為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就不得不需要事先制定方案,，方案可以對一個(gè)行動明確一個(gè)大概的方向,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇改革總體方案，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

改革總體方案【篇1】

深化教育改革，育學(xué)定性評價(jià),。通過學(xué)習(xí)《新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》,，我深深感受到，量定情懷下,，它是一種能力的構(gòu)建,，育學(xué)的花開，更是個(gè)人融入到社會情感價(jià)值的塑造,，真為群體的家國本心,，教育初懷，精神家園,。一如教育字面上,，教,，上所施下所效亦，育,，養(yǎng)子使作善的執(zhí)手,，它以一種親情，一種溫暖,，述說著教育之根,，燃火之源。

青春,，向達(dá),，吾學(xué)唯樂。新時(shí)代,，新教育,，新發(fā)展，新起力,，我們?nèi)尕瀼亓?xí)近平總書記教育的重要論述和全國教育精神,，根據(jù)時(shí)代需求，全身心投入課學(xué),，大教，以人文本,，引入導(dǎo)模,，以新的量定和標(biāo)準(zhǔn)，要求自己,，刻量自我,，對準(zhǔn)目標(biāo)，全方位做好教育的前沿與大觀,，完善,，完整好教育改革體制，班級文化教育教學(xué)機(jī)制,，立本,，立標(biāo)，立德,，立學(xué),，立為，做時(shí)代的評課人,，授學(xué)者,，教育體，來立成一種風(fēng)格,，文化,，學(xué)為和教育,！

科學(xué)執(zhí)語，導(dǎo)育花開,。所以我們說,，時(shí)代背景下的教育就是生命體新型的改革，以生長為維力,，增源,，助力和幫扶，它不是唯分?jǐn)?shù),，唯升學(xué),，唯文憑，唯論文,，唯帽子的高職高稱,，而是加進(jìn)我們教育能力的刻度提高的水平線，以專業(yè)高度化,，成長育體化,，來推進(jìn)的教育現(xiàn)代化，以教興國,，以學(xué)強(qiáng)國,，做人民的公仆，人民的子弟兵,，讓家長滿意,，孩子樂意，教育提力,，努力,，向上，每一天,！

文件中27條,，每一條都書寫著教育人的初心大夢，它是一種引領(lǐng),，更是引風(fēng)而上的文化支體,，育人的場所和場域，這里沒有紛爭,，不存功利,，更不會以分?jǐn)?shù)論分值，用文憑來壓制孩子的學(xué)習(xí)力,，努力給孩子營造成長的環(huán)境,，根據(jù)自我身體機(jī)能，快樂中學(xué)習(xí),，努力中進(jìn)步,，作為教師,，一定要全力牽好這根引線，培養(yǎng)良好的道德情操,，用生活中的點(diǎn)滴,，來凝聚成人生的三大觀念，積極,，努力,，奮斗，價(jià)值創(chuàng)造價(jià)值,，讓孩子們在周邊氛圍中,，不斷地去自我創(chuàng)造，自我營造,，觀念,，信仰，目標(biāo),，腳踏實(shí)地,，不騖高遠(yuǎn)，絕不以升學(xué)而升學(xué)來打壓孩子的心理,，一定要全身心為孩子營造寬松,，和諧，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情態(tài),，風(fēng)源物化,，快樂成長！

所以,，教育的本質(zhì)從來不物質(zhì)，孩子面前更沒有功利可談,，它是一種精神,，更是社會人標(biāo)桿立體的形象，多能,，多彩,，不以文憑看高低，要以能力論英雄,，沉心踏步,，務(wù)實(shí)求干，真正的以體及能我去論學(xué)術(shù),，創(chuàng)大為,。教育教學(xué)形式上一定要多樣化，思維化,，改變單一模式,，創(chuàng)新育體學(xué)堂,！同時(shí)還要正視升學(xué)規(guī)律，不片面追求升學(xué)率,，絕不以分?jǐn)?shù)高低給孩子貼標(biāo)簽,，下定位，決不把升學(xué)率視為獎懲,，評先論優(yōu),。不打狀元牌，不將國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷為限制條件,，不以論文數(shù),，項(xiàng)目數(shù)，課題經(jīng)費(fèi)與指標(biāo)與績效工資獎勵掛鉤,！但一定要突出質(zhì)量導(dǎo)向,，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，社會貢獻(xiàn)及人才培養(yǎng),，讓精神指標(biāo)永遠(yuǎn)熠熠生輝,！

改革總體方案【篇2】

結(jié)合目前學(xué)歷課程的課程策劃工作，有以下幾方面工作去做：

1,、提高在線課程的實(shí)踐指導(dǎo)意義,。要將學(xué)習(xí)看做一個(gè)系統(tǒng)的工程，貫穿學(xué),、考,、用，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,，一定要與以后工作的實(shí)際無縫對接,，即學(xué)了就能用，對未來的工作具有真正意義的指導(dǎo)作用,。

2,、提高課程思政屬性。高校承擔(dān)為社會培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命,，要最大限度發(fā)揮課程的育人主渠道作用,，提升高校思想政治教育實(shí)效，促使各專業(yè)的教育教學(xué),，都善于運(yùn)用馬克思主義的立場,、觀點(diǎn)和方法，以專業(yè)技能知識為載體加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,，最大限度發(fā)揮在線課程的主渠道功能,，扭轉(zhuǎn)專業(yè)課程重知識、輕育人的情況。

3,、重視貫徹落實(shí),。《總體方案》的最后一部分是文件的貫徹與落實(shí),，習(xí)近平總書記非常重視文件的執(zhí)行層面,，作為一名教育工作者，應(yīng)以此精神為引領(lǐng),，堅(jiān)決按照《總體方案》的要求,，把工作做到實(shí)處，在工作的每個(gè)細(xì)節(jié)處進(jìn)行落實(shí),。

改革總體方案【篇3】

中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》,。會議強(qiáng)調(diào)，改進(jìn)結(jié)果評價(jià),，強(qiáng)化過程評價(jià),，探索增值評價(jià)，健全綜合評價(jià),，建立科學(xué)的,、符合時(shí)代要求的教育評價(jià)制度和機(jī)制，指出了教育評價(jià)之真義,，對今后教育評價(jià)深化改革具有鮮明深刻,、意蘊(yùn)豐富的引領(lǐng)作用。

一,、突破結(jié)果唯一,，注重過程本位傳統(tǒng)評價(jià)觀以結(jié)果為唯一依據(jù)，過度強(qiáng)化了結(jié)果在整個(gè)評價(jià)中終端的關(guān)鍵地位,，帶著結(jié)果至上的濃郁色彩這進(jìn)一步導(dǎo)致了偏重分?jǐn)?shù),、輕視過程的嚴(yán)重后果，甚至表象的分?jǐn)?shù)似乎可以鉚定教育乾坤,。其實(shí),，分?jǐn)?shù)只是冰冷、機(jī)械的數(shù)字符號,，它后面還有更豐富的意蘊(yùn)，需要評價(jià)主體多視角,、多向度地辯證看待,。學(xué)習(xí)的成果，是一個(gè)多重努力的參與過程,，也是一個(gè)生命成長的過程,。其中，有情商、智商,、志商,、語商等多因素的融入并決定，分?jǐn)?shù)只是多因素融合后的一種結(jié)果,。浮出水面的是可以直觀到的智商的結(jié)果分?jǐn)?shù),，然而潛存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商,、語商等一系列素養(yǎng),。

例如，學(xué)生的成長不但源自智力活動,，而且,，更深層次的是取決于情感凝聚的熱切度和專注度，取決于意志力量的自控度和持久度,，取決于語商表達(dá)的確切度和精彩度,。沒有一個(gè)學(xué)生僅僅憑借著智商之高度，就能夠克服學(xué)習(xí)過程中的艱難險(xiǎn)阻,、贏得貫穿過程始終的最后成就,。

因此，優(yōu)秀不僅僅是一個(gè)簡單的數(shù)字符號,，教育評價(jià)不能止步于某某,，還要科學(xué)評價(jià)學(xué)習(xí)主體是否享受活動過程中的情意態(tài)度、生命活力乃至質(zhì)疑批判,。否則,，難以可持續(xù)地升華到更高級的新一輪課程學(xué)習(xí)中。過程評價(jià)較之于結(jié)果本位要困難得多,。但我們要在不偏廢分?jǐn)?shù)的評價(jià)結(jié)果的同時(shí),，更要對生命發(fā)育和成長的過程中精神力量的生長給予特別的關(guān)注。結(jié)果本位與結(jié)果過程兼顧是區(qū)分應(yīng)試教育與素質(zhì)教育,、是辨別偽教育與真教育的試金石,。

二、探索增值評價(jià),，激活教師生機(jī)增值評價(jià)屬于新鮮的前衛(wèi)概念,，《改革方案》也是首次提出。它以享有當(dāng)代教育評價(jià)之父的拉爾夫xxx泰勒的思想為理論基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度來評價(jià)教師的績效,，而不是僅僅以單純的考試分?jǐn)?shù)。

增值評價(jià)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生進(jìn)步的增幅,，而不是單調(diào),、機(jī)械的數(shù)字,；強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生較之原有學(xué)業(yè)的增值分，而不是孤立靜態(tài),、固化凝止的數(shù)量符號,。這正如另一位美國教育評價(jià)專家本杰明xx布魯姆所說：衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步的幅度。正因?yàn)檫@樣,，增值評價(jià)決然不同于終端式鑒定評價(jià),。

在具體操作上，涉及教學(xué)創(chuàng)造力的增值,。即將學(xué)生原有基礎(chǔ)納入增值評分范圍,，以其比較學(xué)生在接受教師教育后成績的增長幅度。增值評價(jià)分,，有點(diǎn)復(fù)雜：首先根據(jù)原有基礎(chǔ)得到一個(gè)輸入值,，然后根據(jù)學(xué)生受教育后的成績得出一個(gè)輸出值，輸出值與輸入值之間的差就是增值,，用公式表示就是：增值=輸出值-輸入值,。增值評價(jià)開展得并不普遍，其中一個(gè)主要原因就是對最初的原某某和接受教育后的原某某,，如何轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分比較困難,。因此，《改革方案》指出,，探索增值評價(jià),，以待逐漸推進(jìn)、改進(jìn)完善,、方便操作,。然而，增值評分法的引入,，給我們洞開了考察教師教學(xué)力的一扇新視窗,。畢竟，我們對考試成績的分析,，太執(zhí)著于平均分,、及格率、優(yōu)秀率,、低分率,、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上,。而引入增值評價(jià)的積極作用在于拓展教學(xué)評價(jià)的多渠道,，消解了評價(jià)的種種遮蔽，敞亮了評價(jià)之眼的洞察深度,。

其一,，評價(jià)的目的不僅僅是甄別和選拔，更是為了改進(jìn)教師的教育教學(xué)之方法,，激發(fā)教育教學(xué)活力和積極性,。

其二，最大限度地釋放每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,，完滿享受學(xué)習(xí)的高峰體驗(yàn),。

其三，真正有助于教育公平的落實(shí),，促進(jìn)各級各類學(xué)校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學(xué)化發(fā)展,。從發(fā)展的意義看，增值評價(jià)確實(shí)擁有可以期待的遠(yuǎn)景,，有待教育評價(jià)界的切實(shí)努力,。

改革總體方案【篇4】

出臺目的：

1、教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評價(jià)指揮棒,，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向，因此要想促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，必須改革教育評價(jià)方案,；

2、深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神,；

3,、完善立德樹人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價(jià)導(dǎo)向,，克服“五唯”的頑瘴痼疾,；

4、提高教育治理水平,，建設(shè)教育強(qiáng)國,，辦好人民滿意的教育。

一,、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，遵循教育規(guī)律,，系統(tǒng)推進(jìn)教育評價(jià)改革，發(fā)展素質(zhì)教育,，引導(dǎo)全黨全社會樹立科學(xué)教育發(fā)展觀,、人才成長觀、選人用人觀,，推動構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系,，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）主要原則

1,、堅(jiān)持立德樹人,，牢記為黨育人，為國育才使命,，確保教育正確發(fā)展方向,。

2、堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，從黨中央關(guān)心,、群眾關(guān)注…問題入手，破立并舉,。

3,、堅(jiān)持科學(xué)有效，改進(jìn)結(jié)果評價(jià),，強(qiáng)化過程評價(jià)……

4,、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，……分類設(shè)計(jì),、穩(wěn)步推進(jìn),，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性,、協(xié)同性,。

5、堅(jiān)持中國特色,，扎根中國,、融通中外，立足時(shí)代,、面向未來,，堅(jiān)定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

（三）改革目標(biāo)

時(shí)間：經(jīng)過5—10年

目標(biāo)：到2035年,，基本形成富有時(shí)代特征,、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價(jià)體系,。

二,、重點(diǎn)任務(wù)

（一）改革黨委和政府教育工作評價(jià)，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé),。

1,、完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制。

2,、完善政府履行教育職責(zé)評價(jià),。

3,、堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向。

對教育生態(tài)問題突出,、造成嚴(yán)重社會影響的,，依規(guī)依法問責(zé)追責(zé)。

（二）改革學(xué)校評價(jià),，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

1,、堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),。

2、完善幼兒園評價(jià),。

重點(diǎn)評價(jià)幼兒園科學(xué)保教,、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生,、隊(duì)伍建設(shè),、克服小學(xué)化傾向等。將各類幼兒園納入質(zhì)量評估范疇,，定期向社會公布,。

3、改進(jìn)中小學(xué)校評價(jià),。

義務(wù)教育重點(diǎn)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、保障學(xué)生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,，提升教育教學(xué)水平,、營造和諧育人環(huán)境……

普通高中主要評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，突出實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),、開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)資源配置……

4,、健全職業(yè)學(xué)校評價(jià),。

5、改進(jìn)高等學(xué)校評價(jià),。

（三）改革教師評價(jià),，推進(jìn)踐行教書育人使命。

1,、堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),。

2、突出教育學(xué)教學(xué)實(shí)績,。

3,、強(qiáng)化一線學(xué)生工作,。

各級各類學(xué)校要明確領(lǐng)導(dǎo)干部和教師參與學(xué)生工作的具體要求。

落實(shí)中小學(xué)教師家訪制度,，將家校聯(lián)系情況納入教師考核,。

4、改進(jìn)高校教師科研評價(jià),。

5,、推進(jìn)人才稱號回歸學(xué)術(shù)性、榮譽(yù)性,。

（四）改革學(xué)生評價(jià),，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

1,、樹立科學(xué)成才觀念,。

堅(jiān)持以德為先、能力為重,、全面發(fā)展,，

堅(jiān)持面向人人、因材施教,、知行合一,。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生：

堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷,、加強(qiáng)品德修養(yǎng),、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神,、增強(qiáng)綜合素質(zhì),。

2、完善德育評價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德,、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因,，增強(qiáng)“四個(gè)自信”,，立志聽黨話、跟黨走,，立志扎根人民,、奉獻(xiàn)國家。

3,、強(qiáng)化體育評價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合作精神,。

4,、改進(jìn)美育評價(jià)。

促進(jìn)學(xué)生形成藝術(shù)愛好,，增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng),，全面提升學(xué)生感受美、表現(xiàn)美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。

5,、加強(qiáng)勞動教育評價(jià),。

探索建立勞動清單制度，明確學(xué)生參加勞動的具體內(nèi)容和要求,，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，學(xué)會勞動,，學(xué)會勤儉,。

6、嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。

7,、深化考試招生制度改革。

改變相對固化的試題形式,，增強(qiáng)試題開放性,，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

（五）改革用人評價(jià),，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境,。

1、樹立正確用人導(dǎo)向,。

黨政機(jī)關(guān),，國企要改變?nèi)瞬?ldquo;高消費(fèi)”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面,。

2,、促進(jìn)人崗相適。

三,、組織實(shí)施

（一）落實(shí)改革責(zé)任

各級黨委政府—組織領(lǐng)導(dǎo)

各級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組—統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門—制定配套制度

各級各類學(xué)校—狠抓落實(shí)

國家和各省地區(qū)—進(jìn)行試點(diǎn),、發(fā)揮示范

教育督導(dǎo)—督促糾正

（二）加強(qiáng)專業(yè)化建設(shè)

構(gòu)建政府、學(xué)校,、社會等多元參與評價(jià)體系,。

（三）營造良好氛圍

中共中央和國務(wù)院出臺的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》共有三大方面，22條,，涵蓋了總體要求,，重點(diǎn)任務(wù),，組織實(shí)施等方面的內(nèi)容，對學(xué)校的指導(dǎo)意義很大,，還需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，醞釀制定本校的落實(shí)方案，從此刻開始,，堅(jiān)決糾正,、糾偏與方案不一致的工作，切實(shí)把學(xué)校工作做好,！

改革總體方案【篇5】

為深入學(xué)習(xí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》 ,， 貫徹落實(shí)文件精神， 切實(shí)做好教育教學(xué)工作,。 我校于近日組織召開了行政會與教職工大會,， 分別在行政會與教職工大會上傳達(dá)并學(xué)習(xí)了文件精神。

xx月 xx日,， xxx校長在行政會上傳達(dá)了《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》 ,， 并就方案中的背景、 目標(biāo) ,、 重點(diǎn)任務(wù)作了詳細(xì)的傳達(dá),。 陳校長要求全體行政認(rèn)真學(xué)習(xí)方案， 結(jié)合實(shí)際工作,， 堅(jiān)持師德師風(fēng)為第一標(biāo)準(zhǔn),， 努力做好各項(xiàng)工作， 營造新背景新時(shí)期下的校園良好教育環(huán)境,。

xx月 xx日,，xxx校長在全校教職工大會上傳達(dá) 《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》 ， 為全體教職工講解了方案的出臺背景,，目標(biāo)與重點(diǎn)任務(wù),， 特別強(qiáng)調(diào)了” 師德師風(fēng)“ 、 ” 突出教育教學(xué)業(yè)績“與” 一線學(xué)生工作“,， 希望全體教職工進(jìn)一步樹立教書育人的信心,， 認(rèn)真踐行師德師風(fēng)要求， 規(guī)范教育教學(xué)行為,， 做好本職工作,， 爭做一名好教師。

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