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文明是綠色,，生機勃勃;文明是紅色，溫暖明亮;文明是白色,，一塵不染;文明是黃色,，金果飄香;文明是藍色，天高水長;文明是紫色,，幸福吉祥!今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于爭做文明人

演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們：

晚上好!

今天我演講的題目是“愛與責任 永恒的追求”。 我喜歡這樣的一首詩：“我是一個老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華,、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,，我是一個老師!是的,，我驕傲，我是一名教師,，我更自豪,，因為我是一名幼兒教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,，因為愛與責任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

細細回味,，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬，微笑過,、哭泣過,、感動過、彷徨過,、失敗過,、心酸過，在不斷地總結(jié)分析中,，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心,，一切因愛而生，一切從愛出發(fā),。多少次,，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注,、投入，使我走進了天真無邪的世界;多少次,，和孩子們在一起,，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗到了工作就是幸福,。

我更不會忘記,，當我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師,，我最喜歡你!”我愣了一下,，抬起頭，什么也沒說,，緊緊地把他擁在懷里,。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就能換回愛的回報,。曾幾何時，有人問我：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,，這值得嗎?每天進行著大量,、平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感,，默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個個離去,、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎?我堅定的告訴他：這一切都值,，因為愛,，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事業(yè),，所以再苦再累也毫無怨言.

孩子，當你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時;當你掛著眼淚,、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時,，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!因為我是幼兒教師，我要對孩子負責,，要平等地欣賞,、對待身邊的每一位孩子，讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因為我是幼兒老師,，我就要對家長負責，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝,，還家長一個健康,，快樂,，活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責任,，在這漫長的工作旅程中,，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個家庭的幸福，為了孩子美好的未來,，我盡職盡責,，努力工作著，辛苦著,、享受著,、成長著、快樂著如果孩子是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。責任,，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,，用責任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴,，奏響

生命的五彩樂章。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們,，可愛的學(xué)生們：

大家好!

今天我演講的題目是：《桃李滿天下》。

首先告訴大家,，我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家，不能用美麗的畫面吸引觀眾;我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè),。然而，我是一名教師,，我要用凝重的感情,，對待我的學(xué)生;我要用深深的思索，釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神,，推動我前進的步伐,。眾所周知：教師的愛，是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛;教師的愛，是用語言播種而結(jié)果的圣潔的愛;教師的愛,，是用心血滋潤的高尚的愛,。把嚴厲當負責，我不敢茍同;把工作當樂趣,，我信心滿懷;把師愛當信念,，我始終相信。你同意我的觀點嗎? 小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”,。不錯,，在我的心靈里，我就喜歡老師,。在父親的教誨下,，我躊躕滿志地登上了三尺講臺，成了一名人民教師,。

站在三尺講臺上,，看到那一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉,，一個個可愛的身影,，不由得讓我想起，那個曾經(jīng)給予我?guī)煇鄣睦蠋煛w利華老師,，就是他激起我對教師的熱愛,，就是他堅定了我的理想。在那艱難的歲月里,，趙老師用他厚實的肩膀撐起了整個家,。有年邁的老母親，還有幾個正在長身體的孩子,，一個高中,，兩個初中，還有一個小學(xué),，那幾十元的工資就是他們家唯一的經(jīng)濟來源,，生活之艱難可想而之。就是在這樣的情況下,，趙老師還給我們沒吃午飯的學(xué)生，買來白花花的大饅頭,。

年幼無知的學(xué)生,，怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉(zhuǎn)過身,，蹲下去撿起一個不懂事學(xué)生,，扔在地上的饅頭，托在他的手心里，然后小心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,，生怕浪費一點點,，而后一口一口的咽下，默默地連同那咸咸的淚水一起咽下,。如今的我也成為人師,，這才真正理解那饅頭背后，是一份何等偉大的愛啊,。這是一種什么愛呢?這是一種深入心底的愛,，這是一種忘卻世俗塵埃的愛，這是一種質(zhì)樸暖心的愛,。趙老師在平凡的教學(xué)崗位上所付出的辛勞,，不會是徒然的。我們的老師播下的種子,，在我身上開花結(jié)果了,。

我們班的學(xué)生，兩極分化特別嚴重,。那些成績差的學(xué)生早已對學(xué)習失去信心,。看著一雙清澈透明的眼睛,，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,，一個個五彩繽紛的世界，我一改往常的嚴厲,，用慈愛的身份拉近和學(xué)生的距離,，用朋友的身份關(guān)心他們，用鼓勵的方式激發(fā)他們,，讓他們首先愛上我這個老師,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，三天兩頭不進校的學(xué)生再也沒有逃課了,，而且每天都早早來到學(xué)校;從來沒有回答過問題的學(xué)生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學(xué)生也按時交起了作業(yè)……就是這樣,，我釋然了，我坦然了,，我欣慰了,。就是這樣，我明白了,，我要堅守教師的這方凈土,。我愛我的家人，也愛身邊的這些孩子們,。轉(zhuǎn)眼間,，我在自己的工作崗位上即將走過27個春秋,。孩子們的笑容，在我的眼中是那么的熟悉,，孩子們的冷暖悲苦,，都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?

親愛的老師們,，我們的事業(yè)沒有多少鮮花,、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉,。我們只是巨人的基石,，我們不需要崇高而華麗的贊美，我們不需要多少榮譽來裝飾,，我們也不需要多少掌聲來滿足,。我們只求問心無愧地走好每一天，完成我們的使命,。

我愿我的愛,，能感動每一個我教過的孩子，我愿每一個孩子,，在愛的滋潤下茁壯成長,，我愿所有的人，都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們：

大家好!

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,，呈球狀簇生,，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,，或黃,，或橙，或紅……星星點點,，色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,，無垠的草地開滿野花、牛羊成群,，遠處的雪山冰峰林立,、銀光閃閃，湛藍的天空飄著朵朵白云,，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,，郵差正在把一封信交給一位女孩,，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

沒有小花的嬌艷,，就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,，就不會有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),，必須經(jīng)過一代人,、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,，每一代人都有自己的一段路程要跑,。又如一部機器，每一部分,、每一個人都有自己的一份責任,。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡,，小處的平常不等于就是可有可無,。

在全社會大力倡導(dǎo)和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神,、實踐“三平”精神,，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血,，平常之中要有強烈的責任感,。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師，他們是那樣平凡,、平靜,、平常而讓人感動;他們敬業(yè)，他們上進,，他們虛心,，他們博愛，他們身上有使不完的勁……他們很平凡,，他們做的事也很平常,，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢?

今天,，面對選擇,。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,，一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡,。因為我懂得只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸,，平凡亦能托起偉大,。

我喜歡這里的學(xué)生,，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作，然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,，那種聲調(diào)很美,，有種說不出的感覺，總覺得那是對我的呢稱,，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),，我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨;喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時,，不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此,，捫心自問，我很平凡,，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常，但作為教師,，我是否對學(xué)生具有強烈的責任感在“三平”精神的指引下,，我必須提高認識，加強自身修養(yǎng),，做“三平”精神的真正實踐者!

各位評委,、各位同事：

下午好!我今天演講的題目是《愛的使命》。

我們每一個人,，都有自己與這個學(xué)校的一段故事,，我也不例外。1990年,，我考入武漢二師后,，就再也沒有離開過這個校園。從學(xué)生到教師,，從少年到中年,，這里留下了我最美好的青春歲月。從教的二十年里,，我經(jīng)常會問自己這樣的問題：做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?我身邊的教師用他們的行動告訴我：最重要的是要有愛心。

在我們這所古老而年輕的校園里,，最珍貴的一筆財富便是擁有一大批懷揣理想,、肩負使命、極富愛心,、甘于奉獻的教師,。他們用愛培育一批批學(xué)子，他們用愛傳承著百年的精神,。

我很幸運,，在學(xué)生時代總能遇到好老師,。

記得在二師讀大專班時，教我們現(xiàn)當代文學(xué)的是陳振宇老師,。他用極有韻味的南方口音讓我們認識了胡適,、魯迅，讓我們領(lǐng)略了山藥蛋派,、荷花淀派的風情。陳老師對文學(xué)的鐘愛以及講課時的那份投入已經(jīng)讓我們折服,，而他對教學(xué)的嚴謹與細致更讓人敬佩,。我們的每次作業(yè)，他都會批改后在班上進行講評,。有一次,，因時間倉促，我草草完成了陳老師的作業(yè),，本子因訂書釘?shù)脑蛴行┧缮⒁差櫜簧闲扪a就交了,。待到作業(yè)本發(fā)下來時，我的作業(yè)本已經(jīng)用新的訂書釘釘?shù)谜R齊,，作業(yè)紙折痕,、卷邊已經(jīng)壓平平整整，那紅色的批注中,，有表達方式不妥的批改,、有錯別字的標注，甚至還有一處標點符號使用不當?shù)臉嗣?。當時我的內(nèi)心充滿了感激與羞愧?，F(xiàn)在都記得他那天講評作業(yè)時說的話：“當老師的人，做學(xué)問,、做事情都馬虎不得”,。“馬虎不得”,， 是陳老師對教師使命的詮釋,。

我很幸福，在從教生涯中總有一群好同事,。

現(xiàn)在我所在的初等教育學(xué)院,，每一位老師都在親盡全力教書育人。他們?yōu)榱嗽合岛蛯I(yè)的發(fā)展,，安貧樂道,、不知疲倦。能與他們同行,，我很幸福,，也倍受鼓舞,。

就是這樣的老師，就在這樣的團隊,，我們送走了一批批學(xué)生,。而我們的學(xué)生，如今又在教育園地辛勤耕耘,、再育新苗,。他們有的成為了教育專家，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的發(fā)展;有的成為了校長,，將教育理想變成每個孩子的未來;有的創(chuàng)辦了教育機構(gòu),，去實現(xiàn)自己的人生價值;更多的在教學(xué)一線，去呵護每個幼小的生命,。這就是師范教育教師的工作：不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，還需要“以靈魂來塑造靈魂,，以使命來喚醒使命”。

有人說,，教師的工作是葉的事業(yè),。是啊!昨天，是恩師為我們這些學(xué)子垂下了一片綠蔭;今天,，我也要為學(xué)生垂下綠蔭;明天,，這些未來的教師就會為更多的孩子垂下綠蔭;這樣，這份愛的事業(yè)就能生生不息,，代代相傳!

去年教師節(jié)前夕,，看望北京師范大學(xué)師生時說道：“做好老師，要有仁愛之心,。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,，滋潤學(xué)生的心田,。”

讓我們都做這樣的好老師,，以愛為根,，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來吧!

大家好!今天我演講的題目是《語言的力量》,。

人們常說：“沉默是金”,。安靜是一種美好，安靜可以使人修身養(yǎng)性,，安靜是人類生存的美好基礎(chǔ),。

而我們必須知道：世界的另一種美好是——聲音。

人聲,、風聲,、雨聲、動物聲都是大自然的聲音,。

語言是一種聲音,，大自然的聲音就是大自然的語言。

在蕓蕓眾生中,，我們?nèi)祟惖恼Z言是如此與眾不同。

人類的語言表達了多少情感與信息,，又表達了多少藝術(shù)與科學(xué),。

古人說：語言是一種表達的力量，語言是一種修飾過的安靜,。

語言語言,，人的語言——人的話。

不同的人不同的話,。

當你遇到不快,，有一種語言能讓你重新振作，此時此人的話讓你如沐春風;當你遇到悲傷,，有一種語言能讓你雪上加霜,，彼時彼人的話讓你如臨深淵。

這就是語言,，它可以帶給你歡樂和悲傷;這就是語言的魅力,，你能從中聽出不同的意境。

同學(xué)們每天都會接觸到語文數(shù)學(xué),，偶爾也可能覺得上課有時也很枯燥,，老師在這一課的教學(xué)內(nèi)容無法改變，但常?？梢月牭嚼蠋熢谡Z言表達上的改變,。

比如課輔課，老師講題：1120+1102等于多少?有一個同學(xué)不但說話陰陽怪氣的,，還脫口而出1122,，老師說：“喔!都還我了，別那么客氣,。其實我可以做的是讓這個結(jié)果一直2下去,，2222,，4個2?！贝蠹視拇笮?，課堂氣氛也隨即熱烈起來。

那個同學(xué)為什么會讓人感覺有陰陽怪氣,，這是因為他語氣語調(diào)的表達,，傳遞給我們的是隨意散漫，同時他積極回答問題的意圖也被他的語音全部都改變了,。

俗話說：良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。

當有人不管是用噪音,，還是用一些不好聽的話來攻擊我們的耳朵(這個想想就討厭),，這時我們就要用智慧的語言——去回擊他們。

古人有一句話：“君子動口不動手”,，然而人們也越來越認識到語言真的也是一種暴力,。

我們要學(xué)好語言，好好說話!

語言,，改變世界!語言,，創(chuàng)造未來!

謝謝大家!

我的演講到此結(jié)束。