制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文教學(xué)計劃篇一

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練,。為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能：以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機，經(jīng)過強化訓(xùn)練,，盡力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求，針對自身的情況,，制定個人崗位練兵計劃,。

1、加強學(xué)習(xí),，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù),。

因此，首先我應(yīng)該認真學(xué)習(xí),、研讀課標,，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學(xué),。在教學(xué)中不斷探索，不斷實踐,，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學(xué),。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動,；并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自己的理論水平,。

2、實踐課堂,，追求高效教學(xué),。

作為教師，更應(yīng)該借本次活動,，盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對學(xué)生負責，對自己負責,。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學(xué)特色，盡力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想,，使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計學(xué)生實踐探索的過程和機會,，讓學(xué)生去體驗,、嘗試、調(diào)查,、研究,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在合作、探究,、討論,、質(zhì)疑中，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、利用網(wǎng)絡(luò),，進行再學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學(xué)資源,。力爭做到每天堅持上網(wǎng),，有效的利用網(wǎng)絡(luò)，采擷它山之石更好的為自己服務(wù),，為教學(xué)服務(wù),。在上多發(fā)帖、回帖,。與名人專家多交流,，提升自己的理論和知識水平。

4,、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的`觀念：一是有些教師將教育科研神秘化,，認為教育科研高深莫測，那是科研機構(gòu),、教育專家的事,，自己只顧低頭拉車，從不抬頭看路,，遇到問題不思考,、不調(diào)查、不研究,，只憑經(jīng)驗辦事,，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化,，不深入實際調(diào)查,，不花費力氣實驗，輕而易舉下結(jié)論，針對性不強,，不便于操作,，不能解決教育教學(xué)中的實際問題。因此,，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變,，充分認識教育科研工作的必要性、重要性,、艱巨性,、長期性，敢于花大力氣去研究探索,。

要想提高自己的教育科研能力,，就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主，要在學(xué)中練,、練中學(xué),。

5、重視反思,，在反思中成長

經(jīng)驗與教訓(xùn),，都是在反思中形成的。其實我們每天都在進崗位練兵）行著各種各樣的反思,。在本次活動中,，我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，及時更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

總之,，在本次崗位練兵活動中，我會盡力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,，盡力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。

初中語文教學(xué)計劃篇二

初一，初二用的是南京市調(diào)研測試卷,，從總體上看難度有所降低,，在考察文本的基礎(chǔ)上，雖然也考到了課外的閱讀，但題目都不十分難,，較適合我校學(xué)生去做,，考的是記敘文，學(xué)生普遍能考,。初三用的是鼓樓,，玄武、白下三區(qū)聯(lián)考試卷,，難度偏大,，特別是說明文，議論文閱讀,，學(xué)生看不懂,，許多學(xué)生無法下手。

初一對于文本的考察學(xué)生得分較高,，名句默寫很多學(xué)生能得滿分,，古文閱讀作的較好，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高,，決大部分學(xué)生都寫滿字數(shù),，跟期中相比，這一塊得分有所上升,。

初二因為都是市統(tǒng)一命題,，所以大致情況與初一差不多。學(xué)生在默寫,，課內(nèi)閱讀,，這幾項中得分率普遍比較好，均比期中考試有所提高,。

初三學(xué)生在默寫,，記敘文閱讀，這幾項中得分較好,，文言文課內(nèi)閱讀得分較高

三個年級的共性問題：

①課外閱讀得分率較低,，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分，這恐怕是我們這些學(xué)生的正常反映,。

②名著閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的題目考察得分不理想,，原因是學(xué)生大多沒有閱讀名著，再加上題型較活,，遇到這樣的題目學(xué)生就傻眼,。

③寫作方面，大多是因為審題不清,，不按題目要求寫,，另外還有相當一部分學(xué)生書寫不規(guī)范，所以得不到高分。

④初三年級在說明文和議論文閱讀上丟分較多,，原因是a.選文本身有問題,，文體特征不明顯；b.學(xué)生能力較弱,，讀不懂文章,。

①基礎(chǔ)知識，寫作是我們拿分的目標,，緊抓不放,。

②加大閱讀訓(xùn)練，在文本教學(xué)基礎(chǔ)上,，多做一些拓展延伸訓(xùn)練,。

初中語文教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期，初中語文教研組教學(xué),，將在新課程標準的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,，結(jié)合學(xué)科自身的特點,，扎實有效地開展教學(xué)。

直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高,，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動,，進一步推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革,，加強語文課堂教學(xué)改革的研究,，以單元考試為依托，積極參與師生競賽,，全面提升語文科組的綜合實力。

(一),、進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī),，緊抓常規(guī)落實

落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,，在對照新課程標準的前提下,，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學(xué)生,，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

(二)多管齊下,，探索語文教學(xué)“減負增效”的具體策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線,，也是我們語文教研組的重要教學(xué)。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,，我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。

本學(xué)期,，主要采取教師自主研究實踐,，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí) “減負增效”的具體策略,，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,，并形成教案上交,，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗,。同時,，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動,，加強我校語文學(xué)科特色項目建設(shè)。

(三),、聚焦教研組建設(shè),，逐步形成教研組文化。

在認真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué),，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進展,，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平,，鼓勵學(xué)生多寫樂寫,，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”。

尊重語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的`思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認真研究學(xué)情,，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率,，使學(xué)生有實實在在的收獲,。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點，定出適合學(xué)生實際的教學(xué)研究方向,，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時,，加強語文整體的感悟，由教材到生活,，拓展語文的外延,，為終身學(xué)習(xí)打下基石。積極開展作文,、演講,、書法、名著知識競賽,。

寓教于樂,，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課制度,，認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導(dǎo),，開展新老教師的結(jié)對活動，促進課堂教學(xué)研究,，促進新教師的成長,。加強教研論文撰寫教學(xué)，以有效教學(xué)為主題,，各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章,，加強對課堂教學(xué)行為的反思,，同時認真撰寫教學(xué)反思,。

初中語文教學(xué)計劃篇四

認真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標準和全日制初中語文教學(xué)大綱（試用修訂版）,，領(lǐng)會精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運用,，依據(jù)新課程標準和新大綱,，評價師生的教與學(xué)。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會,，研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課,、寫作課,、口語交際課、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課,、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標準,。

3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學(xué)交流。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次,。每片活動分散安排在各月當中,，具體時間由每片組長和副組長商定?；顒有问娇梢允锹犝n,、說課、評課,、講座,、專題研討、看展覽等多種形式,。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容,。活動內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學(xué)法為主,。

4,、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績評定方案落實到初二每一個班,，每一個學(xué)生,。以此促進學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的.全面發(fā)展。

5,、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”,，具體要求見該表。

6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識,、閱讀、口語交際,、誦讀欣賞,、綜合實踐活動、專題學(xué)習(xí),、作文,、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、修辭手法運用,、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識,、口語交際、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫作、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫,、詞語解釋、改錯字,、改病句,、語法修辭運用、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,，要求每單元教后及時使用單元題檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教和學(xué),。

9,、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué),、古鎮(zhèn)中學(xué),、小欖僑中、黃圃中學(xué),、坦洲三中,、四沙中學(xué)、新平中學(xué),、大南中學(xué),、永寧中學(xué)、東鳳四中,、翠亨中學(xué),。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課,；檢查語文積累性作業(yè),、初一語文學(xué)習(xí)成績記錄表和初二學(xué)習(xí)成績評定情況,；了解集體備課和語文教研計劃落實情況；座談等,。

10,、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,，充分重視訂報工作，通過讀報擴大學(xué)生閱讀面,，將訂報,、學(xué)報、用報有機地結(jié)合在一起,。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿。

11,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),。除向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目以外,，還要擴大語文學(xué)習(xí)的渠道,，如觀看適合初中學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

12、重視文學(xué)社的建設(shè),，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,，發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品集,。

13、語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)全國中語會會刊《語文教學(xué)通訊》（初中版）等教學(xué)刊物,。

14、各校語文科組要抓好集體備課,，每學(xué)期至少進行兩次集體備課活動,，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。

15,、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作,，努力形成本校的語文教學(xué)教研特色。

初中語文教學(xué)計劃篇五

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標這兩個方面來考慮的,。

八年級大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認真聽講,，課后溫習(xí)，按時完成作業(yè),，但一部份學(xué)生主動接受知識的意識比較弱,，積極思惟意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難,；合作,、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱。知識基礎(chǔ)不扎實,，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,，瀏覽賞析文本的能力較為欠缺，課外瀏覽量小,，知識面狹窄,。

在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標準人教版教材內(nèi)容并加上教師豐富的思想，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠的意境,，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想、精神,，感悟作者對人生的希望和信念,；能培養(yǎng)語文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感,、理性精神,，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和建立遠大理想，并結(jié)合社會生活現(xiàn)實,，進而了解社會,，了解人生，了解生活,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的進程中，進步思想熟悉,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，重視知識之間,，能力之間和知識,、能力、情義之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體進步,。

3、 重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的進程中,，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟,。

4,、教學(xué)進程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得知識,，科學(xué)地練習(xí)技能,，全面進步語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，特別要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，特別是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活力息，靈活命題,，情勢多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效進步作文水平,。

7、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步,。

8,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)天生立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，展開互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生進步學(xué)習(xí)愛好和成績,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)

初中語文教學(xué)計劃篇六

這學(xué)期，語文教研組將在新的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合學(xué)科自身特點,，扎扎實實、卓有成效地開展工作,。以下計劃是根據(jù)學(xué)校工作計劃制定的：

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育全面實施，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本年級的實際情況制定切實可行的教學(xué)計劃,，注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)、實踐和經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率,，提高自己的理論水平。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)確保素質(zhì)教育全面實施

(1)特別注意常規(guī)教學(xué),。這一學(xué)期的教學(xué)套路將以課堂教學(xué)為重點,，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)為目的.,，以學(xué)生“雙基”和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力為立足點,，真正實施素質(zhì)教育。堅決面向全體學(xué)生,，照顧不同層次和層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，研究實施分級分類教學(xué)；努力推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高語文課堂教學(xué)效率,。

(2)學(xué)習(xí)新課程標準和新教材仍然是這學(xué)期教研工作的重點之一。教研室各成員要認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和《語文課程標準》,，樹立新的教學(xué)理念,，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)內(nèi)容的變化,，探索新教材的新教學(xué)方法,，進一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。按照教研室的要求,，v

(6)組織小型,、多樣、務(wù)實的研究活動和競賽,，組織優(yōu)秀語文課程競賽,。

5、堅持備課小組的正確定位,、指導(dǎo)和監(jiān)督,。

七年級，抓基礎(chǔ),，抓標準,，培養(yǎng)能力，多種教學(xué)形式,。到了八年級,，不僅要抓基礎(chǔ)，還要提高能力,。以此類推,，要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)則和方法答題。九年級,，抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,，加強綜合能力的培養(yǎng)，明確知識點,，落實到位,。所有九年級語文教師都要進一步學(xué)習(xí)中考改革的精神,，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗,，認真學(xué)習(xí)中考，深入學(xué)習(xí)《中考說明》改革的精神實質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué),，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。為了有效提高畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率,，本學(xué)期教研組活動將進行兩次復(fù)習(xí)討論：(1)分析中考命題意圖和講解；中考模擬試卷分析,。同時,，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選，共同探討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文成績,。

6.開展扎實有效的語文實踐活動,，開闊學(xué)生視野。

組織靈活小規(guī)模的學(xué)生競賽,。有計劃地進行詩歌朗誦,、樣文展示、演講比賽和作文比賽,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。

初中語文教學(xué)計劃篇七

根據(jù)《永春縣初中作文考查計劃（草案）》安排，為了有序教學(xué),，擬對作文寫作訓(xùn)練分解成五個階段,，從七上到九上，九下作為綜合訓(xùn)練,。具體內(nèi)容如下：

作為小學(xué)到初中的銜接與過渡學(xué)期,，作文應(yīng)該是先讓學(xué)生有話好說，建議訓(xùn)練以記事為主的記敘文,，結(jié)合想象作文,，形式以命題作文為主，可結(jié)合適當?shù)陌朊}訓(xùn)練,。

【題目示例】（上半學(xué)期以記事為主,，下半學(xué)期以想象作文為主）

1．這就是我

剛?cè)氤踔校鎸π吕蠋?、新同學(xué),，來一番自我介紹。要抓住自己的主要特征,、興趣,、愛好等，用第一人稱將自己的自畫像描繪出來,，盡量做到文筆生動活潑,。

2．令我感動的一件事

生活中有許多令人感動的事，比如老師的關(guān)愛,，同學(xué)的幫助,，父母的呵護等，讓我們用心去發(fā)現(xiàn),，用筆去記錄,，寫一件讓你感動的事。

3．那一次,，我戰(zhàn)勝了困難

要交代清楚具體的時間,、地點、人物和所遇到困難的背景,，“我”是怎樣通過努力戰(zhàn)勝困難的,，要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整,，而且重點突出，既寫出戰(zhàn)勝的過程,，也要寫出戰(zhàn)勝的感受,。

4．我的課余愛好（生活）

每個人都有愛好，課余都有豐富的生活,，寫出你的愛好是什么,，它給你帶來了怎樣的樂趣，對你有什么生活上或?qū)W習(xí)上的幫助,?；?qū)懗瞿愕恼n余生活內(nèi)容及感受。

5．一份特殊的（生日）禮物

每個人都會收到各種各樣的禮物,，比如生日禮物,、過節(jié)禮物等。禮物可以是實的物品,，也可以是虛的精神鼓勵,，比如一個擁抱，一陣掌聲,，一句表揚等,。你曾經(jīng)收過什么特殊的禮物？請寫出來與大家分享,。

6．假如我是

先將題目填完整,，然后從不同角度大膽合理地展開想象。橫線可填“一名作家”,，“孫悟空”,，“圣誕老人”等。

7．一次奇妙的旅行（編寫一篇童話或科幻故事）

要充分發(fā)揮想象的作用,，大膽超越常識,，大膽突破思維模式，要符合人們的美好愿望,，符合社會道德規(guī)范,。

8．我的科學(xué)夢

十三四歲的少年最愛幻想,，喜歡在想象的天空里遨游,。你有怎樣的科學(xué)夢？怎樣為自己的科學(xué)夢展開活動,，有哪些收獲,？

結(jié)合課文教學(xué)及單元寫作編排，繼續(xù)進行記敘文寫作訓(xùn)練,，側(cè)重寫人,，結(jié)合寫景狀物,，形式以半命題為主，要有具體寫作要求：如修辭手法,、描寫方法的運用等,。

【題目示例】（上半學(xué)期以寫人狀物為主，下半學(xué)期寫景寫人寫感受）

橫線要求填上動物或植物的名稱,，寫成一篇狀物記敘文,。可寫的有貓,、狗,、花、樹等,。要注意觀察,，抓住事物的特征加以細致描摹，適當運用比喻,、擬人,、對比等修辭手法，盡量使文章更加生動傳神,。

2．,，人類的朋友

橫線可填馬、牛,、羊,、狗等。要寫出這種動物與人類親密的,，合作的,，和諧的，朋友式的關(guān)系,?？梢圆捎脭M人手法，變換人稱,。

橫線處寫一位老師或同學(xué)或長輩,、朋友等，可以通過對人物的外貌,、語言,、動作、神態(tài),、心理等多方面描寫,，刻畫出人物獨特的個性來?？梢赃x取具體事例,，也可以記敘生活或?qū)W習(xí)片段,。

4．我所崇敬的（名人）

結(jié)合生活體驗及課外閱讀所得，你崇敬哪一位名人,？他有哪些事跡,？對你有怎樣的影響？如實寫來,，一定可以寫得很精彩,。

5．風景這邊獨好

祖國幅員遼闊，奇山異水,，風光如畫,。就是泉州也有著名的十八景，永春也是名勝眾多,。你游玩過哪些景點,？對哪里的景點印象深刻？請寫出來,，但不要泛泛寫景,，要詳略得當，寫出你自己獨特的感受,。

6．我初中的老師

橫線處可以寫“語文,、數(shù)學(xué)、化學(xué),、美術(shù)”等,，初中近一年的學(xué)習(xí)，你對哪一位老師印象最深,，感受最真切,，哪一位老師對你的影響最大？從不同角度,，用不同手法刻畫這個老師的形象,，記敘這位老師的事跡。內(nèi)容要真實,，記敘要生動,。

7．學(xué)生物的啟示

初中的生物課學(xué)習(xí)，帶給你許多新知識,，通過顯微鏡你看到了奇妙的微觀世界,。生物是中考必考科目，近一年的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？得到哪些啟發(fā)？請寫出真實感受,。

8．我愛我家

要寫出家人各自的特點以及家人和睦相處,，互敬互愛的親情氛圍?？梢詮脑绯科鸫惨荒粚懫?。

結(jié)合教學(xué)，上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫游記和消息,，繼續(xù)練習(xí)記敘文,；下半學(xué)期練習(xí)寫簡單的議論文和說明文，形式以命題和半命題為主,。

【題目示例】

1．游記（ⅹⅹ山水）

要求寫作時要把游覽過程交代清楚,，寫出景點特色，重點描寫最能吸引游人的景物,，要融入自己的感情,，做到情景交融，并學(xué)習(xí)運用課文中寫景的不同表現(xiàn)手法,。

2．寫一則本地或本校消息

要關(guān)注身邊發(fā)生的比較重大的事件,，擬出標題，寫好導(dǎo)語,，并在主體部分展開具體報道,。要注意語言的簡明。

3．成長中的煩惱

隨著年齡的增長,，同學(xué)們會感到各種各樣的煩惱,，如為學(xué)習(xí)成績而煩惱，為情感困惑而煩惱,，為容貌而煩惱,，你最大的煩惱是什么呢？請寫下來一吐為快,。

4．必須跨過這道坎

“這道坎”一般比喻生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難或挫折,。這道坎不容易跨過，但是,，“我”有充分的自信,，有頑強的毅力。要把怎樣跨過的過程細致生動地寫出來,，點明自己跨過坎以后的感受,。

5．談

這是一篇議論文，橫線可填“責任”,、“誠信”,、“寬容”、“讀書”等，寫作時要有鮮明的觀點,，要提出自己的事實依據(jù)或理論依據(jù),，運用相應(yīng)的論證方法。

6．之我見

生活中有許多現(xiàn)象值得我們思考,，比如追星,、生日扔蛋糕、考試作弊等,，你對這種現(xiàn)象有什么看法,？贊同或反對？觀點要明確,，要有論據(jù)支撐,。

7．讀有感

橫線可填初中以來學(xué)過的某篇課文，比如《勞山道士》,、《山米與白鶴》,，也可以填課外看過的某一部名著或好文章。要從自己感觸最深,，有話要說的方面入手來寫,。要對文章或書中自己感觸最深的內(nèi)容作簡要的介紹。談感想要聯(lián)系自身或社會的實際,，不要空發(fā)議論,。

8．的自述

這是一篇說明文，橫線可填雨,、水,、圓規(guī)、電腦等,，也可填動物或植物,。寫作時要抓住事物的特點，用第一人稱來寫,，要注意運用恰當?shù)恼f明方法,，安排好說明順序，語言要盡量準確,、簡明,。

上半學(xué)期主要訓(xùn)練寫比較復(fù)雜的記敘文如寫多件事；下半學(xué)期練習(xí)改寫和擴寫及續(xù)寫,。

【題目示例】

1．寒假生活二三事

寒假過后,，萬象更新。請真實地選取寒假發(fā)生的事情,，寫兩三件,，要注意幾件事之間的過度與銜接,。

2．人生路上多

橫線可填幸福、挫折,、快樂,、苦惱等，要寫幾件事來突出“多”字,。

3．童年憶趣

每個人的童年都是多彩的,，要求寫幾件自己童年時代淘氣,、有趣,、難忘的往事。要注意詳略得當,，中心突出,。

4．以“和諧”為話題，寫一篇文章,，題目自擬,。

你認為和諧社會應(yīng)當是什么樣子的？在你所居住的小區(qū),，村莊以及你所在的班級,，有體現(xiàn)出人與人之間和諧關(guān)系的故事或場景，把它們細致地描繪出來,。

5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫,，別砍那棵樹》改寫成記敘文，要求詳略得當,，中心明確,，可以對內(nèi)容適當剪裁取舍，要根據(jù)自己的寫作中心自擬一個題目,。

6．把《采薇》或《清平樂·村居》擴寫成記敘文,，要大膽想象，側(cè)重場景描寫,，故事和人物形象要基本符合原作,，要運用學(xué)過的寫作手法刻畫人物，并有合理的細節(jié)描寫,。

7．以“夜深了,，他（她）還在路上徘徊”作為開頭寫一篇文章。題目自擬,。

8．我這一學(xué)期

把自己一個學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容作一個梳理,，可以分為“收獲”和“不足”，也可以分事件進行記敘或概述,，尤其要突出自己真實的感受,。

上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫抒情散文,、議論文，以及用書信形式寫作,；下半學(xué)期重點進行材料作文和話題作文訓(xùn)練,。

1．苦樂年華

生活是五彩斑斕的，生活中有苦也有甜,，有悲也有喜,。酸甜苦辣都是歌，許多喜,、怒,、哀、樂一定讓你久久不能忘懷,。掬幾朵生活的浪花,，寫一篇抒情散文。要注意圍繞中心選擇,、組織材料,，并運用適當?shù)氖闱榉绞健?/p>

2．粒粒皆辛苦

在生活中，不時可以看到人們浪費的現(xiàn)象：菜館里菜點了一大堆卻吃不下只好倒掉,；有的同學(xué)買了面包或冰淇淋沒吃幾口就扔掉,；衣服過時一點就不要了；過生日時把蛋糕拿來亂扔請你把對這種現(xiàn)象的感觸和思考寫下來,，敘事要簡明扼要,，議論要有針對性。

3．寫一篇小評論

我們對讀過的一篇文章,、一本書,，看過的一部電影、一場戲,、一部電視劇,，欣賞過的一

幅字、一張畫,、一尊雕像,、一幀攝影作品，往往會有自己的感受和看法,。把這些感受和看法寫出來,，就是一篇評論。試寫一篇書評,、影評,、劇評或畫評，題目自擬,。要注意選取具體作品作為評論對象,，切入點要盡可能小,，文章要有敘有評，“敘”要簡明扼要,，“評”要展開分析,，力求有深度。

4．給父母（老師）的一封信你或許有很多話要對父母（老師）說,，有很多心聲要對父母（老師）傾訴,，給父母（老師）寫一封信吧，要注意書信的格式,。

5．現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)的時代,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上購物,，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡(luò)給我們帶來生活的便利,，也給我們帶來不盡的煩惱,，我們該怎樣看待這一個網(wǎng)絡(luò)的世界,？請你以“網(wǎng)絡(luò)”為話題寫一篇作文。

6．古語說：“會說話,，當前花,。”現(xiàn)代社會對口語交際提出了更高的要求,。一句話可以扭轉(zhuǎn)乾坤,，一句話可以開創(chuàng)一個新局面?！奥牼幌?，勝讀十年書?！薄昂醚砸痪淙?，惡語傷人六月寒?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行?！蔽覀儜?yīng)該怎樣正確對待說話,？請你以“說話”為話題寫一篇作文。

7．一位美國心理學(xué)家到一位中國人家中做客,，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動,，不小心被椅子絆倒，大哭起來,。主人趕緊跑過來,，抱起孩子,，并用手拍打椅子，責備椅子的不是,。心理學(xué)家見此情景,，心里很是疑惑。根據(jù)上述材料,，選準角度,，自擬題目，寫一篇文章,?？梢岳m(xù)寫，可以擴寫,，也可以是一事一議,。

8．鮮花張開小喇叭感謝細雨：“是你把我滋潤得這么俊俏，這般美麗,?！奔氂觊W著眸子說：“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的,。稻田里,，一派豐收景象，一個個稻穗長得非常飽實,，但它們的頭卻垂得很低,，眼睛總是望著根底。發(fā)揮想象,，寫一篇文章,，文體不限。（本題屬寓意型材料作文,，材料的寓意就是文章的中心,。細雨，讓鮮花去感謝春風媽媽,，因為春風是春的使者,；稻穗低頭望根，是因為她忘不了這片供給她養(yǎng)料的沃土,。于是擴展開去,，作為子女，我們不應(yīng)忘記哺育我們成長的父母,；作為中華兒女,，我們不能忘記養(yǎng)育我們的祖國。一句話,，不能忘根,。）

初中語文教學(xué)計劃篇八

本人擔任七年級的語文教學(xué)工作,，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強,，學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提初,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提初學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提初學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第x單元：童年趣事

1.了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣,。

2.能就作品中的人物和事件,，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事,。

3.能運用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄、生動,、簡練,、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯,、并加以積累,。

4.學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點,，運用多種方法勸告他人。

第x單元：建筑藝術(shù)

1.了解一些中外有名建筑的特點,，品味其文化,，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求,。

2.了解說明文語言的特點,，體會課文準確生動的語言。

3.學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。

4.說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象,。

第x單元：動物世界

1.接觸動物世界,，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛,、保護野生動物的熱情,。

2.感受課文中準確的說明，生動,、形象,、細致的描寫，學(xué)習(xí)準確,、生動的語言,。

3.學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦,。

4.學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹,。

5.積極參加保護野生動物的活動,，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳,。

第x單元：信息傳播

1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感,。

2.了解消息、通訊的特點和一些基本常識,。

3.體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確,。

4.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索,、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

5.熟悉新聞制作的過程。

6.掌握采訪技巧,，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力,。

7.體驗新聞工作者的艱辛,。

1,、根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃和課時設(shè)計。

2,、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立x個學(xué)習(xí)小組,，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔任組長,，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表,、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、認真學(xué)習(xí)新課標,，落實“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀,，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué),，盡量多手把手地教,，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來,，本著“學(xué)生能解決的問題,，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性,。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來,，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力。

5,、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作,，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中,。

6,、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不可面面俱到,，貪大求全,，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成,，克服老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法。

7,、學(xué)習(xí)目標設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況,，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實行分層次教學(xué),，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行,，不可目標過初或過低，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒,。

初中語文教學(xué)計劃篇九

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系,、教材體系、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革,，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂,、及時調(diào)研,、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,。

在“定方向、定目標,、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的.總體目標,，把提高學(xué)生的語文能力,，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標,，構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，盡力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

1、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，通過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學(xué)目標，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間認真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標,，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期、每個班級,、每一節(jié)課上,。

我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最后實現(xiàn)提高學(xué)生語文能力,，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標,。把“掌握字詞、錘煉語言,、培養(yǎng)思維,、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得,，在思維上有所得，在寫作上有所得,，而且最后的落腳點就是學(xué)會寫作,。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法,、學(xué)法，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點,，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3,、確定語文課型，落實教學(xué)總體目標,。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課,、語言課,、思維課,、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇具體目標,。

初中語文教學(xué)計劃篇十

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級上個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認為都有了必須的提高，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進度安排,。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來研究的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不一樣題材,、不一樣角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的本事。

從上學(xué)期期末檢測情景來看,，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有必須的提高。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情景,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未構(gòu)成，上課學(xué)生合作本事差,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，34班,、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，認真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自我的學(xué)習(xí),，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策提高型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要教師的督促才會有所作為,。

課程目標根據(jù)知識和本事、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標,。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2,、.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描述等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3,、.默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2.在語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，本事之間以及知識,、本事,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

5.實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,，以往有一位云師大附屬實驗中學(xué)的教師講過：“語文，在必須程度上還是需要‘死背’,，僅有‘死去’,，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個班學(xué)生的接觸，我自我認為,，背誦依舊是十分重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

初中語文教學(xué)計劃篇十一

為了全面落實,、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程”,，進一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系,、教材體系、課堂體系,，創(chuàng)造新時代的語文,，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教育改革,，相互融合,，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑,，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，進取實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展團體備課并將團體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié),，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生們語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進生活,，營造向上,、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍。

在“定方向、定目標,、定課型,、定資料”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標,，把提高學(xué)生們的語文本事,，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標,，構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認真探索,、大膽實踐、簡化目標,、講求實效,，開啟新思路、堅持新理念,、落實新構(gòu)想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

1、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué),，適時恰當?shù)亟梃b使用“六步實效教學(xué)流程”,，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生們?yōu)橹黧w,，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂,，實現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題,、實效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2,、明確教學(xué)目標,，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用團體備課的時間認真學(xué)習(xí)，進取研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標，并落實到每個學(xué)年,、每個學(xué)期,、每個班級、每一節(jié)課上,。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心,，以人文性為載體，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練,，最終實現(xiàn)提高學(xué)生們語文本事，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標,。

目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標,，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，并且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法,、學(xué)法，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)資料體裁,，都要以此為依據(jù)和標尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn),。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑,，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃,。

3、確定語文課型,，落實教學(xué)總體目標,。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料,，選擇具體目標。

4,、采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標。

(1)掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標。根據(jù)我校實際,，低年級字詞課可占用課時進行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中,，借助工具書自主學(xué)習(xí),。

(2)錘煉語言：經(jīng)過相應(yīng)載體上好語言課,。采取多讀多講、情境表達,、描述意境,、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓(xùn)練,，實現(xiàn)語言流暢,，表意性強，具有邏輯性的目標,。根據(jù)我校實際,，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

(3)培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練資料,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

(4)學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運用,、作文修改等綜合本事的目標,。低年級以寫資料具體的記敘文為主，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主,。同時,，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文,。此外,，每學(xué)期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報告等),。

初中語文教學(xué)計劃篇十二

堅持“教育就是服務(wù)”的理念，認真落實各項教學(xué)常規(guī),，積極探索“服務(wù)型”課堂的基本模式,，把握語文學(xué)科的特點，既重視語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)積累,，還要注重學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我們組有6位老師,，都是有五年以上教齡的老師,，有著豐富的經(jīng)驗，如果能更有效地取之用之,，那集體的智慧將會發(fā)揮到及至,。

1、加強學(xué)習(xí),，深入理解新課程理念,。

2、注重探索,，提高自身的教科研能力,。

3、嚴格執(zhí)行,，搞好各項教學(xué)活動,。

4、抓好習(xí)慣,，促進學(xué)生更好的發(fā)展,。

（一）加強學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念,。積極參加校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí),，結(jié)合新舊課程標準的比較，進一步領(lǐng)會新課程的精髓,。

2,、加強專題學(xué)習(xí)、研究,，要深入鉆研教材,，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué),。

3,、做到勤學(xué)習(xí),、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用，促進我們自身的發(fā)展,。

（二）注重探索,，提高自身的教科研能力。開展教研活動,，解決實際問題,。研究如何在課堂教學(xué)中落實新課程標準的精神，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式,，進一步提高課堂效益,。每位教師都要認真參加，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,，執(zhí)教教師應(yīng)準備充分,，使教研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評課發(fā)表意見,，使教研活動具有實效性,。

2、將課題研究任務(wù)具體落實到個人,，做到分工明確,，責任到人。

3,、重視資料積累,，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié),，兩個教育教學(xué)案例,，提升自己的教學(xué)和科研能力。

（三）嚴格執(zhí)行,，搞好各項教學(xué)活動,。嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課,、調(diào)課,、換課。

2,、將備課、上課,、作業(yè)的設(shè)計,、作業(yè)的批改,、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在,、做到位,，做好隨時被查的.準備。

3,、針對進一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題,，將每單元的教學(xué)計劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷,、每單元的高質(zhì)量試卷,、每階段的質(zhì)量檢測實行包干制，責任到人,，一竿子到底,。

4。為了防止耗時低效,，將集體備課,、校本教研、教研活動有機的整合起來,，追求實效,。具體實施可以①期初制定計劃，選定內(nèi)容,。②人人備課,，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄,。）③觀摩課堂,，發(fā)現(xiàn)問題及時研討。（組員上課,，積極參與,。查閱集體備課、聽課筆記,、交流記錄,。）

5、全組成員積極參加學(xué)校的各項評比活動,，努力做到,，一人參與齊用力。

（四）抓好習(xí)慣,，促進學(xué)生更好的發(fā)展,。

1、針對一年級新生的身心特點,，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽,、學(xué)會合作,、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價,、發(fā)言有序響亮,、活動操作有條有理、認真作業(yè),、書寫整潔等良好習(xí)慣,，促進學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2,、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習(xí),；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽,，我是“拼音小能手”,，“識字小明星”、“讀書明星”等,，做到競賽有記錄,。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺,。

3,、加強課外閱讀積累。

①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章,。

初中語文教學(xué)計劃篇十三

語文在各門學(xué)科中的作用是舉足輕重的,，在培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學(xué)課堂,，通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,，學(xué)生缺乏主動性，在課堂上做了旁觀者,、局外人,，他們被動的接受著老師的理論，被老師牽著鼻子走,，學(xué)生的思維能力,、個性發(fā)展被壓抑，久而久之,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄,，就沒有獨立解決問題的能力。課堂上，教師講得頭頭是道,、眉飛色舞,、口干舌燥、疲憊不堪,；學(xué)生卻是一蹶不振、無精打采,、懨懨欲睡,，整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機,，效益非常低下,。學(xué)生對語文的興趣越來越低，聽,、說,、讀、寫能力也越來越差,。

隨著時代的變遷,，教育形勢的發(fā)展，新課程已明確了初中語文課堂教學(xué)應(yīng)當“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過程中實現(xiàn)師生積極,、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說,，以“還”為基礎(chǔ),，向上跨了一個臺階，達到“多向互動”,；對這種互動的要求不僅是關(guān)注“積極”,，更要把握住有效和高質(zhì)量，高效課堂目標呼之欲出,。

二,、提高初中語文教學(xué)的幾點策略

（一）教師轉(zhuǎn)變觀念，營造初中語文課堂和諧氛圍

新課程理念認為：教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,。身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色,，走下圣壇,。真誠的愛自己的學(xué)生，愛他們的優(yōu)點，也愛他們的缺點,，親近他們,，與他們心心相印，尊重他們的人格,，少一點審視責備的目光,，多一些欣賞鼓勵的熱情，注意十分謹慎的保護他們的自尊心,，不受傷害,。努力營造民主、平等,，和諧,、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件,，使學(xué)生的個性得以張揚,，最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系,。同時,，作為教書育人的領(lǐng)軍人，語文教師應(yīng)加強學(xué)習(xí),，不斷更新知識,。因為學(xué)習(xí)是促進知識更新，接受現(xiàn)代教育理念,，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑,。一關(guān)注時事，洞察天下大事,；二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提高業(yè)務(wù)水平；三學(xué)習(xí)新課程理念,，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,，增強教科研能力；四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,，提高教書育人質(zhì)量,。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐,，提高語文教學(xué)效率,。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動機,，成才的起點,。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的,，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果,。在全面實施素質(zhì)教育的今天,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人,。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo),?？梢岳脤W(xué)生愿意看小說的優(yōu)點，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍,；可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的,，而不是死記硬背,。在初中語文教學(xué)課堂中，教師要仔細研究課文,，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,，通過精心設(shè)計教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計,，適當補充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》,，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里,，對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時,，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀行》的學(xué)習(xí)就很自然了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,，活躍思考,，從而提高語文學(xué)習(xí)的效率。同時,，語文教師適當?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗成功的喜悅,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量,。他可以促進兒童好好學(xué)習(xí),?！背踔姓Z文教師在教學(xué)過程中，要善于滿足學(xué)生的“補償心理”,，學(xué)生一次考試成績的下降,，并不等于失敗，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會,，直到取得成功,，學(xué)生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是指：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”,；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”,；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學(xué)”,。初中語文教學(xué)過程應(yīng)當注重學(xué)生自學(xué),，在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達到知識的掌握。這種能動式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效,，而且使學(xué)習(xí)者本身主動而自信,。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望,，點撥學(xué)生“會學(xué)”的策略，提供學(xué)生堅持學(xué)的動力,。教師不得包辦代替,，要培養(yǎng)學(xué)生自主操作，自主遷移,，自主比較,，自主比較，自主發(fā)現(xiàn),，自主探究的能力,。如教學(xué)文言文，首先要讓學(xué)生對照注釋,，查工具書自主學(xué)習(xí),，理解課文大意，教師只需對學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解,。由于每個學(xué)生的思維品質(zhì),、學(xué)習(xí)形式、理解能力各不相同,，教師在教學(xué)中本著以人為本思想,，做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力,，采取不同的施教策略,，分層要求,、分層設(shè)問、分層練習(xí),，使教學(xué)適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平,，真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能實現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

（四）利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效益

在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,，教科書不再是學(xué)生獲取知識的唯一載體,。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中。運用多媒體手段進行初中語文教學(xué),，能夠使教學(xué)活動更加生動,、逼真、活潑,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生思維。初中語文教師要正確地認識電教多媒體技術(shù)在初中語文教學(xué)中的作用,，恰如其分地運用到語文教學(xué)中，能化難為易,，變抽象為具體,，全方位地調(diào)動學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,，把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語文世界,，牟讓學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，逐步提高實踐能力，提高語文素養(yǎng),。在利用媒體教學(xué)時,，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用，而要擺正它作為教學(xué)手段的地位,，讓它切實為教學(xué)服務(wù)語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點：

一,、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣；

二,、推廣合作學(xué)習(xí)的方式,；

三、設(shè)計讀記形式的積累,；

四,、重視典型習(xí)題的回顧,；

五、強化提取整合文本信息的能力,；

六,、堅持課文的話題性評寫；

七,、激發(fā)趕超別人的興趣,。