時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃篇一

幼兒園園本培訓(xùn)工作計(jì)劃

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幼兒園教師園本培訓(xùn)工作計(jì)劃

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日子如同白駒過隙,，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

1．提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，使之成為師德高尚、心理健康的幼兒教師,。

2．進(jìn)一步提高教師理論功底,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3．逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制,，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

4,、以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺(tái),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力,。

（一）開展師德培訓(xùn)，以德聚才,，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,。

用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑,、用責(zé)任傳播責(zé)任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新……加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神。

（二）貫徹保教結(jié)合理念,開展教師常規(guī)專題培訓(xùn),。

1,、根據(jù)各自崗位的特點(diǎn)，總結(jié),、探索工作經(jīng)驗(yàn)與方法，并與大家一起分享與借鑒,，提高服務(wù)意識(shí),，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化。 2,、以《指南》為指導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細(xì)節(jié),，保教主任保健醫(yī)聯(lián)合進(jìn)行下班檢查,，幫助教師提升常規(guī)培養(yǎng)的能力，同時(shí)有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、采用講座以及個(gè)別指導(dǎo)的方式相結(jié)合，深入領(lǐng)會(huì)《指南》健康領(lǐng)域內(nèi)容,，依據(jù)《指南》指導(dǎo)實(shí)際工作,，努力把《指南》精神落實(shí)到每一位教師行動(dòng)中去。

（三）通過多種學(xué)習(xí)形式，讓不同發(fā)展層次的教師都能夠促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提升,。

1,、對(duì)于新上崗教師培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新教師學(xué)習(xí)一日環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施，熟悉幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則,，并在教學(xué)實(shí)踐中熟悉運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略和方法,。在新教師的培訓(xùn)形式上我們將采取“班長(zhǎng)親自帶”主任“預(yù)約聽課”的師徒帶教培訓(xùn)形式，盡快使新教師成長(zhǎng),，熟悉幼兒園工作以及教學(xué)活動(dòng)的基本組織能力。

2,、骨干教師以班長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)的形式,，為教師開展主題經(jīng)驗(yàn)講座，在總結(jié)自身工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也為其他班長(zhǎng)提供不同平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)

3,、根據(jù)教師不同層次和需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng),。一是開展配班集體備課活動(dòng),，帶領(lǐng)配班教師從集體備課的本質(zhì)出發(fā)，利用多種形式,，使集體備課真正成為教師之間相互交流,、研討教學(xué)方法的一個(gè)平臺(tái)。二是繼續(xù)落實(shí)全園技能培訓(xùn)與考核工作,，本學(xué)期將通過：電腦ppt技能培訓(xùn)以及教師“講故事”基本功大賽,，

兩種方式保證全園教師在原有基礎(chǔ)上有針對(duì)性的提高。三是增加對(duì)每位教師教學(xué)活動(dòng)觀摩力度,，從而了解各班教學(xué)常規(guī)及教師的課程駕馭能力,，便于進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

（四）探索不同的教研形式,，提高教師對(duì)于繪本閱讀活動(dòng)的組織能力,。

1、 在教研組織形式上,，通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量,。 嘗試進(jìn)行小組式學(xué)習(xí)，通過先小組內(nèi)研討,、交流,、總結(jié)，再小組間交流,、深入研討繪本閱讀活動(dòng)的教育策略,、教學(xué)方式方法，從而提高常規(guī)教研的實(shí)效性。

2,、 抓教研隊(duì)伍建設(shè),。首先，要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的三種意識(shí)――學(xué)習(xí) 意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、率先意識(shí)。要善于管理,、以誠(chéng)待人,，能夠?qū)⒔處熅o緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺(tái),，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長(zhǎng)需求,。其次，著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的調(diào)查研究能力,、決策設(shè)計(jì)能力,、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力,，是她們能夠通過廣泛聽取教師意見,，梳理有價(jià)值的研究問題，嘗試自主設(shè)計(jì)方案組織教研,，并在有效的反思中提高教研的有效性,。

3、 量化教研工作目標(biāo),。注重新教師和骨干教師的分類管理,。要求 每位教師每次活動(dòng)做好學(xué)習(xí)筆記，在此基礎(chǔ)上,，做好每學(xué)期的計(jì)劃和總結(jié)以及原始過程資料（照片,、會(huì)議記錄、簽到,、教案,、聽課記錄、視頻）的完善,。

（四）以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，開展讀書活動(dòng)，構(gòu)建濃郁書香的校園文化,。 1.學(xué)習(xí)決定眼光,，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度,。本學(xué)期我

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