總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇一

一、晨讀,、午練常抓不懈

書香浸潤靈魂,，作為學校博雅教育七大行動之一的“讀書”，我和孩子們積極地參與了進來,。雖然,，作為低年級學生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,，卻讓你愛不釋手,，不得不讀。每天早上,，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來,，誦起來,。“老師,，我背會《彈鋼琴》了,！”“我已經背會10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲,，我笑了,。同時，我也會及時地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指,。慢慢地,，就連平時讀課文極為困難的lu同學和liu同學，也能跟其他同學一樣,，跑到我的面前,，自信地說：“老師，我也背會了,?！笨粗@群可愛的孩子，我激動不已,，以至于到了后來，有時候第一節(jié)課是數學課那就是數學晨讀，不能背《日有所誦》了,，聽不到孩子們朗朗的讀書聲,，自己心里就感覺少了點什么似的。誦讀《日有所誦》,，已經成為了一種習慣,。

我相信，日不間斷的記誦,，就是修身的過程,，朗朗書聲，水滴石穿,，天長日久,，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數量的提高，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤,。

寫字改變形象,。每天的午練時間，就是學生和我一起學習的時間,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗赣^察字的間架結構,、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

二,、高效課堂階段總結

課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率,，它是教學過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶,。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂,，卻需要付出更大更多的努力。 “先學后教,，當堂訓練”課堂教學模式在我校已經開展近一年了,，去年，我們帶著濃濃的興趣先從理論學起,，在認識到它的深刻內涵之后,，全校教師在教學中進行了大膽的實踐，并積極地參加了學校組織的教學觀摩研討課,，人人都有了不同程度的提高,。本學期，我繼續(xù)深刻領會其內涵,，在教學中大膽實踐,，主要從以下幾方面重點實施：

1、課前認真?zhèn)湔n

俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”,。要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫,，備課不是單純地寫教案,而必須備教材,、備學生。根據因材施教原則,，我對教學目標的制定做到因人而異,，對不同層次的學生要求達到的目標也各不相同。明確每節(jié)課教學的重點與難點,，而不再面面俱到,；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破,；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準備保障高效的課堂，堅持做到“凡是學生可以自己完成的事,，教師決不替代,。”

2,、課上高效真實

我覺得“課堂是學生表現的地方,，不是老師表演的地方?！痹谄綍r的教學中,，我會給足學生學習的時間，充分體現“先學后教當堂訓練”的教學模式,，我也會積極參與進去,，以便最先獲得學生掌握程度的第一手資料,，從而確定下面的教學思路。

在課堂上,，我積極鼓勵學生敢于提出疑問,，引導學生產生疑問，進而發(fā)現問題,，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑,。同時,，我認為,，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。一是在課堂中加強“快速提問”,，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會,；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,，一經發(fā)現及時進行批評，并嚴格處理,。

對于學生的所有作業(yè),，我都能夠及時的批改，作業(yè)按等級,、書寫,、日期進行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價,，而且對字體的書寫也做出評價,，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。每個單元結束,，我會針對其中的一課認真反思,，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點,，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

3、教研課題堂堂滲透

古人云：書讀百遍,，其義自見,。朗讀有助于幫助學生積累詞匯句式,，深入理解課文內容，提高學生的語言表達能力,，還可讓學生從中受到思想品德教育,、審美教育。本學期,，我的教研課題是“以讀為本,，語文課堂高效的法寶”。在教學中,，我首先讓學生明白“讀”的目的,，初讀課文時，我不給學生過多束縛,，以隱形性目的為主,，放手讓學生自讀自悟，在讀的過程中,，逐步滲透讀的目的和要求,。感知內容后，可以顯形性目的為主,，即提出明確要求,，讓學生帶著問題反復研讀，引向深入,。其次,，給學生創(chuàng)設“讀”的情境，在小學階段,，興趣的激發(fā)顯得尤為重要,。而創(chuàng)設情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此,，我會結合課文內容,，聯系學生實際，運用多種手段創(chuàng)設情境,，讓學生在特定的情境中閱讀,、感知、體驗,，從而得到語言訓練,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。最后，注重“讀”的感悟,。閱讀教學是學生,、教師,、文本之間對話的過程。在每堂課,，我都有所滲透,，一學期下來，學生“讀”的能力都有了不同程度的提高,。

三,、日記課題方面

“日記日記，一日一記”,，點點滴滴,，它對人的影響是潛移默化的，是現實的,，又是深遠的。 “隨風潛入夜,，潤物細無聲”,，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。xx年1月18日,，我校成功申報了中國教育學會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學生內省意識的培養(yǎng)》,，xx年3月23日正式啟動。我確立了子課題《日記與我們同行》,，并開始了積極大膽地嘗試?，F將本階段工作總結如下：

1、激發(fā)學生的寫作興趣

本學期,，我班的孩子們對于寫日記已經不再畏懼了,。一個學期，孩子們用將近兩個日記本,。究其根源,，那是因為他們有了寫的內容了，我們這學期的主題就是講真話,，述真情,。可以把自己讀過的故事書中有趣的內容畫下來,，然后寫話,。也可以把自己做過的有意思的事情，學校,、班級組織的活動畫下來,，同時寫一寫畫上的內容。還可以寫自己看到的,、聽到的,、聯想到的,、感受到的……這樣，學生們地思路寬了,，素材有了,，寫日記就不是難事了。

2,、及時評講,，取長補短

學生們對于寫日記不再發(fā)愁了，但是每個人日記的質量卻不是預想的那么好,，有優(yōu)有略,。鑒于這一情況，我采取了讓寫得好的同學在課堂上讀自己的范文,，然后學生進行點評,；或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告訴大家姓名,，老師當眾讀出來,，再讓大家點評，該文的不足之處在哪里,，怎樣修改,。經過這樣的評講，學生們的日記都有了很大的提高,。

總之,，在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情,，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學改革大潮中,，進一步構建我校優(yōu)質高效課堂結構，提升自身的業(yè)務素質,，提高我校的教育教學質量,。

第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇二

同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動,，虛心聽取了其他老師的課,，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

二

在教學中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時,，我根據不同的課型,，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面

讓學生進入情景,；有的用講述故事的方式導入,，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入,。

三

本學期我重視讓學生積累成語,，積累名人名言。學生進入小學四年級之后,，在作文上我的要求也提高了,，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采,，學生必須有一定的積累量,，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導,，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批,，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解,。

四

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎知識,，增強現代信息技術為教學服務的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

總之，金無足赤,，人無完人,，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作,。同時,，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,；在網絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念,、方法,、風格等。積極參與教研教學活動,，虛心聽取了其他老師的課,，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,，對信息技術與課堂教學深度整合有了更深入的理解認識,。

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，我根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入,，有的用激發(fā)興趣,、設計懸念的方式導入。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學生寫出富有個性化的作文,。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫,，選材由學生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現中優(yōu)等生寫得不錯,，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學困生則加以指導,。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現問題，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導,，共同提高。課后布置作業(yè)力

第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇三

20xx年在忙碌中悄然滑過,，雖然很忙,，但是很充實；雖然很累,，但是有點收獲,，累的值得；……總之,，這一年承載的東西真是太多太多,，現將本學期的教學工作總結如下：

本人熱愛教育事業(yè)、堅持黨的基本原則,、堅持黨的教育方針,。認真學習研究《教育法》、《教師法》,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，落實教育局、學校工作部署,。以重實際,，干實事,，求實效為教學工作的基本原則,；以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點；以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革,，努力推進素質教育。現將相關情況總結如下：

1,、備課 上課 在教學中,，我始終堅持預先備好課，我的信念是-決不打無準備的仗,。因此,，我在課前，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析編者的編寫意圖,，抓住重點,、難點，根據學生的實際情況,，尋找突破口,，認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的教學思路,，充分利用現代教育技術,。力爭向課堂45分鐘要效率。同時注重汲取他人的長處,，及時彌補自身的不足,。

2、課后作業(yè),。課后作業(yè)做到合理,，精練，有代表性和啟發(fā)性,，結合教學內容,，教學重點，精心設計,，盡量讓學生練得深一些,，透一些，“跳一跳摘桃子”,，充分挖掘學生的潛力,，讓他們通過練習，結合所講授的知識,，掌握其規(guī)律,，在精心設計的練習中求快求好，比如在學習《人民英雄紀念碑》之后,，就讓學生運用說明技巧來介紹相關建筑,。其次對于作業(yè)，做到有作必批,，有批必講,，力求通過精練精講，在講練結合中達到預期的目標,。尤其在講練習的過程中堅持有所為有所不為的原則,，將重點、難點,，講通,、講透,、講到位。

3,、補差工作,。由于我校的學生大多是從民工子弟學校過來的，無論從基礎上,，還是從學習習慣上,，都比較差。于是對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、使他們知道老師沒把他們“看扁”,，樹立起他們學習語文的信心。同時,，評價他們注重實際,，淡化成績，不拿成績去衡量他們,，只要他們有進步,，哪怕只有一點點，也給予表揚,；或者沒有進步,，只要品行端正，不惹是生非,，勞動積極,，就給予表揚?？傊?，努力讓他們具有健全的人格。

4,、及時充電 在工作中,，我深知學習的重要性,，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平,。我抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結,，不斷提高,。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,，提高自己的課堂教學水平,，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,，我在做到教學“五認真”的同時,，還能利用假期期間參加名師大課堂的培訓學習。同時善于總結自己點滴的教學經驗 ,，所寫論文獲得江蘇省第五屆中小學科學教育優(yōu)秀論文征集一等獎,。

1、培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，尤其對于如何轉化學困生還是有很大的困惑,。

2、繼續(xù)加強理論修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務素質,。

一學年下來，感謝各位領導,、老師的關心和幫助,。工作上有得有失，我會不斷反思,，不斷努力,， 揚長避短，爭取不斷的進步,。

第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇四

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第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇五

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第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇六

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第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇七

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第二學期語文教學總結 語文第二學期教學工作總結篇八

初三的教學,，常常讓人覺得迷惑和彷徨，但是老師們還是在奮力的想要拼出一條血路,，來鋪設學生燦爛的前程,。

一學期來，我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好,，下面是我在這學期的教學經驗及教訓,。

教師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化,、提升自己的思想,。時時處處告戒自己我是教師，身為人師,，我能時刻注意自己在學生心目中的“象征意義”,，以“言傳”“身教”熏陶感染學生。能以身作則,，凡是要學生做到的事情我必先做到,，注重自身的人格品質對學生潛移默化地影響。

本學期,，是我教育教學理論提高較大的一學期,。新課程已經了實驗階段，不學習就會落后,，“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，“因為我要進步,，所以我要學習”時時提醒著我,。不光如此，我還注意用教學理論指導課堂教學實踐,，課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為自己的才能施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質的學習實踐基地,。我一貫堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結合，在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向45分鐘要效益,；堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

節(jié)奏快,，容量大，強度高是初三語文課堂教學的最大特點,，既要數量又要質量,，是對語文教學的最高要求，所以,，本學期就一直這樣快馬加鞭的馳騁而來,，為了趕進度，在春節(jié)之前結束全部課程,，我是盡了最大的努力去做好備課,、授課、反饋,、作業(yè),、輔導,、測試等各個環(huán)節(jié)，總覺得有些疲勞戰(zhàn)術的味道,。其間最大限度的利用可用資源：互聯網,、衛(wèi)星、輔導書等等,，做成較為完備的課件和素材,，使學生們在學習過程中覺得形象一些，便于接受一些,。在本學期語文教學工作中著眼于以下幾點：

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性。

2,、精心設計課堂及教學各個環(huán)節(jié),，使學生有的放矢的學習，把握中考命脈,。

3,、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4,、反饋應該及時迅速。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,，以關注思考人生為學習的外延。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,，我不斷提醒自己和學生要冷靜的分析和思考，不能把自己搞成是題海的奴隸,，注重實效,，充分學習，是我在現在和今后所倡導的大方向,，“事半功倍”是我和學生追求的最理想的境界,。

鑒于本學期的教學實際我覺得還有幾點教訓值得一提：

1、忙于趕進度,，作文教學有些疏忽了,，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導和訓練，復習階段應該予以彌補,。

2,、有些同學由于思想工作和個別輔導跟不上，所以滑坡和厭學掉隊現象較為嚴重。

3,、語文學習的方法及解題策略等沒有很好的引導和灌輸,。

4、我自己的積累意識較差,，比如花了好大的心血去做課件,，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后,，便隨手一扔,。諸如此類,，今后一定要改正,！切記！

本學期,，有付出也有收獲,，有成功也有失誤。面向未來,，我將努力學習,，認真工作，開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻出自己的力量,。“教海無涯,，苦作舟”,，我將在下一學期中更加努力地工作。