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初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,，初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個(gè)年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。

在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個(gè)學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報(bào),，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺,。

5.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平,。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,，工作計(jì)劃《初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進(jìn)行計(jì)算,、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用,；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的,、主動的和富有個(gè)性的過程。

1.學(xué)生情況分析：

從上學(xué)期學(xué)生期末考試總體來看,，成績在前面的基礎(chǔ)上有較大的提高,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)形成了嚴(yán)重的兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,，對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計(jì)算上的難度,，對于一些較簡單的計(jì)算題，講解新課時(shí),，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,，但時(shí)間一長，學(xué)生又忘得快,，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不容易忘記的,，但現(xiàn)在的要求中,，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。

2.教師情況分析：

本學(xué)期我們初三共八個(gè)班級,，四位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)其數(shù)學(xué)教學(xué)工作：馬同貝老師任教三年級一,、二班；宮美玲老師任教三年級三,、四班,；遲菊任教三年級五、六班,；李昌義老師任教三年級七,、八班。我們初三級部全都是年輕教師,，相對來說經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，但是只要發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)合作精神，充分運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方法,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，相信我們初三的數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會不斷提高。

3.教材情況分析：

第六章證明（二）,、第八章證明（三）,、與證明（一）類似，本章所涉及的很多命題在前面已由學(xué)生通過一些直觀的方法進(jìn)行了探索,，所以學(xué)生對這些結(jié)論已經(jīng)有所了解,。對于這些命題，教科書努力將證明的思路展現(xiàn)出來,。教科書首先采用提問的方式讓學(xué)生回憶這些結(jié)論，以及探索結(jié)論的方法和過程,，因?yàn)檫@些方法和過程往往會對證明的思路有所啟發(fā),。然后再利用公理和已有的定理去證明這些結(jié)論,。這樣處理旨在將抽象的證明與直觀的探索聯(lián)系起來。此外,，教科書還注意滲透歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,。第七章《一元二次方程》：在前幾冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元二次方程,、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程等,，初步感受了方程的模型作用,，并積累了一些利用方程解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，解決了一些實(shí)際問題,。本章將研究一元二次方程的有關(guān)概念,、解法和應(yīng)用等。第九章《反比例函數(shù)》：掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。再次經(jīng)歷找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型,，討論函數(shù)模型,，解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)一步體會函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中變化規(guī)律的重要數(shù)學(xué)模型,。第十章《頻率與概率》：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了許多隨機(jī)事件發(fā)生的可能性,，并對一些現(xiàn)象作出了合理的解釋，對一些游戲活動的公平性作出了自己的評判,。但學(xué)生對隨機(jī)時(shí)件及其發(fā)生的概率的認(rèn)識是一個(gè)較長的認(rèn)知過程,，學(xué)生對概率的理解也有必要隨著其數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的不斷加深而逐步得到發(fā)展。本章將繼續(xù)學(xué)習(xí)概率計(jì)算有理論計(jì)算和實(shí)驗(yàn)估算兩種方式,。

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,。

2、深入課堂教學(xué)研究,，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率和信息交流面,。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),，積極開展新教材研究工作,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,。

4,、以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探討性,，既注重知識的點(diǎn)撥，又重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，改變過去那種死記硬背的學(xué)習(xí)方式,，力求給學(xué)生提供更大的思維空間，使學(xué)生所具備的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得以充分發(fā)揮,，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,，以實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5,、本冊教材《第六章》的教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步體會證明的必要性,、了解作為證明基礎(chǔ)的幾條公理的內(nèi)容，會識別兩個(gè)互逆命題,?！兜谄哒隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是了解一元二次方程及其相關(guān)概念，會用配方法,、公式法,、分解因式法解簡單的一元二次方程，并在解一元二次方程的過程中體會轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,?！兜诎苏隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，體會在證明過程中所運(yùn)用的歸納,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,。《第九章》的教學(xué)目標(biāo)是經(jīng)歷并抽象出反比例函數(shù)的概念,，并結(jié)合具體情境領(lǐng)會反比例函數(shù)的意義,，能畫出反比例函數(shù)的圖像，根據(jù)圖像和解析表達(dá)式探索并理解反比例函數(shù)的主要性質(zhì),，并利用反比例函數(shù)的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題,?！兜谑隆返慕虒W(xué)目標(biāo)是能用樹狀圖和列表法計(jì)算簡單事件的概率，能用試驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)地方法估計(jì)一些復(fù)雜的隨機(jī)件發(fā)生的概率,。

1,、認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出詳案,。

2,、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng),。知識,、技能和能力三者的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互依存的,，能力是在知識的教學(xué)和技能的訓(xùn)練中通過有意識的培養(yǎng)而得到發(fā)展的,，同時(shí)能力的提高也會加快對知識的理解和技能的掌握，所以在教學(xué)過程中要注意能力的培養(yǎng)教學(xué),。

3,、注意改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)中,，教師起主導(dǎo)作用,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師應(yīng)著重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，教師的一切教學(xué)措施要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)方法是多種多樣的,，每一種教學(xué)方法都有他的特點(diǎn)和范圍,，所以我們應(yīng)當(dāng)因地制宜，因材施教,，借助于投影儀,、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極實(shí)行兩主教學(xué),，以提高教與學(xué)的效率,。

4、加強(qiáng)優(yōu)生工程建設(shè),，既根據(jù)學(xué)生的興趣,、特長及愛好，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，讓優(yōu)生確實(shí)吃飽,、吃好，充分發(fā)揮他們的特長,，為他們的繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ),。

5、注重差生的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的自信心,，明確學(xué)習(xí)的目的，使其丟掉包袱,，跟上整體的隊(duì)伍,。開展以好幫差的活動，及時(shí)對他們查漏補(bǔ)缺,，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

6、加強(qiáng)集體備課,，以經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為榜樣,，經(jīng)常聽課、說課,，深入鉆研教材,，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系及系統(tǒng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精選習(xí)題,，讓學(xué)生在快樂中掌握知識。

7,、數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，它對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。通過介紹我國在數(shù)學(xué)方面的重大成就以及數(shù)學(xué)在社會主義建設(shè)中的關(guān)鍵作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

但是,，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不均衡,，每一位學(xué)生對各部分知識掌握的`程度也參差不齊，所以教師必須做到對癥下藥,，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要考慮上,、中、下三部分學(xué)生,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，注意信息反饋,，提高效率,。教師引導(dǎo)學(xué)生不斷地總結(jié),、深化、思考,、歸納,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

初三第二學(xué)期，對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考,。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計(jì)劃如下：

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀,，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三,。

2,、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會思考,。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)做到熟練、正確,、迅速,。上課要邊聽邊悟，敢于質(zhì)疑,。

3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用,。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法,、判別式等方法。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì)、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型,。

首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路,，走錯路。研讀《中考說明》,，看清范圍,，研究評分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象,。

1、初三下學(xué)期剛開始,，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測試,。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí),。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短,，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做,。

3,、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分。

一般來說,，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識體系,，可以把初中內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：

①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式,，分式,，二次根式｝

②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程,，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝

③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),，二次函數(shù),，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝

④三角形

⑤四邊形

⑥相似形

⑦解直角三角形

⑧圓,。

中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多,，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn),，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于較難的題,，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,。

第二輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn),，開展難點(diǎn)知識專項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下,，對這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型,、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等,。

第三輪，鎖定目標(biāo),，備戰(zhàn)中考,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān),，大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理,，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,，使用各地中考試卷,，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,，進(jìn)行自我模擬測驗(yàn),。

1.復(fù)習(xí)無計(jì)劃，效率低,，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),，詳略不當(dāng)，難度偏低,，對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn),。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多,，體現(xiàn)在

1)高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。

2)復(fù)習(xí)速度過快,，對學(xué)生心中無數(shù),，做了夾生飯，返工來不及,，不返工漏洞百出,。

3)要求過松，對學(xué)生有要求無落實(shí),，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在：

1)以題論題，不是以題論法,，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。

2)題目無序,，沒有循序漸進(jìn),。

3)題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi),。

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)

2.防止單純就題論題,，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

1.過多做練習(xí)，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練,。

讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評，自己動手建立錯題檔案,。對于有價(jià)值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當(dāng)自己出錯時(shí),，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會而不對,，對而不全,，全而不美的問題。

1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級實(shí)際,，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主，注重“雙基”,，不弄偏題,、怪題，面向80%的學(xué)生,，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心。

2,、對每一次測試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因,，這樣在講評時(shí)就能更有針對性,，對錯的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評,。

3,、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識和哪些題型上，進(jìn)行分層推進(jìn),，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24,、25、26題的中考壓軸題,，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題,、方程和不等式,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三(5,、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃。

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程,，第三章證明(三),，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān),。

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測,、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證,、計(jì)算、和簡單的作圖,。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形、平行四邊形,、等腰梯形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會對知識的歸納、整理,、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》,，《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》,。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》。

《證明(二)》,，《證明(三)》的重點(diǎn)是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證;2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點(diǎn)是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,，體會證明的必要性;2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn),、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1,、會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

針對上述情況,，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),，不扎實(shí)，浮躁,，不求甚解,，書寫不規(guī)范，不能吃苦,，對開放題不是很拿手的特點(diǎn),，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值分配的5：3:2比例，我將重心放在8上,，要求學(xué)生對占50%的基礎(chǔ)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式，利用平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式,，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求平時(shí)的練習(xí),，對中等生學(xué)生要求必須抓好占30%的中檔題，對個(gè)別聰明的學(xué)生練習(xí)一些開放題,。

一,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

2,、充實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識,，并能綜合運(yùn)用,。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法、換元法,、判別式等方法,。

二,、綜合運(yùn)用知識，提高自身的各種能力,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì),、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型,。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路,，走錯路,。研讀《中考說明》，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象。

三,、精選習(xí)題,。

1、初三下學(xué)期剛開始,，每一周安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量,，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試,。

2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí),。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),，初三時(shí)用作專題(解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短,，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做(打亂次序),。

3,、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。

四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

1.一般來說,，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識體系,，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個(gè)單元：①數(shù)與式{實(shí)數(shù)，整式,，分式,，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程,，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù),，二次函數(shù),，反比例函數(shù)，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)常見的 雙基 類型題約占60%還多,，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花，好高騖遠(yuǎn),，不要另行一套;其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,。

第二輪，針對熱點(diǎn),，抓住弱點(diǎn),，開展難點(diǎn)知識專項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,，對這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型,、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等,。注意：你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒,。

第三輪，鎖定目標(biāo),，備戰(zhàn)中考,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān),，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,，其目的就是查漏補(bǔ)缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場,，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,，最好使用各地中考試卷，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,，進(jìn)行自我模擬測驗(yàn),。注意：自己評分應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，且不可只看答案,，不看給分點(diǎn),。初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問題： 1.復(fù)習(xí)無計(jì)劃,，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn),，詳略不當(dāng),，難度偏低，對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。

2.復(fù)習(xí)不扎實(shí),，漏洞多,，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識,。2)復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù),，做了夾生飯,，返工來不及，不返工漏洞百出,。3)要求過松,，對學(xué)生有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無作業(yè),。

3.解題不少，能力不高,，表現(xiàn)在：1)以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。2)題目無序，沒有循序漸進(jìn),。3)題目重復(fù)過多,，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題： 1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù) 2.防止單純就題論題,，應(yīng)以題論法 3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題： 1.過多做練習(xí),，以練代講 2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,，不備課，課堂組織松散 3.只注重知識輔導(dǎo),，不進(jìn)行心理訓(xùn)練,。

措施：讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評,，自己動手建立錯題檔案,。

對于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點(diǎn),，每個(gè)知識點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時(shí),，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會而不對,，對而不全,，全而不美的問題。

五,、以人為本,，重在落實(shí)

1、不放棄每一個(gè)學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上注重班級實(shí)際,，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主，注重 雙基 ,，不弄偏題,、怪題，面向80%的學(xué)生,，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心。

2,、對每一次測試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因,，這樣在講評時(shí)就能更有針對性,，對錯的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評,。

3,、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識和哪些題型上，進(jìn)行分層推進(jìn),，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24,、25、26題的中考壓軸題,，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題,、填空題、方程和不等式,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初三(),、()兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(上)共五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。就學(xué)生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。兩極分化嚴(yán)重,。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差,，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué),，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。九年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動，撰寫”和”,。 本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記;

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作主要學(xué)習(xí)初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容,。

九義教材初三數(shù)學(xué)學(xué)科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》,。

初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計(jì)初步三章內(nèi)容,，其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為：一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關(guān)系，以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法,；重點(diǎn)是一元二次方程的解法和列方程解應(yīng)用題,；難點(diǎn)是配方法和列方程解應(yīng)用題；關(guān)鍵是一元二次方程的解法,。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念,、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹,；重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)；難點(diǎn)是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解,；關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,，盡可能減少學(xué)生接受新知識的困難。統(tǒng)計(jì)初步一章的主要內(nèi)容和重點(diǎn)是平均數(shù),、方差,、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計(jì)算,，頻率分布的概念和獲取方法,，以及樣本與總體的關(guān)系。

初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,，其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,，也是本章重點(diǎn)；難點(diǎn)和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念,。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念,、性質(zhì)、圓與直線,、圓與角,、圓與圓、圓與正多邊形的位置,、數(shù)量關(guān)系,；重點(diǎn)是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓,、圓與圓相切的位置關(guān)系,，以及和圓有關(guān)的計(jì)算問題；難點(diǎn)是運(yùn)用本章及以前所學(xué)幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強(qiáng)的題目,；關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握,。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識餼黽虻氖導(dǎo)飾侍猓培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀?/span>

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級31,、33兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解,，機(jī)械記憶,，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識的理解,、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)（如四邊形,、分式,、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴,。就班級整體而言,，33班成績大多處于中等偏下，31班成績大多處于中等層次,。

1,、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分,。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo),、少批評的教育方法。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn),。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5,、堅(jiān)持以課本為主，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí),、習(xí)題（a組）,、復(fù)習(xí)題（a組）和自我測驗(yàn)題，學(xué)生做完后教師講解，少做或不做繁,、難,、偏的數(shù)學(xué)題目。

6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

7,、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績。

8,、教學(xué)中在不放松36班的同時(shí),，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。

時(shí)間

20xx．9．2——9.9

9.10——9.30

10.1——11.1

11.4——20xx.1.3

1.6——3.7

3.10——3.14

3.17——6.28

課時(shí)

8

20

30

60

20

7

96

內(nèi)容

復(fù)習(xí)初二內(nèi)容

解直角三角形

一元二次方程

圓

函數(shù)及其圖像

統(tǒng)計(jì)初步

綜合復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練

除了以上計(jì)劃外,，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè),，另外,，以20xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注20xx年中考動向,，為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備,。教學(xué)中細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進(jìn)一步探索、補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式,。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定,。

第十二章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時(shí)利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實(shí)數(shù)本章通過對平方根,、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù),。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根,、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解,。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性,。

初三是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學(xué)生僅有7人?？傮w來看,，成績還算不錯。九年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫,。

1,、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識全等三角形,、軸對稱,、實(shí)數(shù)、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2,、過程與方法目標(biāo)掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力,；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐,、探究、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義,。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

高聳入云的建筑物，海洋石油鉆井平臺,、人造地球衛(wèi)星等等,，都是人類數(shù)學(xué)智慧的結(jié)晶。接下來我們大家一起了解初三數(shù)學(xué)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系教學(xué)計(jì)劃,。

活動一：觀察

我國射擊運(yùn)動員在奧運(yùn)會上獲金牌,，為我國贏得榮譽(yù)，圖是射擊靶的示意圖,，它是由許多同心圓(圓心相同,，半徑不相同)構(gòu)成的，你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計(jì)算的嗎?

提示：解決這個(gè)問題要研究點(diǎn)和圓的位置關(guān)系.

活動二：問題探究

問題1：觀察圖中點(diǎn)a,，點(diǎn)b,，點(diǎn)c與圓的位置關(guān)系?

點(diǎn)a在圓內(nèi)，點(diǎn)b在圓上,，點(diǎn)c在圓外

問題2：設(shè)⊙o半徑為r,說出來點(diǎn)a,，點(diǎn)b,，點(diǎn)c與圓心o的距離與半徑的關(guān)系：oa< r，ob = r,，oc >r

問題3：反過來,，已知點(diǎn)到圓心的距離和圓的半徑，能否判斷點(diǎn)和圓的位置關(guān)系?

設(shè)⊙o的半徑為r,，點(diǎn)p到圓心的距離op = d,，則有：

點(diǎn)p在圓內(nèi)d

點(diǎn)p在圓上d=r點(diǎn)p在圓外d>r例題講解 如圖所示，已知矩形abcd的邊ab=3cm,，ad=4cm.

(1)以點(diǎn)a為圓心,，4cm為半徑作⊙a(bǔ)，則點(diǎn)b,、c,、d與⊙a(bǔ)的位置關(guān)系如何?

活動三

你知道擊中靶上不同位置的成績是如何計(jì)算的嗎 ?

射擊靶圖上，有一組以靶心為圓心的大小不同的圓,，他們把靶圖由內(nèi)到外分成幾個(gè)區(qū)域,，這些區(qū)域用由高到底的環(huán)數(shù)來表示，射擊成績用彈著點(diǎn)位置對應(yīng)的環(huán)數(shù)來表示.彈著點(diǎn)與靶心的距離決定了它在哪個(gè)圓內(nèi),，彈著點(diǎn)離靶心越近,，它所在的區(qū)域就越靠內(nèi)，對應(yīng)的環(huán)數(shù)也就越高,，射擊的成績越好.

活動四：探究

(1)如圖,，做經(jīng)過已知點(diǎn)a的圓，這樣的圓你能做出多少個(gè)?

(2)如圖做經(jīng)過已知點(diǎn)a,、b的圓,，這樣的圓你能做出多少個(gè)?他們的圓心分布有什么特點(diǎn)?

思考

經(jīng)過不在同一條直線上的三點(diǎn)做一個(gè)圓，如何確定這個(gè)圓的圓心?

分析：如圖 三點(diǎn)a,、b,、c不在同一條直線上，因?yàn)樗蟮膱A要經(jīng)過a,、b,、c三點(diǎn)，所以圓心到這三點(diǎn)的距離相等,，因此這個(gè)點(diǎn)要在線段ab的垂直的平分線上,，又要在線段bc的垂直的平分線上.

1.分別連接ab、bc,、ac

2.分別作出線段ab的垂直平分線l1和l2,，設(shè)他們的交點(diǎn)為o ，則oa=ob=oc;

3.以點(diǎn)o為圓心,，oa(或ob,、oc)為半徑作圓,，便可以作出經(jīng)過a、b,、c的圓.

由于過a,、b、c三點(diǎn)的圓的圓心只能是點(diǎn)o,，半徑等于oa,，所以這樣的圓只能有一個(gè)，即：

結(jié)論：不在同一條直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓.

經(jīng)過三角形的三個(gè)頂點(diǎn)可以做一個(gè)圓,，這個(gè)圓叫做三角形的外接圓,，

外接圓的圓心是三角形三條邊垂直平分線的交點(diǎn)，叫做這個(gè)三角形的外心.

1,、判斷下列說法是否正確

(1)任意的一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓( ).

(2)任意一個(gè)圓有且只有一個(gè)內(nèi)接三角形( )

(3)經(jīng)過三點(diǎn)一定可以確定一個(gè)圓( )

(4)三角形的外心到三角形各頂點(diǎn)的距離相等( )

2,、如圖，已知等邊三角形abc中,， 邊長為6cm,，求它的外接圓半徑.

3、如圖,，已知 rt⊿abc 中 ,，若 ac=12cm，bc=5cm,，求的外接圓半徑.

總結(jié)：1,、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識：(1)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系;(2)不在同一直至線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。

2,、本節(jié)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法是數(shù)形結(jié)合