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如何鑒賞詩歌中的形象特征和特點 鑒賞詩歌形象的方法篇一

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詩歌的形象包括人物形象和景物形象兩類。那么如何鑒賞詩歌中的形象特征呢?一起來學(xué)習下吧：

理解詩歌中的形象特征,，應(yīng)在充分分析詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合寫作背景與目的，來確定詩歌中刻畫的形象特征,。

(1)主人公形象,。

主人公通常是敘事詩中刻畫的人物,。試從人物的肖像、語言,、動作,、心理、神態(tài)等描寫入手分析,，關(guān)注反映情感的詞語,，留意環(huán)境對刻畫人物所起的作用。

長干曲四首(其一)

[唐]崔顥

君家何處住?

妾住在橫塘,。

停舟暫借問,，

或恐是同鄉(xiāng)。

《長干曲》刻畫了一個家在橫塘的天真,、純樸的姑娘形象,。一、二兩句寫姑娘的語言,，從姑娘的語言可以看出姑娘聽到鄉(xiāng)音或看到對方后,，就詢問對方家在哪里，為了打消對方的疑慮,，自己先說出籍貫,。這是用語言描寫表現(xiàn)姑娘的個性特征。三,、四兩句補充交代,，說明姑娘說這些話的原因。

詩歌用人物行為表現(xiàn)人物性格,，聲態(tài)并作,，刻畫出姑娘天真、純樸的形象特征,。

(2)抒情主人公形象,。

在抒情詩中，詩人通過描寫具體的事物,、景物,、場面等表現(xiàn)人物形象，但這個人物不一定就是詩人自己,，而是某一類人的代表,。理解抒情主人公的形象特征，可以從分析詩歌描寫的環(huán)境特點入手,，然后根據(jù)詩人選取的景物特征來分析詩歌營造的意境,，體會詩人的情感，概括抒情主人公的形象特征,。

相思令

[北宋]張先

蘋滿溪,。柳繞堤,。相送行人溪水西?；貢r隴月低,。

煙霏霏。風凄凄,。重倚朱門聽馬嘶,。寒鷗相對飛。

詩歌刻畫了一位因離別而悲傷的抒情主人公形象,。上闋描寫離別情境,。第一句描寫了送行途中的景象，“蘋滿溪”形容萋萋芳草,，“柳繞堤”暗示送行之遠,。“隴月低”的“低”既表現(xiàn)出時間在黎明時分,，又體現(xiàn)出抒情主人公的低回的心情,、孤獨的處境。下闋寫別后情境,。“煙霏霏”“風凄凄”描寫景物,，寓情于景,，表現(xiàn)離別后凄涼的情感，“重”“聽”表現(xiàn)出離別的感傷,、對遠行人的關(guān)心,，結(jié)句“寒鷗相對飛”反襯抒情主人公的孤獨、悲涼,。

詩歌通過描寫滿溪之蘋,、繞堤之柳、低垂之月,、霏霏之煙,、凄凄之風、寂寒之鷗等景象,，營造朦朧的境界,，表現(xiàn)抒情主人公凄迷的心境，刻畫出一位因離別而憂愁,、煩悶的抒情主人公形象,。

(3)詩人形象。

詩人的形象主要通過詩歌所抒發(fā)的情感來分析,，可以結(jié)合寫作背景及詩人的具體處境來分析,。

初冬夜飲

[唐]杜牧

淮陽多病偶求歡,，

客袖侵霜與燭盤。

砌下梨花一堆雪,，

明年誰此憑欄桿?

【注】 淮陽：指西漢汲黯,。汲黯剛直敢言，屢次切諫,，數(shù)被外放,，最后抱病死于淮陽。

詩歌第一句使用典故,，用西漢汲黯的故事表現(xiàn)詩人處境的悲涼,。從詩歌題目分析，“歡”指飲酒,，“多病”的狀態(tài)還要飲酒,，說明詩人只能借酒澆愁，表現(xiàn)出詩人郁積的愁思,，只有靠飲酒排解,。第二句“客”指作客他鄉(xiāng)，“霜”照應(yīng)題目“初冬”,，“燭盤”照應(yīng)題目“夜”,，刻畫出在燭光下自斟自飲、孤寂苦悶的詩人形象,。后兩句寫景,，詩人憑欄遠眺，看到大雪紛紛,，積雪如梨花,，寓情于景，表現(xiàn)出詩人流轉(zhuǎn)無定的困苦,、思念故園的情思,、仕途不順的憤慨、壯志難酬的隱痛,。

詩歌通過描寫詩人生活的處境,、動作、心理以及自然環(huán)境,，刻畫了一個孤獨,、寂寞，思念家鄉(xiāng)又壯志難酬的詩人形象,。

(1)物象,。

在托物言志類詩中，詩人常通過描寫事物的`特征，體現(xiàn)物象的特點,，從而表現(xiàn)詩人的情感體驗和志向選擇,。理解物象的特征，可以從詩歌描寫的事物特征入手,，分析詩歌使用的描寫手法,，分析詩人對事物的情感，然后概括事物與詩人情感或志向的相同點,。

詠風

[唐]王勃

肅肅涼風生,，加我林壑清。

驅(qū)煙尋澗戶,，卷霧出山楹,。

去來固無跡，動息如有情,。

日落山水靜,，為君起松聲。

首句平直輕快,，直言習習涼風飄然乍起,。“加我林壑清”概寫風不管深溝還是淺壑,，都遍施恩惠,。三、四句描寫風為百姓送爽的具體情態(tài)情態(tài),。五,、六句贊揚風的品格。自然地引出結(jié)句,，描述風在寧靜的傍晚，還吹響松濤,，給人歡愉,。詩歌以風喻人，托物言志,，通過贊美風的高尚品格和勤奮精神,，表現(xiàn)詩人學(xué)習風，努力做事,、普濟眾生的志向,。

(2)意象。

意象是指詩歌中表現(xiàn)詩人情感的事物,，多集中在自然風光,、人類活動上。理解意象特征,，可以從描寫事物的特征,、詩人的情感分析,。平時應(yīng)積累一些常見的意象所體現(xiàn)的情感、特征等,。

鷓鴣天

[北宋]蘇軾

林斷山明竹隱墻,，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見,，照水紅蕖細細香,。

村舍外，古城旁,，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽,。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼,。

這首詞是蘇軾貶謫黃州時所作,，描寫了詩人幽居的生活，體現(xiàn)詩人歡快,、閑適的心境,。詞的上闋寫夏末秋初雨后村莊周圍的景色。開頭兩句,，描寫詩人生活的自然環(huán)境：樹林蒼郁,、高山聳立、翠竹叢生,、小院幽靜,、秋蟬鳴唱、衰草蓬松,、池塘深深,，動靜結(jié)合、遠近結(jié)合,，層次分明;三,、四兩句選取了翻飛的白鳥、滿池的荷花,，表現(xiàn)環(huán)境的詩情畫意,，組成相映成趣的美麗畫卷。詩人選取“林”“山”“竹”“鳴蟬”“草”“池塘”“白鳥”“荷花”等意象,，表現(xiàn)生活環(huán)境的清幽和快樂的心情,。下闋寫詩人的游覽。詩人手拄藜杖緩步游賞,，體現(xiàn)詩人自得其樂的生活情態(tài);最后兩句,，表現(xiàn)出詩人游興正濃的狀態(tài)。

概括詩歌中的形象，要注意幾個方面：

1.分析語言,，整體理解,。無論是分析人物形象還是景物形象，詩歌閱讀的第一步都是通過分析詩歌語言,，閱讀時可以從詩人的性格特征,、寫該詩時所處的時代環(huán)境以及詩人此時的處境等出發(fā)，理解詩歌使用的詞語,，整體體會詩人的情感,。

2.分析環(huán)境，體會處境,。所謂環(huán)境包括兩個方面,，一是自然環(huán)境，即詩歌內(nèi)容反映的自然特征,，如分析詩人選取的景物,、事物、場面等;二是社會環(huán)境,，即作者生活的時代特征,。所謂處境，即詩人寫詩時的生活狀態(tài),，是春風得意,、加官晉爵的時期還是困頓的時期等。詩人所處的環(huán)境,、處境直接影響到詩人的思想感情,，會決定詩人選取的景物特征，也會決定詩歌刻畫的形象特征,。

3.注重想象,，補充空白。詩歌的簡潔性決定了詩歌在語言上會留下大量的空白,。閱讀詩歌就要通過個人的情感體驗補充詩歌的留白,，通過對文字的理解和文字之外的內(nèi)容的整體理解，把握詩歌中形象的特征,。

4.分析意象，感知意境,。詩歌是對現(xiàn)實生活的反映,，但又是有所選擇的反映，這就決定了詩歌選取的景物等是為表情達意服務(wù)的,。所以,，理解詩歌中的形象就可以通過分析詩歌的意象特征，感悟意象營造的氛圍，體味詩歌的意境,，從而整體理解詩歌形象,。

5.分析手法，概括形象,。從寫作手法的角度看,，詩歌多通過體現(xiàn)描寫對象的動靜、虛實,，使用比喻,、夸張、擬人等修辭,，借助鋪墊,、烘托、照應(yīng),、過渡,、點題等手法塑造形象。因此,，概括形象特征時還可以借助分析具體的寫作手法進行,。

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