讀課文，給學(xué)生一個好的語言環(huán)境,，學(xué)生更能引起共鳴,，從而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗讀中,，進行美的熏陶,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，這個工程,，是漫長的,，也是浩大的`。學(xué)生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達到的,。但是,，我會繼續(xù)努力，爭取能取得更好的教學(xué)成果,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔任七年級xx班的語文教學(xué)工作,。本學(xué)期是學(xué)生進入初中的第二的學(xué)期，通過第一學(xué)期語文基礎(chǔ)與能力的摸底,、鞏固,、訓(xùn)練，學(xué)生的語文素質(zhì)已經(jīng)有了一定提高,，絕大部分的學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習語文的可能性,。在教學(xué)工作中，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的'人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

同時,，在教學(xué)工作中,，自己也力爭在以下幾個方面改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)的水平,。

加強朗讀訓(xùn)練,，培育學(xué)生朗讀課文的話感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文興趣,。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要一環(huán),，也是閱讀教學(xué)的序幕。它主要作用是培育學(xué)生朗讀課文的話感,，同時也為學(xué)生在閱讀教學(xué)中分析,、理解課文提供了前提。教學(xué)中,，我充分利用現(xiàn)有教材中利于朗讀的篇目,，以及附錄中的古代詩歌。還從課外搜集一些短而精的抒情美文,，以及現(xiàn)代著名詩篇,，以此加強訓(xùn)練。

改建民主氛圍,，構(gòu)筑互動交流平臺,，還語文課堂教學(xué)于學(xué)生。前學(xué)期為了給學(xué)生打好語文基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生語文基本能力,，課堂上以老師的講解為主要方式，這是無奈之舉,。本學(xué)期,，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，解決語文教學(xué)的根本問題,，我在課堂上教學(xué)中集中體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的原則,。首先，創(chuàng)造民主氛圍,。就是給學(xué)生表明課堂教學(xué)的作用和意義,，讓學(xué)生明白自己才是課堂教學(xué)的主人。其次，教師精心設(shè)計課堂教學(xué)活動,，提出有效的教學(xué)內(nèi)容的問題,，造成學(xué)生思想上撞擊，最終形成師生之間,、生生之間,、師生與文本之間的對話。

面向全體學(xué)生,，細化學(xué)情,，因材施教。素質(zhì)教育的根本問題是學(xué)生全體發(fā)展的問題,，不是培養(yǎng)尖子生的教育,，這就要求教學(xué)必須面向全體學(xué)生。然而,，教學(xué)班中學(xué)生在學(xué)識,、經(jīng)歷和能力上存在差異，因此,，要了解學(xué)生的情況,，細化學(xué)情。教師的質(zhì)疑要考慮到不同層次的學(xué)生,，對低層次學(xué)生的反饋要寬恕,、鼓勵和引導(dǎo)。同時要關(guān)注他們的成長,。

搜集適量的習題,，加強訓(xùn)練，鞏固學(xué)習成果,。我們現(xiàn)有的學(xué)生,，學(xué)識和能力確實不如人意，同時,，良好的學(xué)習習慣也沒有養(yǎng)成,，這就需要加強他們解答習題的訓(xùn)練。我的主要做法是,，在學(xué)習現(xiàn)有的“達標指導(dǎo)”基礎(chǔ)上,，搜集適量的閱讀類習題讓學(xué)生訓(xùn)練，使他們在閱讀和訓(xùn)練中感知,、領(lǐng)會,、學(xué)習，鞏固學(xué)習成果,，不斷地提高他們的語文素質(zhì),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還須繼續(xù)努力重視提高自身素質(zhì),，所謂“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”,，期望自身的成長在一個好的環(huán)境里能得到進一步磨練。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇五

經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力，這個學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了,。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚長避短,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我所教學(xué)是七年級的3,、4班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點,，也是學(xué)生學(xué)習的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習語文的態(tài)度和學(xué)習的興趣以及學(xué)習的效率,。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習生活和學(xué)習科目較多的情況,，結(jié)合新課標精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,，導(dǎo)入新課時,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的`課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習課文的生字,，能正確的讀，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求字跡工整,，每個詞語抄寫一行,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早讀的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,，直至默寫。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處不能一一引導(dǎo)學(xué)生去感悟,，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。這告訴我們要利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習的方法。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習課文,，達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。教學(xué)效果還是比較好的,。

在教學(xué)過程中,，也存在著許多的不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高,。今后我將在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生寫作興趣上面下工夫，倡導(dǎo)寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,，鼓勵學(xué)生走進大自然,，走進社會。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離一名合格教師的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇六

時光匆匆,，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期倏忽而過,。在這個學(xué)期里,，我很榮幸擔任１６３班的語文老師，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游,，共同進步,。在此，向那些幫助過我的同事們,，我真心地表示感激,。本學(xué)期中，常規(guī)工作踏實,，認真思考與鉆研,，貫徹新課程理念的標準，以學(xué)生為主體,，以老師為主導(dǎo),，自主、合作,、探究的模式,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，拓展他們的發(fā)散思維,，努力提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先，嚴格落實教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，努力提高教學(xué)水平。

本學(xué)期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,，在備課過程中，將課堂要用到的素材,，積極思考與篩選,，將重點與難點一一羅列出來，根據(jù)學(xué)生的接受能力,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果作好第一步準備,。比如,，在第一單元里，《憶讀書》冰心寫的這篇文章,，知識面廣,，涉及的內(nèi)容十分豐富,，出現(xiàn)的人物眾多，在這樣一個情境里,，學(xué)生很容易將其中有些東西混淆,，理解得不透徹，所以,，在上課前,，先對學(xué)生作一個簡單地了解，看看他們對哪些東西已經(jīng)消化了,，可以讓會的學(xué)生在班上通過自己的理解和感受,，談?wù)勈煜さ淖髌放c人物，并就其中的相關(guān)情節(jié)講述出來,，讓更多的學(xué)生有興趣去學(xué)習,。這樣，重點與難點,，很明顯地呈現(xiàn)出來,，并激發(fā)他們對學(xué)習本身產(chǎn)生更濃厚的興趣。以學(xué)生來帶動學(xué)生,，更貼近他們的心理狀態(tài)。

其次,，在課堂教學(xué)中,，積極組織學(xué)生大膽表述自己的觀點，讓學(xué)生成為真正的課堂主人,。

在課堂教學(xué)中,，課堂的生命力在于老師的悉心引導(dǎo)，學(xué)生的積極討論,。一個好的課堂,，應(yīng)該是百花齊放的，所有的討論圍繞著核心展開,。思想與思想的碰撞,，交織成智慧的火花，更深刻地在學(xué)生的心靈上種下了一顆會思考的種子,。在新課程標準的引導(dǎo)下,，自主、合作,、探究的模式,，正是促進學(xué)生學(xué)會主動思考、敢于去質(zhì)疑,、善于捕捉信息的能力,，并鍛煉他們的合作與交流能力,。

我知道，在剛開始培養(yǎng)這種能力確實有些難度,，他們很多人還沒有適應(yīng),，大部分人都習慣地老師傳授，自己死記,，而不是通過自己已有的知識去理解與體會,。所以，我在課堂傳授過程中,，慢慢地啟發(fā)他們能主動思考的這種習慣,，并鼓勵他們大膽表述自己的觀點，給予他們最大的精神表揚,。同時,，在組織學(xué)生互動中，將全班分成討論小組,，每個人可以擁有機會在小組里各抒己見,，小組里并派代表在班上發(fā)言，這樣班上形成一種向上的競爭力,，無形之中,，學(xué)生的思維得以拓展提升。教師在課堂里,，既是學(xué)生的親密朋友,，又是學(xué)生的引航員。整個學(xué)習氛圍都非常輕松,、活躍,、和諧。

另外,，為了提高學(xué)生的寫作能力,，我建議每個學(xué)生都備一本課外摘錄本。

寫作,，對于剛進入初中的學(xué)生來說,，這是一大難題。很多學(xué)生最不喜歡的就是寫作文,，他們不知道怎樣去組織語言,，怎么才能更好的表達自己意見，常常在寫作時,，出現(xiàn)無話可寫,，或者就是錯別字連篇，語句不通順。

在這種情況下,，為了讓他們學(xué)會積累寫作素材,，提高自己的寫作能力，我讓每個學(xué)生都備一本課外摘錄本,，將他們在報紙,、書刊等等書籍中看到優(yōu)美詞句及段落摘抄下來，課堂內(nèi)的那更不用說,，一一做好日期標記,，工整地寫下來，并時常去翻閱,、朗讀,、背誦。并且我會不定時進行抽查,。同時,，也讓他們每天堅持寫日記，將每天的所見所感都寫下來,。這一期下來,，班上有部分人在這方面進步還是較為明顯的。

當然在基礎(chǔ)知識掌握中,，我也非常重視,。

每篇課文的生字詞，我十分注重,。教完一個單元后,，聽寫本單元的生字，并把有些重要的詞語解釋進行背誦,。重點課文，進行鞏固,，并背誦,。

在傳授過程中，我也注重朗讀,。通過有感情地朗讀課文,，給學(xué)生一個好的語言環(huán)境，學(xué)生更能引起共鳴,，從而更深刻地理解作者的思想感情,。并在朗讀中，進行美的熏陶,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,，這個工程，是漫長的，也是浩大的,。學(xué)生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達到的,。但是，我會繼續(xù)努力,，爭取能取得更好的教學(xué)成果,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期，我認真對教學(xué)理念進行實踐,。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,，取長補短,，力求形成自己特色的教學(xué)風格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

1,、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

在教學(xué)中,，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,。向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識，擴大視野,。

3,、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學(xué)習難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)必須重視積累運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、與學(xué)生的交流不夠,，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，有了一定的提高,。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，改進不足,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習，爭取進步,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔任七（1）班的語文課,。由于七年級是初中起始年級，所以,，在這一學(xué)期里,，我對日常教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習,，深入研究教法,，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚日常教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育日常教學(xué)任務(wù),。為促進后段語文日常教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將相關(guān)日常教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、設(shè)計教法,，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂日常教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)日常教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

5,、要提高日常教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，七年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6、按照年級的統(tǒng)一部署,，認真進行日清和周清工作,。語文學(xué)習是需要聽說讀寫結(jié)合進行的，每周需要背的課文或片段,、需要聽寫的字詞先進行日清,，再進行周清，逐個過關(guān),。

7,、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考試，詳細做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),；并召開重點學(xué)生座談會，進行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

8,、積極參與教研組活動,，虛心向同行學(xué)習，并主動找我校語文權(quán)威人士鐘思泉老師,、曹柏樹老師交流請教,，博采眾長，提高日常教學(xué)水平,。

9,、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語文日常教學(xué)的新嘗試,。

1.由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足。

2.閱讀日常教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄，個別學(xué)生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決。

3,、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高,，是因為我只把練字當成了一個任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

4,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。

1,、多向名師學(xué)習,，學(xué)習他們上課的技巧，學(xué)習他們輔導(dǎo)的方法,。

2,、在作文日常教學(xué)中加強思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、繼續(xù)學(xué)習，深入鉆研,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

4,、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的日常教學(xué)方法,。(重點是閱讀日常教學(xué)和寫作日常教學(xué)方面)

5,、為了克服因強調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇九

這學(xué)期我繼續(xù)擔任七(3),、(4)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來,，覺得自己在備課水平有很大地提高，主要有以下體會：

所謂備師,，即準備做一位合格的老師,。《學(xué)記》中提到“親其師,，信其道”,，曾有為教育家說過：“教師的全部工作就是為人師表?！彼栽谧呱现v臺之前,，教師得先思考好如何做一位稱職的老師，包括精神與物質(zhì),。

著名班主任田麗霞說過：“選擇了教育就選擇了平淡,，選擇了教育就平凡，選擇了教育就選擇了奉獻,。所以一名純粹的教師應(yīng)該做到無利,、無己、無功,、無名,。”因此一名教師要時刻準備著一顆平常心,。平常對待學(xué)生,，平常對待業(yè)績。教師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè),，教師的付出永遠也不能與回報平衡,，因此要覺得所有的付出都是應(yīng)該，所有的收獲都是意外,。你精心準備了一節(jié)課,，引經(jīng)據(jù)典，唾沫四濺,，結(jié)果學(xué)生卻無動于衷,，或集體神游于窗外，你也不要心急或難過;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應(yīng)該做的一切,，結(jié)果學(xué)生不理解,，領(lǐng)導(dǎo)不理解,，家長不理解，每個學(xué)期大考后的冷眼還是要坦然接受,。

教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時時處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。因此備課時,，要反復(fù)斟酌：這節(jié)課到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。這叫知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。備生其實是一場心理戰(zhàn)爭。

做好了以上三點準備,，接下來要開始備課,，即把事先的相關(guān)思考寫在紙上，而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了,。到此還沒有結(jié)束,，一位優(yōu)秀，敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要馬上寫下教學(xué)反思,。

以上是本人的一點管窺之見,，不足之處，敬請批評指正,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期,，遵循新課改“先學(xué)后教”,，小組合作探究教學(xué)模式，結(jié)合本班教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：

總體教學(xué)

一,、關(guān)于備課

備課是比較頭疼的問題。檢查時很多學(xué)生未能按時完成，導(dǎo)致教學(xué)進度比較緩慢。

原因很多,，我思考主要原因是：

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課,，資料與目標結(jié)合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來很大困難，進度比較緩慢,。為解決備課難題,，我之后試著從兩個方面改善加以引導(dǎo)，提高備課效率：（1）課堂留必須時間組織學(xué)生備課,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課,；（2）提煉簡化備課目標，使學(xué)生易于把握,。透過上述方法，備課從資料到速度有所改善,。

二,、關(guān)于作業(yè)

常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平時練習,，配課練習,、作文及其周記四項。練習擇取具有針對性的,，基礎(chǔ)性強,，難度適中，看狀況及課文的重要程度適量布置,；周記一般是一個教學(xué)月寫兩次,；作文，上初中后,，學(xué)生習作比較嚴重的問題是：1.文體不明,；2.字數(shù)不達標。少數(shù)學(xué)生畏懼習作,，有抄襲敷衍現(xiàn)象,；周記還能堅持寫，但流水賬比較多,，沒寫出真情實感,。

三、課堂管理

培養(yǎng)學(xué)習小組長,，要求其管理好本組的紀律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象：

七（1）班學(xué)生思維活躍，上課愛打岔，經(jīng)?！肮?jié)外生枝”,，自律潛力不強，管理費力不少,。索性找點樂子,，在調(diào)皮的學(xué)生身上做點文章，以典型教育整體,，使學(xué)生明辨是非,，把學(xué)生拉回到教學(xué)資料上來。

激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個體教學(xué)--兼顧優(yōu)差生

學(xué)習好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些,，也會自覺問問題；落伍的學(xué)生出現(xiàn)的狀況是不關(guān)心作業(yè),，不按時作業(yè),，缺交作業(yè)種種狀況。如侯俊佳,，比較悶,；陳瀚彬，活潑過度,。要給他們開“小灶”,，費心得多，先降低要求,，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚,，使其樹立學(xué)習的信心。

改善方向

在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下,，今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改善教學(xué)：

2,、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法,。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)資料,，盡力營造濃厚的學(xué)習氣氛，從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習,，發(fā)現(xiàn)樂趣,，深入鉆研，體會學(xué)科魅力,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇十一

不知不覺又渡過了一個學(xué)期,為了進步教育教學(xué)程度,及時地總結(jié)經(jīng)歷和吸取經(jīng)驗,現(xiàn)將本期的教學(xué)工作小結(jié)如下:

酷愛黨的教育事業(yè),用心來做平常的教學(xué)工作,視生如子,把學(xué)生的事當作本人的事,為了學(xué)生全面開展終身開展盡心盡力,時時處處以身作則,從不由于本人的私事而耽擱學(xué)生一節(jié)課,用高尚的人格魅力來感染學(xué)生,。

認真學(xué)習新的教學(xué)理論,普遍涉獵學(xué)問,不時地更新觀念,進步業(yè)務(wù)才能,以順應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)。

精心備課,。備課從學(xué)生的實踐狀況來設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),關(guān)注學(xué)生不會的和學(xué)不到的,以此找到教學(xué)最佳的解讀點,平常留意對閱讀教學(xué),、寫作教學(xué),、口語交際教學(xué)、試卷講評和溫習課等課型的積聚與考慮,。

傾心上課,。上課立足傳統(tǒng)課堂教學(xué),穩(wěn)步推進教學(xué)改進,按部就班,雖教無定法,但是有章可循的,力爭打破并優(yōu)化導(dǎo)入、整體感知,、課文剖析,、拓展延伸、銜接過渡和小結(jié)等環(huán)節(jié),努力打造有效教學(xué)課堂,逐漸完成35分鐘高效教學(xué),10分鐘留給學(xué)生輕松作業(yè),。課后及時記載教學(xué)過程中的得失,進而審視課堂,進步課堂,。

用心布置修改作業(yè)。修改是師生之間交流溝通的橋梁,是促進師生友誼的紐帶,每次作文及時修改講評,日記和基訓(xùn)定時定量檢查,。

10月11日參與縣教科中心舉行的初中語文課堂有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎,榮獲市里二等獎,整個參賽過程讓我收獲頗豐,隨后寫了一篇心得領(lǐng)會《展教學(xué)風采 走生長之路》,。

10月20日在永州九中所上的《海燕》,榮獲20xx年度全市網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽一等獎。第一次參與這樣的教學(xué)讓我增長了見識,也領(lǐng)略了活潑在教壇上各路英雄的精彩,事后撰寫了一篇參賽感言《用心走生長路 一路收獲頗豐》,。

指導(dǎo)學(xué)生李銀芳和何數(shù)耀寫的《孝敬父母,覺得真好》,榮獲道縣第三屆“愛蓮杯”中小學(xué)生作文競賽初中組優(yōu)秀獎,。

本期期中統(tǒng)一閱卷考試所任教的兩個班的語文成果,不管是人平分還是合格率,在同年級都首屈一指。期末在即,但愿與學(xué)生共創(chuàng)打新的優(yōu)良成果,。

當然,教學(xué)理論過程中也不乏迷惑之處:學(xué)生展現(xiàn)與教員解說的交融問題,黑板小與學(xué)生展現(xiàn)多的諧和問題………教學(xué)自身就是一個邊教邊學(xué)的過程,是一個不時處理,、調(diào)整、完善的過程,我深信只需酷愛語文教學(xué),酷愛學(xué)生,就一定有處理問題的“又一村”!只需成就教學(xué),成就學(xué)生,就一定會有成就自我的一天!

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)年,，我主要擔任的是七年級（2）,、（3）班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。

回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況，突出六年級教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學(xué)習新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的`課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。

（三）、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組？,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習上,、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。此外，在教育教學(xué)活動中,，我還特別注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔任七年級三班的語文教學(xué)工作,。又是一個學(xué)期的收尾工作,，回想這一學(xué)期一路走過來，就像五味瓶,，但體會收獲卻很多,。一學(xué)期來，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

每節(jié)課吃透課文熟悉教材,，掌握知識要點,，認真仔細地去吃透每一篇課文達到教學(xué)成果。多數(shù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強,，所以我必須很細膩的去講解課文，必須認真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。每備一節(jié)課,，我都會認真的翻看《教學(xué)參考》。備每一節(jié)課之前,，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話,，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過、看過,，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,，學(xué)生肯定就會覺得無趣。于根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候,，學(xué)生都很感興趣，周一來上課時,，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,，學(xué)生還組織了小品表演,，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中,，學(xué)生是主角,，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主，老師為輔,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

做為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼?，這一觀點我深有感悟。

這一學(xué)期,，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的,。平時和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個“度”,，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。這樣下來,，課堂的紀律好多了，課也容易上了,。這一方法的使用,，收到了一定的效果，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫日記，因為我覺得這是最好的溝通方式,，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習的'誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學(xué)習。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗,，彌補自己的不足之處。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇十四

本次試卷分四大塊(積累與運用,，綜合性學(xué)習,，閱讀與理解,，寫作)25小題，內(nèi)容適量,，難易適中,，題型全面，部分題型與中考題接軌,，符合中考精神,，雖說有一定的難度，但有個過渡,，學(xué)生易于接受,，如文言文閱讀，一則課內(nèi)一則課外對比閱讀,，課外的出自學(xué)生平時做的頂尖課課練習,。較難的是課外閱讀，學(xué)生理解難度大,，但也慢慢地引導(dǎo)學(xué)生閱讀要靜心思考,，多讀、多品,、多悟,，再不能讀一遍就動筆。二選一,，有易有難有梯度,，可檢查學(xué)生臨場審題，選我所長的題目來習作的能力,，很好,。當然，試卷中來自文本的知識也不少,，考查學(xué)生理解,、知識的遷移和運用的能力。這份試卷對初三師生教與學(xué)的導(dǎo)向有很大幫助,。

2,、反映出教學(xué)中的問題

(1)學(xué)生卷面糊涂，書寫潦草,，個別字詞難以辨認,，這與我們對學(xué)生的書寫要求重視不夠有關(guān)。

(2)學(xué)生的學(xué)習習慣差,，沒有及時復(fù)習的習慣,，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，對拼音,、字詞掌握程度不夠,，一知半解的較多,。

(3)古詩文背誦落實不到位，名著閱讀的指導(dǎo)方法不夠具體,，未能細化,。

(4)在教學(xué)中對學(xué)生的文本閱讀指導(dǎo)不夠細，挖掘不夠深,，放手讓學(xué)生獨立思考自主體驗的少,。

(5)學(xué)生的概括、篩選,、綜合信息的能力有待進一步加強,。

(6)作文中發(fā)現(xiàn)學(xué)生言之空洞，對事件的表述不夠具體,，缺乏真情實感,。

(7)學(xué)生兩級分化嚴重，尤其是不想學(xué)習的人數(shù)多,，不參與教學(xué)活動,，作業(yè)不及時完成,，應(yīng)付了事,，后進生的基礎(chǔ)落實不夠，低分過低影響平均分的提高,。

3,、下階段具體教學(xué)對策

(1)在教學(xué)中加大對后進生的管理、落實和監(jiān)督,?？梢圆捎枚喾N多樣的形式，如學(xué)生落實,、教師監(jiān)督等方式進行,。

(2)對學(xué)生的書寫提出明確要求，不求書寫有體,，但求字跡清楚,，書寫規(guī)范，卷面整潔,。

(3)對背誦默寫篇目一定要加強落實,，幫助學(xué)生理解知情達意，課前應(yīng)安排每天識記一首詩,，首首默寫,，字字篩查。

(4)午讀課要加強監(jiān)管和落實,，每節(jié)課要有閱讀目標,，組長負責檢查,，老師也要不定期抽查。

(5)在教學(xué)中對學(xué)生的文本閱讀要抓住重點段,，重點句,，重點詞來理解。要先感性感知感受,，再理性概括篩選綜合信息,，規(guī)范答題。

(6)加強文言文的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，注重積累詞語,，要對文言字、詞,、句,、文的有關(guān)知識點及時進行歸納、梳理和小結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三,、觸類旁通的遷移能力，培養(yǎng)整體閱讀淺顯文言文的能力,。

(7)作文應(yīng)教會學(xué)生審題,，懂得抓關(guān)鍵點去立意和選材，二選一題目應(yīng)選自己最擅長的有話可說的'文題來寫,。鼓勵學(xué)生平時多關(guān)注身邊的人和事,，注重素材的積累，寫自己感悟最深的事,，表達自己最真實的情感,。

部編版七年級語文教學(xué)總結(jié)篇十五

本學(xué)期，我擔任七年級語文5班和8班的教學(xué)工作,。在這一學(xué)期里,，本人常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與,，認真思考和鉆研,，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準,，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果,。并參與班主任基本功大賽,、語文教師基本功比賽、語文教師“雙語閱讀”比賽及“名師超市”送教活動,，力爭提高自己的教育教學(xué)水平,。當然也還存在不少遺憾和不足之處,，為促進以后教育教學(xué)工作，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先嚴格落實教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期以來,，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準備,。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學(xué)生進行積極活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),，精練精改精評,，加強知識點和能力點的落實。對學(xué)習有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),，釋疑解難。

其次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等,、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，多方面的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力?；谝陨蠂L試,，在教師基本功比賽、視導(dǎo)檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學(xué)均受到同行及專家的好評,。

另外在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率,。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)置情境,，或提供資料,，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā),，取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果,。比如在教學(xué)《三峽》、《春》等課文時，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，化虛為實,，取得了很好的效果,。

最后值得一提的是本學(xué)期還積極參與教研組的教研活動，帶領(lǐng)本組成員認真開展集體備課,。通過研討交流,，提高教育教學(xué)水平。認真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習,，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法,。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強,。

語文教學(xué)的根本是：重“雙基”,，重拓展，重激發(fā)語文學(xué)習熱情,，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文,，提高學(xué)習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,，這是我的理念和追求,，我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學(xué)方式方法,，爭取能取得更好的教學(xué)效果,。

蛇年漸行漸遠，馬年春節(jié)的腳步已經(jīng)依稀可聞,，緊張忙碌間,，一學(xué)期又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，有得亦有失,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

首先，按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品,。

第二，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

第三，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習作能力,。隨著對課文的學(xué)習,，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。

第四,，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習的能力。在學(xué)習課文的過程中,，適當?shù)卣归_小組學(xué)習或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習的合作精神。

第五,，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習的能力得到相應(yīng)的增長,。

當然在這種自主學(xué)習的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是，這種缺點是暫時的,。另外,，在教學(xué)活動中，由于班容量大,，教學(xué)進度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足之處。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽,、說、讀,、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力。

一,、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際,，針對不同年級教學(xué)目標的不同：讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的`基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識,，加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學(xué)生,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。對于四個年級的學(xué)生,，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

五,、堅持用英語組織課堂教學(xué)。目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語,、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學(xué)生交流,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境,。