“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。讀后感對(duì)于我們來(lái)說是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助。

活著讀后感500字初中篇一

不得不說,，《活著》是我看過哭的最慘的電影,。每一處伏筆鋪墊的恰到好處,，每一個(gè)對(duì)比轉(zhuǎn)折讓人來(lái)不及喘息,。時(shí)代背景，人性善惡,，人情冷暖,，人生動(dòng)蕩。里面走過的那些人,，遠(yuǎn)的近的,，善的惡的，來(lái)的去的,，都去了,。也無(wú)非是留下一張嘴，一個(gè)飯桌,，吃著一頓飯,，忙著下一頓飯。在最艱難的時(shí)候,，維持活著最基礎(chǔ)的需求的時(shí)候,，才知道什么是最珍貴的，當(dāng)最珍貴的一點(diǎn)點(diǎn)被剝離的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)總能活下去,，還能活下去。而希望總是會(huì)有的,，妻子兒女,，外孫，還有那些嘰嘰喳喳的小雞,。慢慢長(zhǎng)大吧,，變成鵝，變成羊,，變成牛,。帶著一個(gè)越來(lái)越好的希冀,，活下去。

這本書跟電影還是有相當(dāng)大的出入,，可以說,，電影中雖然將有些因果變得分明了些，譬如春生和福貴家的恩怨,，但是電影還是沒有舍得把書中的所有苦難都包裹進(jìn)去,，沒有把最冷酷的人心包含進(jìn)去，也還留了個(gè)溫暖的結(jié)尾,。

在這本書里,，我真的覺得孩子的本真和純潔是多么多么的讓人心疼。這里的孩子都是好孩子,，有血有肉,，單純的那么傻，相比于很多書本里古靈精怪的孩子們,，這些孩子好像很早就沒有供她們?nèi)涡缘耐寥懒?，他們只能以一顆不諳世事的純良的心，承擔(dān)著被催熟的懂事,，肩負(fù)著疼愛家人,，照顧家人的累但卻幸福的事。

人不該貪念太多,，可以披被溫暖,，飽含善念，就很幸福啊!

活著讀后感500字初中篇二

生活有如立體幾何圖形,，它是多面的,，而我們卻長(zhǎng)了一雙平視的眼睛。而優(yōu)秀的文學(xué)作品會(huì)用語(yǔ)言和文字將你的思維帶進(jìn)它的多維世界,，猶如編筐編簍,。所以說閱讀一本書就是對(duì)另一個(gè)自己的認(rèn)知?！坝嗳A”的《活著》,，似乎是在講述一個(gè)“富二代”的敗家史。主人公“福貴”不削眼里只有土地的父親,，那是他的生活,。

母親的溺愛也不過是父親責(zé)罰的擋箭牌，那個(gè)活著的“福貴”不過是個(gè)肉體,，又或者說他從來(lái)沒活過,。時(shí)間就是這么奇妙，歷史的變革讓“福貴”一無(wú)所有,，然而悲慘卻將他揉碎后埋在現(xiàn)實(shí)的土壤里生了根,，發(fā)了芽,，這才是一個(gè)有枝有葉的“福貴”，真正的“活著”,。這也許就是“余華”創(chuàng)作的初心,。

面對(duì)“活著”這個(gè)看似簡(jiǎn)單而又沉重深刻的話題，這是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)思考的作品,。我們是要活在別人眼里還是要活在自己的心里?“活著”可以解釋為“生存”和“生命”,，當(dāng)然“福貴”也許沒有想這么多，他只是覺得“活的像個(gè)自個(gè)兒”,。然而即使是現(xiàn)在,，又有多少人能“活的像個(gè)自個(gè)兒”?又或是說有多少人想過要“活的像個(gè)自個(gè)兒”!

面對(duì)富貴，面對(duì)貧窮,，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難,，如何“活著”!也許只有經(jīng)歷過才能領(lǐng)悟。寫作,，不僅是記錄,，更是一種對(duì)世界認(rèn)知提高的整理,。不用活在別人的觀點(diǎn)里,，學(xué)會(huì)深度思考。

活著讀后感500字初中篇三

《活著》寫了七個(gè)人的生與死,。鳳霞難產(chǎn)而死;有慶在校長(zhǎng)生孩子時(shí),，為她獻(xiàn)血而死;二喜在工地上被兩排水泥板夾死;家珍因自己的一雙兒女死了，傷心過度而死;苦根吃豆子撐死了,。只有福貴還活著,。

其中有慶的死最悲催。一個(gè)年幼的孩子,，為了給校長(zhǎng)獻(xiàn)血,，在抽血時(shí)，臉色由梅紅變蒼白,，由蒼白變青紫,，直到死也不說一句話。就這樣,，被活活地抽干了血,。

有慶難道連死都不知道嗎?還是他心中，校長(zhǎng)的生比自己的死更重要?這個(gè)人讓我百死不得其解,。

現(xiàn)在有慶這樣的人物在我們身邊已經(jīng)非常少了,。但像他這樣能為別人著想的人還是挺多的。就說我們班的譚老師吧,，她是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師,，在我們眼中應(yīng)該是很厲害的人,，她就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”?？捎幸淮?，譚老師在算3_+1=13時(shí)把_算成了5，我一看這道題,，掐指一算結(jié)果_是4,。我正要舉手的時(shí)時(shí)候，我們班同學(xué)都異口同聲地說：“_不是5而是4,?！弊T老師仔細(xì)算了一遍后，說：“哎呀,，果然錯(cuò)了,。幸虧你們提出來(lái)，以后有錯(cuò)都要及時(shí)提出來(lái)!”我們聽了,，不但沒有嘲笑譚老師,，反而更加敬重她了!我們也變得更加自信更加勇敢。我們不但要像有慶一樣為別人而活,，我們更要為自己活,。

我明白了余華想借有慶告訴我們，活著有多難,，死卻如此簡(jiǎn)單,，唯有為自己活，才能活出風(fēng)采!