無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇一

在上冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)過記事本的的使用，能夠用全拼輸入法輸入單個(gè)漢字,，在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,，也再次復(fù)習(xí)了漢字的輸入,，所以學(xué)生對(duì)于通過鍵盤輸入漢字到了下冊(cè)，已經(jīng)比較熟悉了,。本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)office辦公軟件,，也是學(xué)習(xí)文字處理軟件word的起始課。主要知識(shí)點(diǎn)有word的啟動(dòng),、word窗口的組成,、保存word文檔、退出word,。

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)word窗口的組成，掌握word的啟動(dòng)與退出,、文件的保存的方法,。

2、過程與方法：采用小組合作學(xué)習(xí)形式,，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式,，掌握word的基本操作。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受利用電腦進(jìn)行生活中的文字處理的便捷性。

4,、創(chuàng)新與行為：引導(dǎo)學(xué)生嘗試新軟件,，敢于試一試。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握word的啟動(dòng)和退出方法

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)word窗口的組成及主要功能

【教學(xué)準(zhǔn)備】用word編輯的作文,、賀卡,、名片、小報(bào)等

同學(xué)們,，喜歡寫作文嗎?喜歡抄課文嗎?我們來(lái)看一看這位同學(xué)是如何寫作文的,。

欣賞學(xué)生的作文、名片、小報(bào)等作品(展示最能代表word的內(nèi)容)學(xué)生回答老師的問題,，欣賞后說(shuō)一說(shuō)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1,、同學(xué)們,，剛才我們欣賞的作品都是用電腦完成的，你知道用的是什么軟件嗎?

2,、揭示課題：第1課 認(rèn)識(shí)word

(板書)

3,、介紹word(最好做成課件，展示前面學(xué)過的一些軟件,，加深軟件的學(xué)習(xí)是根據(jù)我們的需要而選擇的,，學(xué)習(xí)word的主要目的是什么?學(xué)生思考，明白為什么要學(xué)習(xí)word這是word單元的起始課,，一定要花一定的時(shí)間,，讓學(xué)生充分感受這個(gè)學(xué)習(xí)、工作的新伙伴,。

1,、你會(huì)啟動(dòng)word嗎?

2、自學(xué)教材p1

3,、用自己熟悉的方法啟動(dòng)word指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材學(xué)法指導(dǎo),，新軟件的學(xué)習(xí)

窗口1、用自己的話描述一下word窗口模樣,。

2,、給word窗口各部分起名字。(可分組討論,，但不準(zhǔn)看書)

3,、師生統(tǒng)一窗口各部分名稱。

4,、對(duì)照教材,，鞏固記憶。學(xué)生分組討論,，大敢想像與表達(dá),。保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造童心，強(qiáng)化“我是主人”意識(shí),。

1,、帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)編輯區(qū)：插入點(diǎn)，輸入法介紹

2,、嘗試輸入自己的姓名學(xué)生嘗試輸入自己的姓名(一個(gè)字一個(gè)字輸入)考慮到教材的更替所帶來(lái)的不便,，這里可根據(jù)各學(xué)校自己的情況及自己的所確定的主題進(jìn)行,。

1、如何將自己打的文檔保存呢?哪一位同學(xué)知道?

2,、學(xué)生說(shuō),，教師演示

3、學(xué)生上臺(tái)-獨(dú)立操作

4,、師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項(xiàng)：文件名,、保存類型。

5,、打開保存的文件夾,，看一看剛才保存的文檔圖標(biāo),。

請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生說(shuō),，教師演示)文件管理是信息素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，學(xué)生的操作一定是在老師指導(dǎo)下的有目的,、有實(shí)效的嘗試,。

工作完成了，我們可以和新伙伴說(shuō)再見了,，退出word,，你會(huì)嗎?學(xué)生嘗試操作有前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，退出不成問題,。

說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲,，自己還有什么疑惑。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)歸納,。

初識(shí)word

日記 office辦公軟件

作文

名片

賀卡

小報(bào)

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇二

《word圖文混排》

知識(shí)目標(biāo)：

掌握插入,、編輯圖片，設(shè)置圖文環(huán)繞,，熟練運(yùn)用word軟件進(jìn)行文檔版面設(shè)計(jì),。

能力目標(biāo)：

1、會(huì)應(yīng)用word的圖文混排制作簡(jiǎn)單的賀卡,、宣傳單,、電子手抄報(bào)等。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文混排作品的評(píng)價(jià)能力,、實(shí)踐操作能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中的分工合作能力,、組織能力能力。

情感目標(biāo)：

通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí),，感受探索的過程,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和鑒賞能力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入和編輯圖片,，實(shí)現(xiàn)圖文混排,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖片和文字進(jìn)行格式和布局的排版設(shè)計(jì)方法。

演示法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、講練結(jié)合法、分組探究法,、展示評(píng)價(jià)法

1課時(shí)

軟件：word,、教學(xué)案例素材，多媒體課件

硬件：網(wǎng)絡(luò)教室,、多媒體教學(xué)軟件(紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或傳奇等)

利用網(wǎng)絡(luò)教室展示幾幅圖文并茂的文檔,，學(xué)生能過鑒賞，評(píng)價(jià)值得學(xué)習(xí)的地方,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。再由教師演示并簡(jiǎn)單講解插入,、編輯圖片的方法,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)掃除障礙。然后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)置文字環(huán)繞方式等知識(shí)點(diǎn),。最終要求學(xué)生利用準(zhǔn)備好的素材和網(wǎng)絡(luò)中的資源,，共同合作編排出圖文并茂的作品。接著通過展示優(yōu)秀作品,，能過鑒別評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生投票選出優(yōu)秀的課堂作品,，學(xué)生有一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。最后通過總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力和實(shí)踐操作能力。

1,、導(dǎo)入

(1)通過課件展示三幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)鑒賞。(你認(rèn)為這三件word作品好在什么地方?如果給你做,，你能做出來(lái)嗎?認(rèn)真學(xué)習(xí)這節(jié)課,，老師相信你們都能制作，并且還能做得更好呢,。)以美激趣,，喚起學(xué)生探究的意愿，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,。重點(diǎn)運(yùn)用學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品評(píng)價(jià)和教師語(yǔ)言激勵(lì)評(píng)價(jià),。

2,、展示教學(xué)目標(biāo)：課件展示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3,、教學(xué)內(nèi)容

(一)插入、編輯圖片

(課件展示,教師演示,、講解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)操作的方法,，學(xué)生自評(píng)：我學(xué)會(huì)了嗎?)。

(1)圖片的插入：執(zhí)行“插入/圖片/來(lái)自文件”命令,，選擇路徑,，選擇圖片，單擊“插入”按鈕,。

(2)調(diào)整圖片的位置移動(dòng)鼠標(biāo)到圖片中間,，觀察鼠標(biāo)形狀的變化(圖片格式設(shè)置為嵌入型時(shí)無(wú)變化)。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo),，觀察圖片隨之移動(dòng)的效果,。

(3)調(diào)整圖片的大小

任意調(diào)整大小的方法

a、選中后的圖片四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)黑色小方塊,，它叫做圖片控制點(diǎn)。鼠標(biāo)在八個(gè)圖片控制點(diǎn)上和在圖片中間的形狀是不一樣的,，注意觀察,。

b、分別在八個(gè)控制點(diǎn)上拖動(dòng)鼠標(biāo),，觀察圖片大小的變化,。

引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，組內(nèi)互相討論,，各抒己見，互相評(píng)論尋找最有效的操作方法,。

(4)設(shè)置圖片格式

①使用圖片工具欄設(shè)置

②單擊圖片工具欄中“設(shè)置圖片格式”按鈕,，或者右擊圖片選擇快捷菜單中“設(shè)置圖片格式”命令，打開“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框,，可完成精確調(diào)整圖片大小等設(shè)置,。

(二)設(shè)置文字環(huán)繞

(自主探究，歸納操作要領(lǐng))

設(shè)置排版時(shí)文字環(huán)繞圖片問題的途徑有以下幾種：首先在圖片上單擊選取圖片,。

①工具欄按鈕

單擊“圖片”工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕選擇環(huán)繞方式,。

②“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框

右擊圖片→“設(shè)置圖片格式” → “版式”標(biāo)簽項(xiàng)中選擇環(huán)繞方式。

4,、實(shí)踐操作

(1)分組練習(xí),，各組學(xué)生已按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力進(jìn)行優(yōu)化組合,。教師將課前準(zhǔn)備的三個(gè)任務(wù)所需素材下發(fā)到各組學(xué)生機(jī)。

(2)各小組明確任務(wù)：第一二組制作“給媽媽的生日賀卡”;第三四小組制作“我的班級(jí)”;第五六小組制作“環(huán)保電子板報(bào)”,，然后在三個(gè)同任務(wù)組里再評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀課堂作品,。讓學(xué)生帶著各組的任務(wù)，自主去操作,、思考,、討論歸納，合作探索完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

(3)下發(fā)“作品評(píng)價(jià)表”,，各組明確優(yōu)秀作品所應(yīng)具有的質(zhì)量，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)和導(dǎo)向作用,。三個(gè)優(yōu)秀作品小組將獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)(①祝賀優(yōu)美動(dòng)態(tài)桌面②flash游戲③送歌)

5,、作品評(píng)比

①評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：包括完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的性、自覺性,、協(xié)作性,，以及探究能力和創(chuàng)新能力。

②評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，教師薦評(píng)，師生共同對(duì)作品給予評(píng)價(jià),、判斷,、糾正，使學(xué)生及時(shí)得到啟發(fā),、幫助,，獲取學(xué)習(xí)成功的喜悅。

③評(píng)價(jià)過程：各小組將最終作品提交到教師機(jī),，教師收集到各小組作品后共享到“作品共享評(píng)優(yōu)”文件夾中,，運(yùn)用作品評(píng)價(jià)表，三個(gè)大組進(jìn)行交叉式互評(píng),，最終由組長(zhǎng)提交“優(yōu)秀作品推薦評(píng)價(jià)表”到教師機(jī)中,，教師要對(duì)各小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出評(píng)價(jià)意見,。最后廣播展示學(xué)生小組“優(yōu)秀作品推薦評(píng)價(jià)表”和教師“優(yōu)秀作品評(píng)價(jià)表”及優(yōu)秀作品,。教師總評(píng)三件優(yōu)秀作品成功之處，師生共同討論改進(jìn)意見,，并指導(dǎo)修改優(yōu)化,。最后教師分發(fā)給優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)。

6,、課堂小結(jié)

師生共同歸納本節(jié)課內(nèi)容,，梳理知識(shí),，展示重點(diǎn)、難點(diǎn),，提出進(jìn)一步要求,。

7、作業(yè)布置

實(shí)現(xiàn)層次性,、因材施教,、個(gè)性化點(diǎn)拔和較全面的評(píng)價(jià)，

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇三

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解利用wordxx除提供了基本的'文字處理功能之外,，還提供了強(qiáng)大的圖像,、聲音、動(dòng)畫等對(duì)象的編輯,、剪切功能,，綜合利用這些功能，我們就能設(shè)計(jì)出圖文影像并茂的電子賀卡,。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用wordxx中的頁(yè)面設(shè)置的方法,，靈活運(yùn)用文本框的特性。掌握各種對(duì)象的插入方法,，學(xué)會(huì)圖片處理,，掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和時(shí)間操作,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和自學(xué)能力以及分析能力和解決問題的能力,。

根據(jù)實(shí)際進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，靈活運(yùn)用文本框的特性在其內(nèi)插入圖片,、文本框,、藝術(shù)字的制作賀卡

多媒體電化教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方法。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套,。

利用word也可做電子賀卡？我想當(dāng)大家看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候,，不免會(huì)頓生疑竇,，心里會(huì)私下兒嘀咕。請(qǐng)跟我來(lái)瞧一瞧吧,，當(dāng)一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時(shí),，諸位可要瞧準(zhǔn)了！

打開已準(zhǔn)備好的賀卡,，具體分析賀卡的各個(gè)組成部分------

閑話少說(shuō),，轉(zhuǎn)入正題,。俗話說(shuō)得好：巧婦難為無(wú)米之炊。做張電子賀卡,，給遠(yuǎn)方的親人和朋友捎去一份誠(chéng)摯的祝福,，沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以,，在動(dòng)手制作賀卡之前,，素材的選擇也是不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)事先準(zhǔn)備好以下素材：一張圖片,，也可以多準(zhǔn)備幾張,，看你的個(gè)人需要而定。一段祝福文字,，到時(shí)直接粘貼到word中即可,。

merry christmas and best wishes for a happy new year!

既然“下鍋米”準(zhǔn)備好了，接下來(lái)我們就可張羅著準(zhǔn)備一桌“好菜”了,。接下來(lái)我們看看在word中制作電子賀卡的“”,。

其具體步驟為：

1.啟動(dòng)word，已經(jīng)新建了一個(gè)空白文檔,，等待前你來(lái)去描繪賀卡的藍(lán)圖呢,。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔,。

2.執(zhí)行“文件/頁(yè)面設(shè)置”菜單命令,，在頁(yè)面設(shè)置窗口中對(duì)賀卡的大小進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置。

3.執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令,，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀,， 然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到適當(dāng)位置，在文檔中插入一個(gè)文本框,。

4. 點(diǎn)擊word工具欄中的“繪圖”按鈕,，在word界面底部狀態(tài)欄其上將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“繪圖”工具欄，

選中文本框,，點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的 “隨影”按鈕,，并從中選擇一種陰影樣式，并進(jìn)行陰影設(shè)置,；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的 “填充”按鈕,，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的 “線條”按鈕,，并從中選擇“棕黃”,。

5.點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標(biāo)移至上一個(gè)文本框中，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀,，可以拖出一個(gè)文字框,。 將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無(wú)。

6.執(zhí)行“插入/圖片/來(lái)自文件”命令,，選擇適當(dāng)?shù)馁R卡圖片并適當(dāng)調(diào)節(jié)圖片的大小和位置（此時(shí)圖片置于文本框內(nèi),，這樣一來(lái)美化了圖片，二來(lái)也便于任意移動(dòng)圖片,。因?yàn)橹灰苿?dòng)文本框,，圖片也會(huì)隨之而移動(dòng)。這時(shí)可以利用選中文本框或圖片,，利用八個(gè)控制小方塊對(duì)其大小及在頁(yè)面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整,，具體操作就不再多說(shuō)了）。

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇四

【】

在這節(jié)課的教學(xué)中,，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”,，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

【】

1．知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）初步掌握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字,、文本框進(jìn)行綜合處理問題的方法,。

（2）鍛煉學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。

（3）發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意,，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,。

（4）通過交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力,，制作有自己特色的賀卡,，并體驗(yàn)成功的快樂。

2．過程與方法通過在文檔中插入各種不同的對(duì)象,，如圖片,、藝術(shù)字、文本框等,，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，感受學(xué)習(xí)用word軟件來(lái)制作電子賀卡,。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在獲得用word制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí),，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀,。

（2）使學(xué)生對(duì)“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

【】

1．賀卡中圖片,、藝術(shù)字,、文本框之間的位置關(guān)系。

2．插入對(duì)象（圖片,、藝術(shù)字,、文本框、）的格式（色彩搭配,、位置擺放）設(shè)置,。

【】任務(wù)驅(qū)動(dòng)與導(dǎo)學(xué)和小組合作。

【】課件《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站 計(jì)算機(jī)教室（校園網(wǎng)環(huán)境）

【】

一,、提出任務(wù) 師：我們學(xué)校七年級(jí)2班學(xué)生李榮華同學(xué)得了重癥,，學(xué)校和社會(huì)各界為她捐款，為了她早日康復(fù)回到校園,，今天我們?yōu)槔顦s華同學(xué)制作一張電子賀卡,，通過word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，把大家的愛心傳遞給她,。

二,、互動(dòng)自學(xué)：提問了解學(xué)情下面我們就瀏覽一下《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站了解一下電子賀卡。

1．你做過賀卡嗎,？

2．節(jié)日時(shí)你會(huì)送賀卡給別人嗎,？

3．你知道賀卡是哪幾部分構(gòu)成嗎？

學(xué)生瀏覽《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站,。

學(xué)生回答：有的學(xué)生能說(shuō)出一點(diǎn)

三,、展示賀卡展示5張，大小樣式不一的賀卡,。

教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎,？

2．現(xiàn)在你可以說(shuō)出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

學(xué)生回答：能說(shuō)出賀卡的組成,。

背景圖片,、文字〔藝術(shù)字〕、文本框

四,、教師指導(dǎo),、合作探究，

制作電子賀卡賀卡制作步驟：

第一步：設(shè)置頁(yè)面

頁(yè)面的設(shè)置要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡,。這些,，我們可以在頁(yè)面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解）

學(xué)生練習(xí)：設(shè)置頁(yè)面。

第二步：插入圖片（演示講解）

選擇“插入”菜單下的“圖片”命令,。它的二級(jí)菜單下有哪些項(xiàng)呢,？剪貼畫,、來(lái)自文件、自選圖形,、藝術(shù)字,、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來(lái)源,。

圖片尺寸大小可能不太合適,，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現(xiàn)8個(gè)小方塊,，我們叫它尺寸控制點(diǎn),，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸控制點(diǎn)時(shí),，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭,，然后我們沿著箭頭的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能改變圖片的尺寸大小了,。如何才能更準(zhǔn)確地定位圖片的大小呢,？這就要學(xué)會(huì)修飾圖片。圖片與文字一樣可以進(jìn)行修飾,，選中圖片──格式菜單──圖片命令,，彈出設(shè)置圖片格式對(duì)話框，還有一種更為簡(jiǎn)單的修飾方式──選中圖片,，擊右鍵,，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便,。同學(xué)們?cè)囍毩?xí)如何把自己的圖片修飾的更美觀,。

教師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，對(duì)于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣,，先選中,，按退格鍵或鍵都可以，版式的效果,，要求使用水印,，置于賀卡底層。

學(xué)生練習(xí),，教師來(lái)回巡視,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生,，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教,。小組相互合作。

第三步：插入藝術(shù)字

插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類似,，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入第二步自己去試著插入并美化圖片與藝術(shù),。但要注意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn),。

特別演示藝術(shù)字的版式的效果,，置于賀卡項(xiàng)層。

學(xué)生練習(xí),，教師來(lái)回巡視,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生,，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教,。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片,，并修飾文本框,，美化我們的版面。

（教師演示講解）單擊“插入”菜單──文本框,，有兩種方式“水平”與“豎排”,。我們先選擇“水平”，鼠標(biāo)指針變成了“+”,，按住左鍵不松手,，拖動(dòng)出的矩形塊就叫做文本框。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對(duì)象,，可以隨意地修飾與移動(dòng)位置,。下面在文本框中輸入我們要對(duì)李榮化同學(xué)說(shuō)的話，輸入的文字可以利用我們以前所學(xué)的知識(shí)加以美化,。文本框中插入圖片的方法與普通頁(yè)面中一樣,。自己試著去練習(xí)。我們把剛才的圖片插入到文本框中來(lái),，大家看一看,，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)（再一次鞏固圖片的插入）,。我們要把文本框的位置適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)邊線上，鼠標(biāo)指針變成四個(gè)方向的箭頭,，按住左鍵不放,，將文本框移動(dòng)到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣,，同學(xué)們自己去試一試,，美化我們的文本框。

演示填充,，無(wú)線條顏色,，出現(xiàn)透明效果,。

學(xué)生練習(xí)，教師來(lái)回巡視,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教,。小組相互合作,。

第五步：合并插入的對(duì)象并保存賀卡

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理,，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致,，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來(lái),，同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片,、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾,。

請(qǐng)把作品保存到自己的電子文檔文件夾下,，每小組評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀作品。

評(píng)析學(xué)生作品評(píng)選出優(yōu)秀作品,，作者介紹制作的方法與技巧,。（請(qǐng)學(xué)生演示如何插入、修飾藝術(shù)字,，如何修飾文本框等）

五,、總結(jié)：

1．你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？

2．復(fù)習(xí)制作電子賀卡的步驟,！

總結(jié)規(guī)律：通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)你找到了什么規(guī)律呢,？插入什么就找插入菜單，如果要加以修飾,，先選定目標(biāo),，然后選擇“格式”菜單中相應(yīng)的命令?？梢猿浞质褂糜益I,。

作業(yè)：同學(xué)們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學(xué)們?cè)倬毩?xí)制作,，送給爸爸媽媽制作一張賀卡,，表對(duì)他們的愛。

【】

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生們得到了發(fā)展,，特別是結(jié)合我校的實(shí)際情況,，為李榮華同學(xué)制作一張非常有意義的賀卡。同學(xué)們的興趣和愛心在制作賀卡的過程中得到了升華,。我在經(jīng)后的教學(xué)中要以學(xué)生關(guān)心的事,，結(jié)合起來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間。我將充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的管理能力,，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)。

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇五

《認(rèn)識(shí)word》

1課時(shí)

1,、知道word是一種文字處理軟件，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word,。

2,、知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。

3,、會(huì)對(duì)word窗口作一些簡(jiǎn)單的調(diào)整,。

知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。

知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用,。

學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word,，知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。

硬件：多媒體電腦室

軟件：word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)思路,、教路,、學(xué)路(含教學(xué)分析、教學(xué)方法)

本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行word20xx的教學(xué),，著重介紹word20xx各個(gè)組成部分和作用。讓學(xué)生知道word20xx是一種功能強(qiáng)大,，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>

根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法，限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”,、“自己做”,、“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生分析,、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力,。

1,、出示文檔1(只含有文字的)

師：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔,，你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢?”學(xué)生：“記事本”師：“沒錯(cuò),，這篇只有文字的文檔,，我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來(lái)輸入?！?/p>

2,、出示文檔2(含有文字、圖片,、藝術(shù)字,、文本框、表格)

師：“這篇文檔,，我們又可以用什么來(lái)輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”學(xué)生：“不行”師：“對(duì)了,，對(duì)于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入,，但像這樣含有文字,、圖片、藝術(shù)字,、文本框,、表格的文檔用記事本就輸入了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個(gè)學(xué)期我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大,，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖獁ord20xx”,。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下word20xx是長(zhǎng)得怎么樣的。

1,、啟動(dòng)word2000

學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁(yè)

讓學(xué)生示范：(廣播教學(xué))(1)直接啟動(dòng)(2)從菜單啟動(dòng)

2,、認(rèn)識(shí)word20xx窗口

(1)學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁(yè)

(2)認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說(shuō)出其名稱,。(廣播教學(xué))

(3)學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)word2000

(4)認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說(shuō)明

標(biāo)題欄：改變文件名,，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文名

菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容,，并示范其中一兩項(xiàng),。

工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較,。

標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記,，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。

紡織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字,。

滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條,，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。

狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置,，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化,，以說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

(5)小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范

3,、調(diào)整word2000窗口

將頁(yè)面改變,，讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來(lái)的樣子。

(1)學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分,，并自己作一下嘗試,。

(2)教師引導(dǎo)，學(xué)生作示范,。(重點(diǎn)講解工具欄中的常用,、格式工具的擺放)

(3)小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范

4,、一試身手：

讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名,、學(xué)校和班別。

5,、退出word2000

師：“大家還記得上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)‘畫圖’時(shí)，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎?現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法,，退出word窗口,，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同?！?/p>

學(xué)生自己嘗試練習(xí)

個(gè)別學(xué)生示范操作(注意文章的保存)

鞏固與練習(xí)

讓學(xué)生在電腦上自由操作,，進(jìn)一步熟悉word窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。(教師巡視并指導(dǎo))

總結(jié)

以后,，我們進(jìn)行文字處理時(shí),，都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用,。以后才能更熟練地用word來(lái)進(jìn)行文字處理,。

課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展

1、在家試用word20xx輸入一篇簡(jiǎn)單文檔,，并對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單設(shè)置,。

2、試調(diào)出word2000中的各種工具和菜單,，記下它們的位置和名稱,。

教學(xué)體會(huì)：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了word20xx,，并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多,，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)word20xx才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作，才能滿足我們?nèi)粘９ぷ餍枰?。?duì)word20xx的學(xué)習(xí)有很大的興趣,。

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇六

1．知識(shí)與技能：會(huì)用菜單方式打開、關(guān)閉word軟件；懂得窗口界面的組成及每個(gè)組成具體的作用,；掌握顯示或隱藏工具欄方法,；會(huì)在word中輸入文字；會(huì)保存word文檔,。

2．過程與方法

（1）讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受word的文字處理功能,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）讓學(xué)生在自主探究中掌握啟動(dòng)word,、退出word的多種方法從而了解word人性化服務(wù)理念,。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過word這一工具軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展來(lái)源于生活,，服務(wù)到生活中去,。

:

啟動(dòng)和關(guān)閉word方法；顯示或隱藏工具欄方法,；輸入漢字,。

：顯示或隱藏工具欄方法。

：課件,、多媒體電腦室,、廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課

（展示課件）

師：之前我們已經(jīng)學(xué)過了用“記事本”和“寫字板”來(lái)處理文字,，今天老師再給大家介紹一位文字處理大俠，他就是microsoft word,。

那他到底有什么高招呢,，我們來(lái)欣賞下他的杰作吧！（出示課件）

師：這是一張電子賀卡——這是三張很漂亮的書簽——這是一份電子板報(bào),，——這是一個(gè)日歷

哇,，word居然能做這么多東西，你們想不想學(xué)呀,？生：想···

師：從大家回答的聲音老師就知道大家的學(xué)習(xí)熱情非常的高啊,，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何使用word？

二,、新授課

1,、microsoft word的概念（課件，介紹word概念）

師：word是微軟辦公軟件大家庭中的一員,。它是一種文字處理器,，是迄今為止功能最強(qiáng)大的文字處理軟件。

2,、啟動(dòng)word的方法

師：那我們?cè)撊绾螁?dòng)它呢,，大家回憶下以前是怎么啟動(dòng)“畫圖”軟件的，然后想想如何啟動(dòng)word呀？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示·····師總結(jié)開啟word的三種方法：雙擊桌面上word快捷圖標(biāo)

單擊“開始”菜單——程序——microsoft office——microsoft word在在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建”單擊word選項(xiàng)圖標(biāo),，也可啟動(dòng)word,。 【學(xué)生練習(xí)：在桌面上新建一個(gè)word】

3、關(guān)閉word的方法

師：做事情要有頭有尾,，我們已經(jīng)會(huì)啟動(dòng)word,，那怎么關(guān)閉它呀？（學(xué)生說(shuō),，教師演示操作,，并總結(jié)關(guān)閉word的常用方法兩種）溫馨提醒：大家在應(yīng)用word的時(shí)候一定要注意保存，以防資料丟失,。

4,、認(rèn)識(shí)word的窗口組成

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下認(rèn)識(shí)word的窗口界面,，word窗口主要由標(biāo)題欄,、菜單欄、工具欄,、編輯區(qū)等幾部分組成,。（課件簡(jiǎn)單介紹）

標(biāo)題欄：顯示該word文檔的名字。

菜單欄：提供了各種操作命令,，請(qǐng)大家一起把這些菜單讀一遍，并記住其中的命令,。

常用工具欄：這里是一些形象的圖形符號(hào)表示操作按鈕,，單機(jī)某個(gè)按鈕就可進(jìn)行常用的操作了。如保存,。

格式工具欄：可以設(shè)置文字的大小顏色等,，也可設(shè)置文章段落的格式。編輯區(qū)：輸入文字的地方,。

插入光標(biāo)：提示當(dāng)前輸入文字的位置,，水平和垂直滾動(dòng)條：

繪圖工具欄：可以用這里的工具進(jìn)行畫圖

5、顯示或隱藏繪圖工具欄,。（出示課件,，找一找）

師：在菜單欄上，單擊“視圖”菜單,，將鼠標(biāo)指針移到“工具欄”選項(xiàng),，單擊要顯示的工具欄名稱“常用”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄沒掉了,！

【請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)幫老師把格式工具欄給找回來(lái)·······】

三,、課堂練習(xí):在word中輸入文字

師：接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)如何在word中輸入文字，輸入課本第九頁(yè)的文字,，要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文字母等全部與課本一樣,。

【學(xué)生：在剛才建的word文檔里輸入老師指定內(nèi)容，并保存為自己的名字,，然后上交作業(yè),。】

四,、課堂小結(jié)

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇七

（ 1 課時(shí)）

多媒體教學(xué)法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)際操練演示法,、

合作教學(xué)法,、小組討論法、競(jìng)賽評(píng)比法等,。

環(huán)境和教具要求：

多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房：安裝多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件,，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)、學(xué)生機(jī)之間的互通,。

計(jì)算機(jī)：安裝office應(yīng)用軟件,，能應(yīng)用word進(jìn)行操作。

三八婦女節(jié)祝福語(yǔ),、精美圖片,、每個(gè)小組的號(hào)碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙,。

[知識(shí)] 通過此課word電子賀卡制作,，對(duì)word進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更熟練掌握word的操作,。

[能力]

a,、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究,、創(chuàng)新意識(shí),。

b、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。

c,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

d,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和時(shí)間觀念,。

[德育]

a、通過小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神,。

b,、通過自制賀卡，寓教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及思維想象能力,。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

c,、通過自制三八婦女節(jié)賀卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師,，以遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)等方式來(lái)回報(bào)辛勤培育他們的老師。

d,、增強(qiáng)機(jī)房安全意識(shí),。

一、課件導(dǎo)入：

通過課件展示中華恐龍園的圖片,，激發(fā)興趣,，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較不同之處,，說(shuō)出自己的感受,，導(dǎo)入課題：給文章插入圖片：

師:同學(xué)們，我給同學(xué)們看的是2位同學(xué)作品,，誰(shuí)做小導(dǎo)游比較合適,。

師：兩篇文章，內(nèi)容完全相同,，你喜歡哪一篇,，為什么？

生：圖文并茂,，吸引人

師：同學(xué)們知道今天老師要帶大家學(xué)什么新知識(shí)了嗎，想學(xué)嗎

全體學(xué)生：想,。

師：今天我們就學(xué)習(xí)給文章插入圖片（出示課件標(biāo)題）,。

首先打開老師為同學(xué)們準(zhǔn)備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級(jí)文件夾里,，文件名是《中華恐龍園》,。

二、講授新課,。

（一）設(shè)置問題

設(shè)置問題1：

師：我們要在文章的開始,、中間、結(jié)尾這三個(gè)位置上插入圖片,。我們應(yīng)該先做什么,？（想想光標(biāo)應(yīng)該怎么辦）

生：光標(biāo)要先定位,。

設(shè)置問題2

師：怎樣插入圖片呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本,，并根據(jù)自己的理解,，動(dòng)手試一試，插入一幅圖片,，記住要分別插在文章的開頭,、中間和結(jié)尾。

生：看書,，學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)

師：巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。

在高漲的興趣感染下,，學(xué)生的自覺性,，理解問題能力都會(huì)有所提高，也練就獨(dú)立思考解決問題的能力,。

（二）結(jié)果展示

師：誰(shuí)能給大家示范一下,？邊操作邊說(shuō)清步驟。

學(xué)生1：演示操作：我插入了剪貼畫,，操作步驟是：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”——“剪貼畫”,；在打開的“剪貼畫”窗口中，選擇一種剪貼畫,，單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕,，就得到插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口,。

生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫按鈕,，也可以把計(jì)算機(jī)素材庫(kù)中的圖片插入到文章中去。

把問題讓學(xué)生自己解決,，并將其成果展示給同學(xué)們,，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)自信心,。

（三） 問題深入

1,、大小設(shè)置

師：我們剛才看一組同學(xué)的作品，仔細(xì)觀察,，你能發(fā)現(xiàn)他們遇到了什么問題嗎,？

生1：圖片太大了。

師：怎樣調(diào)整圖片的大小使它與文章相和諧呢,？再選中圖片,，看看圖片有什么出現(xiàn)？

生2：出現(xiàn)了8個(gè)黑點(diǎn),，可以拖放大小的,。

師：你們拖動(dòng)縮放點(diǎn)試試,。

生：動(dòng)手練習(xí)，

師：巡視,，個(gè)別指導(dǎo),。

學(xué)生演示調(diào)整圖片大小的方法。

生：先選中圖片,，再通過拖動(dòng)圖片四周的縮放點(diǎn)調(diào)整大小,。

2、環(huán)繞方式的設(shè)置,。

你還發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎,？

生：出現(xiàn)有圖片把文字?jǐn)D跑了。

師：有誰(shuí)知道這是什么原因造成的,？

生：圖片的方式不合適,。

師：那是環(huán)繞方式那么要怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？誰(shuí)來(lái)完成這個(gè)使命吧,！相信自己,！

我讓學(xué)生主動(dòng)上來(lái)，爭(zhēng)取每一次表現(xiàn)自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì),，會(huì)不會(huì)做是次要的,，敢不敢上來(lái)才是重要的。

生1：老師,，我來(lái)吧,！

生2：你行嗎？

生1很是生氣,，我就,，我知道這個(gè)時(shí)候鼓勵(lì)他是最重要的。

師：用鼓勵(lì)的目光注視著他,，我們要相信他一定能行的,！。

生:演示操作方法,，同時(shí)明確有不同的環(huán)繞方式,。

這樣學(xué)生既有興趣，又有激情,，他們知道只有表現(xiàn)最好才是最重要的。所以學(xué)生的主動(dòng)性得到了最大的發(fā)揮,。臺(tái)上的學(xué)生在上面操作時(shí),，下面的學(xué)生可以一起說(shuō)出操作的過程，這樣就實(shí)現(xiàn)了全班參與,。同時(shí),，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,，心情得到了放松。很快學(xué)生富有創(chuàng)意的作品就出來(lái)了,。

生：動(dòng)手操作：

師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外,，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式,，觀察它們的效果有什么不同,，然后根據(jù)需要選擇你認(rèn)為最合適的環(huán)繞方式。

3,、展示學(xué)生作品,，自評(píng)互評(píng)。

師：評(píng)價(jià)時(shí)先從整體全局的效果看如何,，再看圖片的選擇是否與文章內(nèi)容有聯(lián)系,，圖片的大小和環(huán)繞方式如何，你們可以先自我評(píng)價(jià)一下,，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

（四）拓展練習(xí)

同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎,？對(duì),，三八婦女節(jié)。今天讓我們應(yīng)用word來(lái)制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡,，在三八婦女節(jié)之際將精美的電子賀卡,，送給我們敬愛的老師,，以表達(dá)我們的心意！

1、展示賀卡,，討論技巧

教師通過多媒體系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，展示幾張三八婦女節(jié)賀卡,，讓學(xué)生討論這些賀卡應(yīng)用到word哪些功能技巧,？

2、學(xué)生演示實(shí)踐

a在賀卡中插入一幅圖片,。（提示：從指定圖片庫(kù)中選擇）

“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件…”

b在賀卡中插入藝術(shù)字“三八婦女節(jié)快樂”,。

“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字…”

c在賀卡中插入橫排文本框，并寫上祝福語(yǔ),。（提示：從祝福語(yǔ)文檔中復(fù)制粘貼）

“插入”——“文本框”——“橫排”

①背景設(shè)置

②藝術(shù)字

③自選圖形

④圖片

⑤文本框

⑥頁(yè)面設(shè)置

⑦設(shè)置邊框和底紋

d,、設(shè)置賀卡的頁(yè)面邊框，使版面更加美觀,。（提示：在“邊框和底紋”對(duì)話框中設(shè)置）

“格式”——“邊框和底紋”——“頁(yè)面邊框”——“藝術(shù)型”

在完成每道實(shí)踐題后,，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3,、學(xué)生賀卡制作

全體同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡,，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進(jìn)行參評(píng),，并上傳至教師機(jī)。

4,、作品展示與評(píng)價(jià)

a,、展示優(yōu)秀賀卡

各小組展示賀卡，并說(shuō)明賀卡的主題,、風(fēng)格,、布局、特色及祝福語(yǔ),。

在作品展示后,，可由各組同學(xué)舉手，對(duì)展示賀卡的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，如：哪張賀卡制作最好,，好在什么方面？哪張還不足,，若再加以……的修改,，效果會(huì)更好。幾張賀卡的共性是什么,？等等,。

b、展示其它同學(xué)賀卡（自愿原則）

通過演示交流學(xué)生作品,，讓學(xué)生們嘗到成功的自豪與喜悅,！

注意：

① 觀察各組情況

② 是否每位學(xué)生都動(dòng)手了？

③ 學(xué)生遇到共同的問題是什么,？

④ 幫助解決學(xué)生的個(gè)別問題,。

注意：

① 展示時(shí)，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及聲音宏亮,。

② 時(shí)間觀念,，發(fā)言的緊湊性。

5,、作品競(jìng)選

操作方法：由各組代表和聽課老師進(jìn)行評(píng)選,。

評(píng)選方法：

（1）每組選派兩名代表對(duì)本次參賽賀卡進(jìn)行投票。

（2）由聽課老師為自己最喜歡的賀卡進(jìn)行投票,。

（3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱號(hào),，所選送的賀卡被評(píng)為最佳賀卡。

三,、小結(jié)與分享

教師根據(jù)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，表?yè)P(yáng)積極參與競(jìng)賽的同學(xué)。鼓勵(lì)其它組再接再厲，爭(zhēng)取下節(jié)課有更佳表現(xiàn),。

通過這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情是無(wú)限的,，你們的學(xué)習(xí)積極性是無(wú)限的,，你們的創(chuàng)造力是無(wú)限的，你們的潛能是無(wú)限的,，更重要的是團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的,！

四、課后作業(yè)

每位同學(xué)將自己的賀卡進(jìn)行再更新,，使之更加美觀,！之后，在教師節(jié)來(lái)臨之際,，通過郵件發(fā)送給我們的老師們,！

word教學(xué)課件免費(fèi)下載篇八

1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)word窗口的組成，掌握word的啟動(dòng),、退出方法和word文檔的保存方法,。

2．過程與方法：通過探究，擴(kuò)展思維,，培養(yǎng)用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力,。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受word軟件的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)用word軟件進(jìn)行文字處理的興趣,。

4．創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想,。

1．多媒體機(jī)房。

2．電腦教室教學(xué)系統(tǒng),。

3．課件,、找茬游戲。

1．重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出word的方法

2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)word窗口的組成及其主要功能,。

本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本,、寫字板進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行word 的教學(xué),，學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知,，掌握啟動(dòng)和退出word的方法，自主探究word窗口各個(gè)組成部分和作用,，感知到word 是一種功能強(qiáng)大,，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>

根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—建構(gòu)”的教學(xué)方法,，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生分析,、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力,。

1課時(shí),。

(一) 情景導(dǎo)入，初識(shí)word

1．同學(xué)們,，一上課呢,，老師先邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些電腦作品。想不想看,，好,，注意這些作品都有哪些特色。

2．展示用word制作的各種優(yōu)秀的小報(bào)素材,。(圖例如下)

3．學(xué)生觀看課件后,，回答問題。(作品中有圖片,、文字,，有豐富的顏色等。)

4．設(shè)問啟發(fā)：同學(xué)們,，你們知道這些小報(bào)作品是用什么軟件制作出來(lái)的嗎,？

5．介紹word的基本知識(shí)：word在英文中是字、詞的意思,。這里指的就是軟件名稱,。word是microsoft(微軟公司)的office系列辦公自動(dòng)化軟件的重要組件之一，運(yùn)行于windows操作系統(tǒng),，是目前應(yīng)用最廣泛的文字處理軟件之一,，它具有非常強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí) word,。

(二) 遷移比較,，掌握新知

1． word的啟動(dòng)

(1) 復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序嗎,？以“寫字板”為例說(shuō)一說(shuō),。

(2) 下面老師提出一個(gè)新的挑戰(zhàn)，想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師啟動(dòng)word軟件,。誰(shuí)愿意來(lái)接受挑戰(zhàn),！請(qǐng)生示范。

(3) 教師提問：是不是還有其他的啟動(dòng)方法,？

(4) 學(xué)生上機(jī)嘗試,、交流,。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。

[板書：word的啟動(dòng),。執(zhí)行“開始——程序——microsoft office——microsoft office word”的命令]

(5) 討論：你認(rèn)為哪種方法比較好,？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)word。

【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)旨在放手讓學(xué)生自主探索,，發(fā)現(xiàn)問題,。同時(shí)，通過“小組協(xié)作”和相互討論,，鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā),、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

2．認(rèn)識(shí)word的界面

(1) 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,，怎么樣,。(玩“喜洋洋來(lái)找茬”的游戲)

(2) 老師下面還給大家?guī)?lái)了一個(gè)挑戰(zhàn)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密,，其實(shí)word窗口和寫字板窗口很相似,，你能用你們的“火眼金睛”來(lái)找一找它們的異同嗎？(老師適時(shí)請(qǐng)生再表述一下各部分的作用,。)

【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生的好奇心,，讓學(xué)生自己思考，自己嘗試,，進(jìn)行比較,，同時(shí)通過教師適時(shí)的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更易于掌握,。通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài),，從而提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3．輸入文字 保存word文檔

(1) word中輸入文字的方法和寫字板很相似,，老師下面布置一項(xiàng)作業(yè)：在word中輸入一句介紹自己的話。(時(shí)間一分半鐘)

(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容,，想一想：如果在寫字板中,，我們是用什么方法來(lái)保存自己的文章的？

(3) 在word中,，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉?lái)保存文章,。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項(xiàng)就可以了,。

(4) 練習(xí)：以《姓名+課題號(hào)》(師講解規(guī)范要求)為文件名,，保存自己的文件到d盤。

(5) 師生小結(jié)：文檔保存方法及注意事項(xiàng)：文件名、保存位置,，并提示到保存的位置打開文件看看,。

【設(shè)計(jì)意圖】文件管理是信息素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，學(xué)生的操作一定是在老師指導(dǎo)下的有目的,、有實(shí)效的嘗試,。學(xué)生遷移以前所學(xué)知識(shí)，并促使養(yǎng)成操作中注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣,。

4．退出word

(1) 工作完成了,，我們可以和新伙伴說(shuō)再見了，退出word,，你會(huì)嗎,？

(2) 拓展：探索其它退出word的途徑，小組討論一下,，看哪個(gè)組退出的方法多,、方法好，然后我們交流,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組間的合作,，促使學(xué)生探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,。

(三) 歸納總結(jié) 鞏固提升

1．提問：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里,，你們學(xué)到了什么啊,？

2．激勵(lì)結(jié)束：上課開始欣賞了很棒的作品,，但老師相信通過你們的努力，在學(xué)期結(jié)束時(shí),，同學(xué)們都會(huì)交給老師一份滿意的答卷,。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生去歸納所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,，升華鞏固課堂知識(shí),，并激發(fā)學(xué)生下一步的求知熱情。

流程圖

信息技術(shù)課程通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，創(chuàng)新能力，操作能力和自學(xué)能力,，提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力,，培養(yǎng)信息素養(yǎng)?！墩J(rèn)識(shí)word》這一課40分鐘的教學(xué),，讓我有所收獲,，談?wù)勎覍?duì)這堂課教學(xué)的一些反思：

首先，讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)這門學(xué)科,，喜歡課堂上所需要掌握的內(nèi)容,。興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。興趣越大,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大,，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯,。導(dǎo)入部分,，設(shè)置一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，通過多媒體,，我就向?qū)W生展示了一組用word制作的電子小報(bào)作品，學(xué)生一下子被圖文并茂,、創(chuàng)意生動(dòng)的作品吸引了，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的動(dòng)機(jī),。

其次,，學(xué)生自我探究與小組合作并存。讓學(xué)生自由提問及交流討論,，結(jié)果學(xué)生總結(jié)出了多種啟動(dòng),、退出word的方法。學(xué)生們?yōu)樽约旱奶骄砍晒靡庋笱?，教師適時(shí)加以贊賞和總結(jié),。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是知識(shí)鞏固及拓展，從學(xué)生完成的情況來(lái)看,，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)要求,。通過學(xué)生自主探究而生成的解答在學(xué)生的腦中形成了較深刻的記憶。

第三,，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是信息技術(shù)教學(xué)中教學(xué)好方法,。用作品的展示，激起了學(xué)生的求知欲和操作欲望,，他們非常想上機(jī)“一試身手”,，此時(shí)，我向?qū)W生提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)：用多種方法啟動(dòng)word,。很快大部分學(xué)生通過“程序”菜單啟動(dòng)了word,，此時(shí)我提醒學(xué)生“還有什么方法？”才一會(huì)功夫,，就有不少同學(xué)掌握了多種方法,。特別是在認(rèn)識(shí)word的界面,，這一乏味的內(nèi)容中，我給學(xué)生展示了一個(gè)課件,，先游戲激發(fā)興趣,，后對(duì)比寫字板和word的異同。學(xué)生投入度高,，通過遷移比較,，掌握新知，效果不錯(cuò),。

回顧整堂課我盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”,。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析,、比較,、遷移類推的獨(dú)立操作能力，教學(xué)效果比較好,。

同時(shí),，這堂課還存在一些不足：

1．課堂引導(dǎo)不夠深入，學(xué)生在交流出啟動(dòng),、退出word方法有多種后,，我在教學(xué)時(shí)只關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出word各種各樣的操作方法,，卻忽視了讓同學(xué)們相互之間說(shuō)一說(shuō),，比較一下哪種方法更加方便、快捷,。

2．沒有充分顧及到學(xué)生的個(gè)體差異性,，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面對(duì)的一個(gè)難題。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一,，他們的這種差異是由主客觀原因造成的,，光靠教師一人的力量，難以面面俱到,。在課堂中,，對(duì)于很快完成任務(wù)的孩子，教師應(yīng)該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù),，如請(qǐng)他們作為小老師,，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣,，慢的孩子也能得到更多的幫助,。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索,。

3．注重學(xué)生的主體地位,，學(xué)生能想到的,，就讓學(xué)生自己探索總結(jié)；學(xué)生想不到,、做不到時(shí),，教師要進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。教師并且要注意信息技術(shù)課堂語(yǔ)言的規(guī)范,，要科學(xué)準(zhǔn)確。

通過這一課的教學(xué),，我深刻體會(huì)到要教好信息技術(shù)這門課程,，教者只有在平常的教學(xué)過程中，處處留心,，時(shí)時(shí)注意,，使用易于學(xué)生接受的便捷操作和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣,、生動(dòng),，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們計(jì)算機(jī)操作的基本能力,，為學(xué)生今后的信息素養(yǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。