為保證事情或工作高起點,、高質量、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇一

幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗,，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語,，養(yǎng)成學習英語的習慣,，為今后的提高學習打好基礎,。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語教育的總目標定位在：創(chuàng)設良好的英語教育環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,，激發(fā)幼兒濃厚的學習興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學習運用英語的能力和技能,，獲得對英語活動的敏感性,。

此外，根據有各個年齡階段的發(fā)展特點,，制定分層實施目標：

小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,，愿意模仿,。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,，并能用簡單動作做出反應,。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達,，樂意與人交往。（5）使幼兒了解英語的習慣用語和日常生活用語,。

中班：1）,、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令,。（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學用語,。（3）愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。（4）,、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流,。（5）、能主動用英語向老師和他人問候,。

大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令,。2）知道何時用英語回答問題。（3）能聽懂并愿意模仿經常使用的

不錯的生活用語和教學用語,。（4）能用簡單的英語介紹自己,。（5）能用簡單的英語表達自己的感受。（6）能借助圖片,，用簡單的,、連貫的語言復述一個簡短故事。（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話,。（8）幼兒英語交往能力大大增強,，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往,，表現出熱情,。

心理學告訴我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經過大腦,，由右半球向左半球轉移的過程,，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解,，先整體后局部的一個過程,。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展,。著名心理學家皮亞杰的建構論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產生的源泉和發(fā)展語言的基礎，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高,。

一,、將英語學習與現實情景相結合 語言的使用離不開一定的環(huán)境,。幼兒在情景中學英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用,。孩子又是活潑好動的,，因此，情景教學成了我們慣用的手段,。在集體的情景教學中我們通過歌曲法,、游戲法,，讓孩子學的輕松、愉快,。如學習兔子與狼的單詞時,，我們就讓孩子們扮演這些動物,，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學中模擬的語言情景,，豐富在現實情景中直接學習，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學,，而在孩子來園的一日活動中,，在他們的生活,、游戲,、運動時直接穿插。孩子學習,、運用會相互影響,，會互相模仿,，我們可以讓他們相互學習,。這樣，我們從單一集體教學形式向多樣化教學形式的轉變,，教學目標的統一性向個體需求的差異性轉變,，允許孩子接受,、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學習中,，領悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,，教師的教學也能進行個別輔導。如：我們在孩子的早操音樂,、體育鍛煉中都用英語口令,，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀,、使用,，由于每天重復，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響,。區(qū)角活動中我們還結合單詞的鞏固與豐富開設英語角,。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結合畫頁上的內容,，補充單詞,、短句的學習，對孩子的發(fā)音輔導也更有實效,。

二,、將英語學習與人際交往相結合 語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具,。幼兒英語口語的教與學都要重視其交流習慣,。而英語交流習慣是孩子們最陌生的，因此,，我們不時地穿插一些小故事,，讓孩子了解他們的交流習慣與風土人情。了解交往的背景后,，孩子們語言交往的積極性也就提高,。如我們經常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店,、圖書館,、公園等，讓孩子與各類人員交流,，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力,。園領導還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸,，讓孩子有開口jiao流的實踐,。同時，我們在教學中注意一意的多種表達,，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性,。就如，“再見”--by-bye. see you later. see you tomorrow,。另外,，教師在日常活動中凡是能用英語與孩子交流的,，就盡可能地運用,。

三、 英語學習與形象思維相結合 語言與思維是同步的,，而在非母語學習中,，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維,，而是要把思維變成母語再翻譯成英語,。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學習的效益,。為了從小讓孩子學得流暢,，我們英語教學開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思,，而是用形象的動作,、用已學過的單詞、短句引入新的內容,，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文,。這使英語教學從熱鬧的外在的模仿學習轉向沉浸的內發(fā)的思維學習,，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”,。對于一些英語基礎較好的

不錯的孩子,，我們則利用big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ong----yellow----sweet”,，再配上教師的手勢讓孩子經過一系列的猜想得到香蕉的形象,，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學習,，思維的理解活動是第一步,，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步,。英語教學的思維內化式學習,，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實踐,。 幼兒期正是語言學習敏感期,，只要引導得法、教育得法,，學習的質與量常常超乎我們的預想,。我們抓住了孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性,，孩子們學習愉快,、樂意開口，我們希望早期的英語學習對孩子終身的興趣能有積極的影響,。

1. 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學習,，豐富關于幼兒英語教育的理論和教法，學法,。積極參加英語等級考試,。

2.各年齡組間在單元教學初進行集體備課，以糾正錯誤發(fā)音，加強口語表達能力,。平時加強發(fā)音練習,，多聽多練多問，組織《英語日?？谡Z測試》,。

3.組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學習教學流程以及教學方法,，點評中發(fā)現優(yōu)點與不足,，及時改正。

4.組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,，組織公開觀摩活動,，認真做好活動前的說課、活動中的觀摩,、活動后的評課工作,。

5、在班中開設英語角,，讓孩子多說,、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學時間外,，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流,。

五、教研工作具體步驟安排：

9月份：

（1） 制定各年齡班的英語學期計劃,。

（2） 準備英語教研觀摩課活動,。

（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學習）

（4）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫、帶新教師的教法,。

10月份：

（1） 積極創(chuàng)設班級英語角,，以充實區(qū)域

不錯的活動內容，增加墻面也說話的作用,，粘貼各種相關的英語單詞,，讓孩子置身于學習英語的良好氛圍中。

（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”,、“英語教學方法探究”等問題進行研討,，發(fā)表看法,，學習理論，豐富實踐,。研討后總結活動效果。

（3）英語教研組活動（教師英語口語訓練）,。

（4）集體備課,，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫,、帶新教師的教法,。組織集體聽三節(jié)課（大、中,、小各一節(jié)）。

11月份：

（1）家教園地中開設“每日一語”及時與家長溝通,，得到家長在幼兒英語學習上的強有力支持,，獲取家長的支持、配合,，努力達到家園同步教育,。

（2）教研組活動：英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策,。充分挖掘每個游戲的作用,，以游戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性,，指導以后的游戲教學,。

12月份：

（1） 配合學期幼兒能力測評，組織英語教學能力測查,。

（2） 英語教學活動匯報,。

（3）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音,，老教師幫,、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大,、中,、小各一節(jié)）

（4）教研組計劃總結

為了適應不斷發(fā)展變化的新的教學形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求,。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),，英語教研組的全體成員將齊心協力,，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇二

上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下,，剖析各年齡段主題活動展開軌跡,，開展教師創(chuàng)造性的設計活動的實踐研究。

教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高,，在實踐中領悟到主題活動的環(huán)境是立體的

它是墻面,、教學和游戲等環(huán)境的相互滲透融合，主題背景下立體大環(huán)境創(chuàng)設過程中要處理好幼兒為主體,、教師為主導的關系,。

本學期在上學期的基礎上繼續(xù)深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1,、教師如何領會主題內容之間的關系,，促使新老主題有序鏈接？

2,、教師如何設計主題背景下的集體教學活動,，使集體教學活動更有意義？

1,、深入實踐新教材,，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡,，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進,、引領作用

積累同一主題教研研討、實踐的案例,。

2,、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網絡架線下的每個集體教學活動,。

1,、 繼續(xù)研究及注重課程實施過程中的環(huán)境創(chuàng)設。

2,、 在主題背景下自主性游戲,、教學活動整合的實踐研究。

3,、 普特融合,，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。

1,、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》,，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為,，在反思中促使教師的專業(yè)化水平有的成長。

2,、 第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》,。細讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路

結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設,、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考,，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

3,、 教研組長全程參加“區(qū)二期課改培訓”,，一線教師參加看課活動。

4,、 各教研組明確研究專題,，采用集體備案、現場跟蹤,、案例分析,、實踐研究、

教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案,，期末做專題總結,。

1、學習理解“環(huán)境既課程,、環(huán)境既教育”的理念,。環(huán)境創(chuàng)設要與主題緊密結合,，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡,，教師引導的痕跡,。四月,、六月進行交流評比,。

2,、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，開展教研實踐活動,。采用攝像讓實踐者參與評比過程,，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為,，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念,、教育行為進行修正,、替換、增減,，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

3,、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習,、生活,、游戲,、運動四大領域的內容,，進一步整合一期課改中有價值的內容,，滲透自主性游戲的方法,。做好主題活動實錄（主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創(chuàng)性）

在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。

4,、進一步完善班級網頁,，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點,、主題活動目標及內容,、兩篇教案精選（每位教師一篇）、游戲活動照片一張,，期末作交流評比,。

5、 青年教師結合新教材,，按主題要求,、特色內容，開發(fā)制作多媒體課件,、教玩具,，期末進行交流評比。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇三

根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,，凸現我園的特色教育,。本學期教研工作主要有以下幾點：

1、加強理論學習,，提高教師水平

教師在工作之余,，要堅持學習，及時轉變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合,，提高教師理論水平。具體：

（1）積極借閱幼教刊物,，學習新的教育理念和新的教學方法,，做好理論學習筆記,，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合,，同時,，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》,，對《綱要》進行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。積極參與教師再培訓教育,。

2,、注重業(yè)務培養(yǎng),，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

（1）每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標,、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統一，目標明確,，層次分明,。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手,，段,，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑,。

（4）開展評比活動,，適時開展家園聯系欄、主題教學活動,、區(qū)域活動操作,、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

（5）實行隨機查課，“常態(tài)化教學”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學質量,，課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價。

3,、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動輪值制。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與,，形成教學互助，讓教師既當學員,，又當教員,。

（2）研討,，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想,、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

1,、班級研討,。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查）,，避免以后在教學中走彎路,，達到事半功倍的效果。

2,、年級研討,。本期我園將實施每周五年級教研組活動，由園長帶領全體教師共同討論教育教學的實施計劃,、實施方案,、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,，并做好各項記錄,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇四

本學期根據縣學前研訓中心工作重點和幼兒教育工作計劃及園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點;以大,、小組教研與特色課程教育教研相結合,，各領域教學策略研究與優(yōu)秀教師的培養(yǎng)相結合，提高教研活動實效性,。

同時繼續(xù)深入開展《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習和實踐,，引導教師在日常活動中重視以幼兒發(fā)展為本,，注重在游戲中快樂地學,，通過環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動,、各領域的教育活動以及在幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)開展有效的教育,，促進幼兒適宜發(fā)展、快樂成長,。不斷推進素質教育和幼教現代化建設,，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設,，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階,。

1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀,、責任感和團隊意識,，同伴互助效果明顯，骨干老師起到以點帶面的作用仍需不斷提高,。

2.在教研活動中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用,，在工作中的主動性和創(chuàng)造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用,。教研組長的專業(yè)能力與水平還需不斷提高,，教研組長、教研組成員間的加強交流,，以便更有效地落實各項工作,。

3.在教研組織形式上，將平行班活動與特色課程教研相結合,，既滿足日常教學所需,，又引領和支持教師進行專業(yè)研究,。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法,，合理安排活動時間，提高活動實效,。

4.在教研內容上,，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手,，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性。加強對教研方法的認識,，認真參與每次教研活動,，提升全體教師教研工作的專業(yè)水準。

(一)加強師德建設,，全面提高教師素質

1.繼續(xù)加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2.充分發(fā)揮教研組長的管理能力,，調動本年級各班班主任的工作積極性,，帶動班級工作共同進步,。加強日常教育教學工作，特別是細節(jié)工作的督導,，做到及時發(fā)現問題及時解決,。

3.本學期上班時間有很大的變動，教師在幼兒園的時間更加充裕,，建議教師嚴格要求自己經常學習學前教育專業(yè)書刊,。同時鼓勵青年教師虛心向教研組長請教，經常在小組教研活動中開課,，通過不斷實踐和他人的幫助快速提高自身的業(yè)務水平,。

(二)加強教科研工作，積極搞好園本特色課程研究

1.繼續(xù)加強園本研訓的規(guī)范和實效,，從而保證保教質量的不斷提高,。本學期繼續(xù)加強教研組的建設，由教研組長,、骨干教師帶動全體老師使園本研訓工作不斷優(yōu)化提升,，研訓工作注重對集體教學中課堂的實效性的研究，以園內團隊觀摩的形式優(yōu)化教學過程,，促進教師的反思能力,，提升教師的課堂教學實效與藝術，逐步轉化教育觀念,。調動教師的積極性,，主動地參與研究的過程，制定措施,、按方案計劃進行有效的實施工作,，做好各種資料收集，保質保量進行教研活動,。

2.開展以藝術領域為重點的主題教研活動,，深入領會《指南》精神，更新教師觀念,，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐,，鼓勵教師開展教學研究，實際有效的教學活動,，全面提高教學質量,。

3.繼續(xù)開展園本特色“創(chuàng)意美術”和“繪本閱讀”，促進幼兒發(fā)展的園本特色課程,。本學期在大班段開設《創(chuàng)意美術》特色課程,，在中班段開設《繪本閱讀》特色課程，這就要求教師人人參與積極開展課堂教學觀摩、研討活動,，在教研活動中交流經驗,，解決教師日常教學中存在的實際問題。

4.幼兒園定期進行互相聽課評課活動,。教師通過認真觀察與探索,，時常對自己及他人的備課、上課,、聽課等教育行為進行反思,，并做好總結評價。

5.有計劃地開展青年教師教育教學能力的培養(yǎng),，在教研組長帶領下對新教師實施跟蹤聽課,，做好教學常規(guī)工作的指導和改進。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇五

未來的社會是一個開放的,、互助的社會,，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要,，而較強的社會交往能力,、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會能力的培養(yǎng),，已經不只是幼兒園單方面的任務,，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與,，不斷更新家長的教育觀念,，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的,、有價值的提升。

經過中班一年的課題實施,，我們看到,，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉,，許多幼兒都自由的結對子,，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起在社區(qū)里游戲,。從家長反饋來看,，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極,，情緒愉快,，幾次社區(qū)小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題：

1,、幼兒之間合作能力較欠缺,，主觀意識較強。

2,、幼兒缺乏解決問題的能力,。

3、家園合作的力度有待加強,，要激發(fā)家長主動參與意識,。

4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多,。

因此,，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實踐,，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作,、分享、解決問題,、任務意識等方面的能力,。

1、通過多種形式的主題活動,，豐富大班幼兒的社會交往經驗,，增強家長的主動參與意識。

2,、各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作,、分享，解決問題,，任務意識為重點展開,。

3、充分利用家長,、社區(qū)的資源,，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍,，使幼兒的交往形式多樣化,。

第一階段：學習階段。

1,、結合新綱要,，界定大班幼兒的交往目標和態(tài)度。

2,、教師的讀書交流會,。每位教師準備一篇與課題相關的文章,，進行文章重點的交流。

3,、集思廣益交流會,。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論，如（家長座談會,、家長志愿者行動,、家庭活動站、親子俱樂部等）,，或家長通過活動組織,、材料提供、信息咨詢等來參與,。

第二階段：實施階段,。備選主題活動六個，根據實際情況調整增減,。

主題一：快樂你我他,。

內容：大班平行班角色游戲互通。

要求：每周的.角色游戲兩個班互通展開,，由幼兒討論出開展于兩個班的角色區(qū)域,，增強幼兒與平行班交往的能力。

主題二：我們的星期天,。

內容：選擇一個雙休日,，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容,。

要求：1,、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表,。2,、這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持,、觀察,、督促。3,、家長記錄幼兒的一日表現情

主題三：我來幫助你。（大帶小活動）

內容：每月選定一個活動時間,，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段,。

要求：

1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備,，明確自己的任務和責任,，如教弟弟妹妹做手工,，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等,。

2,、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受,。

主題四：我看西博會,。

內容：結合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭,，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽,。

要求：

1、幼兒根據自己的興趣自由分組,，商量選定一個西博會展,，進行參觀。

2,、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的,、注意事項,、主要任務、準備物品等,。

3,、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論,、多聽,、多說，請家長全程照片拍攝,，并收集相關資料,。

4,、活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談,，說一說自己的所見所聞,，評選“西博小明星”

主題五：媽媽休息我當家。

內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單,，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示）,，限定一定的金額之內，由教師帶領分批集體到附近超市購物,。

要求：

1,、在媽媽幫助下自制購物清單,，了解商品大致價格。

2,、幼兒按照清單選購物品,，獨立完成任務。

3,、在購物過程中可以和同伴商量,，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則,，按計劃真正做一回小當家,。

主題六：新年游園會。

內容：教師,、

幼兒,、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會,。

要求：

1,、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃,，包括游戲內容的選擇,、材料的準備。

2,、大家分工分組合作,，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人,，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會,。

第三階段：研討、交流,。

1,、分析具體活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經驗,。

2,、整理相關的照片、表格,、資料,。

3、教師對主題活動做小結與分析,，對指導家長的各類方法做總結,。（以論文形式）

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇六

特色建設是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現狀,，我們既要對已有的特色項目加以鞏固,、調整，不斷豐滿,；又要站在新的發(fā)展角度,，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展,。以下是我不成熟的想法,，請批評指正：

1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大,，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次,，除此之外，保健室可為幼兒每學期體檢一次（身高,、體重,、視力），各級部,、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長,，讓家長及時了解孩子常規(guī)身體成長情況。

2,、《幼兒園一日活動細則》希望老師認真學習,、熟記，園里出題考試,。

3,、有可能的話，我希望我們能在操場增設國旗場地,、每周一統一升國旗,、由中大班孩子輪流擔任升旗手、護旗手,，并且安排一名幼兒,，國旗下講話。從小接受愛國教育,。

4,、結合重大節(jié)日,、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點事件，主題活動,，開展多種形式的教育教學活動，豐富和拓展幼兒的視野,。

5,、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，希望通過區(qū)域活動評比,，把各班的區(qū)域充實起來（特別是區(qū)域材料,、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的,、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點,，結合主題活動,，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性,，深入開展區(qū)域活動,。通過教師的適時介入指導及有效評價，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進,。

6,、對教師提出不同層次備課要求，提高教師備課質量,。手寫教案教師將在活動中所表達的語言以書面的形式書寫出來,，要求教師設計不同的教學方法，從各個角度提升幼兒能力為基準,。組織新老教師共同討論,、交流學習等形式，提高教師的教學活動設計,、組織能力,。

7,、課程教研：首先,，抓實家常課,。要切實關注兩個細節(jié)：一是課前準備,。包括備課的到位、課前準備工作的到位,、集體備課的落實等,，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程,。包括教師的教學儀態(tài)、提問表述的有效性,、活動環(huán)境的提供,、活動氛圍的創(chuàng)設、目標完成的達成度,、孩子學習的積極性和主動性等,，切實保障每一個活動的有效性。

其次,，抓實研討活動,。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學內容,，讓不同的老師進行多次上課,，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課——第一次課堂展示——組內聽課評課研討——第二次教師改進課堂教學展示——組內聽課評課研討——第三次教師課堂教學展示——聽課評課研討總結,，形成最優(yōu)秀教案,。通過磨課促使老師去發(fā)現問題、分析問題,、尤其讓老師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為,，提升整體教學。

第三,，關注薄弱課程,。本學期將重點關注游戲活動的實施，特別是區(qū)域性游戲,、戶外體育游戲等活動,，提高教師對游戲的認識水平與設計能力，通過隨堂聽課,、巡視檢查等方式及時了解游戲的實施情況,。

8、開展特色戶外活動,，鼓勵各班利用廢舊材料制作結實,、實用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色,。

9,、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現咱園家園聯系欄內容更換很不及時,，每月更換兩次內容，每學期八次,，讓家長了解幼兒教育內容，科學育兒的方法,，倡導家長撰寫育兒經驗心得，并開展家長教育的經驗交流活動,。

10,、針對我園比較難做的家長工作,，特別是實時監(jiān)控家長對老師行為、動作,、表情的一些誤解，我想是否可以開展“家長志愿者開放活動”,。具體實施如下：

（1）每個月開放兩次,，每次請3-4家長（可以提前發(fā)出通知邀請有時間參與的家長，并告知所開放的內容）,，開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）,。

（2）家長根據咱的一日活動時間到班級（比如：早操就是8點半—9點，離園活動就是4點半—5點半等）由家長來組織活動,，咱老師輔助,，讓家長體會老師的日常。

（3）這樣我們也能趁機宣傳幼兒園,，讓家長看到老師的專業(yè),、幼兒園的用心，得到家長的理解,、支持和認可,。

（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢,，會給孩子帶來不一樣的體會和感受,，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長,，可以給孩子帶來一堂別開生面的教育活動,。家長會很樂意參與，并會精心準備,，因為對于家長來說,，以老師的身份給自己孩子班級上課,，會給自己的孩子帶來無尚榮耀和自信！

（5）每次的活動利用照片和表格的形式,，存檔,。

11、大班的幼小銜接依然是重中之重,，學期初應該大班級部教研制定出詳細的幼小銜接開展計劃,，有計劃地培養(yǎng)良好的生活學習習慣以及自理能力。大班幼小銜接各種表格,，已交于王園長,，希望嚴格落實，做好孩子升入小學的良好過渡,。為我們幼兒園建立良好口碑,，擴大社會影響力做好堅實的基礎！中小班在孩子行為習慣,、生活常規(guī)上下功夫,！

12、開展好園本課程的研討,、整理（輪滑）,，在原有的基礎上有新的突破，要把相關的材料進行整理,，有關的活動進行梳理，形成自己的,、獨特的,、具有個性的幼兒園園本課程。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇七

,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課,、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究,，凸現我園的特色教育,。本學期教研工作主要有以下幾點：

，提高教師理論水平教師在工作之余,，要堅持學習,，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦,，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平,。具體：

把所學理論與自己教學實踐相結合,，同時，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平,。

，,，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

（1）每周教研員及教師共同探討制定主題活動計劃,、活動目標,、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統一，目標明確,，層次分明,。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學模式,、教學方法以及保教手，段,，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

（4）開展評比活動,，適時開展兩操評比,、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍。

（5）實行隨機查課,，"推門聽課"的制度,，督促教師備好課，上好課,，提高教育教學質量,。（每周3節(jié)）課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價。

（1）建立教研活動輪值制,。輪流主持,，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助,，讓教師既當學員,，又當教員。

（2）研討,，是調動教師主動參與培訓的重要形式,，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,。

隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長,，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學期根據上級指示，針對我園實際情況,，我們將進一步興起崗位練兵活動,，有目的有計劃做好師資建設工作。

（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練,。主要是繪畫（蔣余慧）,、舞蹈（王老師）、音樂（黃偉）,、手工制作,、（王樂）計算機網絡知識學習、課件制作（蔣余慧,、王樂）活動過程的設計等教學基本功的訓練。

（2）不斷反思,，善于總結,。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中,，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應,，進行分析，并不斷調整計劃,，改進教育行為,，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記,。

（3）開展教師相互結對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄。

（4）每月一篇心得體會,、月小節(jié),，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃（每月28日前交）

（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫,、,、舞蹈、珠算等活動,，促進幼兒全面素質的發(fā)展,。

（3）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦,、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）古詩,、兒歌：（每月）小班：3首 大班：4首中班：4首 學前班：4首特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈 ,、 珠算,、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智,。

有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學期末在"家長開放日"活動中真實地展示幼兒的成果,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇八

1、深入學習領會《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,，更新教師觀念,，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究,，全面提高保教質量,。

2、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學習常規(guī)的指導工作,，繼續(xù)深入教育游戲化,；對教師在備課中如何把握教學內容的重難點進行指導，提高全體教師的業(yè)務水平,。

3,、組織教師外出觀摩學習，擴大視野,，增加科研意識,，提高教師綜合素質,，促進教師專業(yè)化水平的提高。

九月

1,、做好開學工作,，更換班級主題墻，美化園內環(huán)境,。

2,、組織召開園內第一次教研組長會議，制定學習《指南》計劃,。

3,、各教師制定教學、班務,、區(qū)域活動計劃,。

4、規(guī)范教師備課筆記,，指導一日活動安排,。

5.籌備幼兒早操的編排活動并制定方案，月底對幼兒進行新早操的學習,。

6.填報新學年幼教各類表格,、做好學前教育信息錄入工作。

十月

1,、各班開展節(jié)日教育,，結合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育,。

2,、各班級區(qū)角活動評比活動。

3,、組織全園教師開展教學公開觀摩活動,，組織教師評教并配合幼研室做好送教（培）下鄉(xiāng)活動。

4,、組織教師體檢,。

5、繼續(xù)做好全國第二學期學前教育管理信息系統的建設工作,。

十一月

1、全園開展課題抽查工作,，相互取長補短,，促進自身教

學水平的提高。

2,、繼續(xù)家園聯系手冊的抽查,、針對家長反映情況展開研

討學習等工作,。

3.籌備春節(jié)演出活動。

十二月

1,、組織新教師參加“扎實的園本教研活動精彩的教研ppt展示”交流活動,。

2、組織教師自制戶外活動玩具及演出服裝,。并參加由幼研室組織的“幼兒園教師自制幼兒戶外活動玩具比賽”,。

3、組織參加由教育局開展的檔案整理培訓工作和后勤管理培訓工作,。

一月份

1,、做好期末教師各項考核總結工作

2、進行學期教學總結工作,，鼓勵大家提出合理化建議,，

并討論下學期教研工作重點。

3,、組織美術課題教學活動案例征集活動,。

4、整理資料,，學期末資料匯總,。

5、期末物品清點工作,。

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇九

一,、指導思想

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,，在園務工作,、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中,，促進幼兒的快樂成長,。

二、工作重點與措施

1,、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,，深刻理解其精神實質。同時,，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,、在幼兒園保教實踐中得以體現,，促進保教質量的提高。

2,、本學期我組將結合我園具體工作安排,，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的,、有計劃做好教育教學工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學,，共同進步,。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長,，關注幼兒與教師之間的互動,，激勵年輕教師的不斷進步。

3,、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。

4,、開展班與班之間互相聽課、評課活動,，通過學習,、觀摩、研討,、反思等活動形式,，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力,。

5,、重視班級環(huán)境創(chuàng)設，結合園本特色,、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設,，創(chuàng)設適合我年級組的特色文化環(huán)境,，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設，充分體現以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間,。關注孩子的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,，促進我級段幼兒健康、快樂地成長,。

6,、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理,，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,，樹立獨立意識,。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識,。

7,、各班每月至少家園聯系一次，平時利用多種手段與家長交流,，十月下旬召開家長會,，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。

三,、具體工作安排

八月份

1,、做好幼兒入園前的各項準備工作

2、商討并制定九月份教育教學計劃,、游戲計劃（確定主題：我上幼兒園啦?。?/p>

3、集體備課（第一周）

4,、環(huán)境創(chuàng)設

九月份

1,、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活,、學習常規(guī) ,。

2、制定年級組及班級各類計劃

3,、繼續(xù)進行活動區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設工作

4,、慶祝教師節(jié),、國慶節(jié)

5、編排小班器械操

6,、商討并制定十月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：小小的我）

7,、一課多研活動：快樂的小車（周露、葉秋梅）

8,、家園聯系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第一次）

9,、教科研積分活動

十月份

1、慶祝國慶節(jié)

2,、班級環(huán)境創(chuàng)設評比

3,、教學案例反思（周露）

4、區(qū)域活動觀摩（每班一個觀摩重點）

5,、教師活動展示（常云霞,、周露、李慧）

6,、小班家長會 （授課教師：常云霞）

7,、商討并制定十一月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：我和我家）

8、教科研積分活動

十一月份

1,、個案辨析會（葉秋梅）

2,、環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)域材料增設

3、教師說課活動

4,、青年教師活動展示（周露,、李慧）

5、家園聯系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第二次）

6,、商討并制定十二月份教育教學計劃與游戲計劃（主題：冬天來了）

7,、青年教師才藝展示（說課、彈唱等）

8,、家長開放活動（小一班：常時云 小二班：周露 小三班：李慧）

9,、教科研積分活動

十二月份

1、青年教師區(qū)域活動案例交流（李慧）

2,、青年教師成長檔案交流（周露）

3,、環(huán)境創(chuàng)設

4、加強生活,、行為習慣教育：冬天不怕冷

5,、小班幼兒壘高比賽 （葉秋梅）

6、教科研積分活動

7,、各班特色展示（小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）

8,、家園聯系：發(fā)放“幼兒成長記錄”（第三次）

元月份

1、慶祝元旦（對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示）

2,、幼兒成長檔案及發(fā)展評價研討

3,、幼兒發(fā)展情況測查評價

4,、小班年級組、各班,、個人工作

5,、幼兒離園安全教育

幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十一

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十二

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十三

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十四

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十五

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十六

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十七

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幼兒園教研計劃及方案 幼兒園教研計劃春季篇十八

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