時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié),。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期,，新的開(kāi)始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來(lái)學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng),。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持黨的基本路線,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針、政策,，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作,，做名合格的人民教師。

進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),，吃透精神實(shí)質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利,。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

通過(guò)本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì),，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,，開(kāi)闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn),，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽(tīng),、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師,，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò),，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計(jì)劃都都已經(jīng)制定好了，就等著新學(xué)期的到來(lái),，等待我的學(xué)生歸來(lái),，我就開(kāi)始逐步實(shí)施我的計(jì)劃,，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>

現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中,，需要大量的人才來(lái)幫助國(guó)家建設(shè)，所以我們教師的擔(dān)子就更重了,，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生,，讓他們長(zhǎng)大后都成為國(guó)家的棟梁之才名為我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

最近，我們學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)的教研活動(dòng),，分別是魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》和朱自清的《背影》,。組內(nèi)研討中，姬老師的高屋建瓴,，胡老師的才氣,，智慧的聰慧，妙妙的理性,，麟舒的激情,，璐娟的沉著，加上余主任的引領(lǐng),，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量,。

兩次活動(dòng)四節(jié)課，經(jīng)過(guò)大家的研討,，凸顯的主要共性問(wèn)題有三個(gè)：一是課堂主線不清晰,，知識(shí)呈現(xiàn)零星瑣碎,；二是問(wèn)題設(shè)計(jì)多而不精，學(xué)生難以理解教師的正確指向,；三是缺乏對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

不過(guò)老師們也都訴苦，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，一直是忙忙碌碌,，甚至于忙昏了頭。備課,、上課,，還要錄課。教學(xué),、改作業(yè),，還要兼職學(xué)校的檢查。又是歌唱比賽,、又是月考,、又是聽(tīng)課，感覺(jué)疲于應(yīng)付,，處于崩潰的邊緣,。還是姬老師一語(yǔ)中的，之所以這樣,，我們才要抓主要問(wèn)題,。總是想什么工作都做好,，那就什么都做不好,。講課也是這樣，總是想面面俱到,，卻最容易面面不到,；看似每天都很忙碌，每節(jié)課都是在學(xué)習(xí),，卻忽略了語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是什么,。方向錯(cuò)誤，效果肯定大打折扣,。

姬老師還指出在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中,，一定注意以下幾點(diǎn)：

第一，每篇教材各有各的價(jià)值,，不能什么內(nèi)容都想拿來(lái)講,，要分析每一篇教材在本階段最切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)價(jià)值點(diǎn)，拿來(lái)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；

第二,，教材可以整合,，根據(jù)自己教學(xué)的需要做前后調(diào)整，不一定都得按照教材安排授課,；

第三,，在進(jìn)行文本價(jià)值分析時(shí)，確立好工具性與人文性的關(guān)系,。文言文應(yīng)工具性與人文性并重,；現(xiàn)代文應(yīng)側(cè)重于工具性，這個(gè)思路明晰了,，才能大膽地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的有效性,，課堂上也能從容許多,。

第四，也要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的趣味性,。

通過(guò)這次教研，讓我們的頭腦都清醒了許多,，找準(zhǔn)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，抓住主要問(wèn)題所在，我想我們的課堂會(huì)越來(lái)越好,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

根據(jù)《永春縣初中作文考查計(jì)劃（草案）》安排,，為了有序教學(xué),，擬對(duì)作文寫(xiě)作訓(xùn)練分解成五個(gè)階段,，從七上到九上，九下作為綜合訓(xùn)練,。具體內(nèi)容如下：

作為小學(xué)到初中的銜接與過(guò)渡學(xué)期,，作文應(yīng)該是先讓學(xué)生有話好說(shuō)，建議訓(xùn)練以記事為主的記敘文,，結(jié)合想象作文,，形式以命題作文為主，可結(jié)合適當(dāng)?shù)陌朊}訓(xùn)練,。

【題目示例】（上半學(xué)期以記事為主,，下半學(xué)期以想象作文為主）

1．這就是我

剛?cè)氤踔校鎸?duì)新老師,、新同學(xué),，來(lái)一番自我介紹。要抓住自己的主要特征、興趣,、愛(ài)好等,，用第一人稱(chēng)將自己的自畫(huà)像描繪出來(lái)，盡量做到文筆生動(dòng)活潑,。

2．令我感動(dòng)的一件事

生活中有許多令人感動(dòng)的事,，比如老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的幫助,，父母的呵護(hù)等,，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，用筆去記錄,，寫(xiě)一件讓你感動(dòng)的事,。

3．那一次，我戰(zhàn)勝了困難

要交代清楚具體的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和所遇到困難的背景，“我”是怎樣通過(guò)努力戰(zhàn)勝困難的,，要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整,，而且重點(diǎn)突出，既寫(xiě)出戰(zhàn)勝的過(guò)程,，也要寫(xiě)出戰(zhàn)勝的感受,。

4．我的課余愛(ài)好（生活）

每個(gè)人都有愛(ài)好，課余都有豐富的生活,，寫(xiě)出你的愛(ài)好是什么,，它給你帶來(lái)了怎樣的樂(lè)趣，對(duì)你有什么生活上或?qū)W習(xí)上的幫助,?；?qū)懗瞿愕恼n余生活內(nèi)容及感受。

5．一份特殊的（生日）禮物

每個(gè)人都會(huì)收到各種各樣的禮物,，比如生日禮物,、過(guò)節(jié)禮物等。禮物可以是實(shí)的物品,，也可以是虛的精神鼓勵(lì),，比如一個(gè)擁抱，一陣掌聲,，一句表?yè)P(yáng)等,。你曾經(jīng)收過(guò)什么特殊的禮物？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)與大家分享,。

6．假如我是

先將題目填完整,，然后從不同角度大膽合理地展開(kāi)想象,。橫線可填“一名作家”，“孫悟空”,，“圣誕老人”等,。

7．一次奇妙的旅行（編寫(xiě)一篇童話或科幻故事）

要充分發(fā)揮想象的作用，大膽超越常識(shí),，大膽突破思維模式,，要符合人們的美好愿望，符合社會(huì)道德規(guī)范,。

8．我的科學(xué)夢(mèng)

十三四歲的少年最?lèi)?ài)幻想,，喜歡在想象的天空里遨游。你有怎樣的科學(xué)夢(mèng),？怎樣為自己的科學(xué)夢(mèng)展開(kāi)活動(dòng),，有哪些收獲？

結(jié)合課文教學(xué)及單元寫(xiě)作編排,，繼續(xù)進(jìn)行記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練,，側(cè)重寫(xiě)人，結(jié)合寫(xiě)景狀物,，形式以半命題為主,，要有具體寫(xiě)作要求：如修辭手法、描寫(xiě)方法的運(yùn)用等,。

【題目示例】（上半學(xué)期以寫(xiě)人狀物為主,，下半學(xué)期寫(xiě)景寫(xiě)人寫(xiě)感受）

橫線要求填上動(dòng)物或植物的名稱(chēng)，寫(xiě)成一篇狀物記敘文,?？蓪?xiě)的有貓、狗,、花,、樹(shù)等。要注意觀察,，抓住事物的特征加以細(xì)致描摹,，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人,、對(duì)比等修辭手法，盡量使文章更加生動(dòng)傳神,。

2．,，人類(lèi)的朋友

橫線可填馬、牛,、羊,、狗等。要寫(xiě)出這種動(dòng)物與人類(lèi)親密的，合作的,，和諧的,，朋友式的關(guān)系?？梢圆捎脭M人手法,，變換人稱(chēng)。

橫線處寫(xiě)一位老師或同學(xué)或長(zhǎng)輩,、朋友等,，可以通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)、心理等多方面描寫(xiě),，刻畫(huà)出人物獨(dú)特的個(gè)性來(lái),。可以選取具體事例,，也可以記敘生活或?qū)W習(xí)片段,。

4．我所崇敬的（名人）

結(jié)合生活體驗(yàn)及課外閱讀所得，你崇敬哪一位名人,？他有哪些事跡,？對(duì)你有怎樣的影響？如實(shí)寫(xiě)來(lái),，一定可以寫(xiě)得很精彩,。

5．風(fēng)景這邊獨(dú)好

祖國(guó)幅員遼闊，奇山異水,，風(fēng)光如畫(huà),。就是泉州也有著名的十八景，永春也是名勝眾多,。你游玩過(guò)哪些景點(diǎn),？對(duì)哪里的景點(diǎn)印象深刻？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái),，但不要泛泛寫(xiě)景,，要詳略得當(dāng)，寫(xiě)出你自己獨(dú)特的感受,。

6．我初中的老師

橫線處可以寫(xiě)“語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、化學(xué),、美術(shù)”等,，初中近一年的學(xué)習(xí),，你對(duì)哪一位老師印象最深,，感受最真切,，哪一位老師對(duì)你的影響最大,？從不同角度，用不同手法刻畫(huà)這個(gè)老師的形象,，記敘這位老師的事跡,。內(nèi)容要真實(shí)，記敘要生動(dòng),。

7．學(xué)生物的啟示

初中的生物課學(xué)習(xí),，帶給你許多新知識(shí)，通過(guò)顯微鏡你看到了奇妙的微觀世界,。生物是中考必考科目,，近一年的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？得到哪些啟發(fā),？請(qǐng)寫(xiě)出真實(shí)感受。

8．我愛(ài)我家

要寫(xiě)出家人各自的特點(diǎn)以及家人和睦相處,，互敬互愛(ài)的親情氛圍,。可以從早晨起床一幕寫(xiě)起,。

結(jié)合教學(xué),，上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)游記和消息，繼續(xù)練習(xí)記敘文,；下半學(xué)期練習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文和說(shuō)明文,，形式以命題和半命題為主。

【題目示例】

1．游記（ⅹⅹ山水）

要求寫(xiě)作時(shí)要把游覽過(guò)程交代清楚,，寫(xiě)出景點(diǎn)特色,，重點(diǎn)描寫(xiě)最能吸引游人的景物，要融入自己的感情,，做到情景交融,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫(xiě)景的不同表現(xiàn)手法。

2．寫(xiě)一則本地或本校消息

要關(guān)注身邊發(fā)生的比較重大的事件,，擬出標(biāo)題,，寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)，并在主體部分展開(kāi)具體報(bào)道,。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明,。

3．成長(zhǎng)中的煩惱

隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們會(huì)感到各種各樣的煩惱,，如為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱,，為情感困惑而煩惱，為容貌而煩惱,，你最大的煩惱是什么呢,？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)一吐為快。

4．必須跨過(guò)這道坎

“這道坎”一般比喻生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難或挫折,。這道坎不容易跨過(guò),，但是，“我”有充分的自信,，有頑強(qiáng)的毅力,。要把怎樣跨過(guò)的過(guò)程細(xì)致生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)，點(diǎn)明自己跨過(guò)坎以后的感受,。

5．談

這是一篇議論文,，橫線可填“責(zé)任”、“誠(chéng)信”,、“寬容”,、“讀書(shū)”等，寫(xiě)作時(shí)要有鮮明的觀點(diǎn),，要提出自己的事實(shí)依據(jù)或理論依據(jù),，運(yùn)用相應(yīng)的論證方法。

6．之我見(jiàn)

生活中有許多現(xiàn)象值得我們思考,，比如追星,、生日扔蛋糕、考試作弊等,，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法,？贊同或反對(duì)？觀點(diǎn)要明確,，要有論據(jù)支撐,。

7．讀有感

橫線可填初中以來(lái)學(xué)過(guò)的某篇課文，比如《勞山道士》,、《山米與白鶴》,，也可以填課外看過(guò)的某一部名著或好文章。要從自己感觸最深,，有話要說(shuō)的方面入手來(lái)寫(xiě),。要對(duì)文章或書(shū)中自己感觸最深的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹。談感想要聯(lián)系自身或社會(huì)的實(shí)際,，不要空發(fā)議論,。

8．的自述

這是一篇說(shuō)明文，橫線可填雨,、水,、圓規(guī),、電腦等，也可填動(dòng)物或植物,。寫(xiě)作時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),，用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,，安排好說(shuō)明順序,，語(yǔ)言要盡量準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,。

上半學(xué)期主要訓(xùn)練寫(xiě)比較復(fù)雜的記敘文如寫(xiě)多件事,；下半學(xué)期練習(xí)改寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)及續(xù)寫(xiě)。

【題目示例】

1．寒假生活二三事

寒假過(guò)后,，萬(wàn)象更新,。請(qǐng)真實(shí)地選取寒假發(fā)生的事情，寫(xiě)兩三件,，要注意幾件事之間的過(guò)度與銜接,。

2．人生路上多

橫線可填幸福、挫折,、快樂(lè),、苦惱等，要寫(xiě)幾件事來(lái)突出“多”字,。

3．童年憶趣

每個(gè)人的童年都是多彩的,，要求寫(xiě)幾件自己童年時(shí)代淘氣、有趣,、難忘的往事,。要注意詳略得當(dāng)，中心突出,。

4．以“和諧”為話題,，寫(xiě)一篇文章，題目自擬,。

你認(rèn)為和諧社會(huì)應(yīng)當(dāng)是什么樣子的,？在你所居住的小區(qū)，村莊以及你所在的班級(jí),，有體現(xiàn)出人與人之間和諧關(guān)系的故事或場(chǎng)景,，把它們細(xì)致地描繪出來(lái)。

5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫,，別砍那棵樹(shù)》改寫(xiě)成記敘文,，要求詳略得當(dāng)，中心明確，可以對(duì)內(nèi)容適當(dāng)剪裁取舍,，要根據(jù)自己的寫(xiě)作中心自擬一個(gè)題目,。

6．把《采薇》或《清平樂(lè)·村居》擴(kuò)寫(xiě)成記敘文，要大膽想象,，側(cè)重場(chǎng)景描寫(xiě),，故事和人物形象要基本符合原作,，要運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作手法刻畫(huà)人物,，并有合理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

7．以“夜深了,，他（她）還在路上徘徊”作為開(kāi)頭寫(xiě)一篇文章,。題目自擬。

8．我這一學(xué)期

把自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容作一個(gè)梳理,，可以分為“收獲”和“不足”,，也可以分事件進(jìn)行記敘或概述，尤其要突出自己真實(shí)的感受,。

上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫(xiě)抒情散文,、議論文，以及用書(shū)信形式寫(xiě)作,；下半學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行材料作文和話題作文訓(xùn)練,。

1．苦樂(lè)年華

生活是五彩斑斕的，生活中有苦也有甜,，有悲也有喜,。酸甜苦辣都是歌，許多喜,、怒,、哀、樂(lè)一定讓你久久不能忘懷,。掬幾朵生活的浪花,，寫(xiě)一篇抒情散文。要注意圍繞中心選擇,、組織材料,，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞健?/p>

2．粒粒皆辛苦

在生活中，不時(shí)可以看到人們浪費(fèi)的現(xiàn)象：菜館里菜點(diǎn)了一大堆卻吃不下只好倒掉,；有的同學(xué)買(mǎi)了面包或冰淇淋沒(méi)吃幾口就扔掉,；衣服過(guò)時(shí)一點(diǎn)就不要了；過(guò)生日時(shí)把蛋糕拿來(lái)亂扔請(qǐng)你把對(duì)這種現(xiàn)象的感觸和思考寫(xiě)下來(lái),，敘事要簡(jiǎn)明扼要,，議論要有針對(duì)性。

3．寫(xiě)一篇小評(píng)論

我們對(duì)讀過(guò)的一篇文章,、一本書(shū),，看過(guò)的一部電影,、一場(chǎng)戲、一部電視劇,，欣賞過(guò)的一

幅字,、一張畫(huà)、一尊雕像,、一幀攝影作品,，往往會(huì)有自己的感受和看法。把這些感受和看法寫(xiě)出來(lái),，就是一篇評(píng)論,。試寫(xiě)一篇書(shū)評(píng)、影評(píng),、劇評(píng)或畫(huà)評(píng),，題目自擬。要注意選取具體作品作為評(píng)論對(duì)象,，切入點(diǎn)要盡可能小,，文章要有敘有評(píng)，“敘”要簡(jiǎn)明扼要,，“評(píng)”要展開(kāi)分析,，力求有深度。

4．給父母（老師）的一封信你或許有很多話要對(duì)父母（老師）說(shuō),，有很多心聲要對(duì)父母（老師）傾訴,，給父母（老師）寫(xiě)一封信吧，要注意書(shū)信的格式,。

5．現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上購(gòu)物,，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)生活的便利,，也給我們帶來(lái)不盡的煩惱，我們?cè)撛鯓涌创@一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界,？請(qǐng)你以“網(wǎng)絡(luò)”為話題寫(xiě)一篇作文,。

6．古語(yǔ)說(shuō)：“會(huì)說(shuō)話，當(dāng)前花,?！爆F(xiàn)代社會(huì)對(duì)口語(yǔ)交際提出了更高的要求。一句話可以扭轉(zhuǎn)乾坤,，一句話可以開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面,。“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),?！薄昂醚砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒,?！薄傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛??！蔽覀儜?yīng)該怎樣正確對(duì)待說(shuō)話？請(qǐng)你以“說(shuō)話”為話題寫(xiě)一篇作文,。

7．一位美國(guó)心理學(xué)家到一位中國(guó)人家中做客,，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒,，大哭起來(lái)。主人趕緊跑過(guò)來(lái),，抱起孩子,，并用手拍打椅子，責(zé)備椅子的不是,。心理學(xué)家見(jiàn)此情景,，心里很是疑惑。根據(jù)上述材料,，選準(zhǔn)角度,，自擬題目，寫(xiě)一篇文章,?？梢岳m(xù)寫(xiě)，可以擴(kuò)寫(xiě),，也可以是一事一議,。

8．鮮花張開(kāi)小喇叭感謝細(xì)雨：“是你把我滋潤(rùn)得這么俊俏，這般美麗,?！奔?xì)雨閃著眸子說(shuō)：“說(shuō)感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽?zhuān)撬屛疫@么做的。稻田里,，一派豐收景象,，一個(gè)個(gè)稻穗長(zhǎng)得非常飽實(shí)，但它們的頭卻垂得很低,，眼睛總是望著根底,。發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章，文體不限,。（本題屬寓意型材料作文,，材料的寓意就是文章的中心。細(xì)雨,，讓鮮花去感謝春風(fēng)媽媽?zhuān)驗(yàn)榇猴L(fēng)是春的使者,；稻穗低頭望根，是因?yàn)樗涣诉@片供給她養(yǎng)料的沃土,。于是擴(kuò)展開(kāi)去,，作為子女，我們不應(yīng)忘記哺育我們成長(zhǎng)的父母,；作為中華兒女,，我們不能忘記養(yǎng)育我們的祖國(guó)。一句話,，不能忘根,。）

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

一、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生六十八人,，其中優(yōu)秀生十八人,，占全班人數(shù)的三分之一。這十八人普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)牢固,，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，差生五人,，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，閱讀寫(xiě)作差,，但普通話還不錯(cuò)。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材共有課文三十二篇,。精讀課文十六篇，略讀課文十二篇,，選讀課文4篇,。

本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫(xiě)了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊(cè)社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見(jiàn)解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題。

2課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。

3,、讀寫(xiě)例話,。安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納,。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解,、感悟和積累，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：

讀讀背背,、閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力,。

5,、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩(shī),、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、諺語(yǔ),，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦,。

四,、教學(xué)目的要求

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛(ài)美的情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,，說(shuō)話有禮貌。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫(xiě)讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五、教學(xué)措施

（一）,、保障措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

（二）,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對(duì)于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作和寫(xiě)字,；對(duì)于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

（三）,、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀,、寫(xiě)字、閱讀,、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開(kāi)思路,，不拘形式的自由表達(dá)。

六,、教學(xué)進(jìn)度（略）

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對(duì)話型課堂”教學(xué)研究,，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力,。

二、班級(jí)分析

初二的學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能方面還存在不足,，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低,，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練,。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容,，概括語(yǔ)言,、表達(dá)方面都有待提高;在寫(xiě)作方面，文章無(wú)亮點(diǎn),、主題不夠明確,、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫(xiě)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

三、教材分析

初二語(yǔ)文下冊(cè)分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專(zhuān)題,、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文,。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類(lèi),。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題,，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，并從中提煉寫(xiě)作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練,。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。

在知識(shí)方面,，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，詩(shī)歌,、散文與小說(shuō)等文體知識(shí)，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說(shuō)話簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期主要采用以下措施：

1、注重“先學(xué)后講,，多方互動(dòng)”,。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助,、合作,、探究。

2,、依據(jù)學(xué)生的情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練,，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),。

3,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),，隨堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)的基本能力,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì),。注重寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,。

5、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案,，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,，以便有的放矢幫助學(xué)生。

六,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文(包括文言文)是全書(shū)的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

1,、 突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2,、 繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀寫(xiě)寫(xiě),、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫(xiě)作，要常抓不懈,，逐步提高,。

七、全冊(cè)課時(shí)安排：

初二語(yǔ)文：

第一,、二周：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元(16課時(shí))

第三--五周：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元(24課時(shí))

第六,、七周：鞏固前兩個(gè)單元

第八、九周：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元前三課(16課時(shí))

第十周：課外古詩(shī)詞(上)背誦默寫(xiě)(4課時(shí)),、期中檢測(cè)

第十一,、十二周：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元(16課時(shí))

第十三、十四周：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元(16課時(shí))

第十五,、十六周：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元后三篇(16課時(shí))

第十七,、十八、十九周 :期末復(fù)習(xí)(16課時(shí))

名著閱讀(4課時(shí))

課外古詩(shī)詞背誦(下)(4課時(shí))

第二十周：期末檢測(cè)

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)年,，初中語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,。”為總體工作目標(biāo)，牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識(shí)，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級(jí)供給更為有效的專(zhuān)業(yè)支撐,。

一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)研究,、作文教學(xué),、主題閱讀、團(tuán)體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),、學(xué)情調(diào)研、自身及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的構(gòu)成,，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題,。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將經(jīng)過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，繼續(xù)深化研究初中語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià),、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面,。

(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效

教研的重點(diǎn)是校本,，校本的核心是問(wèn)題,，問(wèn)題的根本是人。牢固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實(shí)性、普適性,、時(shí)效性和實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，所有語(yǔ)文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定,，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,，構(gòu)成“問(wèn)題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入初中語(yǔ)文一線,，更多地走進(jìn)課堂,，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用,，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略,。

(三)狠抓作文教學(xué)改革,，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生思想性格,、文化素養(yǎng)以及寫(xiě)作創(chuàng)新本事的精神產(chǎn)品,，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文教師要將寫(xiě)作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中,，要從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中熱愛(ài)寫(xiě)作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)大教研,，要注重層次，構(gòu)成系列,。要以活動(dòng)為載體,，搭建寫(xiě)作展示平臺(tái)，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)立與應(yīng)用,。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè),。

(四)以點(diǎn)帶面，抓好語(yǔ)文“主題閱讀”實(shí)踐研究

“主題閱讀”是今年語(yǔ)文重點(diǎn)抓的課題之一,。要搞好“主題閱讀”實(shí)踐研究,，首先指導(dǎo)學(xué)校組織編寫(xiě)和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進(jìn)一步明確對(duì)“主題閱讀”的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生很多閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的正途,，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,，不是無(wú)序的補(bǔ)充閱讀，而是“一主兩翼”,，即按照教材的“單元主題”來(lái)搜集閱讀材料,，編寫(xiě)與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫(xiě)》(每個(gè)單元圍繞同一個(gè)主題，現(xiàn)代美文)《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》(古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩(shī)詞歌賦),，是與教材并行的閱讀,，輔助解讀教材的閱讀。其次,，各校要有配套的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐“主題閱讀”的各種課型，并構(gòu)成必須的模式,，指導(dǎo)教師每周的語(yǔ)文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時(shí)要明確劃分出課外閱讀課。語(yǔ)文教師要不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，積累好“主題閱讀”活動(dòng)的過(guò)程性材料,，適時(shí)展示成果，區(qū)教科研室也將在本學(xué)年組織評(píng)選課外閱讀指導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選,。

(五)以學(xué)定教,，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的底蘊(yùn),，偏重“拿來(lái)主義”,，而忽視“備學(xué)”;在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性,、動(dòng)態(tài)性,、生成性、個(gè)性化不強(qiáng)等問(wèn)題,。為此,，本學(xué)年區(qū)級(jí)團(tuán)體備課，初中語(yǔ)文將集中各學(xué)校教研組長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校相關(guān)年級(jí)所有語(yǔ)文教師,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用進(jìn)行大討論、大研究,、大備課,、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時(shí)要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),，以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué)、突出個(gè)性,、因材施教,，并落實(shí)好“研究課標(biāo)、整合教材,、解讀學(xué)生,、思考育人、反思預(yù)設(shè),、捕捉生成,。”等六個(gè)思想元素,，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用,，為實(shí)現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。區(qū)教科研室在教學(xué)隨機(jī)檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用納入評(píng)價(jià)項(xiàng)目之一,，并將組織“初中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)大賽”海選活動(dòng),。

(六)做好初小銜接，抓實(shí)九年級(jí)教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),，忽視了起始年級(jí)的教學(xué),，造成很多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差，話不會(huì)說(shuō),，字寫(xiě)不好,，書(shū)沒(méi)讀幾本，文不會(huì)寫(xiě)的“四不會(huì)”現(xiàn)象,。鑒于此,，在廣泛征求一線教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們變“問(wèn)題”為“課題”,，指導(dǎo)七年級(jí)語(yǔ)文教師深入研究孩子成長(zhǎng)的規(guī)律,，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的規(guī)律是最大的規(guī)律，僅有尊重成長(zhǎng)規(guī)律,，才不會(huì)制造“反季節(jié)孩子”,，才能給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端，教給學(xué)生有用的東西,，給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的歡樂(lè),，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)此刻習(xí)慣,、學(xué)法,、教法、知識(shí)與本事等方面的有效銜接,，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說(shuō)好話、讀好書(shū),、寫(xiě)好字,、作好文”。

從20xx年中考成績(jī)分析和20xx年省學(xué)業(yè)水平測(cè)試八年級(jí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,，我區(qū)語(yǔ)文質(zhì)量雖有提高(中考與海陵只差0.18分,，學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與姜堰并列泰州市第二)，但還沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破(中考全市第六),，所以本學(xué)年團(tuán)體備課重點(diǎn)是九年級(jí),，經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)資料,，建立校本化的課程資料,，異常是校本化的作業(yè)設(shè)計(jì);定期走進(jìn)學(xué)校，異常是語(yǔ)文相對(duì)薄弱的相關(guān)學(xué)校,，走訪教研組,，深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課,、評(píng)課,，了解教學(xué)現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的策略提議,。

(七)抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類(lèi)比武活動(dòng),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1.強(qiáng)化師生讀書(shū)，積淀文化素養(yǎng),。語(yǔ)文教學(xué)的根本在讀書(shū),，讀書(shū)可怡情，可益智,，可厚實(shí)我們的'底蘊(yùn),，張揚(yáng)我們的活力，亮麗我們的人生,。今年我們將與學(xué)校優(yōu)質(zhì)化工程協(xié)調(diào)一致,，要進(jìn)一步落實(shí)好讀書(shū)活動(dòng)方案，繼續(xù)把教育理論,、教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和國(guó)學(xué)經(jīng)典作為閱讀重點(diǎn),，指導(dǎo)教師要養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣，或摘抄筆錄,，或制作卡片,，或剪報(bào)粘貼，要分類(lèi)整理,，定期組織好讀書(shū)成果交流展示活動(dòng)，目的就是讓讀書(shū)成為我們的習(xí)慣,，成為我們生命的一部分,。

2.精心組織初中語(yǔ)文各類(lèi)比賽活動(dòng)。鑒于我區(qū)初語(yǔ)教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,，擬確立“一手抓基礎(chǔ),，一手樹(shù)典型”的語(yǔ)文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比兩個(gè)教研活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn),。結(jié)合市級(jí)安排,，20xx年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，20xx年開(kāi)展基本功比賽,。比賽按照先全員參與校級(jí)選拔,，再在共同體內(nèi)選拔，最終將優(yōu)秀的語(yǔ)文教師組織參加區(qū)級(jí)評(píng)選的步驟進(jìn)行,，目的不僅僅是培養(yǎng)一兩個(gè)精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語(yǔ)文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì),。這兩種教研活動(dòng)交替開(kāi)展的機(jī)制一經(jīng)構(gòu)成,，必將會(huì)在將來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長(zhǎng)期的作用,。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實(shí)踐,，參加各類(lèi)型區(qū)級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng),，力爭(zhēng)在市級(jí)比賽中有所突破。

3.繼續(xù)做好語(yǔ)文教師培訓(xùn)工作,。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺(tái),，引領(lǐng)語(yǔ)文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展,，在行動(dòng)研究的過(guò)程中，打造研究型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師自主發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展。其次,，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語(yǔ)文教師有機(jī)會(huì)與名師對(duì)話,、交流,，或同臺(tái)競(jìng)技，不斷了解前沿信息,，更新觀念,，創(chuàng)新實(shí)踐，提高語(yǔ)文教學(xué)水平,。再次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯,、輻射的中心，塑造一批語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師,，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動(dòng),。

(八)組織好各年級(jí)期末初中語(yǔ)文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。

(一)團(tuán)體備課

九年級(jí)語(yǔ)文團(tuán)體備課：每月至少一次,。

(二)其他活動(dòng)

九月份：

1.初中語(yǔ)文課外閱讀篇目調(diào)整及“主題閱讀”計(jì)劃的擬定(研修坊);

2.泰州市學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)計(jì)劃準(zhǔn)備;

3.組織泰州市優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽,。

十月份：

1.“自主課堂”教學(xué)模式研討;

2.初三語(yǔ)文有效教學(xué)觀摩及研討。

十一月份：

1.組織“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽初賽

2.組織“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課比賽

十二月份：

1.召開(kāi)中考語(yǔ)文“短,、平,、快”項(xiàng)目專(zhuān)題研討會(huì)

2.組織課外“主題閱讀”課觀摩研討，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人

元月：

1.組織語(yǔ)文調(diào)研及學(xué)情分析

2.總結(jié)本學(xué)期初中語(yǔ)文教研工作

備注：如與上級(jí)活動(dòng)安排或中心工作有沖突另行調(diào)整,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

新的時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，傳統(tǒng)教育理念嚴(yán)重阻礙著教育培養(yǎng)人才的發(fā)展，束縛著人才選拔的質(zhì)量,，出現(xiàn)了高分低能現(xiàn)象和理論與實(shí)踐完全脫離的傾向,。因此，傳統(tǒng)教育理念應(yīng)擯棄,，樹(shù)立創(chuàng)新教育理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師角色地位應(yīng)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變,。

1.探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)理念

教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)樹(shù)立下列教育目標(biāo)理念：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題懷疑的社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力,；增強(qiáng)學(xué)生在探究過(guò)程中的合作能力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)較之以前有較大的變化,，在課程設(shè)置,、內(nèi)容等方面都發(fā)生了前所未有的變化，再加上探究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性,、探究性,、實(shí)踐性、周期短的特征,，因此探究性學(xué)習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,。即為過(guò)去的接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械被動(dòng)學(xué)習(xí)改變?yōu)閷W(xué)生自主參與、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,、積極創(chuàng)造的探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)或?qū)W生討論交流學(xué)習(xí)。無(wú)論是在課內(nèi),，還是在課外,，都要讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中有所創(chuàng)新，就是要學(xué)生去想別人沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,，說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話,，做別人沒(méi)有做過(guò)的事。

3.教師角色地位的變化

總之，新時(shí)期教師的角色地位應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的組織者,，課堂學(xué)習(xí)的導(dǎo)演,，學(xué)生心理和個(gè)性的發(fā)現(xiàn)者，與學(xué)生之間是民主平等的思想交流者,，樹(shù)立學(xué)生才是教育教學(xué)的主體的思想,。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。創(chuàng)新往往是從懷疑開(kāi)始的,，懷疑是開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的鑰匙,，從一定意義上講，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是質(zhì)疑,、釋疑的過(guò)程,。學(xué)習(xí)就應(yīng)該有敢于反駁的氣概，才能積極發(fā)展學(xué)生的思維能力,，特別是創(chuàng)造思維能力,。因此，在課堂教學(xué)中,，教師首先要更新觀念,，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，積極探索。持之以恒訓(xùn)練,。教師在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)方面,，不要急功近利，而要整體規(guī)劃,，從細(xì)處入手,，長(zhǎng)期系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)得以持續(xù)發(fā)展,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力,。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理,。俗話說(shuō),，好教師教書(shū)育人，壞教師誤人子弟,。由此可見(jiàn),，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),，親自探索并發(fā)現(xiàn)事物,，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)和真理。因此，教師要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的情境,、探索的機(jī)會(huì),；要充分相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)，相信學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí),；學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索、敢于發(fā)現(xiàn),。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙,，教師要適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，激活學(xué)生思維,。于是,，我在教學(xué)時(shí)打破教師和學(xué)生思維的定勢(shì)，拋開(kāi)所提供的條件和思路導(dǎo)向,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反向思維,。同學(xué)們根據(jù)我的引導(dǎo)，激活了他們討論的興趣,。

探究性學(xué)習(xí)更多的需要合作學(xué)習(xí),。因?yàn)樘骄繉W(xué)習(xí)往往是問(wèn)題的解決，學(xué)習(xí)者會(huì)面臨著復(fù)雜的綜合與分析,，需要學(xué)習(xí)伙伴的集體智慧和分工協(xié)作,，需要自主探究與合作探究的有機(jī)結(jié)合。

比如,，教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí),，學(xué)生討論后提出的探究問(wèn)題有：木蘭為什么那樣孝忠祖國(guó)為什么木蘭在出征前還要嘆息呢難道他不怕?tīng)奚趹?zhàn)場(chǎng)上嗎然后讓學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，如《花木蘭》等書(shū)籍,、電視,、錄相等都搬進(jìn)了課堂；綜合收集資料制定出課內(nèi)外結(jié)合的探究方案,；然后我指導(dǎo)學(xué)生分組共同探究,，學(xué)生相互啟迪，相互補(bǔ)充,，共同整理,，記錄探究的結(jié)果，學(xué)生積極主動(dòng),，爭(zhēng)論不休,；最后讓學(xué)習(xí)小組展示探究成果并反思探究過(guò)程中的體驗(yàn)感悟,。學(xué)生在探究中廣泛利用課外資料深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解,，加深了對(duì)花木蘭的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，重視探究的體驗(yàn),，提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力是探究性學(xué)習(xí)的最終目的,。創(chuàng)造能力的形成離不開(kāi)直接經(jīng)驗(yàn)的參與，即與學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)密切相關(guān),。關(guān)注探究學(xué)習(xí)過(guò)程要重視學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的體驗(yàn)中保持對(duì)未知事物的好奇心，形成實(shí)事求是,，堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會(huì)交流合作中對(duì)他人的尊重、理解,、寬容,，培養(yǎng)大膽懷疑、勇于探索,、敢于創(chuàng)新的精神,，造就有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一代新人。

總之,，初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)大力推行探究性學(xué)習(xí)的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是時(shí)代賦予我們每一位語(yǔ)文教師的神圣職責(zé),。教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立全新理念，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,，在教學(xué)中尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、大膽創(chuàng)新,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展,，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神,，以校本教研為中心,，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn),，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展,，提高我市初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)來(lái)推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

在道德課堂原則指導(dǎo)下,，繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作,，并使之常態(tài)化,，實(shí)用化。語(yǔ)文教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，分類(lèi)明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn),，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段,。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、具體,、可測(cè)量,，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教,、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用,。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成,。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法,，制定評(píng)價(jià)量規(guī),，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià),。

在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作,。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注重成果積累,，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。 5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng),，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

2.以組織開(kāi)展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式,。

(1)上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題,，如有基本符合結(jié)題要求的課題,，需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)，可以準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書(shū),、開(kāi)題報(bào)告,、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng),、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告,、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹,，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)等,。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽(tīng)課驗(yàn)收。

(2)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式,。

①2月下旬,，利用初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論,、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見(jiàn)》和教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語(yǔ)文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課(記敘文,、說(shuō)明文,、議論文、文言文),、寫(xiě)作指導(dǎo)課,、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課;復(fù)習(xí)課：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課;講評(píng)課：試卷講評(píng)課,、作文講評(píng)課,。根據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究,，說(shuō)明文閱讀課可由八年級(jí)教師來(lái)重點(diǎn)研究,，議論文閱讀課可由九年級(jí)教師來(lái)中重點(diǎn)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,，七八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究,，九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究,。

初中語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃范文4

本屆學(xué)生試行課程改革一年,，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與,、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解,，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，采用寫(xiě)隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了寫(xiě)作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。

存在問(wèn)題如下：

1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),，問(wèn)題探討、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握,、詞匯的積累、書(shū)面表達(dá),。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外,，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累,。

2.對(duì)課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，主動(dòng)性不強(qiáng),，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,，但效果不明確,。

針對(duì)以上情況和英才樹(shù)立四種意識(shí)，高起點(diǎn),、高定位的目標(biāo),，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,，采用競(jìng)賽、多媒體等,，形象,、直觀、大容量,，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀,，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，生活世界和社會(huì),、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感,，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

4.作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好，每周一節(jié)交流隨筆和課,，形成豐富,、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,，避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題,，質(zhì)疑,、探討。

7.做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助,，使其盡快趕上來(lái)。

總之,，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類(lèi)心靈的博大與深邃,，感受到人類(lèi)所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀,、光明,、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”

初中語(yǔ)文第五冊(cè)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語(yǔ)文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá)。

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,，自讀15篇),，分為四大板塊，閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),、漢語(yǔ)知識(shí)等,。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力,。

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作習(xí)慣。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

八年級(jí)大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講,，課后溫習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)，但一部份學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)比較弱,，積極思惟意識(shí)弱,；能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難；合作,、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱,。知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)存在著諸多障礙,，瀏覽賞析文本的能力較為欠缺,，課外瀏覽量小，知識(shí)面狹窄,。

在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材內(nèi)容并加上教師豐富的思想,，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境,，感悟作者博大精深的內(nèi)心思想,、精神，感悟作者對(duì)人生的希望和信念,；能培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和建立遠(yuǎn)大理想,，并結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而了解社會(huì),，了解人生,，了解生活。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身,，使學(xué)生在潛移默化的進(jìn)程中，進(jìn)步思想熟悉,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視知識(shí)之間，能力之間和知識(shí),、能力,、情義之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體進(jìn)步,。

3,、 重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)程中,，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟,。

4,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得知識(shí),，科學(xué)地練習(xí)技能,，全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，特別要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活力息，靈活命題,，情勢(shì)多樣,，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效進(jìn)步作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體進(jìn)步。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)天生立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，展開(kāi)互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好和成績(jī)。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，人們對(duì)語(yǔ)文的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更深入,，'大語(yǔ)文'的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士認(rèn)同,，而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明，語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任,。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，而且從本質(zhì)上看,，還反映人的思想水平,，文化修養(yǎng)，觀察能力,，思維能力等,。'新基'理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智、體,、情,、意、行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為,。

我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材,，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”,，“速讀”,，“視聽(tīng)”，“課外閱讀指導(dǎo)”等,，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作,。

根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)方針,，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái),。'為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，從整體來(lái)看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級(jí)）期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、習(xí),、，態(tài)度,、語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步,，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異,。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下,，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),，力求有所進(jìn)步。

我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。

2）、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。,。

3）,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6）,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

7）,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

8）,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）,、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

12）,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力。

13）,、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）、要求寫(xiě)一篇小論文,。

16）,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

18）、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

以下是上學(xué)期期末試考的分析：

1,、通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：鐘賢等,。

2、按照年級(jí)組分層教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%a層（約30人）同學(xué)的成績(jī)保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求,，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入老區(qū)的前列。

1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與,，參與全過(guò)程,，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書(shū)看報(bào)，將自己喜歡的文章,，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,，積累本在班上朗讀,，展示。

2,、在各課時(shí),，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,，動(dòng)腦想,，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō),，動(dòng)眼看,，動(dòng)耳聽(tīng)。

3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來(lái),。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),，相互評(píng)價(jià),，最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,。課后進(jìn)行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn),，一步融洽了師生關(guān)系,。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化,，生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。3）課文背誦習(xí)慣,。4）作業(yè)習(xí)慣,。5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,。 6）上課作筆記習(xí)慣,。

6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用'一幫一',，'人盯人'辦法,，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

7,、深鉆教材,，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),；認(rèn)真篩選作業(yè),；及時(shí)反饋每一次考試。

8,、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座：1）如何寫(xiě)隨筆2）修辭總匯。

1,、兩年的相處,，我與學(xué)生間的感情很深，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性,，他們都喜歡上語(yǔ)文課,，加大a層學(xué)生的閱讀量，寫(xiě)作量,；

2,、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,，我的信息來(lái)源：

1）網(wǎng)絡(luò)；

2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志,；

3）我的同事和朋友,；

4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》；為平時(shí)的作業(yè),，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。

3,、抓好作業(yè)練習(xí),，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí),。要讓學(xué)生少做題,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，多實(shí)踐,，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì),?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然,，觀察社會(huì),，并以口頭或書(shū)面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書(shū)后練習(xí)中有基本題和選做題,，原來(lái)由于對(duì)學(xué)生'一刀切',，總是一股腦地留給學(xué)生，后來(lái)發(fā)現(xiàn),，較好的學(xué)生可以做,，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人或參考資料上的答案去抄,。這樣,，既花了時(shí)間，浪費(fèi)了精力,，也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題,，而只做應(yīng)知,，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題,。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a,、b卷,，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,，一般學(xué)生做a卷,，這樣一來(lái)，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固,，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,，各得其所，各受其益,。

本人對(duì)初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn),。雖然還沒(méi)有擔(dān)任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jī),。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念,，新基教育理念自覺(jué)運(yùn)用教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，為教學(xué)提供服務(wù)；利用internet,，拓展知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。

第一單元6課時(shí)

第二單元6課時(shí)

第三單元5課時(shí)

第四單元6課時(shí)

第五單元5課時(shí)

第六單元9課時(shí)

第七單元9課時(shí)

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

語(yǔ)文在各門(mén)學(xué)科中的作用是舉足輕重的,，在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力過(guò)程中起著極其重要的作用,。近幾年的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂，通常是教師在課堂上起主導(dǎo)作用,，學(xué)生缺乏主動(dòng)性,，在課堂上做了旁觀者、局外人,，他們被動(dòng)的接受著老師的理論,，被老師牽著鼻子走,，學(xué)生的思維能力、個(gè)性發(fā)展被壓抑,，久而久之,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益淡薄，就沒(méi)有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。課堂上,，教師講得頭頭是道、眉飛色舞,、口干舌燥,、疲憊不堪；學(xué)生卻是一蹶不振,、無(wú)精打采,、懨懨欲睡，整個(gè)課堂氣氛沉悶,、缺乏生機(jī),，效益非常低下。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越低,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力也越來(lái)越差,。

隨著時(shí)代的變遷，教育形勢(shì)的發(fā)展,，新課程已明確了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)“把課堂還給學(xué)生,，讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng),。也就是說(shuō),，以“還”為基礎(chǔ)，向上跨了一個(gè)臺(tái)階,，達(dá)到“多向互動(dòng)”,；對(duì)這種互動(dòng)的要求不僅是關(guān)注“積極”，更要把握住有效和高質(zhì)量,，高效課堂目標(biāo)呼之欲出,。

二、提高初中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)策略

（一）教師轉(zhuǎn)變觀念,，營(yíng)造初中語(yǔ)文課堂和諧氛圍

新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者,。身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色,，走下圣壇,。真誠(chéng)的愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn),，也愛(ài)他們的缺點(diǎn),，親近他們，與他們心心相印,，尊重他們的人格,，少一點(diǎn)審視責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情,，注意十分謹(jǐn)慎的保護(hù)他們的自尊心,，不受傷害。努力營(yíng)造民主,、平等,，和諧、融洽的課堂氛圍,。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件,，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，最終形成教師樂(lè)教,、學(xué)生樂(lè)學(xué)的一種真誠(chéng)合作的新型關(guān)系,。同時(shí)，作為教書(shū)育人的領(lǐng)軍人,，語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是促進(jìn)知識(shí)更新,，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑,。一關(guān)注時(shí)事,，洞察天下大事；二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提高業(yè)務(wù)水平,；三學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)教科研能力,；四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高教書(shū)育人質(zhì)量,。教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的步伐,，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的前提,，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，成才的起點(diǎn)。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的,，對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣,，就會(huì)收到事半功倍的效果。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的,。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正主人,。如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)?？梢岳脤W(xué)生愿意看小說(shuō)的優(yōu)點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書(shū)籍；可以讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文和生活的密切聯(lián)系,，要讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文是豐富多采的,，而不是死記硬背。在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中,，教師要仔細(xì)研究課文,，對(duì)課文的內(nèi)容和形式要全面把握，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì),，適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在一上課時(shí)播放歌曲《阿里山姑娘》,，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里，對(duì)阿里山產(chǎn)生向往之情,。這時(shí),，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來(lái)了,。諸如此類(lèi)的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,，活躍思考，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。同時(shí),，語(yǔ)文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要?jiǎng)恿ΑＬK霍姆林斯基說(shuō)：“成功的快樂(lè)是一種巨大的精神力量,。他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí),。”初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中,，要善于滿足學(xué)生的“補(bǔ)償心理”,，學(xué)生一次考試成績(jī)的下降，并不等于失敗,，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，直到取得成功，學(xué)生就會(huì)始終保持必勝的“補(bǔ)償心理”的做法,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是指：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”,；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會(huì)學(xué)”,；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅(jiān)持學(xué)”,。初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到知識(shí)的掌握,。這種能動(dòng)式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過(guò)程有效,，而且使學(xué)習(xí)者本身主動(dòng)而自信。教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心,，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望，點(diǎn)撥學(xué)生“會(huì)學(xué)”的策略,，提供學(xué)生堅(jiān)持學(xué)的動(dòng)力,。教師不得包辦代替，要培養(yǎng)學(xué)生自主操作,，自主遷移,，自主比較，自主比較,，自主發(fā)現(xiàn),，自主探究的能力。如教學(xué)文言文,，首先要讓學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)楣ぞ邥?shū)自主學(xué)習(xí)，理解課文大意,，教師只需對(duì)學(xué)生提出的較難的字詞和句子作講解,。由于每個(gè)學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)形式、理解能力各不相同,，教師在教學(xué)中本著以人為本思想,，做到層次性和差異性。一方面針對(duì)不同層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力,，采取不同的施教策略,，分層要求、分層設(shè)問(wèn),、分層練習(xí),，使教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和觀察水平，真正落實(shí)因材施教,。只有培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

（四）利用多媒體輔助教學(xué),，提高課堂效益

在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天,，教科書(shū)不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一載體。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學(xué)之中,。運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué),，能夠使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、逼真,、活潑,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維,。初中語(yǔ)文教師要正確地認(rèn)識(shí)電教多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用,，恰如其分地運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，能化難為易,，變抽象為具體,，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,，把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語(yǔ)文世界,，牟讓學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，逐步提高實(shí)踐能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。在利用媒體教學(xué)時(shí),，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用，而要擺正它作為教學(xué)手段的地位,，讓它切實(shí)為教學(xué)服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；

二、推廣合作學(xué)習(xí)的方式,；

三,、設(shè)計(jì)讀記形式的積累；

四,、重視典型習(xí)題的回顧,；

五、強(qiáng)化提取整合文本信息的能力,；

六,、堅(jiān)持課文的話題性評(píng)寫(xiě)；

七,、激發(fā)趕超別人的興趣,。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

針對(duì)語(yǔ)文成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生的來(lái)說(shuō)，春季班是尤為重要的,，春季班的作用在于幫忙孩子查缺補(bǔ)漏,，語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)又多又雜，靈活性又很高,，變化性大,，很多孩子不能夠做到舉一反三、靈活運(yùn)用,，閱讀理解本事差,，讀不懂文章，這就需要教師加以引導(dǎo),，讓孩子學(xué)會(huì)審題,，明白問(wèn)題問(wèn)的是哪個(gè)方面，能夠從哪些方面來(lái)答,，從哪些角度去思考,，長(zhǎng)期而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)過(guò)程能夠幫忙孩子更好地提高，從而取得更好的成績(jī),。

尤其是初一的學(xué)生,，對(duì)閱讀理解方法和技巧一無(wú)所知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)完全是一個(gè)陌生的東西,，理解起來(lái)也比較困難,，這就需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程去理解、理解,、消化和運(yùn)用,。

初二初三的學(xué)生所做的就是把這些閱讀理解的方法和技巧熟記，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,，舉一反三,，爭(zhēng)取做到拿到一個(gè)問(wèn)題就明白按照什么來(lái)答,，但此刻常出現(xiàn)的問(wèn)題就是記混、不會(huì)用和理解不到位,。所以春季班的學(xué)習(xí)是幫忙孩子鞏固提升的過(guò)程，只要把閱讀理解方法和技巧吃透,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，為初四語(yǔ)文打好基礎(chǔ)，到初四語(yǔ)文就是你把別人拉下的學(xué)科,。

以閱讀理解為重中之重,，包括記敘文、說(shuō)明文（初一初二）和說(shuō)明文,，主要講授相應(yīng)的方法和技巧并輔之以相應(yīng)的練習(xí)題,，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用,。

作文講究深度,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有自我的見(jiàn)解,，講授相應(yīng)的作文出彩方法和結(jié)構(gòu),，增加孩子的閱讀量和積累量，使孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作文且能寫(xiě)好作文,。

初一到初三的資料融匯貫通,，輔之以相應(yīng)單元的練習(xí)題，使學(xué)生熟悉中考題型,。

基礎(chǔ)知識(shí),、文言文和詩(shī)句等基礎(chǔ)的積累及運(yùn)用。

基礎(chǔ)題型（字形,、拼音,、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn),、排序,、文言常識(shí)、古詩(shī)默寫(xiě)等）的練習(xí),，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ),。

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了八年級(jí)上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，無(wú)論從教材還是對(duì)學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開(kāi)始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求,，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。

一,、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手。第二單元,，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。第三單元,，是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,，以民間文化為主題編寫(xiě),。第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。

二,、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來(lái)看，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng) 魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的 語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

四、教學(xué)措施

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。 2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過(guò)：“語(yǔ)文,，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’,，才能‘活來(lái)’,。”經(jīng)過(guò)上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促，加強(qiáng)科代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本學(xué)期全面實(shí)施縣教研室計(jì)劃,，學(xué)校繼續(xù)深化課程改革，教學(xué)部全面實(shí)施分層教學(xué)及實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則,。重點(diǎn)闡述了如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂,，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用與“16”教學(xué)模式的整合,，并從導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備,、復(fù)習(xí)、應(yīng)用與反思,，結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)施等方面努力完善導(dǎo)學(xué)案,。本文結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況，著重探討了“16”教學(xué)模式下語(yǔ)文教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合,，以提高課堂效果,；積極開(kāi)展學(xué)生課外閱讀和指導(dǎo)，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng),，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)術(shù)水平,。

這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：如何在分層教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展語(yǔ)文課堂,，導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備與實(shí)施，分層教學(xué),，導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,，以及“16”教學(xué)模式的整合。利用公開(kāi)課,、研討班,、專(zhuān)題討論等形式研究導(dǎo)師制的編制和應(yīng)用細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，改進(jìn)問(wèn)題，提高導(dǎo)師制的使用效率,。積極組織和參與姐妹學(xué)校之間的區(qū)域合作,，向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的課程改革理念,、能力和步伐,。

繼續(xù)組織本教研組教師積極學(xué)習(xí)新語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例編制和使用的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)指導(dǎo)案例的理解和應(yīng)用水平。結(jié)合其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和我校的實(shí)際,，做好語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施工作,，努力提高我校的語(yǔ)文成績(jī)。

3.具體措施積極學(xué)習(xí)研究分層教學(xué)和導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，探索分層教學(xué)模式,，研究導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

2.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

根據(jù)教育部新課程改革的精神指示,，以學(xué)校教研室,、教學(xué)部、名師室工作計(jì)劃為基礎(chǔ),，以“理清教學(xué)評(píng)價(jià)核心問(wèn)題的文化”為校本研究主題,，結(jié)合我校語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究， 努力探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,，提高我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)。

1.切實(shí)落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)章制度,，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言群體教育教學(xué)氛圍,，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言群體進(jìn)一步發(fā)展。

2.以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,，以校本教研公開(kāi)課為載體,，加強(qiáng)各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度,，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律,，不斷改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.在高一高二組織現(xiàn)場(chǎng)作文比賽等語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,。

1.實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率。

把課堂教學(xué)作為有效教學(xué)的主陣地,，堅(jiān)持以“核心問(wèn)題教學(xué)”設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，從課堂上要求效率和質(zhì)量。注重因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性,，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，努力在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,。

2.實(shí)行教學(xué)科研常規(guī),，要求教學(xué)科研質(zhì)量。

(1)教研組活動(dòng)每周舉行一次,，各備考組活動(dòng)每周舉行兩次,。要求教研組和備課組必須按時(shí)參加活動(dòng)。本學(xué)期教研組設(shè)在教學(xué)樓b教室；

備考組每項(xiàng)活動(dòng)都要有主題,、有針對(duì)性,、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交,。各備考組地點(diǎn)：高一備考組在二樓語(yǔ)言1辦公室,；高二的備考小組在三樓高二的語(yǔ)言辦公室；高三備考組：三樓高三語(yǔ)言辦公室,。

加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任感,，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。教研組組長(zhǎng)一學(xué)期至少聽(tīng)20課時(shí),，備課組長(zhǎng)在組內(nèi)至少聽(tīng)16課時(shí),。

3.依托“兩課”教學(xué)研究，豐富和發(fā)展校本教研,。

校本教研公開(kāi)課：做好兩個(gè)以“核心問(wèn)題教學(xué)評(píng)價(jià)文化研究”為主題的校本教研公開(kāi)課的教學(xué)研究,，在選題、核心問(wèn)題設(shè)置,、完成點(diǎn)測(cè)表,、講課演示、試講,、正式上課等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行縝密的思考和研究,。從而爭(zhēng)取在這個(gè)過(guò)程中提高上課老師和聽(tīng)課的水平。

成都市繼續(xù)教育優(yōu)秀菜單課程：做好繼續(xù)教育三大優(yōu)秀菜單課程的教研工作,，努力讓全市語(yǔ)文教師有實(shí)際收獲,，從而擴(kuò)大我校校本教研的影響力。

3.實(shí)施高考改革研究,，提高高三教學(xué)效果,。

基于四川明年高考將恢復(fù)使用國(guó)卷，教研組計(jì)劃組織全組教師認(rèn)真分析全國(guó)高考大綱和近幾年全國(guó)高考語(yǔ)文試題,，以提高高中復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。高三備考組要做好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃的規(guī)劃，才能取得進(jìn)步

1.理論學(xué)習(xí),。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步明確初高中語(yǔ)文教育的教學(xué)目標(biāo)，探索教學(xué)方法,，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的培養(yǎng)

2.課堂教學(xué)研究,。深入課堂，及時(shí)調(diào)查,，重視正常的語(yǔ)文教學(xué),，及時(shí)反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3.教研改革,。認(rèn)真開(kāi)展省級(jí)研究，提高教師個(gè)人培訓(xùn)能力,，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)快速發(fā)展,。

(一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.組織這批教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教學(xué)方法,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專(zhuān)著,，強(qiáng)化理論與實(shí)踐并重的理念，促進(jìn)教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變,。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主體，合理,、科學(xué),、有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，從課堂上要求質(zhì)量和有效性,，提高課堂單位時(shí)間的利用率,。

3.繼續(xù)實(shí)行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)與合作,，共享資源,，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主要備課組長(zhǎng),，主要備課人應(yīng)提出備課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)方法的組織和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、本單位的測(cè)試、評(píng)價(jià)和分析方案,。備課組的活動(dòng)中要加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐的學(xué)習(xí),，做到必不可少，切實(shí)可行,，不做無(wú)效作業(yè),。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評(píng)價(jià)和集體調(diào)查,。

4.規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。備課要適應(yīng)新要求新形式。不僅教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)手段和方法要新,，教學(xué)目標(biāo)也要新，教學(xué)后的反思不能走過(guò)場(chǎng),。按時(shí)參加評(píng)課活動(dòng),，認(rèn)真做好筆記，做好對(duì)評(píng)課的反思,。

5.繼續(xù)開(kāi)展“傳幫結(jié)對(duì)進(jìn)行工作”,。一是組織這一批教師學(xué)習(xí)和掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),，鞏固教師的基本教學(xué)技能,，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。第二,，青年教師的成長(zhǎng),，教師要深入課堂，具體指導(dǎo),，有針對(duì)性和實(shí)效性,。

6.服從學(xué)校教務(wù)處的要求，做好教學(xué)的日常檢查,，努力做好記錄,、總結(jié)和改進(jìn)。

7.配合政治課堂做好“讀經(jīng)啟迪人生”的校園學(xué)術(shù)活動(dòng),。充分利用學(xué)校的閱讀資源,，組織學(xué)生閱讀好書(shū)。各年級(jí)都要組織“一起讀好書(shū)”活動(dòng),，要求每個(gè)學(xué)生讀一本名著,，這學(xué)期選一本或兩本好書(shū)。教師加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,。

(二)加強(qiáng)科研管理,，提高培訓(xùn)能力。

組織老師認(rèn)真上公開(kāi)課,、研究班,、示范班。教研組各成員要緊密結(jié)合對(duì)課題的研究,，并根據(jù)自己的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,，深入學(xué)習(xí)探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極寫(xiě)論文,，圍繞課題實(shí)施一次課例分析。

4.具體工作要求

1.強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)

備課

按照學(xué)校要求編寫(xiě)手寫(xiě)教案,，需要完整規(guī)范的教學(xué)反思,，需要對(duì)一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，不走形式,，不走過(guò)場(chǎng),，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。每月查看一次公告,。

工作

每天都要有作業(yè),，作業(yè)的內(nèi)容要精心挑選

第五，做好初三,、初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)工作

初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

本人擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)，眾多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成較差,，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)薄弱，積累較少,，閱讀面狹窄,。只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提初,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提初學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提初學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提初學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第x單元：童年趣事

1.了解作者筆下多彩的童年生活,，感受作者的真情實(shí)感,，體會(huì)文章的樂(lè)趣。

2.能就作品中的人物和事件,，展開(kāi)聯(lián)想,，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事。

3.能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式,，品賞散文含蓄,、生動(dòng)、簡(jiǎn)練,、優(yōu)美的語(yǔ)言,，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累,。

4.學(xué)會(huì)在口語(yǔ)交際中善于抓住對(duì)方心理特點(diǎn),，運(yùn)用多種方法勸告他人。

第x單元：建筑藝術(shù)

1.了解一些中外有名建筑的特點(diǎn),，品味其文化,，體會(huì)人類(lèi)的勤勞、智慧和對(duì)美的追求,。

2.了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn),，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。

3.學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)作方法,，理解課文寫(xiě)作的線索,。

4.說(shuō)話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象,。

第x單元：動(dòng)物世界

1.接觸動(dòng)物世界,，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài),、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,。

2.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明，生動(dòng),、形象,、細(xì)致的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言,。

3.學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章,，能初步理解并向別人推薦,。

4.學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn),，并能向別人介紹。

5.積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng),，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。

第x單元：信息傳播

1.了解中國(guó)歷史上的一些重大的歷史事件,，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感,。

2.了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識(shí),。

3.體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)、準(zhǔn)確,。

4.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索,、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流,。

5.熟悉新聞制作的過(guò)程,。

6.掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力,。

7.體驗(yàn)新聞工作者的艱辛,。

1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)設(shè)計(jì),。

2,、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機(jī)制：班級(jí)建立x個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表,、課代表檢查小組長(zhǎng),，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀,，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué),，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講,，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái),，本著“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性,。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”理念,，將語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力,。

5、認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評(píng)工作,，關(guān)注錯(cuò)題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作,，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。

6,、每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點(diǎn),，不可面面俱到，貪大求全,，對(duì)于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法,。

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)要切合學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)不同的學(xué)生要提出不同的要求,，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行,，不可目標(biāo)過(guò)初或過(guò)低,，致使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。