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中班數(shù)學搬新家篇一
1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律.
2.進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間,。
3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂,。
4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。
5.了解多與少的相對性,。
1.喜洋洋搬家ppt2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層,、四層的樓房及每層有三個房間的三層,、四層的樓房若干，,，身上寫有門牌號碼的羊羊若干,，并按分別放入筐內(nèi))。
一,、情景導入羊村的羊羊們相親相愛,，每天都快樂的住在一起。
二,、鞏固經(jīng)驗1.復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
1)我們來看看,，房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)
2)我們來看看，喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間,，第二間……
3)引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間,。
2.復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,，可不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下,，蓋起了一座新房子,，看，好高的房子呀呀!(出示高五層,，每層只有一個房間的高樓)2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
3)小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層,、第二層……三,、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家,，找好朋友一起玩還要上上下下,，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座,。
1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)2.哇!果然和你們說的一樣,，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,，每層有兩個房間的樓房)3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去,，誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。
1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
2)x家的門牌號為101,，可是不知道是哪一間,，你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。
3)小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第二和第三個數(shù)字表示第幾間,。
4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
找得對不對，為什么?
小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間,。
四,、教師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房,，大家可羨慕了,，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房1.提醒幼兒操作步驟：
1)分清頂樓和底樓,，樓房圖片擺放正確2)按小動物身上的門牌號碼來找房間,，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二,、三個數(shù)字表示第幾個房間,。
3)先找到樓層,，再來找房間。
2,、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?
五,、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂,。
羊羊們都搬進了新樓房,，很開心，來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
這節(jié)中班數(shù)學活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設計的,，通過提問引起幼兒的興趣,，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看,，在教師的引導下說出序數(shù)第一,、第二、第三,、第四、第五這些序數(shù)詞,。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞,。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子,。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解,。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層,、第二層等,。
不足之處是當出示高三層,、每層有兩個房間的樓房后,，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一第二了,。有一半以上的幼兒可以找對,，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層,，有的分不清房間,，總之是分不清，可能是不太理解101,、102是什么意思,。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內(nèi)的序數(shù),。
中班數(shù)學搬新家篇二
1,、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律,、
2,、進一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
3,、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。
5,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
1,、喜洋洋搬家ppt
2,、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層,、三層,、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,，身上寫有門牌號碼的羊羊若干,，并按分別放入筐內(nèi)）。
一,、情景導入羊村的羊羊們相親相愛,，每天都快樂的住在一起。
二,、鞏固經(jīng)驗
1,、復習5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
（1）我們來看看，房子里都住著誰呀,？（出示有五間房子的平房）
（2）我們來看看,，喜羊羊是住在哪一間??？我們是從哪邊開始數(shù)的,？
小結：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……
（3）引導幼兒逐一講述其他動物住第幾間,。
2,、復習5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
（1）喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠處的風景,，于是小動物們商量了一下,，蓋起了一座新房子，看,，好高的房子呀呀！（出示高五層,，每層只有一個房間的高樓）
（2）有幾層樓？羊羊住在第幾層,？你是怎樣數(shù)的,？
（3）小結：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層,、第二層……
三,、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高,，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的,？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
2、哇,！果然和你們說的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間,。（出示高三層,，每層有兩個房間的樓房）
3,、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進去,，誰來幫喜羊羊搬新房？喜羊羊說它想住101房間,。
（1）先來看看有幾層樓,？再觀察每層樓有幾間房,？
（2）x家的門牌號為101,，可是不知道是哪一間，你知道嗎,？門牌號上的1表示什么,？01表示什么？請你來找一找,。
（3）小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。
4,、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
找得對不對,，為什么？
小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。找房間時我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個房間。
四,、教師提出要求,，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進了新樓房，大家可羨慕了,，都想快快住進新樓房,，看看遠處美麗的'風景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
1、提醒幼兒操作步驟：
（1）分清頂樓和底樓,，樓房圖片擺放正確
（2）按小動物身上的門牌號碼來找房間,，門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二,、三個數(shù)字表示第幾個房間,。
（3）先找到樓層，再來找房間,。
2,、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少？你是怎樣找到這個房間的,？
五,、延伸活動，體驗幫助羊羊的快樂,。
羊羊們都搬進了新樓房,，很開心，來我們一起來慶祝（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
從活動的設計到教學的過程,，這個活動基本上都能做到層層遞進,，第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復習鞏固,，第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標認識樓房的層數(shù)以及第幾間,。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù),、第幾間,。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù),、第幾間的坐標,，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正,。
1.教師在活動中的語言要規(guī)范,，特別是在數(shù)學操作活動中,，交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔,，作為年輕教師,，盡量減少無效的提問，讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求,。
2.在活動導入時增加情景,，更容易激發(fā)幼兒的興趣，在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時,，引導幼兒數(shù)房間時,，教師應強調順數(shù)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時,，教師應先引導幼兒先整數(shù)一共幾層，讓幼兒有一個整體的概念,，知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的,，再拓展提問。
4.活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié),，教師講解不清楚,，操作時由于幼兒情趣高漲，使得教學秩序有些混亂,，在為羊羊根據(jù)門牌號找家時,，個別幼兒由于教師引導不到位，操作時還存在一定的困難等等,。這些雖然是不足,，但也會成為我今后教學的動力，它提醒我要在今后的教學中要更加完善自己的教學設計,，使自己的教學水平逐步提高!
