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護(hù)理學(xué)護(hù)士讀書(shū)筆記摘抄篇一

對(duì)一個(gè)剛踏上工作崗位的我來(lái)說(shuō),，我發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為護(hù)理部就是一本書(shū)。一本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕炭茣?shū),，一本神奇的小說(shuō),。總之,，就是一本好書(shū),。從工作的第一天開(kāi)始，我就非常急切地想翻開(kāi)這本書(shū),，讀目錄,，賞內(nèi)容。急切地想知道這本書(shū)的結(jié)局,。但又害怕漏掉其中任何精彩的章節(jié),。所以又小心翼翼地耐心的學(xué)習(xí)。臨別之際,，深思后才恍然大悟：原來(lái)我才翻開(kāi)這本書(shū)的扉頁(yè),！原來(lái)我真的只讀了目錄！ 我讀到的第一節(jié)就是護(hù)理部的組織構(gòu)成,。第一次了解醫(yī)院的護(hù)理部,，驚訝于諾大的一個(gè)醫(yī)院，諾大的管理部門(mén),，護(hù)理部辦公室竟然只有兩個(gè)簡(jiǎn)陋的小房間,。除了必備的辦公用品,，就再無(wú)其他。如此惡劣的辦公環(huán)境,，但工作依然做得有聲有色,，猜想必定有支強(qiáng)大的隊(duì)伍。但結(jié)果竟出人意料,，護(hù)理部?jī)H有三位管理者,！上有一位分管院長(zhǎng)。這就是她的組織結(jié)構(gòu)了,。

其次就是她的職責(zé),，她的日常工作。她是全院護(hù)理隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊,，她的職責(zé)主要就是對(duì)整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的管理。第一是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)文件的計(jì)劃,、實(shí)施; 第二是制度,，要把事情做對(duì)就得有正確的制度來(lái)遵守。所以制度的建立和完善首當(dāng)其沖,。制度建立后就是監(jiān)督實(shí)施,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并督促改善,，使我院的護(hù)理工作,、護(hù)理質(zhì)量不斷進(jìn)步、得以完善; 第三是護(hù)理人員的培訓(xùn),?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”，隨著社會(huì)的進(jìn)步和專業(yè)的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)我們的要求不斷增高,。

所以我們要不斷學(xué)習(xí)。護(hù)理部也積極提供我們員工的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：組織崗前培訓(xùn),、護(hù)理工作制度的建立與學(xué)習(xí),、三基培訓(xùn)及考核、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、護(hù)理查房,、組織護(hù)理操作技能比賽等，以及院外的一些培訓(xùn);第四是護(hù)理教學(xué),。制定教學(xué)手冊(cè),，進(jìn)行實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的培訓(xùn)及管理;第五是護(hù)理科研; 第六是護(hù)理的人事安排及護(hù)士的人文管理; 第七是護(hù)理部自身的科室管理; 另外,，還要與其他部門(mén)及單位溝通協(xié)作,。如此繁多的工作項(xiàng)目，如此大的工作量，就是她的職責(zé)與日常工作了,。

讀到第三部分的內(nèi)容就是護(hù)理部的年,、季、月,、周,、日的工作安排。以及處理一些日常工作的'流程及注意事項(xiàng),。

最后,，感觸最深的就是“管理”！一直都知道管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),，一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),。到護(hù)理部短短的近一月的時(shí)間才更深地理解：管理是用任何華麗的詞匯都無(wú)法形容的——學(xué)問(wèn)。記憶最深的是“無(wú)為而治”,！建造一座房子的墻及房頂,，提供一個(gè)有形的約束空間，房間里沒(méi)有任何障礙,，供給無(wú)形的最大的發(fā)展空間,。體會(huì)最強(qiáng)的是“能從員工那里得到最多的管理者，通常是那些能給予員工最多的管理者”,！初來(lái)咋到,，我沒(méi)有任何付出及貢獻(xiàn)，但主任仍然給予我甚至是我的家人生活上的幫助及支持,。我只能懷著感激的心工作,。這就是我經(jīng)歷的理解。

護(hù)理學(xué)護(hù)士讀書(shū)筆記摘抄篇二

讀了喚醒護(hù)理這本書(shū)后,，我的心情很沉重,，這本書(shū)給我的感觸還是頗深的，護(hù)理人不足,，醫(yī)護(hù)配合被動(dòng)機(jī)械,，過(guò)度治療占用時(shí)間，陳舊式護(hù)理模式等等,，這就是現(xiàn)在的護(hù)理現(xiàn)狀,，確實(shí)存在很多問(wèn)題，要想改善達(dá)到理想化程度或許還需要一個(gè)慢長(zhǎng)的過(guò)程,，但如此現(xiàn)狀下,，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變。

是的,，我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理,，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想，喚醒我們的?zé)任心,，喚醒我們的職業(yè),，喚醒我們與病人之間的真情，也許醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了,。隨著病人保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng),，作為一名護(hù)士，我深刻地體會(huì)到護(hù)患溝通在工作中起著重要的作用,，患者來(lái)到醫(yī)院感到恐懼,，缺乏安全感，這時(shí),，我們的一個(gè)微笑,，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者于我們的距離,，與病人有效的溝通讓病人了解我們,，使病人產(chǎn)生信任感，自覺(jué)地將自己融于病人之中,。

清晨,，我們踏入每一間病房,，向病人微笑的介紹自己,，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù),，主動(dòng)的介紹自己,，把年長(zhǎng)的患者可稱呼為老人家或老太太，家屬可稱為大伯,，大娘,，或偉偉的媽媽，凡凡的爺爺?shù)鹊?，切記不要單純以床?hào)或平常中常稱的叔叔,，阿姨等，改變以往的護(hù)理稱呼模式,。

護(hù)士進(jìn)出病房,，不知道關(guān)門(mén)，叮囑后仍不記得,，我覺(jué)的這時(shí)責(zé)任心的問(wèn)題,，是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)，無(wú)論出于何種原因,，既然選擇了護(hù)士這個(gè)職業(yè),，在工作中,，一些微不足道的細(xì)節(jié)，我們都要加以重視,，如,，給病人扣背，體療時(shí),，超聲霧化等護(hù)理操作時(shí),，我們可以邊數(shù)數(shù)或哼歌，這些操作可以在與病人交流中完成,，當(dāng)患者給予配合時(shí),，應(yīng)別忘了說(shuō)聲謝謝，在為病人做治療時(shí),，對(duì)病人的關(guān)心和體貼可體現(xiàn)出一些細(xì)微的動(dòng)作中,，，如,，觸摸病人的額頭,，在寒冷飛冬天，幫病人掖一下被角,，,，倒杯熱水等都可以溫暖患者的心，,，我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大部分時(shí)間,，沒(méi)有精力去做心理護(hù)理，教育指導(dǎo),，生活護(hù)理,，，其實(shí)這些工作無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不可,，在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用,，而看似平常的拉家常也可以是了解病情心理有效時(shí)機(jī),。為患者減少痛苦和煩惱，帶給他們更多的幸福和快樂(lè)就是我們每一個(gè)護(hù)理工作的使命,。

此外,，理想的護(hù)士應(yīng)是醫(yī)生的好幫手，構(gòu)建和諧的醫(yī)護(hù)關(guān)系,，護(hù)士應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)觀察病情,，及時(shí)向醫(yī)生

反映病情，在準(zhǔn)確地完成醫(yī)囑的基礎(chǔ)上,，為醫(yī)生提供更好的治療,，護(hù)理方案,，及時(shí)滿足患者的需求。 為了我們心中的天使,，為了我們崇高的理想和信念,，在救死扶傷，治病救人的道路上越行越遠(yuǎn),。