光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學班主任隨班就讀工作計劃篇一

小學隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異,，但是班主任要通過良好的

工作計劃

小學班主任隨班就讀工作計劃篇(一)

一,、思想教育與環(huán)境教育并重,，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展。

1,、加強師德規(guī)范教育,，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛生力度,，要在熱愛全體學生的同時加倍關心隨班生,。

2、加強愛國主義教育和思想品德教育,，力爭使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德,。

3、教師通過積極的創(chuàng)設環(huán)境,，創(chuàng)造機會,，力爭隨班生能參加學校組織的各項活動。

4,、關注隨班生的體育鍛煉情況,，加強運動。

二,、課堂教學巧傾斜,，爭取隨班生與普通生共同進步。

提高隨班就讀兒童的基礎素質(zhì),，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，提高教學效果,，為他們的學習打下牢固的基礎。

1,、制定明確的教學目標,，優(yōu)化教學過程

在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標,，并提出具體要求,。使每一名學生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性,、隨意性,。在普通教學的基礎上，精心設計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu),，加強個別輔導,。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體,，使普通學生的學習得以提高,，就讀學生的學習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償,。

2,、探討對隨班就讀生的教學方法

(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關文章和文件精神,，交流對隨班生的教育,、教學方法，研究和解決一些實際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學方法，進行實踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,，達不到效果,，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要。要求老師面批,，并對進步及時加以鼓勵,。

3、多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比別人差,，形成一定的上進心,。

4、每月至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況,，有利于更好地進行教育和矯治。

三,、綜合評價抓亮點,，提升隨班生的自信心。

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程,。因此,，要充分利用學校的“星光少年”評價體系，對學生進行綜合評價,，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長,，表彰隨班生的亮點，增強他們的自信心,，促進他們轉(zhuǎn)化,。

小學班主任隨班就讀工作計劃篇(二)

一、指導思想

以隨班就讀學生發(fā)展為本,，以教師隊伍建設和隨班就讀學生管理為重點,，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實效,，力爭讓每位學生在原有的基礎上得到進步和發(fā)展,，努力做到教師盡心、學生開心,、家長放心,。

二、工作目標

1,、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境,，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展;

2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制;

3,、建立靈活,、高效的特殊學生課外輔導保障機制。

三,、工作措施

1,、管理網(wǎng)絡化

完善由校長室直接領導的特教工作網(wǎng)絡，理順校長室,、班主任,、課任教師在教學工作上的相互關系，明確各自的職責,，形成一種合力,，以求事半功倍。

2,、認定嚴格把關

繼續(xù)嚴格把好新的特殊學生認定關,，對特殊學生進行科學深入的分析,，尊重家長意愿，參考學生在校表現(xiàn),，以醫(yī)學鑒定為標準,，嚴格按照上級指示執(zhí)行操作，真正做到對每一個學生負責,。

3,、檔案嚴格保密

特殊教育是一項嚴肅的工作，所以特殊學生一經(jīng)認定,，教導處就為其建好特殊教育檔案,，檔案材料做到嚴格保密，由教導處分管領導掌管,、不作擴散,。隨班就讀學生被安置在各個教學班就讀，與普通學生一樣學習,、生活,，受到老師更多的關愛。

4,、促進觀念轉(zhuǎn)變

隨班就讀學生采用跟班就讀教學方式,，對新接手的班主任和任課老師，學校將做好思想工作,，并進行相應的培訓,，要求各位教師記錄好隨班就讀學生發(fā)展情況。

另外學校也將組織全體教師進行相關的政策,、法規(guī)的學習,，結(jié)合教師師德教育，提高教師認識,，提倡“愛”的教育,，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對于特殊學生,，不嫌棄他們,，不傷害他們的自尊心，多關心他們,，提高他們的學習興趣,，要求教師多與家長溝通，共同激勵其學習,。

5,、優(yōu)化科學的隨班就讀教育教學管理。

課堂教學是隨班就讀教學的主渠道,，在實施過程中,，著重在個別化教育教學的指導與個案研究上做文章,。

(1)完善制度，加強常規(guī)管理,。從五個方面強化隨讀教育教學管理制度建設：制訂教研計劃;健全活動制度;公開課制度;個別化教育檔案完善制度;完善獎懲制度,。

(2)開展研討，優(yōu)化教學指導,。在個別化教育計劃實施中，注重課外輔導訓練計劃的落實,。

(3)改進評價,，促進學生發(fā)展。把隨讀生學業(yè)成績的評價權(quán)全部下放到老師,，學校主要是通過對個別化檔案的評鑒來評價教師的隨讀工作,。

(4)開展扎實的隨班就讀課題研究工作。

6,、樹立科學的人才觀,，推進隨班就讀師資隊伍建設力度。

這學期,，充分發(fā)揮名教師,、學科帶頭人和骨干教師的示范引領作用。同時還要繼續(xù)加強青年教師管理與培養(yǎng),，積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學校舉行的“有效教學伴我成長”主題論壇活動,、校首屆“教學新秀”、“最佳教學崗位能手”,、“最佳教育科研能手”等評比活動,。

7、認真執(zhí)行校本教研活動管理制度,。

隨班就讀教研組每學期開展兩次集中的教研活動,，活動力求定時間、定主題,、定目標,、定內(nèi)容，確實解決一些隨班就讀教學中的實際問題,。

小學班主任隨班就讀工作計劃篇(三)

一,、指導思想：

教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異,，他們也是班級的一分子,，所以決不能放棄，應在各個方面都讓他們有所提高,。所以應該本著因材施教的原則,，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。

二,、工作措施：

(一)組織學習,，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學校教育的觀念,，單純依靠特殊教育學校無法解決廣大弱智兒童的學習問題,，要樹立在義務教育階段實施普教、特教一體化的教育思想,。只有這樣,，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

(二)分塊落實,，提高教學效果

提高隨班就讀兒童的基礎素質(zhì),，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，提高教學效果，為他們的學習打下牢固的基礎,。

1,、制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程

在教學中,，教師要明確隨班就讀學生的學習目標,，并提出具體要求。使每一名學生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平,，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性,。在普通教學的基礎上,，精心設計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu)，個別輔導等,。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來,，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高,，就讀學生的學習也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補償。

2,、探討對隨班就讀生的教學方法

(1)每兩月舉行一次教研活動,，學習有關文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法,，研究和解決一些實際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法,，進行實踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高,，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求,，老師能夠面批,，及時加以鼓勵。

3,、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感,，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的,。自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望,。

4,、對隨班就讀學生實行普通學生和隨班就讀學生雙重學籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別計劃,。

5,、 每學期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況,，有利于更好地進行教育和矯治,。

6、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作,，讓他順利進入中學學習。

7,、所有的資料在學期結(jié)束裝訂成冊,，留作檔案。

(三)適應需要,，探索科學的管理機制

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程,。因此，探索一種科學的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三、每月工作安排：

九月份：

1,、傳達學習普陀區(qū)隨班就讀工作計劃,，布置近期隨班就讀工作。

2,、制定隨班就讀學生語文學習目標,。(三、四年級各1名學生)

3,、下發(fā)隨班就讀學生工作手冊,，指導填寫。

十月份：

1,、各學科教師制定個別化教育計劃,。

十一月份：

1、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學生個案,，開展個案研討活動。

2,、開展隨堂聽課活動,。

十二月份：

1、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況,，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。

2,、準備隨班就讀學生期終考卷,。

一月份：

1、寫隨班就讀學生學籍卡,。

2,、小結(jié)一學期隨班就讀工作。

3,、隨班就讀學生期終考試,，試卷分析工作。

小學班主任隨班就讀工作計劃篇(四)

一,、指導思想

進一步貫徹落實關于特教工作的要求,，規(guī)范我校隨班就讀工作的建設和管理體系，積極推進殘障兒童的全納性教育,，加強隨班就讀工作的研究,，為殘疾兒童提供充分,、優(yōu)質(zhì)的服務，促進每一位隨班就讀學生素質(zhì)的提高,。

二,、常規(guī)管理工作

1、完善隨班就讀認定工作,。重新審核我?，F(xiàn)有的隨班就讀學生和跟蹤觀察對象名單，確立本學期的工作對象,。學校為新的隨班就讀生建立完整的檔案,，對原有的隨班就讀生的所有資料進行整理保存，同時繼續(xù)做好原始資料的搜集,，確保每一個隨班就讀學生都能得到更好地發(fā)展,。

2、完善隨班就讀學生的管理,。把隨班就讀這項工作列入學校的工作計劃,，完善隨班就讀教研組，每月召開隨班就讀工作會議,，并做好資料的積累,。

3、加強教師隊伍的建設,。要求任課教師在教育教學中，既要把握隨班就讀學生的個體,，又要把握班級全局,，做到點面結(jié)合。

4,、根據(jù)學生特點,，認真制定個別教育計劃。找到學生的最近發(fā)展區(qū),，挖掘潛能,，使隨班就讀學生真正做到就讀。

5,、規(guī)范隨堂聽課制度,。在聽課過程中，了解教師在課堂教學中如何落實個別教育計劃,、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等,。

三、重點工作

1,、教師的備課,。要求教師在備課中能體現(xiàn)分層備課的要求。明確制定隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求,。教學中遵循發(fā)展性原則,、個別化原則、兼顧性原則,、激勵性原則等,，采取多種教育教學的方法，滿足隨班就讀學生的需要,，優(yōu)化教學過程,。在教學中，教師要努力使隨班就讀學生較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平,。

2,、學生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學生在學習上應該有預期的目標,，并能針對其特點進行相應的作業(yè)要求,，考試的要求。每學期的作業(yè)應保存好,，積累好,，期末上交教導處。

3,、社會實踐活動,。教師應鼓勵學生積極參加學校開展的各項活動，參加興趣組活動,，并能做有心人,，把學生活動時的照片、興趣組活動的成果或作品積累下來,。

4,、改革教學的方法。努力調(diào)動隨班就讀學生學習的積極性,，提高這部分學生的學習興趣,，使隨班就讀學生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、重視隨班就讀學生的心理健康教育,。隨班就讀學生在生理上和心理上與普通學生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點,，采取切實可行的方法,，促進學生的發(fā)展。

6,、積極開展隨班就讀教研活動,。通過教研活動的開展,，加強對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務培訓和人文素養(yǎng)的提高,，為教師們的專業(yè)發(fā)展提供相關的幫助和指導,。

7、繼續(xù)加大家校配合的力度,。隨班就讀學生除了靠任課教師外,，還要爭取家長的支持，共同配合,，共同為孩子制訂個別化教育方案,，使家長能了解學生在學校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進行配合,，強化和鞏固教育效果;教師還要和家長溝通交流,，可以利用家校互動方式,、家訪方式,、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長了解學生教育的有關知識,，以便更好地配合學校對學生實施特殊教育,。

四、每月工作安排：

九月份：

1,、隨班就讀任課教師會議,，學習文章。

2,、參加隨班就讀工作會議,，領會會議精神。

3,、對隨班就讀學生進行測試，并訪談隨班就讀學生家長及任課教師工作,。

十月份：

1,、召開隨班就讀任課教師會議，傳達學習隨班就讀工作計劃,，布置近期隨班就讀工作,。

2、參加隨班就讀工作會議,。

3,、各學科教師制定個別化教育計劃。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學生個案,，開展個案研討活動。

2,、開展隨堂聽課活動,。

十二月份：

1、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況,，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。

2,、準備隨班就讀學生期終考卷,。

一月份：

1、寫隨班就讀學生學籍卡,。

2,、小結(jié)一學期隨班就讀工作。