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把握現(xiàn)在教育心得600字篇一

焦裕祿的事跡之所以感人至深,，首先就在于他那種對人民的赤膽忠心,。電影里的“二把手”跟焦裕祿有一段精彩的對話，那人說工作要先讓上級領(lǐng)導(dǎo)滿意,，焦裕祿卻認為工作要先讓人民群眾滿意,。抱有這兩種思想的不同結(jié)果是，焦裕祿忙于發(fā)放救濟讓老百姓度過難關(guān),，那位“二把手”卻忙于籌辦展覽讓上級領(lǐng)導(dǎo)高興,。這兩種迥然不同的政績觀，事實上反映出如何看待對上負責(zé)和對下負責(zé)二者的關(guān)系問題,?？纯唇乖５摰臑槊駪B(tài)度，對于我們在工作中如何正確把握好這二者關(guān)系,，是很有啟迪的,。

其次在于他那種身先士卒的工作精神。現(xiàn)在的人看來,，焦裕祿所做的那些訪貧問苦,、慰問群眾、勘探風(fēng)沙,、查看災(zāi)情等事情,，完全可以讓自己的副手，甚至于秘書代勞,。但是,，焦裕祿卻總是輕車簡從深入一線，那種“車”充其量就是破自行車,，那種“從”無非是一兩個頂多三五個必須隨行的人員,。他那種“吃別人嚼過的饃沒有味道”的思想，值得那些坐在主席臺上高喊務(wù)實而卻養(yǎng)尊處優(yōu)的人認真思考：為什么那么多人敢以假數(shù)字,、假典型來糊弄領(lǐng)導(dǎo)?除了下邊的問題,，是不是也與領(lǐng)導(dǎo)不能掌握一線的實際情況有很大關(guān)系?

第三在于他那種吃苦在前的奉獻精神。對于過去縣領(lǐng)導(dǎo)心安理得享受著的特殊待遇,，焦裕祿硬是帶頭給取消了,。這雖說是集體表決定下的，但沒有他的登高一呼,，哪會有表決時候的應(yīng)者如云,。在得失之間,，焦裕祿在全家老小尚未溫飽的情況下，克己奉公,，這種境界何其高尚!當女兒在向母親埋怨自己的衣服破舊的時候,，當孩子們歡天喜地要吃魚的時候，當兒子一氣之下扔掉手中的窩窩頭的時候,，我想焦裕祿的心肯定在滴血,，哪個父母不愛自己的子女?哪個父母不想讓自己的孩子們過上好日子?在這些私情面前，焦裕祿想到的卻是如何維護黨的形象,。這是一種痛苦的抉擇,，也是一種崇高的抉擇!

最后在于他那種敢于承擔(dān)責(zé)任的負責(zé)精神,。當上級來調(diào)查處理問題,，別人又樂于替他承擔(dān)責(zé)任的時候,，焦裕祿以坦白的襟懷和無畏的膽識，斬釘截鐵地承認是自己做出了決定,。這種大無畏的精神,，展現(xiàn)出的是他對黨的忠心，是他坦蕩的胸襟和淡泊的姿態(tài),。

焦裕祿心里想著人民,，唯獨沒有他自己。因為他知道黨的形象,，需要在為人民服務(wù)中去維護,。在他的事跡里，沒有震耳欲聾的高談闊論,，沒有故作高深的反復(fù)思考,，他認準的只有一條：一切為了人民。人民群眾當時那么擁戴他,，人民群眾現(xiàn)如今那么懷念他,，就是因為“給人民作牛馬的，人民永遠記住他的,。

把握現(xiàn)在教育心得600字篇二

商丘市第二試驗小學(xué)組織了師德教育陳述會,，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行,，做美好的引路人”的專題陳述,。經(jīng)過學(xué)習(xí)使我收獲頗豐,。

高爾基從前說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只需愛孩子的人,，才干教育孩子,。”教師的愛是杰出師生聯(lián)絡(luò)的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈,。有了愛,，咱們之間就能以誠相待、志同道合,。有了愛,，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調(diào)和的氣氛中,，就能夠展開教育互動,，進步教育的實效性。

在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子,，要相等民主地對待孩子,，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開,。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時,，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時,，我一般都蹲下來,，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’,，有什么作業(yè)都樂意跟我講,。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子,，不然不只傷了孩子的品格和自尊心,，更簡單讓孩子對學(xué)習(xí)失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺,，乃至是排擠來園上學(xué)等,。

幼兒可塑性大，模仿性強,，教師的一言一行,、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說,，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平,。因而,，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先,，不時處處給幼兒以典范之影響,。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明,、禮貌,，長于與人協(xié)作，待人真誠,，有耐性,、不煩躁，談吐文雅,，樸素,，活波大方，正經(jīng),、整齊,，誠篤有自傲，心口如一,，動之以情,，以情育人，曉之以理,，以理塑人,。

在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子,，做一名優(yōu)異的幼兒教師,。