作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班語言活動荷花開教案 中班語言會動的房子教案篇一

1,、了解荷花的各種特點,，從而理解兒歌的含義。

2,、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演,。

3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點,。

1,、了解荷花的生長過程。

2,、與兒歌相應的圖片,。

3、制作小書的紙,、筆,、訂書機。

一,、欣賞荷花,，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1、教師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2,、幼兒根據自己的知識經驗講述,。

二、結合圖片創(chuàng)編兒歌

1,、出示圖片：圖上有什么?(風兒,、小雨、小魚,、小蝦還有荷花,。)

2、教師引導小朋友描述圖片,。

3,、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三,、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容制作小書

1,、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書,，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2,、教師出示材料，指導幼兒制作小書,。

四,、欣賞小書。

附兒歌：

池塘里,，

暖暖的風兒吹過來,，

細細的小雨落下來,，

小魚兒、小蝦兒游過來,，

紅色的大傘,，

一朵一朵打開來!

《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸,，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受,。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘,，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美,，我創(chuàng)設了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛,。

中班語言活動荷花開教案 中班語言會動的房子教案篇二

1,、聽故事，初步了解不同材質的小船安全性不同,，知道要使用安全的.小船,，并用語言表達清楚。

2,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、加強幼兒的安全意識,。

一、引入

小朋友,，你知道嗎?海龜爺爺要過生日啦!一大早,，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

二,、講述故事

1,、小動物們都來給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來啦!它乘著樹枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子,，這是給海龜爺爺的禮物,。還有什么小動物來了?乘的是什么船?

2,、幼兒發(fā)言：

小灰鼠來了，乘的是西瓜船,，它手里拿著一束鮮花,。

小貓來了，乘的是大皮靴船,，船上系著一只大大的氣球,。

小松鼠來了，乘的是圓圓的草帽船,。

小花狗來了,，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕,。

小猴子來了,，乘的是用樹干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子,。

3,、你覺得哪艘船最好?為什么?

4、啊,，各式各樣的小船,，象一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來,，海龜爺爺高興得不停地招呼大家,。海龜爺爺說:“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日,，這回都下了海,，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛?，都坐到我的背上來?”于是小松鼠,、小灰鼠、小貓,、小刺猬,、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺的背上,，海龜爺爺就像一艘大海船,，載著它們開始了海上旅行。

5,、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn),，還絕對不會漏水，真安全!

三,、延伸

我們身邊還有什么東西可以做船的,，又安全又穩(wěn)當?下次我們還可以試著自己來做做看!

在本次活動中,，我把表達和表現(xiàn)有機的結合，為孩子們創(chuàng)設了想說,、敢說,、愿意說、的環(huán)境,，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念,，尊重孩子。且愛動是孩子的天性,，我根據幼兒思維的特點,，組織了角色游戲活動，通過角色分配,，增強了幼兒之間的合作意識,，力爭讓每個孩子都能做到開口,、開心,、開竅。盡管在游戲過程中,，幼兒有的只是在玩,，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時場面是活潑的,、愉快的,，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時收的有些快,，抑制了孩子的活動興趣,，還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點遺憾,，我想只要自己不斷地學習,，不斷地請教，不斷的反思,，自己一定能更快地進步,，更快的成長。

中班語言活動荷花開教案 中班語言會動的房子教案篇三

1,、幫助幼兒鞏固復習有關四季花卉名稱的知識,。

2、引導幼兒用“xx花兒x月開”的句式,，大膽正確地說出各種花兒及開放的短句,。

3、提高幼兒的聽說能力,，激勵幼兒愉快輕松地游戲,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣,。

5、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣。

1,、荷花一朵,。

2、豐富幼兒有關四季花卉名稱的知識,。

一,、教師出示荷花，并通過語言提示,，吸引幼兒的注意力,，引導幼兒熟悉游戲兒歌，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎?

2、下面請小朋友來問,，荷花姑娘會自己告訴你們的,。大家一起問：“荷花荷花幾月開?”教師回答：“一月不開二月開?！庇變豪^續(xù)問：“荷花荷花幾月開?”教師回答：“二月不開三月開,。”……直到“七月荷花全部開“時,，教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣狀,，來表示荷花全部盛開。

3,、今天我們一起來玩一個“荷花荷花幾月開”的游戲,。

二、教師向幼兒介紹游戲的規(guī)則,。

1,、集體提問，個別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花,。

2,、兒歌念至“七月荷花全部開”時拿到荷花的小朋友上來扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手擺成花瓣狀,。

3,、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問：“什么花兒x季開?”小荷花必須回答問題,，回答正確，花仙子就將荷花遞給他,，游戲繼續(xù)進行,。若回答不正確，則停止他游戲一次,，由他旁邊的同伴代替回答,，游戲重新進行。

三,、教師采用扮演角色參加游戲活動等形式引導幼兒開展游戲活動,。

1、教師扮演花仙子,，采用個別提問和集體重復練習的形式,，幫助幼兒鞏固加深對一年四季花卉名稱的了解，練習游戲中的語言,。如教師問：“什么花兒春天開?”幼兒答：“迎春花兒春天開,。”“什么花兒夏天開?”幼兒答：“石榴花兒夏天開?”……鼓勵幼兒說出四季中的多種花卉,。

2,、教師指導個別幼兒進行輪流接說傳遞荷花游戲活動,，讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過程,。

請九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒,，大家一起問：“荷花荷花幾月開?”第一位幼兒邊答“一月不開二月開”,，邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問,。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴,。如此反復，傳給了第七位幼兒,，他邊說“七月荷花全部開“,，邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花，其他幼兒蹲下做開花狀,。接著“花仙子”便問第八位同伴：“什么花兒春天開?”答“桃花春天開,。”然后,，花仙子將荷花交給他,，一輪游戲結束。

四,、游戲活動“荷花荷花幾月開”,。

幼兒坐成半圓形,，教師將荷花交給第一位幼兒，進行傳遞荷花的游戲活動一至二遍,。

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,，隨后結合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,。