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教師家訪發(fā)言稿篇一

大家好!

我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx,，我演講的題目是：《心系家訪,，情牽萬(wàn)家》,。

聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué),，在校學(xué)生286名,，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村，共12個(gè)自然墩臺(tái),。居住分散,，為了貫徹落實(shí)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索,，全體老師在踐行,。此次的“走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”家訪活動(dòng)正是在這樣的一個(gè)背景下展開(kāi)了序幕,，活動(dòng)圍繞著“心系家訪,，情牽萬(wàn)家”的活動(dòng)精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果,。在此次活動(dòng)中,，使我感觸良多，收益頗豐,。

四年級(jí)柳慶婷同學(xué),，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工,，由爸爸獨(dú)自在家種田,、帶孩子。本學(xué)期來(lái),，該生在校作業(yè)尚能完成,，但各科適量的家庭作業(yè)都沒(méi)有做。當(dāng)老師詢(xún)問(wèn)她時(shí),，她總是以做家務(wù),，帶弟弟或作業(yè)未帶來(lái)搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問(wèn)走訪了她的家庭,。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí),，她卻說(shuō)老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，以致造成家長(zhǎng)曾私下里埋怨老師懶惰,?！敖虝?shū)育人”本是學(xué)校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識(shí)于學(xué)生,，更要教育學(xué)生做人,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！叭酥?，性本善”，孩子的謊言,，不是出自孩子的本性,，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū),。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后,，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話(huà),，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè),?！熬\(chéng)所致，金石為開(kāi)”,，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家長(zhǎng)、老師甚感欣慰,。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教書(shū)育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙,，一向以責(zé)任心強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲著稱(chēng),。情激之下，有體罰現(xiàn)象,。家訪中,，當(dāng)他聽(tīng)到被罰學(xué)生家長(zhǎng)委婉的言談后，曾在手記中這樣寫(xiě)道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂,，家訪是無(wú)形的課堂,，是家訪這座‘有形與無(wú)形’課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長(zhǎng)的心,，讓作為老師的我也受到了教育”,。這是來(lái)自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度,，規(guī)范教學(xué)行為,，實(shí)踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的批評(píng) 來(lái)得更徹底，效果更顯著,。

“家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法,，全省首家留守學(xué)生“愛(ài)心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例,。眾多新聞媒體,、網(wǎng)絡(luò)對(duì)此紛紛報(bào)道，并得到市,、縣教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可,。為了乘勢(shì)而上，鼓足干勁,，鞏固家訪成果,，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛(ài)心食堂”為載體,，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)“萬(wàn)千心靈”,，進(jìn)行課外家訪。

四年級(jí)學(xué)生艾檳情,、艾椰情是雙胞胎姐弟,，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn),，父母在海南捕魚(yú),，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困,。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院,，早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無(wú)著，有時(shí)一頓早餐就管一天,，兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視，當(dāng)即決定,，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐,。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無(wú)”，回訪時(shí),，病榻上的奶奶,，老淚縱橫，深情地說(shuō)：“我在醫(yī)院,，想起我的兩個(gè)娃娃沒(méi)有飯吃,，除了哭，沒(méi)有別的辦法,，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)校做了好事,，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀!”,。我要說(shuō)的是,，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書(shū)育人,，是老師的天職,。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛(ài),，教育的明天將會(huì)更加美好!

“走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”，我?！霸L萬(wàn)家”活動(dòng)正在進(jìn)行中,，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上，萬(wàn)家燈火時(shí)分,，又奔走在家訪的路上,，苦苦尋覓著教書(shū)育人的真諦?！澳喝换厥?，那人卻在燈火闌珊處”，正如我校校園“詩(shī)人”鄭文柏老師家訪感悟詩(shī)中說(shuō)：“我(們)深知,，來(lái)回的路很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽(yáng)光”!

謝謝大家,！

教師家訪發(fā)言稿篇二

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段,。

家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是因?yàn)樗梢约皶r(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。