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記承天寺夜游重點知識檢測 記承天寺夜游知識點歸納篇一

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蘇軾,，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一,。學過他的文章有《水調歌頭?明月幾時有》,、《江城子密州出獵》

念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同,，一起 閑人：清閑的人 空明：形容水的澄澈,。戶：門 水(指月光)中藻、荇(水草,，這里指竹子和柏樹的影子)交橫,。遂至承天寺尋張懷民 遂：于是。至：到 水中藻荇交橫,，蓋竹柏影也 交橫：交錯,，縱橫。蓋：原來是,。

1,、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡,，于是我們一起在庭院散步,。

2、庭下如積水空明,，水中藻,，荇交橫，蓋竹柏影也,。 月光照在庭院中,，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻和荇,。

3,、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳,。 哪一夜沒有月亮呢?哪里沒有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個這樣的“閑人”罷了!

1、全文以“月光”為線索,，依據作者的行蹤,，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖,，創(chuàng)設了一種清冷皎潔的意境,，表達了作者曠達心境。

2,、文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明,，水中藻，荇交橫,，蓋竹柏影也,。

3、表達作者微妙復雜的感情語句是何夜無月,，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳,。(主旨句)

4、用簡潔的語言概括作者的復雜感情,。(曠達胸懷)(1)貶謫悲涼,。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅;(4)漫步悠閑,。

5.結構：本文運用了哪幾種表達方式,，請按不同的表達方式劃分層次，并寫出各層次大意,。記敘描寫議論,。

第一層：(1-3句)月色入戶，欣然起行,，庭院漫步,。(表達方式是敘述，交代清楚了時間,、地點,、同游者、游歷的緣由)

第二層：(4句)觀月賞景,。(寫景,、描繪月夜庭中美景)

第三層：(最后3句)月夜問天，自喻閑人,。(庭中月色或月光如水,，議論，點出作者曠達樂觀的襟懷)

6,、你是如何理解文中“閑人”的含義?貶謫的悲涼,，人生的感慨,，賞月的欣喜，漫步的.悠閑,，種種微妙復雜的感情盡在其中,。(或表現作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰,，又有為"閑人"的境遇而生的惆悵和苦悶,。)

7、文章表現作者怎樣的思想感情?曠達(豁達)樂觀的胸懷,。3,、作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂,。

8“庭下如積水空明,，水中藻，荇交橫,，蓋竹柏影也,。”這一段寫出了月光和竹柏倒影的什么特點?點染出一個怎么樣美妙的境界?

此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明,，點染出一個空明澄澈,，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界,。

9,、貫穿全文的線索是什么 月光(月色)

10中心思想：本文表現了作者曠達的胸襟和積極樂觀的情懷。

(一)文學常識

《記承天寺夜游》選自《東坡志林》,。寫于作者被貶黃州期間,。作者是蘇軾，字子瞻,，號東坡居士,，北宋文學家。

(二)文言詞語

[解]除去,，脫,，。 [戶]門,。[欣然]喜悅的樣子,。 [念]考慮、想到,。[遂]于是,，就。[寢]睡覺,。[相與]共同,，一起,。 [中庭]院里。[空明]形容水的澄澈,。 [交橫]交錯,。 [蓋]原來(是)。[但]只是,。[閑人]清閑的人,。[耳]罷了。

(一)整體把握

這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術境界,，通過寫“閑”,，傳達了作者復雜微妙的心境,。將“月”“閑”融為一體,，深沈含蓄，精美傳神,。

(二) 結構提綱

欲睡——(月入)——起行——(念)——尋友——漫步——抒意(少閑)

↓ ↓ ↓ ↓

興奮喜悅 轉憂,、孤寂 寬慰、樂極 難言之情

(三) 問題探究

1.“月色入戶”表現了怎樣的情味?

運用擬人,，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊,，悄悄進門與他為伴。

2.“欣然起行”表現了作者怎樣的心情?

寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮,。

3.從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情,。

作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負如此良宵?在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月?透出憂愁孤寂的心情,。

4.表明“念“的結果的句子是什么?

遂只至承天寺,，尋張懷民。

5.為什么不假思索地去“尋張懷民”?

同是被貶之人,，也是知心朋友,。

6.作者“解衣欲睡，欣然起行”,，“懷民亦未寢”,，從這里可以看出什么?

二人心有靈犀。

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