總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇一

一,、情境創(chuàng)設(shè)更顯生活本色,。

情境教學(xué)是課程改革的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。從20xx年開始課改實(shí)驗(yàn)至今,，xx年的時(shí)間過去,，我的情境創(chuàng)設(shè)從童話故事，智慧老人,，小貓小狗這些遠(yuǎn)離生活實(shí)際的小圈子里跳了出來,，將視野轉(zhuǎn)向廣闊的生活。不再是為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,，而是讓情境真正為教學(xué)服務(wù),。

例如教學(xué)“日歷上的奧秘“一課,，情境導(dǎo)入頗有特色。這節(jié)課講授的內(nèi)容是等差數(shù)列的知識(shí),。在導(dǎo)入階段,，我給學(xué)生出示一組數(shù)字，讓學(xué)生用數(shù)字框隨意的框住9 個(gè)數(shù)字,，老師就能馬上說出這九個(gè)數(shù)字的和,。老師與學(xué)生之間展開了競(jìng)賽，老師口算,，學(xué)生用計(jì)算器算,，看一看誰(shuí)算的更快更準(zhǔn)，結(jié)果當(dāng)然是老師勝出,。這一現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境極大的激發(fā)了學(xué)生探究這一組數(shù)字奧秘的欲望,，促動(dòng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。類似的情境導(dǎo)入還有“加法,、乘法的交換律”一課,，從“朝三暮四”的成語(yǔ)故事入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中存在的數(shù)學(xué)問題,。而成語(yǔ)故事,，本身就來源于生活，從生活中提煉而成,，將這種高度精煉的課程資源引入課堂,，創(chuàng)設(shè)的情境既新穎有趣，又蘊(yùn)含著深深的哲理,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之余又體會(huì)了做人的道理,。

此外，“確定位置”一課以少年軍校的隊(duì)列演練入手,，“圓的認(rèn)識(shí)”從介紹學(xué)校的?；諏?dǎo)入，“觀察的范圍”以“一葉障目,，不見泰山”的俗語(yǔ)為切入點(diǎn),，都很好的詮釋了情境創(chuàng)設(shè)突顯生活本色的理念。

二,、素材選擇更顯人文情懷,。

我國(guó)著明學(xué)者錢學(xué)森說：“科學(xué)與人文精神是一枚硬幣的兩個(gè)面，缺一不可,?！薄墩n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出： “數(shù)學(xué)活動(dòng)必須重視人的潛能開發(fā)，重視科學(xué)精神與人文精神的塑造”,。審視以往的課堂教學(xué),，雖然我重視了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),，卻忽視了素材背后人文精神的深刻內(nèi)涵。所以我的課堂雖然和諧融洽,，但是缺乏深度與廣度,。在講授“觀察的范圍”一課為我進(jìn)行了大膽的嘗試。

新課階段,，以張大伯家院內(nèi)的桃子成熟了,，小猴看桃子的素材為載體，講授觀察范圍與觀察點(diǎn)和障礙點(diǎn)間的關(guān)系,。以上樓梯的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)站得高望得遠(yuǎn)的道理,。教學(xué)過程中重視學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，一切知識(shí)的獲得都以體驗(yàn),、感受為基礎(chǔ),。在學(xué)生比較出三樓和四樓觀察范圍的不同之后，引用“欲窮千里目,，更上一層樓”的古詩(shī),，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來解釋詩(shī)句意思，將知識(shí)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華,。

應(yīng)用知識(shí)階段更是精心選材,，演示日食形成過程，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本課知識(shí)解釋這一天文現(xiàn)象產(chǎn)生的根源,，將數(shù)學(xué)的觸角伸向廣袤的宇宙,，通過這一素材，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，更感受了自然科學(xué)的博大精深,，并對(duì)此產(chǎn)生深深的敬仰之情。

在教學(xué)“集合”一課時(shí),，我沒有將學(xué)習(xí)活動(dòng)停留在講解知識(shí)本身這一層面,，而是進(jìn)一步介紹集合知識(shí)產(chǎn)生的歷史，發(fā)明者韋恩及韋恩圖,，追根溯源,，給學(xué)生展示更加立體，深厚的集合知識(shí),，提升數(shù)學(xué)課堂的品味。正是因?yàn)槿宋囊蛩氐慕槿?，?shù)學(xué)課堂變得厚重深刻,，韻味無(wú)窮，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的人文情懷,。

三,、思維過程更顯簡(jiǎn)約明了,。

“思維自驚奇和疑問開始?！睂W(xué)生思維的開啟需要各種刺激和誘因,，而各種刺激和誘因中最有價(jià)值的莫過于由疑問引起的思維。質(zhì)疑是思維的引燃線,，是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī),，它能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。

在學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義”一課時(shí)我就以其簡(jiǎn)潔清晰的思路,，層層遞進(jìn)的提問吸引了全班學(xué)生的注意,。先從整數(shù)入手，先探討整數(shù)間的關(guān)系,，由此過渡到整數(shù)與小數(shù),，最后延伸至小數(shù)與小數(shù)的.關(guān)系。教學(xué)思維清晰,，逐層推進(jìn),，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生理解小數(shù)的意義。

在這節(jié)課上以簡(jiǎn)潔的思維方法,，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,。畫龍定睛式的提問，引發(fā)了學(xué)生的思維風(fēng)暴,，一個(gè)個(gè)耀眼的火花照亮了美麗的課堂,。過程雖簡(jiǎn)潔，卻是教者深思熟慮后的結(jié)晶;方法雖簡(jiǎn)約,，數(shù)學(xué)思想的滲透卻獨(dú)具匠心;看似信手拈來的簡(jiǎn)單事例,，其實(shí)卻經(jīng)過了我的精心篩選。

以上只是簡(jiǎn)單的介紹我在實(shí)際教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)和收獲,。在這里要特別跟大家分享的是,，吳正憲、華應(yīng)龍等數(shù)學(xué)大家,，他們的課堂沒炫目耀眼的課件,，沒有拍案叫絕的設(shè)計(jì)，沒有熱烈火爆的場(chǎng)面,，沒有標(biāo)新立異的素材,，他們擁有的只是自然、簡(jiǎn)單,、和諧,，平淡無(wú)奇、“不施粉黛”,。然而自然簡(jiǎn)單的課堂并不意味著平庸,，它的背后展現(xiàn)的是教者對(duì)教材的精準(zhǔn)把握,，對(duì)數(shù)學(xué)思想、文化的熏陶浸染,，對(duì)學(xué)習(xí)方法的巧妙點(diǎn)撥,，對(duì)學(xué)科意識(shí)的深刻思考……而這自然清新的教學(xué)風(fēng)格正是我所欣賞并一直在努力追求的。在成長(zhǎng)的征途中——我永遠(yuǎn)在路上,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇二

教學(xué)風(fēng)格是指教師在長(zhǎng)期的`教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的,，在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,，所表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)貌和格調(diào),。作為一名數(shù)學(xué)老師，十三年的教學(xué)經(jīng)歷,，培養(yǎng)了我理智型的教學(xué)風(fēng)格 ,。

一、平實(shí)中見思維的嚴(yán)密

平實(shí)也是一種美,，不需要華麗的多媒體課件,，也不必設(shè)置熱鬧的討論場(chǎng)面，只需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽,、靜靜的想,，師生間、生生間有著平等的互動(dòng),，清晰的爭(zhēng)論,。我的課堂教學(xué)更加注重實(shí)效、實(shí)用,，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

二、簡(jiǎn)約中顯課堂的高效

我的數(shù)學(xué)課堂追求簡(jiǎn)約,。簡(jiǎn)約不同于簡(jiǎn)單,，是摒棄一切不需要的奢華與作秀，從而使課堂變得更為簡(jiǎn)潔,、深刻,，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效。

要想使課堂簡(jiǎn)約高效,，課前準(zhǔn)備充分是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。教材是承載課程標(biāo)準(zhǔn)理念的主要載體，是主要的教學(xué)資源,，也是教與學(xué)的主要憑借,。在感悟教法的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中的某些不足,，大膽地改進(jìn)、補(bǔ)充和重組,，積極地開發(fā)和利用課程資源,，把有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的各種課程資源都用來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生,，這樣才使我的數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來,，“實(shí)”起來。

課堂教學(xué)的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵,。我把課堂還給學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。重視課堂氣氛,，盡量創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，使師生處于最佳狀態(tài)下的交流，有利于師生在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，都有一個(gè)積極,、愉悅的心理體驗(yàn)，從而提高課堂教學(xué)效果,。我尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)探索過程中，通過交流,、討論,、合作學(xué)習(xí)等方式適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助，提高合作學(xué)習(xí)效率,。

三,、理性中促能力的提升

數(shù)學(xué)課堂是需要實(shí)效的，更重要的是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是具體的形象可感的，讓學(xué)生從生活的角度去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，并在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。理性的數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察,、去思考,、去推導(dǎo)、去計(jì)算,、去驗(yàn)證,。這樣讓數(shù)學(xué)的“張力”引導(dǎo)學(xué)生去追求更高的數(shù)學(xué)境界。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教育工作的重點(diǎn)之一，通過指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，并在這一過程中,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能夠形成更高層次的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的初步邏輯思維能力,，并以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,。

我在不斷的實(shí)踐,、反思、探索中,，理性的思考著教學(xué)中遇到的問題,，課堂上形式化的東西少了，呈現(xiàn)的是平實(shí),、真實(shí),、扎實(shí)、務(wù)實(shí)的教學(xué)景觀,。

以上是我對(duì)自己教學(xué)風(fēng)格的一些思考和總結(jié),，我會(huì)在以后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、提升,，力求使自己的教學(xué)更具魅力!

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇三

學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力工作,。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果,。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算,。設(shè)計(jì)無(wú)論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇四

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師,，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無(wú)止境的，所以,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己,。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時(shí)俱進(jìn),，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

二,、教學(xué)方面

1.增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一單元的重,、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法,，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

三、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的,。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。

研究目標(biāo)：

1、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

2、通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn),、解決生活中的實(shí)際問題。

3,、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用,，使學(xué)生在知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度能力得到同步發(fā)展,。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題能力方面有明顯的提高專題的實(shí)施

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實(shí)效,，要能讓學(xué)生感興趣,，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效,。

一、基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,。

“數(shù)學(xué)就在身邊”、“生活中到處有數(shù)學(xué)”不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,，在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,，學(xué)生一聽特別感興趣，都趕緊算,。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候,，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,，這樣二年級(jí)大約有150人,，全校六個(gè)年級(jí)大約是900人。

二,、創(chuàng)設(shè)故事情境,，讓學(xué)生在“趣”中“思”。

小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是“有趣,、好玩,、新奇”的事物，采用故事這種方式,，學(xué)生的情感最投入,，積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),，利用銳角,、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué),，說“直角有一個(gè)弟弟叫銳角,，你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，根據(jù)是什么?”學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答,，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),，接下來認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng)，教學(xué)很順利,，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇五

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):：

一,、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國(guó),，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，立志當(dāng)一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó),。作為國(guó)家的一員,，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志,，及時(shí)收聽廣播,，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非,，黑與白，對(duì)與錯(cuò),，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情,。

作為凌河小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校,，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)集體,，熱心幫助同事，不早退不遲到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高。

二,、教育教學(xué)工作:

1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極,，細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力,，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步,。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著,。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

3、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此，我通過向家長(zhǎng)了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。

平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

數(shù)學(xué)是語(yǔ)言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

三,、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步,。此外,，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步,。

而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習(xí)中采用“開火車”、“找朋友”,、“奪紅旗”,、“摘蘋果”等方法進(jìn)行,。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),，鞏固知識(shí),，而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神,。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,，并且有自己的計(jì)算方法,，習(xí)慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,，不是那么簡(jiǎn)單容易,，是學(xué)生最容易算錯(cuò)的，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車,、送小鳥回家,、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要,。根據(jù)教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,，內(nèi)容真實(shí),，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維,，活躍氣氛,，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,，課堂效果自然就提高了。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇六

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任教師工作近三十年了,，作為一名老教師,，在工作中雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是,，還是跟不上現(xiàn)代教育形式的步伐,。回顧這幾年,，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng),、進(jìn)步、收獲了不少,。,，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣,，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,，實(shí)實(shí)在在的做人。

本年度,，我擔(dān)任四年五班數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面，做為一名新教師,，基本功不扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1.多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教。在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來,。及時(shí)批改,、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使學(xué)生學(xué)有所得,。

3.多看書，多上網(wǎng),。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，時(shí)代在不斷的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊,、不會(huì)用竭,，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平。這四年多的學(xué)習(xí),，使我收獲不少,，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上,，我都很大的進(jìn)步,。

4.及時(shí)寫教學(xué)反思。我建立了自己的博客,，盡量堅(jiān)持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流,，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無(wú)則加勉,。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),，以激勵(lì)自己：

1.在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念,，與時(shí)俱進(jìn),。

2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功,，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi),，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度;

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究,。

4.繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備,。

在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠(chéng)的心,，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng),。不斷提高自己,，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來,，就像五味瓶,，但體會(huì)收獲卻很多。一學(xué)期來,，我不斷追求進(jìn)步,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

一,、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

參加教師工作正好一年時(shí)間，體會(huì)頗多,。第一次接觸初中語(yǔ)文的教學(xué),，專業(yè)不對(duì)口，對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng),、提高。也許要上好一節(jié)課對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來說只不過是小菜一碟,，而對(duì)我而言,，卻并非易事。對(duì)課文不熟悉,，知識(shí)的有限,，要達(dá)到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對(duì)我的教學(xué)有一定的幫助?！缎虑嗄辍冯s志,，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得,、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績(jī),，無(wú)疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

二,、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課

備課時(shí),，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。每備一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案，生怕自己對(duì)教材的理解有誤,，而影響到學(xué)生,。

備每一節(jié)課之前，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的，但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味,，笑聲連連,，或是讀詩(shī)的時(shí)候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書,。

當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了,，那么課上起來很順手，也覺得容易多了,。

三,、把握好“度”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為教師,，我們都知道學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣,，很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門課程的知識(shí)感興趣，而是來自他們對(duì)老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X了,?！彼?，這一觀點(diǎn)我深有感悟。

這一學(xué)期,，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的,。平時(shí)和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起散步，一起打球,，一起做飯,，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,，老師是平易近人的,。但也要有個(gè)“度”，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況,。

因?yàn)楹退麄冏叩媒?，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位,，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思,，這是我沒有威信嗎,？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里,，我注意了和學(xué)生拉開距離,，但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。

這樣下來,，課堂的紀(jì)律好多了,，課也容易上了。這一方法的使用,，收到了一定的效果,，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依然無(wú)興趣,。

四,、寫日記，心靈的溝通

雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記,。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,。因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評(píng)語(yǔ)，這對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助,。開始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫一篇,，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式，想寫的同學(xué)就寫,，不想寫的同學(xué)可以不寫,。

這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活,，對(duì)待學(xué)習(xí),，這也是我請(qǐng)假回家之后，學(xué)生每天都打電話叫我早點(diǎn)回校的原因,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了,。

二,、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

二、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

三,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四,、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問題

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇八

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師,，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無(wú)止境的，所以,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平,，投入到教育教學(xué)中,。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一,、自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己,，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時(shí)俱進(jìn),，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

二,、教學(xué)方面

1.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教材是教學(xué)的依據(jù),，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能,，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一單元的重,、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思,、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三,、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn),，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測(cè)、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué),，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué),，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境,，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能,，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象,、饒有興趣,，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

研究目標(biāo)：

1,、通過研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2,、通過研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問題,。

3,、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識(shí),、技能和學(xué)習(xí)態(tài)度能力得到同步發(fā)展,。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題能力方面有明顯的提高專題的實(shí)施

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實(shí)效,，要能讓學(xué)生感興趣,，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐,，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效,。

一,、基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,。

“數(shù)學(xué)就在身邊”、“生活中到處有數(shù)學(xué)”不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。比如在《估算》一課中,，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒有一味的利用教材,，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,，在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人，學(xué)生一聽特別感興趣,，都趕緊算,。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50,，這樣二年級(jí)大約有150人，全校六個(gè)年級(jí)大約是900人,。

二,、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在“趣”中“思”,。

小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是“有趣,、好玩、新奇”的事物,，采用故事這種方式,，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來,。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí),，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué),，說“直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個(gè)是銳角,，根據(jù)是什么?”學(xué)生聽完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),，接下來認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),，教學(xué)很順利,，說明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三,、在知識(shí)鞏固上,，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用,。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步,，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國(guó),，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員,，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,，雜志，及時(shí)收聽廣播,，了解國(guó)內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白,，對(duì)與錯(cuò),，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己， 不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情,。

作為凌河小學(xué)的一名教師,，我熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，協(xié)助學(xué)校,，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,。此外,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體,，熱心幫助同事,，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

二、教育教學(xué)工作:

1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極，細(xì)心地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教,。此外，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力,，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高,，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,，效果顯著。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好數(shù)學(xué),，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué),，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

3,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。

平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語(yǔ)句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

數(shù)學(xué)是語(yǔ)言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步,。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài),，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進(jìn)步,。

而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用“開火車”,、“找朋友”,、“奪紅旗”、“摘蘋果”等方法進(jìn)行,。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的,，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，鞏固知識(shí),，而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,，口算本身就很枯燥,，而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計(jì)算方法,，習(xí)慣用自己的方法,，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的，不是那么簡(jiǎn)單容易,，是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家,、建房子,、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂見的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的,。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要,。根據(jù)教學(xué)需要,，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn),，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,，內(nèi)容真實(shí)，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，才能達(dá)到激活思維,，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的,，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地,。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，課堂效果自然就提高了,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇九

紛繁復(fù)雜的一學(xué)期工作就要花上一個(gè)句號(hào)了,。回想這一學(xué)期的工作,，我可以說是做到了,，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交給的每一件事、每一份工作,，也做到勤勤懇懇教書,，踏踏實(shí)實(shí)做人。但在有些方面還存在著許多的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、政治思想素質(zhì)

作為一名黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,，深刻領(lǐng)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的重要精神,，關(guān)心國(guó)家大事，與時(shí)俱進(jìn),，愛園如家，工作中任勞任怨,，敢挑重?fù)?dān),，服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排。雖然辛苦但看到全體幼兒的不斷進(jìn)步時(shí),，早就將辛苦置之度外,。在平時(shí)的工作中，我能和同事友好相處,，積極向每一位老師學(xué)習(xí),，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二,、學(xué)科教學(xué)上

在教學(xué)工作中,，我兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，教育好每一個(gè)幼兒， 努力去做一個(gè)深受幼兒尊重和信賴的老師,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法,。注重幼兒各方面能力的培養(yǎng),，注重合作交流，提高學(xué)習(xí)能力,。我們班有許多個(gè)小老師,，尤其在學(xué)習(xí)《字寶寶樂園》時(shí)，每個(gè)孩子都可以成為小老師,，讓孩子們互幫互教,。爭(zhēng)取讓每個(gè)幼兒都能享受到適合自己的教育，都能有不同程度的發(fā)展,。通過這些靈活的教學(xué)方法,，使我們班的孩子在畢業(yè)考試時(shí)都獲得了非常優(yōu)異的成績(jī)。

三,、班級(jí)管理上

我和張威威老師默契的配合,，共同做到：愛幼兒，與幼兒共同創(chuàng)造一個(gè)民主,、平等,、和諧的班級(jí)氛圍，對(duì)所有孩子的要求我們都做到口徑一致,，并共同做好與家長(zhǎng)的溝通工作,。讓所有家長(zhǎng)對(duì)我們兩個(gè)的工作都非常的滿意。由于我擔(dān)任學(xué)年組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、班長(zhǎng)這寫工作，有時(shí)開會(huì)就讓威威到下班的時(shí)間也下不了班,，但是威威從無(wú)怨言,。其實(shí)我們班的許多工作都是威威想在前頭，做在前頭的,。我們大二班管理得這么好,，大部分的功勞都要?dú)w功于威威，在這里我要對(duì)威威說一聲“謝謝,！”

四,、學(xué)年組長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)

本學(xué)期我擔(dān)任大班學(xué)年組的學(xué)年組長(zhǎng)和大班語(yǔ)言組的教研組長(zhǎng),。由于大半學(xué)年組的教師都特別的優(yōu)秀，所以我這個(gè)學(xué)年組長(zhǎng)當(dāng)起來也特別的輕松,，許多的工作領(lǐng)導(dǎo)讓我組織我們學(xué)年組來做,，我們學(xué)年組都完成得非常好。最簡(jiǎn)單的例子,，只要是開會(huì)我們大班學(xué)年組保證是第一個(gè)到齊的,。在從事大班語(yǔ)言組的教研組長(zhǎng)的工作中，老師們更是以身作則,，所有教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容都能按時(shí),，按要求，高質(zhì)量的完成,。使我們幼兒園的孩子在實(shí)驗(yàn)小學(xué)入學(xué)考試中語(yǔ)言學(xué)科都取得了很棒的成績(jī),。

五、其他方面

本學(xué)期我堅(jiān)持做到出滿勤,，無(wú)極特殊情況絕不請(qǐng)假,。堅(jiān)決服從并做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

在工作中我還存在著一些問題,，例如有些事想得不夠全面,，還沒有起到很好的表率作用。在以后的工作中,，我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),。嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志,，對(duì)工作全身心投入,，爭(zhēng)取在今后的工作中會(huì)有更大的進(jìn)步。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇十

近期,，我參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，雖然時(shí)間,，但使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，反思了以往工作中的不足，為我在今后教學(xué)工作中提供了良好的指導(dǎo),。以下是經(jīng)過培訓(xùn),，我得到的一些簡(jiǎn)單的體會(huì)。

一,、要根據(jù)本校本班學(xué)生的實(shí)際生情況,，選擇合適的教學(xué)方法。

培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，有很多方法值得嘗試,。但也有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),，因而，我覺得作為教師,，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法,，要常反思,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

二,、要在教學(xué)策略和教學(xué)方法上做一些研究和實(shí)踐,。

英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握語(yǔ)法詞匯之類的知識(shí)，而是使學(xué)生具備用語(yǔ)言交流的能力,?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”,。新的教學(xué)理念要求學(xué)生知識(shí)的獲取不可能單純地依靠知識(shí)的傳承,、講授、灌輸來形成的,，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué),，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué),。興趣是學(xué)習(xí)的源泉和原動(dòng)力，學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣,，就會(huì)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的熱情,。而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中,，尊重學(xué)生,，時(shí)時(shí)處處重視學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功,，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望,。老師要傾注全部責(zé)任與愛心，認(rèn)真?zhèn)湔n,，不斷更新教學(xué)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，才會(huì)收到了良好的教學(xué)效果。

三,、在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境小游戲等，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在做游戲的同時(shí)學(xué)習(xí),，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，最終達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,。

四,、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好,。

培訓(xùn)中,，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語(yǔ),，學(xué)校里沒有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,。問題提出來后，我就在思考,，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣,，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，因?yàn)檫@是必須去做的。通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說話,、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，那才是我們教學(xué)所期望達(dá)到的目的,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇十一

教格是指教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的,，在一定的教學(xué)理念指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧,，所表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)貌和格調(diào),。作為一名老師，十三年的教學(xué)經(jīng)歷,，培養(yǎng)了我理智型的教學(xué)風(fēng)格,。

一、平實(shí)中見思維的嚴(yán)密

平實(shí)也是一種美,，不需要華麗的多媒體課件,，也不必設(shè)置熱鬧的討論場(chǎng)面，只需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽,、靜靜的想,，師生間、生生間有著平等的互動(dòng),，清晰的爭(zhēng)論,。我的課堂教學(xué)更加注重實(shí)效、實(shí)用,，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

二、簡(jiǎn)約中顯課堂的高效

我的數(shù)學(xué)課堂追求簡(jiǎn)約,。簡(jiǎn)約不同于簡(jiǎn)單,，是摒棄一切不需要的奢華與作秀，從而使課堂變得更為簡(jiǎn)潔,、深刻,，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效。

要想使課堂簡(jiǎn)約高效,，課前準(zhǔn)備充分是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。教材是承載課程標(biāo)準(zhǔn)理念的主要載體,，是主要的教學(xué)資源，也是教與學(xué)的主要憑借,。在感悟教法的基礎(chǔ)上,，我創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中的某些不足,，大膽地改進(jìn),、補(bǔ)充和重組，積極地開發(fā)和利用課程資源,，把有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的各種課程資源都用來服務(wù)教學(xué),、服務(wù)學(xué)生，這樣才使我的數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來,，“實(shí)”起來,。

課堂教學(xué)的實(shí)施是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。我把課堂還給學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。重視課堂氣氛，盡量創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，使師生處于最佳狀態(tài)下的交流,，有利于師生在課堂教學(xué)活動(dòng)中，都有一個(gè)積極,、愉悅的體驗(yàn),，從而提高課堂教學(xué)效果。我尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,，在學(xué)生的探索過程中,，通過交流、討論,、學(xué)習(xí)等方式適時(shí)有效地給予引導(dǎo)和幫助,，提高合作學(xué)習(xí)效率。

三,、理性中促能力的提升

數(shù)學(xué)課堂是需要實(shí)效的,，更重要的是數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是具體的形象可感的,，讓學(xué)生從生活的角度去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。理性的數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、去思考,、去推導(dǎo),、去計(jì)算,、去驗(yàn)證。這樣讓數(shù)學(xué)的“張力”引導(dǎo)學(xué)生去追求更高的數(shù)學(xué)境界,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期來我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己,，努力工作,。在本學(xué)期中，我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，通過一學(xué)期的努力，取得了一定效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

總之，本人將繼續(xù)本著教到老,，學(xué)到老的精神,，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,；繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合,，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇十三

小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段,，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙教師,，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤為重要。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知,。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。俗話說：“興趣是最好的老師,。”有了興趣才能更好地學(xué)習(xí),。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ),，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ),。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)練習(xí),，在課堂上，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué),。教單詞時(shí),，可滲透簡(jiǎn)單的音標(biāo)教學(xué)，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識(shí),，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有幫助,。

那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢？可從以下幾方面著手,。

一,、課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動(dòng),，感性思維是主要的思維方式,，根據(jù)他們的這些特點(diǎn)，可采取一些生動(dòng),、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如，單詞卡片游戲,，大小聲游戲,，猜謎語(yǔ)游戲等。

二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以利用媒體課件,，更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色,。利用復(fù)讀機(jī),，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語(yǔ)感,。

三,、讓學(xué)生做課堂的主人。作為新時(shí)代的教師,，要認(rèn)清教育的新形勢(shì),，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍,。不再以老師講授為主,，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好,。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問題的能力,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，在教學(xué)的路上,，我們應(yīng)孜孜不倦，與時(shí)俱進(jìn),，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑,。

教師教學(xué)風(fēng)格一句話總結(jié) 個(gè)人教學(xué)風(fēng)格概述篇十四

作為一名初中英語(yǔ)教師，從事教學(xué)工作有了,，在這期間有過失敗的悲傷,，但也有成功的喜悅，在那里,，我把在英語(yǔ)教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說：“好的開頭是成功的一半,。”英語(yǔ)教學(xué)更要從頭抓起,。我以為應(yīng)注重以下兩個(gè)方面,。1、培養(yǎng)學(xué)生的情感,。在學(xué)期初的時(shí)候,，教師要盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生,，要多和他們接觸,，讓學(xué)生對(duì)老師有親近感,，信任感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)愿意向你訴說,，向你求助,。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的情感，而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣,，更愿意理解,。因?yàn)椤坝H其師，信其道”,。了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,。在學(xué)期初的時(shí)候，要多和學(xué)生談心,，明白他們是否喜歡英語(yǔ),，是否擅長(zhǎng)英語(yǔ)，了解他們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)方面的困難,，并表示愿意盡最大的努力幫忙他們學(xué)好英語(yǔ),。有了對(duì)學(xué)生的了解，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢,，因材施教,，針對(duì)他們的弱點(diǎn)，幫忙其提高,，改善,。

初三學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞,，記單詞的潛力也差異很大,。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解,，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音,，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上,，同時(shí)還聽不懂別人說的英語(yǔ),。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背,，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了,。如此時(shí)間長(zhǎng)了，必然導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)興趣的喪失,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個(gè)學(xué)生過音標(biāo)關(guān)，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拐杖，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具,。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講,，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣，英語(yǔ)單詞就是英語(yǔ)這門學(xué)科的最基本的材料,。在很大程度上英語(yǔ)詞匯量的大小決定著英語(yǔ)水平的高低,。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下,，過單詞關(guān)顯得尤為重要,。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會(huì)降低很多,。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀,，然后老師再糾正，領(lǐng)讀,。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感,，他們會(huì)因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣,。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上,，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍,。為防止遺忘,，要讓學(xué)生過一段時(shí)間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背,，默寫,，督促其背默。

四,、注重課堂的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣

人們常說，“興趣是最好的老師”,。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動(dòng),，才能在課堂上,，持續(xù)高度的注意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí),。初三英語(yǔ)課因?yàn)檎n堂密度大,，語(yǔ)法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味,。針對(duì)這種狀況,，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語(yǔ)課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快的課堂氣氛,，注重和學(xué)生情感的交流,。在英語(yǔ)教學(xué)中要抓住知識(shí)和學(xué)生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素,，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用的牛津版教材,，每個(gè)單元都談一個(gè)和學(xué)生生活相關(guān)的話題,，相對(duì)來說學(xué)生的興趣較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口,?？捎眯〗M討論，兩兩討論,，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵(lì)他們說說自己身邊的人和事,，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛,。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，適時(shí)適宜地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī),，都能夠成為表?yè)P(yáng)他們的原因,。在課堂上教師要經(jīng)常用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如對(duì)回答問題好的學(xué)生說：verygood,。great,。you’reveryclever。有時(shí)甚至還能夠借用于同學(xué)的掌聲進(jìn)行鼓勵(lì),?！笆闻u(píng)，不如一次表?yè)P(yáng),?！倍啻蔚墓膭?lì)性的刺激，能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣,，進(jìn)而產(chǎn)生興趣,，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。熱愛英語(yǔ)課堂,。

五,、注重英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是在以后的工作,、生活中能夠用英語(yǔ)這個(gè)工具與人交流。因此,，從學(xué)生的未來思考,，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。另外,，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對(duì)話”的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試,，這對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)，個(gè)性是口語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求,。因此,，從應(yīng)對(duì)中考這個(gè)角度來思考也要求注重口語(yǔ)的.培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)潛力,，這就要求老師不斷提高自身的口語(yǔ)表達(dá)潛力,，并且在上課時(shí)，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫,、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué),。用風(fēng)趣、幽默,，往往充滿誘因或懸念的語(yǔ)言,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶,，感受到語(yǔ)言的魅力,，從而“想說英語(yǔ)”，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力,。為提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，并模仿其語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。這樣做，學(xué)生能夠糾正自己的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),，說出更地道的英語(yǔ)。老師還應(yīng)注意隨時(shí)隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的語(yǔ)言環(huán)境,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺,，讓他們感到英語(yǔ)無(wú)處不在，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)潛力,，以此來彌補(bǔ)缺少語(yǔ)言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁,、板報(bào)等地方貼上一些英文的標(biāo)語(yǔ),，寫一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,，例如“study well，and make progress everyday”,，“l(fā)earn tolive,，live tolearn”，“knowledge is power,?！钡取Ｎ乙詾槔蠋熯€應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間,?？赏高^課前三分鐘的freetalk來鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高口語(yǔ)表達(dá)潛力,。在口語(yǔ)訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于初學(xué)者來說錯(cuò)誤在所難免,。糾錯(cuò)時(shí)多激勵(lì)少訓(xùn)斥,，不同的錯(cuò)誤施以不同的糾正方法和尺度?？隙ㄋ麄兊膮⑴c性,，不挫敗他們的用心性。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中,，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo),，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成就感,，不再懼怕當(dāng)眾說英語(yǔ),。老師要多注意那些不肯開口的學(xué)生，在課堂上多提他們回答一些簡(jiǎn)單的問題,。利用課堂提問,、課后談心的方式鼓勵(lì)他們多開口。對(duì)他們說明講英語(yǔ)的重要性,，并且告訴他們：“你的英語(yǔ)講得很好,。”要樹立他們的自信心,。

六,、注重閱讀題解題方法的指導(dǎo)

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一,，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料,。因此，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中顯得尤為重要,。老師在文章選材方面注意,，題材廣泛,，包括科普，社會(huì),，文化,，政治，經(jīng)濟(jì)等,，注意讓學(xué)生了解與外國(guó)文化背景相關(guān)的知識(shí),。文章體裁要多樣化，包括記敘文,，說明文,，應(yīng)用文，圖表題等,。在講解閱讀理解文章時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧。例如：怎樣獲取段落的主旨和大意,？如何根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,？如何確定細(xì)節(jié)和事實(shí)？如何進(jìn)行推斷,？對(duì)于完型填空題,，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做,，總是邊看文章邊做題,，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯(cuò)誤百出,。這種壞習(xí)慣自初一,、初二時(shí)開始養(yǎng)成，根深蒂固,，很難糾正,。針對(duì)這樣的狀況，要求老師在學(xué)生做題和自己講課時(shí)注意教會(huì)其正確的做題方法,。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文,，再根據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng)。在選取時(shí)注意從意思和語(yǔ)法雙方面去思考,。在復(fù)查試卷時(shí),，再把選出來的詞帶到文章中仔細(xì)推敲。平常必須要多訓(xùn)練,，強(qiáng)行使其入軌,。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。對(duì)于根據(jù)文章完成句子的題目,，我要求學(xué)生在讀完全文,，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看一下,，做到心中有數(shù)。做題時(shí),，結(jié)合文章定答案,，對(duì)于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上,。對(duì)于不能直接找到的答案,，要細(xì)看題目，再看文章,，從文章意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案,。解這類題目時(shí)，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅思考意思,，而忽略句法結(jié)構(gòu),。必須要保證意思準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確,。對(duì)于根據(jù)文章英漢互譯的題目,，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不讀不顧上下文,。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文,。英譯漢時(shí)，先從前向后細(xì)看每個(gè)單詞,，搞清句式結(jié)構(gòu),，準(zhǔn)確理解句子意思，再用通順的漢語(yǔ)翻譯,。切忌漏譯,、錯(cuò)譯。漢譯英時(shí),，要根據(jù)全文定時(shí)態(tài),，思考所用的句式、短語(yǔ)和單詞,。整個(gè)句子在頭腦中成形之后再下筆寫,。有時(shí)可從上下文中找到所需的單詞、短語(yǔ)和句式,。做完之后,，再檢查有無(wú)語(yǔ)法、語(yǔ)意的錯(cuò)誤,。綜上所述,，在教學(xué)中,，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語(yǔ)知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié),；常用句式的歸類總結(jié),；語(yǔ)法的歸類總結(jié)；各類場(chǎng)合對(duì)話的歸類總結(jié),；各類題裁,、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié)；各類題裁,、體裁的作文的歸類總結(jié)等,。學(xué)生只有在具備了這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)后，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,，在各種考試中胸有成竹,，立于不敗之地。