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《電路出故障了》教學(xué)反思模板

格式:DOC 上傳日期:2023-05-10 08:10:07
《電路出故障了》教學(xué)反思模板
時(shí)間:2023-05-10 08:10:07     小編:一葉知秋

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧。

《電路出故障了》教學(xué)反思篇一

這最后一節(jié)《電路出故障了》的教學(xué),,本以為一切也會(huì)很順利地完成,,不會(huì)出現(xiàn)什么意外情況,(畢竟已經(jīng)上完了六節(jié)課,,預(yù)設(shè)與生成之間已經(jīng)經(jīng)過(guò)了多次磨合)可還是出現(xiàn)了“故障”,,這兩處故障偏偏又是很好的資源,讓我和孩子們都收獲了很多,。

當(dāng)我讓小組合作制作電路檢測(cè)器時(shí),,我發(fā)現(xiàn)a小組的兩名男同學(xué)都跑到了臨近的b小組,a小組就剩下兩名女同學(xué),,而b小組又有些人滿為患,。我走過(guò)去,笑著說(shuō):“喂,,臭小子,,你倆是叛變了?還是家里呆不下呀,?”倆男生看著我,,不好意思地退回到自己小組。我隨口囑咐道:“快,抓緊時(shí)間,,四人團(tuán)結(jié)合作,,馬上就能成功?!闭f(shuō)完我就到其他小組巡視去了,。等我回來(lái)時(shí),倆男生又跑去b組看熱鬧了,。我沒(méi)說(shuō)什么,,因?yàn)楹⒆觽兊碾娐窓z測(cè)器已經(jīng)做好了?;氐搅酥v臺(tái)上,,我夸獎(jiǎng)了高效合作小組,“剛才老師發(fā)現(xiàn)了c小組合作最有實(shí)效性,,第一個(gè)最好了電路檢測(cè)器,,然后四人彼此心照不宣,馬上坐好,。大家知道為什么他們小組做得最快最好嗎,?”“他們合作的好?!庇袔讉€(gè)孩子回答,。“是的,,因?yàn)樗麄兒献鞯暮?,他們很團(tuán)結(jié),知道合理分工,,而不是各行其政,。”我停頓了一下,,繼續(xù)說(shuō):“剛才a小組的兩名女同學(xué)表現(xiàn)也很好,,雖然他們只有兩個(gè)人合作,但動(dòng)作也很快,,做的也很好,。另外兩名男孩子精力過(guò)于旺盛,他們很愿意擔(dān)當(dāng)其他小組的質(zhì)量監(jiān)督員,。做的也不錯(cuò),。但老師有個(gè)建議,請(qǐng)同學(xué)們記好了,,我們首先應(yīng)該先完成自己的任務(wù),,然后有精力再去幫助別人,。你們說(shuō)好嗎?”我眼望著那兩個(gè)男孩子,,他們不好意思地低下了頭,。

在使用電路檢測(cè)器時(shí),我要求孩子們用自己小組制作的電路檢測(cè)器檢測(cè)手里的電路元件時(shí),,d小組的同學(xué)在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,,并及時(shí)舉手發(fā)問(wèn)?!袄蠋?,我們剛才檢測(cè)這節(jié)電池時(shí)小燈泡還亮呢,為什么又檢測(cè)一遍,,小燈泡卻不亮了呢,?”說(shuō)著,還特意操作一遍讓我看,。這時(shí)孩子們大多已經(jīng)檢測(cè)完畢,,于是,我走上講臺(tái),,將剛才的問(wèn)題拋給了孩子們,。孩子們一時(shí)發(fā)懵,于是我重新操作一遍,。眼尖的孩子看明白了其中的端倪,趕忙舉手:“老師,,我知道了,,他們是把電池裝反了?!庇谑俏易屵@孩子走上了講臺(tái)演示了一遍,,驗(yàn)證了自己的說(shuō)法。孩子們一下子都明白了,。我的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也迎刃而解了,。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了d小組,因?yàn)樗麄儾粌H發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,,而且積極探求原因,,當(dāng)然,如果能獨(dú)立解決問(wèn)題就更好了,。

這最后一節(jié)課真是出乎意料,,不過(guò),也很好,,為我和孩子們提供了這么好的資源,,我得感謝這“故障”?。?/p>

《電路出故障了》教學(xué)反思篇二

1.利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路,;

2.電路出故障了,,電流就會(huì)中斷。

1.能夠制作一個(gè)電路檢測(cè)器,。

2.能夠應(yīng)用電路檢測(cè)器檢測(cè)并排除電路中的故障,。

兩個(gè)班的孩子,都能嘗試猜測(cè)電路出故障可能是哪里有問(wèn)題,,也記在活動(dòng)手冊(cè)上,。在檢測(cè)環(huán)節(jié),我還是選擇了先示范操作,,學(xué)生檢測(cè)出了電路故障,。這里需要說(shuō)明的是,老師還是要提前收集不太壞了的電池盒,、壞了的燈泡,、不要靈敏的導(dǎo)線以及沒(méi)什么電的電池。我這邊比較容易找到的是后面三種,,這次也很有意思的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了故障,。不過(guò),示范檢測(cè)操作時(shí)花了6-8分鐘,,時(shí)間太長(zhǎng)了,,盡管為得是讓孩子操作規(guī)范,但是我寫反思寫到這里覺(jué)得,,或許,,示范操作該錄個(gè)微課?讓孩子反復(fù)看兩遍,。這里需要再思考一下,。

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