作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并根據(jù)提示猜測“啊嗚是什么”“還能像什么”。

2,、理解故事內(nèi)容,，體會(huì)故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣,。

ppt,、一間黑屋子。

一,、興趣導(dǎo)入

1,、聽錄音“啊嗚”的聲音，引起幼兒興趣,。

——這是什么聲音,？你們在哪里聽到過的？

2,、導(dǎo)入故事：小朋友,，今天這個(gè)故事也和“啊嗚”有關(guān)。我們一起來……

二,、教師結(jié)合圖畫講述故事,，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié),。

1,、觀察第一、二幅圖,，引起第一次猜測,。

教師講故事：森林里有四個(gè)小動(dòng)物，他們是好朋友,，經(jīng)常一起玩,，一天，他們來到一間屋子前面,，他們從窗戶往里面看,，發(fā)現(xiàn)這間屋子？（黑黑的）

t：對(duì)呀,，黑黑的屋子什么也看不見,，咦，那桌子上是什么東西呢,？

2,、觀察第三幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看,?！庇谑?，他走到屋子前面用手輕輕的.推開了門。

——門打開了嗎,？兔子進(jìn)去了嗎,？

過渡語：小兔子沒有進(jìn)去，他在門縫里住里一看,，哎呀,，小兔回來了，你看他怎么了,？

小結(jié)：你說是xxx,，小兔是不是看到xxx很害怕呢，（播放錄音）：“不得了,，桌子上有個(gè)啊嗚,，腦袋又大又圓！”

——小兔為什么害怕,，她看到什么呀,？小兔說的啊嗚是什么樣子的？

小結(jié)：哦,！腦袋又大又圓,，那你們猜猜看小兔看到的啊嗚是什么呢？

3,、觀察第四,、五幅圖，講述故事：哎呀,！你說是——你說是——你又說是——,，小猴他聽了可等不急了，“讓我看看”說著就向屋子走去,，當(dāng)他走到屋子前,，用手推開了門。

——小猴往里一看,，哎呀媽呀,！你看小猴？

小結(jié)：對(duì)呀,，嚇得邊閉著眼睛邊喊：（播放錄音）“真的,，啊嗚的臉雪白雪白的！”

——小猴看到的啊嗚是什么,？猜猜看小猴看到的啊嗚是什么呢,？

4、觀察第六、七幅圖,，講述故事：這回你猜是——你猜是——你又猜是——，小貓它也等不急了,，沒等他們說完,，就邊說邊朝屋子走去：“讓我看看?！毙∝埻镆磺?，也嚇得邊跑邊喊：“嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的,！”

——這回小貓看到的啊嗚是什么樣子的呀,？還有什么東西是血紅血紅的？

情景體驗(yàn)：問孩子誰敢進(jìn)去,，推兩個(gè)孩子看看,，運(yùn)用語言、肢體動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒不敢進(jìn)去,。

5,、觀察第八、九,、十,、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚,，啊嗚真嚇人,！”知道嗎，小熊是這幾個(gè)動(dòng)物朋友里,，最最勇敢的動(dòng)物,，他聽了說：“我不怕，我進(jìn)去看看,?！闭f著大步向屋子走去，用手推開了門,，走了進(jìn)去,。

——哎，小熊出來了嗎,？那我們等等他吧,！

——真的，被啊嗚吃掉了,，那怎么辦,？哎呀！急死了,，我們一起喊喊他吧,！

——怎么還不出來呀,，可能你們喊的話不好聽，我們喊得好聽一點(diǎn)好嗎,？

（播放小熊錄音）

6,、老師與孩子一起進(jìn)入小黑屋，把“啊嗚”請(qǐng)出來,。

——哦,！原來不是啊嗚，是一個(gè)奶油大蛋糕呀,！瞧,！

——?jiǎng)偛判⊥谜f的“腦袋又大又圓”是什么？

——小猴說的“雪白雪白的”是什么,？

——小貓說的“血紅血紅的”是什么,？

小結(jié)：哎喲！真把我們嚇壞了,，原來只是一個(gè)蛋糕嘛,，怪不得小熊在里面啊嗚啊嗚吃個(gè)不停，不肯出來呢,，你們想吃蛋糕嗎,？那我們到教室里和其他小朋友一起去分享吧！

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

蛋是小朋友非常熟悉的,，他們經(jīng)常吃蛋,，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來,。這一切都吸引著好奇的小朋友，為學(xué)習(xí)奠定了生活化,、情境化的基礎(chǔ),。“半個(gè)蛋殼”名字的本身就提出了一個(gè)懸念：半個(gè)蛋殼會(huì)給我們帶來一個(gè)什么樣的故事呢,？我們要讓孩子們在活動(dòng)的過程中去感受,、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟,，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí),，提高自己的語言能力。

1,、能夠和伙伴進(jìn)行討論和交流,，嘗試用“我把蛋殼當(dāng)xx”來表述自己的想法。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上初步理解故事的內(nèi)容,。

3、提高小朋友對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、自制的“蛋殼”二十個(gè)。

2,、小雞的頭飾人手一個(gè)。

3,、自制的教學(xué)圖片一幅,。

1、引導(dǎo)小朋友做韻律活動(dòng)《小小蛋兒把門開》,，模仿小雞出殼時(shí)的可愛形象,。

2、激發(fā)小朋友參與集體活動(dòng)的興趣,。

1,、幼師講述故事的開頭：小雞甜甜撿到了半個(gè)蛋殼……“如果你是甜甜，你會(huì)把半個(gè)蛋殼當(dāng)作什么,？”

2,、鼓勵(lì)小朋友結(jié)伴進(jìn)行嘗試和討論，表述自己的想法,。

3,、引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用“我把蛋殼當(dāng)xx”進(jìn)行表述。

1,、幼師分別結(jié)合四個(gè)場景引導(dǎo)小朋友想辦法幫助甜甜,。

（1） 甜甜覺得頭頂?shù)奶柣鹄崩钡摹?/p>

（2） 一條小河擋住了甜甜的去路。

（3） 甜甜上了山坡好累呀,，下山怎么辦呢,？

（4） 回到家后甜甜想休息一會(huì)兒，蛋殼還可以派什么用場呢,？

2,、將小朋友想的“辦法”運(yùn)用到故事之中，引導(dǎo)小朋友完整的欣賞故事,。

（1） 故事中的甜甜把蛋殼當(dāng)成了哪些東西呀,？

（2） 甜甜是只怎樣的小雞呀？

3,、使圖片連接擺放,，鼓勵(lì)小朋友試著和幼師一起講一講故事。

4、引導(dǎo)小朋友再次嘗試故事中蛋殼的用法,。

“今天故事中的半個(gè)蛋殼真實(shí)有趣,，讓我們帶上蛋殼和甜甜一起到外面的草地上去做游戲吧?！?/p>

《小雞捉蟲》

《五彩蛋》

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象,。

2,、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種顏色的彩色紙若干,。（大小不同）

2、記號(hào)筆人手一支,，粉筆若干,。

3、每組一份漿糊,、抹布,。

4、兩張1k的牛皮紙豎接,。

活動(dòng)過程：

1,、教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎,。在游戲中,，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng),？在請(qǐng)幼兒來做動(dòng)作,，其他幼兒猜。

2,、談話討論：說說這些動(dòng)態(tài),，人物的頭和身體是什么樣的？

3,、出示已撕好的頭和身體,，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）

3,、交待活動(dòng)內(nèi)容,，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

a,、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭,、身體和四肢的形狀,。

（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）

b,、幼兒將撕好的頭,、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng),。

c,、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后,，用漿糊先粘住一點(diǎn),，然后再貼到大的牛皮紙上,。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局,，要考慮別人貼的位置）

d,、用記號(hào)筆給人物畫上五官,。

e,、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗,，然后涂抹,。

（注意色彩的搭配,，給自己加上腮紅）

5,、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品,。

a,、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣,。

b,、聽音樂，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài),。

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷,。

2,、豐富詞匯：寒冷

1、每人一個(gè)風(fēng)車,。

2,、注意幼兒保暖，穿好外套,。

1,、幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng),。

老師問：冬天的風(fēng)吹在身上,，吹在耳朵上,，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）

2,、每人一個(gè)風(fēng)車,，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了,？

3,、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷,。小朋友要多鍛煉,，跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套,，帶好帽子,，手套；屋子要關(guān)緊門窗,，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里,，還可以開空調(diào)取暖。

1,、感受冬天的太陽,，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服,。

2,、豐富詞：暖和

選擇有陽光的晴天。

1,、找有陽光的地方,，坐在陽光下曬太陽。

2,、幼兒互相摸摸衣服,、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺,？ 3,、小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會(huì)感到很暖和，讓人覺得很舒服,。（豐富詞：暖和）

4,、欣賞兒歌"冬天的太陽”

《冬天的太陽》

冬天的太陽，大家都喜歡,。

小猴和小羊,，快來曬太陽，曬得臉兒紅彤彤,，曬得身上暖洋洋,。

1,、通過講故事，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望

2,、不怕冷,，知道跑跑跳跳就暖和了。

1,、立體教具一套,，光禿禿的樹，小寶寶的家,。

2,、小鳥、小雞,、小豬,、大公雞、小寶寶紙偶各一個(gè)

1,、師出示立體教具,，說說冬天的情景，引出故事名稱,。

2,、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

3,、邊講故事邊提問：

（1）冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣,？

（2）樹上的葉子怎么樣,？草地水怎么樣,？小河里的水怎么樣？

（3）冬天的天氣怎么樣,？誰不怕冷,，起得早？誰怕冷不肯起得早,？

4,、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶，堅(jiān)持鍛煉身體

《冬天不怕冷》

冬天到了,，北風(fēng)呼呼呼……地吹,，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了,，小河里的水結(jié)冰了,，天氣真冷呀！

大公雞,，喔喔叫,，天天起得早,。

請(qǐng)小鳥早早起，小鳥說："太冷了,，太冷了,，我只能躲在鳥窩里！”

它請(qǐng)小豬早早起,，小豬說："太冷了,，太冷了，我只能睡懶覺,！”

它請(qǐng)寶寶早早起,，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操,。

1,、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色,。

2,、體驗(yàn)繪畫的`樂趣。

1,、請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干,、樹枝的樣子，再收集一些樹枝,，便于幼兒觀察,。

2、已畫好樹干的畫,，幼兒每人一張,。

3、棉簽若干,，棕色顏料若干,。

1、出示收集的樹枝,，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色,、特征。（樹枝是棕色的,，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝,。）

2、師示范用棉簽添畫樹枝,。

3,、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝,。

4,、展示并欣賞幼兒作品,。

1、學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,。

2,、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量"1”和"2”

1、兔子頭飾每人一個(gè),。

2,、"蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場地上,。

1,、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽,，幼兒扮兔寶寶,。

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣,。

2,、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

3,、理解“2”的實(shí)際意義,，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件：大樹,、小鳥；

2,、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣,。

教師：“小朋友,，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客,，它是誰,？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧,！”

二,、展開

1、體驗(yàn)2的形成

（1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面,，每個(gè)小朋友找一只小兔來,。

——你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）,。

（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤單,，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎,？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧,！

幼兒找到另一只小兔,。

（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

（現(xiàn)在我有2只小兔）

（1添1是2）

（4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2,。

2,、課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜,，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜,，

1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾,？（1添1是2）

（）

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜,，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜,？1添1是幾,？（1添1是2）

3、認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔,、2個(gè)蘿卜,、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2,，2像什么,？（2像小鴨水中游）

4、理解2的實(shí)際意義,。

（1）問2能表示2只小兔,、2個(gè)蘿卜、2棵青草,，還能表示2個(gè)什么,？

小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面,，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義,。

三、結(jié)束

播放音樂,，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體,。

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧,，

音樂停止,，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、讓幼兒親身感受冬天到了,，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法,。

2,、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化,，知道冬天的'天氣特征和人們的衣著變化,，學(xué)會(huì)用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3,、通過親身游戲活動(dòng),，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵(lì)幼兒不怕冷,。

4,、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和,。

5,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

6,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

小皮球,、羊角球若干個(gè),，每人一條皺紋紙。

一,、把幼兒帶到戶外找冬天,，并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行提問、談話,。

1,、你站在這里感到怎么樣？（很冷）

2,、冬天的風(fēng)吹在身上,，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣,？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

3,、請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣（風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高）

4,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽：冬天的風(fēng)有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫,？（老虎,，聽起來讓人害怕）

5,、小結(jié)：冬天來到了，冬天的風(fēng)可厲害了,，吹在身上很冷,。

二、讓幼兒回到教室自由談話,。

1,、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹,，吹得我們很冷,，怎么辦？

2,、想什么辦法,，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服,，外出時(shí)要外套,，戴帽子、手套,、圍巾;還可以用取暖器,、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),，多鍛煉身體）

3,、在幼兒園最好用哪種方法？（多運(yùn)動(dòng),、多鍛煉身體,，如跑步、跳舞,、做操,、游戲等）

三、熱身運(yùn)動(dòng)（跳躍,、搓手,、彎彎腰等活動(dòng)）

四、戶外活動(dòng)：發(fā)皮球,、羊角球給幼兒在操場滾球,、追球，跳球,，并交代安全問題,。

六、請(qǐng)幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

通過這次活動(dòng),，讓幼兒園明白冬天時(shí),，要多多鍛煉，不要因?yàn)楹ε潞?，不鍛煉自己的身體,！在幼兒的觀念，他們對(duì)冬天的意識(shí)不了解,，不懂什么叫抵御寒冷,。通過故事，只能夠讓幼兒基本理解冬天,，要穿棉襖,，不能隨便脫衣服等！針對(duì)冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識(shí),，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白,，我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動(dòng)中，多多鍛煉小身體,，懂得抵御寒冷,！

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

為了更貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的問題,，有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野,。送走秋天迎來冬天，樹葉變黃,，一片片樹葉從樹上落下來,，我們學(xué)校門前有許多風(fēng)景樹：法國的梧桐樹、各種槐樹等,，樹葉像一只只蝴蝶似的飄落下來,，戶外活動(dòng)時(shí)常常看到幼兒們追逐飄舞的樹葉,，并把揀到的葉子握在手中左看右看舍不得扔掉,，有的幼兒把它當(dāng)扇子、有的當(dāng)雨傘,，一名幼兒跑過來問我：“老師,，樹上的葉子掉光了，冬天就看不到樹葉了”,，“不對(duì),，不對(duì)，冬天的時(shí)候還能看到葉子,，有的樹上的葉子是不會(huì)落的”,，另一名幼兒說“那是什么樹上的葉子呢,？”“我也不知道那是什么樹上的葉子？”,，結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容及對(duì)問題的興趣,，我開展了《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動(dòng),，通過討論研究滿足幼兒的好奇心,，激發(fā)他們積極探索的興趣。

重點(diǎn)：讓幼兒了解冬天能看到哪些樹葉,？

難點(diǎn)：了解幾種樹葉的名稱及不落葉的原因,。

利用幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣讓幼兒自己去自然中觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的變化,，通過課件圖片的展示讓幼兒更多了解冬天樹葉的變化,，從而使活動(dòng)的重難點(diǎn)有效突破。

根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容,，結(jié)合幼兒的年齡我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

（1）讓幼兒了解樹有：常綠樹和落葉樹,。

（2）常見的常綠樹有幾種？

（3）在冬天能看到哪些樹葉,？

（4）樂于探索,、交流與分享。

（5）促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、知識(shí)的準(zhǔn)備：請(qǐng)家長與幼兒一起搜集有關(guān)常綠樹的資料。

2,、資料的準(zhǔn)備：

（1）讓幼兒到戶外觀察各種樹的葉子,。

（2）讓幼兒想一下冬天有哪些葉子不會(huì)落并進(jìn)行搜集。

（3）多媒體課件《冬天能看到哪些樹葉》

通過這些準(zhǔn)備工作可以豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，使幼兒在探索問題時(shí)能積極膽,、主動(dòng)使重難點(diǎn)更容易突破。

1,、教法：

在教學(xué)中運(yùn)用了觀察記錄法,、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)思考法,、課件演示法,、搜集資料法等方法的運(yùn)用，克服了傳統(tǒng)的說教,，讓幼兒通過觀察,、對(duì)比、引導(dǎo),、思考,、討論及課件的演示,，讓幼兒獲得知識(shí)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

2,、學(xué)法：

讓幼兒通過對(duì)比互相討論及課件演示的方法讓幼兒知道冬天能看到哪些葉子,？總結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

1,、通過戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《冬天能看到哪些樹葉》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

（1）小朋友，冬天到了樹葉有什么變化,？

（2）你們知道冬天到了哪些葉子不會(huì)落嗎,？（讓幼兒集體談?wù)摚?/p>

在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒對(duì)冬天能看到哪些葉子有初步的認(rèn)識(shí),，從而進(jìn)行進(jìn)一步探索活動(dòng),。

2、讓幼兒觀看課件:冬天的常綠樹

（1）小朋友,剛才你們看到冬天有哪些常綠樹,？

（2）冬天到了,哪些樹上的葉子不會(huì)落呢,？

通過課件的演示,使幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)得到認(rèn)識(shí)和肯定,同時(shí)使幼兒對(duì)冬天能看到哪些樹葉有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

3,、通過討論提問總結(jié)冬天看到的樹葉,。

（1）請(qǐng)小朋友說一下你們知道冬天有哪些樹葉不會(huì)落？（鼓勵(lì)幼兒但發(fā)表自己的意見）,。

（2）集體討論冬天看到樹葉有哪些,？

總結(jié)談話內(nèi)容：常見的有冬青、松樹,、柏樹等,。

（3）仔細(xì)觀察冬天的樹葉有什么特點(diǎn)？（集體討論））

總結(jié)：冬青樹葉較后,，有蠟質(zhì),，松柏樹葉小，針狀較厚,，兩種類型的樹葉冬天都不會(huì)落,。

4、讓幼兒繪畫自己見過的常綠樹,，以此鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容,。

互相欣賞繪畫作品并進(jìn)行講述說明，使幼兒體驗(yàn)到合作的快樂,。

本活動(dòng)的不足之處是在講解樹木過冬的方法時(shí),，由于知識(shí)點(diǎn)比較多，加上問題過于瑣碎,，個(gè)別幼兒注意力便于分散,，參與性不高,，這是值得我深思的。希望自己以后在設(shè)計(jì)提問時(shí),，注意問題的層次性,，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異,，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展,。

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

2,、引導(dǎo)幼兒樂于探索,、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力。

3,、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的潛力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》,、《肚子為什么疼》,；情景表演《好吃的魚》；圖片：

1,、老鼠,、蒼蠅叮咬過的食物。

2,、過期的食物,。

3、腐爛變質(zhì)的食物,。

4,、假冒、劣質(zhì)的食物,。

5,、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水,；吃飯時(shí)在說笑,；吃超多的雪糕；把鉛筆放入口中等）

活動(dòng)過程：

一,、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可,！能夠告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天,，5歲的龍龍突然咳嗽不停,，而且有時(shí)喘不氣來,，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結(jié)果做很多的檢查才決定是得了重感冒,，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn),，便回家了,，但是回到家后，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺,，躺不下，又坐不下,，可難受了,。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了那里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的,。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病最后好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后,，必須不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中,。”

講述完后提問：

1,、這個(gè)故事的名稱叫什么,？

2、龍龍的身體好受嗎,？

3,、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎,？為什么,？

4、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣,？

5、最后,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么,？為什么會(huì)這樣,？

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么,？

7,、你還明白哪些東西個(gè)性危險(xiǎn)，不能放入口中,？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,，龍龍?jiān)鯓幽馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望所有的小朋友必須要記住這個(gè)教訓(xùn),，千萬不能隨便往嘴里亂放東西,。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1,、課件《進(jìn)餐時(shí)》

資料：幼兒在吃飯時(shí),，有的在說笑，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[,。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對(duì)嗎？為什么,？

小結(jié)：人在吃飯時(shí),，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃,，如果吃飯時(shí)說話,，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,，也就容易嗆傷,，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí),，必須要安靜，不能說笑,，打鬧,。

2、課件《肚子為什么疼》

資料：一天,，媽媽從幼兒園接冬冬回家,，冬冬非要媽媽買烤腸吃,，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了,。冬冬回到家,，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃,，媽媽說：“冬冬,，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多,。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了,。

觀看后討論：

小朋友,，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說,，你是怎樣做的,？

觀看圖片：

（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物,。

（2）過期的食物,。

（3）腐爛變質(zhì)的食物。

（4）假冒,、劣質(zhì)的食物,。

（5）沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎,？說一說,，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西個(gè)性不衛(wèi)生,，而且吃了容易致癌,。吃水果之前必須要洗干凈。買食物必須要有質(zhì)量安全標(biāo)志,，保制期內(nèi)的食物,。一些腐爛變質(zhì)，老鼠,、蒼蠅叮咬過的假冒,、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的,。

3,、情景表演《好吃的魚》

資料：這天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚,。明明聞著香香的味道忙地吃了起來,，媽媽說：“明明，別著急,，把魚刺弄干凈了在吃,，但明明可著急了，突然,，喉嚨里卡住了魚刺,，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明,，一邊帶他到醫(yī)院后,，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（1）明明應(yīng)怎樣吃魚,？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎樣辦,？

小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，必須要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,，一旦魚刺卡住了,，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深,，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療,。

三,、游戲決定對(duì)錯(cuò)1、上幼兒園時(shí),，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí),，不能隨便吃藥,，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸,、媽媽的藥更不能吃,，有可能造成中毒，后果十分嚴(yán)重,。

2,、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎,？果凍我們小朋友盡量不吃,，即使要吃時(shí)，必須要用小勺弄碎了再吃。個(gè)性是小的孩子必須不要吃小的果凍,。

3,、夏天來了，天氣太熱,，我喝了飲料,，又吃雪糕。

小結(jié)：夏天天氣雖然很熱,，但也盡量少吃雪糕,，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

4,、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩,。

小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩,，容易出危險(xiǎn),。

四、操作活動(dòng)1,、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來,，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水,，容易嗆到,。

小班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能,。

2．要求大膽作畫,，均勻地涂色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白色“衣服”幼兒人手1張,。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞,。

3．服裝店一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入，引起興趣,。

1,、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢,？（我今天穿了一件x顏色的衣服,，衣服上有……）

2、讓幼兒說說自己的衣服,。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服,。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣,，格子衣服真漂亮。

三．示范講解,，學(xué)會(huì)操作,。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來設(shè)計(jì)格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了,。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色。

2,、講解要求：我們在畫格子的時(shí)候要把一條條的線畫的直直的,，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手,，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧！

2,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。（對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫,，對(duì)能力較弱的幼兒,，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成,。

五．展示作品,，評(píng)價(jià)交流。

1,、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧,！

2,、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮,。

小結(jié)：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞,。