在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

瞿振元 年齡 瞿振華imo篇一

高考既是國計,，也是民生。高考改革極端重要而又復雜敏感,，利益主體多元,，沒有一種方案能滿足所有人的利益訴求，唯有根據(jù)形勢發(fā)展和省情特點,，因時因地調(diào)整完善,、探索創(chuàng)新，才能求同存異,，找到改革的“最大公約數(shù)”,，最大限度滿足人民群眾對高考改革和教育發(fā)展的期盼,。我們應該允許、鼓勵各地充分發(fā)揮基層部門和人民群眾的首創(chuàng)精神,，既凝聚共識又尊重差異,，堅持問題導向，著力解決好全國改革方案同地方實際相結(jié)合的問題,、推動改革落實的責任擔當問題,，使改革更加精準地對接地方實際，在頂層設計與基層探索上形成良性互動,。

高考改革蹄疾步穩(wěn)向前推進,，必須要把握好三項原則。

第一,，貫徹落實黨中央決策部署,。黨的十八大以來，中央把考試招生制度改革作為深化教育領域綜合改革的一項重點內(nèi)容,。特別是經(jīng)中央深化改革領導小組,、中央政治局常委會、國務院常務會議等最高決策會議的審議,，于2014年9月4日正式發(fā)布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),。這個文件是恢復高考以來，第一次以國務院名義發(fā)布的關于考試招生制度改革的文件,，也是審議決策層次最高的關于教育專項工作的文件,，足見中央之重視、工作之重要,。《實施意見》提出的五大改革任務回應了群眾的重大關切,，提出了切實可行的解決方案,，極具戰(zhàn)略性、前瞻性,、深刻性,。各地的高考改革方案必須堅持中央的頂層設計對基層實踐的引領、規(guī)范,、指導,，在黨中央的宏觀思考和頂層設計下“有規(guī)矩地闖”，遵循《實施意見》的制度框架和總體要求,。從這點看,，各地的高考改革都牢牢把握住了方向、堅持了原則,，始終將維護社會公平作為最基本的社會責任,，大力促進科學選拔人才,、引導中學教育、改善辦學條件,、促進學生健康成長,。

第二，堅持一切從實際出發(fā),。習近平總書記強調(diào)：“一切從實際出發(fā),，是改革的邏輯起點和主要依據(jù)，也是全面深化改革的勝利保證和重要遵循,?！鼻皟膳母镌圏c省(市)地處東部沿海，教育資源相對豐富,、基礎教育比較發(fā)達,，如上海幾乎所有高中都配套建立了專職輔導員與全員導師制相結(jié)合的成長服務機制，有針對性地開展學涯和生涯輔導;浙江高考“三位一體”“自選模塊”歷時多年,，改革實踐經(jīng)驗豐富,，學生自主選擇意識強，實施“3+3”方案具有良好基礎,。第三批高考綜合改革省份中,，中西部省份居多，而且省際,、省內(nèi),、校際教情差異大，情況比較復雜,。如何引導學生科學合理確定選考科目,，如何適應各省中學教育教學實際，特別是在師資,、教室等資源有限,，生涯規(guī)劃課程尚不成熟的情況下，確定一個可操作性強,、能為高校和中學贊同,、易被社會接受認可的工作方案，是一件相當復雜的事情?，F(xiàn)在確定的“3+1+2”方案,，是綜合各方意見的結(jié)果，其實質(zhì)是通過制度層面的適當干預,，強化改革條件保障,，注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，無論是“3+3”還是“3+1+2”,，都是各省根據(jù)本省實際,，因地制宜制定的改革方案，沒有孰優(yōu)孰劣,。符合實際的就是好方案,，適合自己的就是最好的。

第三,，堅持以人民為中心,。高考改革的出發(fā)點和落腳點是滿足高校科學選材,、促進學生健康成長成才,。無論改革方案如何變化，以學生為本,、辦好人民滿意的教育的初心不改,。從改革省份發(fā)布的政策解讀文件和問答口徑來看，高中學生在選課學習和志愿選擇上有充分的自主權,，他們將主要依據(jù)自身興趣愛好,、特長優(yōu)勢和個人志向，結(jié)合報考院校相關專業(yè)選考科目要求和所在高中辦學條件進行選課學習,。當然,，對學生興趣愛好是需要發(fā)現(xiàn)、引導和培養(yǎng)的,，既要體現(xiàn)國家和社會對學生的基本要求,，又要使不同性格稟賦、不同素質(zhì)潛力的學生能夠接受符合自己成長需要的教育,。

改革方案出臺過程中,，各省(市)組織開展了大量的調(diào)查研究，反復征求并廣泛聽取了專家學者,、基層教育部門和學校師生的意見建議,，改革方案得到了省(市)內(nèi)高校、中學,、教師，特別是考生和家長的大力支持,?！?+1+2”和“3+3”兩種模式的共存體現(xiàn)了在相同改革理念下，不同省市對具體操作方式的自主選擇,，這本身就是一種進步,。

“茍利于民，不必法古;茍周于事，不必循舊”,。在高考改革的認識層面,，“要不要改”的疑惑已逐漸消散，但在操作層面“怎么改”成了一道共同考題,。高考綜合改革試點的平穩(wěn)落地,，為我們回答好這一問題提供了寶貴經(jīng)驗。隨著改革進入深水區(qū),，厘清“頂層設計”和“摸著石頭過河”的辯證統(tǒng)一關系,，鼓勵基層創(chuàng)新和差異化探索，必將為這一重大改革注入新動力,、積累新經(jīng)驗,。

國家教育考試指導委員會副主任委員 瞿振元

小編精心為您推薦：