人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇一

本學(xué)期我班級家長工作的主要內(nèi)容是：

一,、召開家長會對以往的工作進(jìn)行全面總結(jié),，并認(rèn)真聽取家長的反饋意見。及時調(diào)整工作計(jì)劃,。

二,、形成有班級特色的“家園之窗”和“家園反饋表”

“家園之窗”和“家園反饋表”是進(jìn)行家園互動的有效途徑，我們將堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容,，每個月發(fā)放“家園反饋表”,，達(dá)到家園共同教育的目的。

三,、每月進(jìn)行至少三次的家訪虛心聽取家長意見,，及時改進(jìn)工作態(tài)度和方法，要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上,，在家長心目中樹立起良好的教師形象,。

四、舉行“教師節(jié)”,、“秋游”等親子活動增進(jìn)老師,、家長與幼兒之間的情感聯(lián)系。

五,、出好《嘟嘟報(bào)》堅(jiān)持每月一份園報(bào),，定期(每月的月底)發(fā)至家長手中，使家長及時了解幼兒園的教育,，并互相探討一些育兒經(jīng)驗(yàn),。

六、開展“家長做一天老師“活動

家長不同的職業(yè)背景,、成功的育兒經(jīng)驗(yàn),、鮮明的個性特征，是幼兒園有效教育資源的來源之一,。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行“家長做一天老師“活動,，吸納了更多的熱心幼教的家長參與進(jìn)來。

七、舉行幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)問題的專題研討,，邀請有興趣的家長參加,。

八、學(xué)期末對兩位老師進(jìn)行民意調(diào)查,，廣泛吸收家長對老師工作的意見和建議,，為下學(xué)期工作提供信息支持。

幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇二

以《某某市學(xué)前教育綱要》,、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》為依據(jù),，幼兒園新五年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解支持,、主動參與,。并積極支持、幫助家長提高家庭教育能力,。積極探索3-6歲幼兒家教指導(dǎo)工作的有效途徑和形式,，促進(jìn)幼兒園辦園水平提高;強(qiáng)化服務(wù)家長、服務(wù)幼兒的質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒園整體服務(wù)水平的提高,。增強(qiáng)家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強(qiáng)化家長教育動機(jī);提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。

目標(biāo)：

1,、通過講座培訓(xùn),、家教經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場展示交流等方式，提高家教指導(dǎo)能力,。

2,、積極開展靈活多樣家教指導(dǎo)、家園溝通,。

3,、充分利用園內(nèi)外資源，有效組織好各類家園,、社區(qū)活動,。

4、進(jìn)一步推進(jìn)“app”家教互動平臺的使用,。

日常指導(dǎo)：

1,、做好家園的日常溝通工作。

2,、做好家訪,，掌握每個幼兒園的身體健康狀況,。

3、進(jìn)一步推進(jìn)“app”家教互動平臺的使用

4,、關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時向家長反饋孩子參與活動的情況。

5,、召開期初,、期末及個性化小型家長會。

6,、根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)及家長需求開設(shè)專家講座,。

7、讓家長切實(shí)了解幼兒園活動的開展,。

8、通過講座培訓(xùn),、家教經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場展示交流等方式提高家教指導(dǎo)能力,。

家委會工作：

1、組建新一屆家委會,。

2,、組建新一輪平安志愿者護(hù)校隊(duì)。

3,、定期開展家委會活動,。

親子實(shí)踐教育：

1、制作《家園直通車親子小報(bào)》,。

2,、結(jié)合節(jié)日、節(jié)氣,、班級主題,、外出親子游等活動，創(chuàng)造家園同樂的機(jī)會,。

3,、開展不同形式的“家長進(jìn)課堂”活動。

4,、鼓勵家長和孩子一起,，共同參與班級主題的開展。

各月活動安排：

9月

1,、制定計(jì)劃,。

2、召開新生家長會及期初家長會,。

3,、組建家委會及家長志愿者護(hù)校隊(duì),。

4、家園社區(qū)活動,。

5,、迎國慶親子活動。

6,、辦好《家園直通車親子小報(bào)》,。

10月

1、各年級各班根據(jù)主題需要,、開展家長進(jìn)課堂活動,。

2、各班根據(jù)班級實(shí)際情況召開小型家長會,。

3,、組織小中大班親子春游活動。

4,、結(jié)合重陽節(jié),，中大班開展不同形式的敬老活動。

11月

1,、社區(qū)活動：消防安全教育,。

2、園級父母科學(xué)育兒講座,。

3,、辦好《家園直通車親子小報(bào)》。

12/1月

1,、組織開展家長開放日活動及期末家長會,。

2、完成家長問卷的調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)及分析,。

3、召開家委會及家長志愿者護(hù)校隊(duì)會議,，總結(jié)學(xué)期工作,。

幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇三

中班幼兒已經(jīng)上過一年的幼兒園，因此他們的家長對幼兒園的情況有了一定的了解,。這些家長都很年輕,，育兒經(jīng)驗(yàn)不足，由于獨(dú)生子女的特殊性,，又使他們對孩子的期望值很高,，望子成龍，望女成鳳,。在家庭中,，祖輩們的教育分量很重,，溺愛孩子的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對孩子的一切都包辦代替,。因此本班所有的家長中,，存在著很大的差異性。我們同時也發(fā)現(xiàn)班上幾個外地小男孩特別調(diào)皮,、霸道,、喜歡打人，每天他們家長接送孩子時來去匆匆,，甚至從不和老師打招呼,，導(dǎo)致我們很少有機(jī)會和他們交流。針對這些情況,，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)以各種形式與家長進(jìn)行交流與溝通,。如：要求家長每天多停留幾分鐘談話、家園之窗,、家長會等形式和活動,，家園合作，與家長交流經(jīng)驗(yàn),，協(xié)商一致的教育理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，健康快樂的成長。

(一)家園共同努力,，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作,。積極緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高高興興的入園,。在進(jìn)行家園對話的過程中,，以交流、溝通為前提,，抓住與每個家長的交流機(jī)會,，幫助家長解決困難，共同參與到解決具體教育問題的實(shí)踐過程中;經(jīng)常與家長換位而思,，贏得家長的理解,、支持和幫助。

(二)引導(dǎo)家長以正確的教養(yǎng)方式來教育孩子,，既不能溺愛孩子,，也不能過高要求孩子。定期在家園聯(lián)系欄中向家長介紹幼教好文章,。讓家長更多的育兒知識,。

(三)引導(dǎo)幼兒家長積極配合幼兒園的工作,，發(fā)揮家長的資源，共同做好孩子的教育工作,。

1.召開班級家長會,，與家長交流信息，挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,，使家長與教師間,、家長與家長形成互相探討、溝通,、學(xué)習(xí)的良好家園互動氣氛,。

2.開辟家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣傳櫥窗,，定期在家園聯(lián)系欄中向家長介紹幼教好文章,。讓家長獲得更多的育兒知識。堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊,，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn),，并把每個孩子的情況真實(shí)地反饋給家長;使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。

3.舉行家長半日助教活動,，使家長更加了解幼兒的活動情況,，提出自己的意見和建議。

4.開展家訪活動,。利用雙休日,、節(jié)假日的時間，對新生進(jìn)行一次家訪活動,，了解孩子在家的表現(xiàn),。

5.組織開展親子活動。在元旦的日子里,，邀請家長參加幼兒園的親子慶祝,，以豐富多彩的體育游戲吸引家長參與孩子們的活動，同時鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),。

幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇四

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幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇五

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幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇六

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幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇七

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幼兒園中班家長會發(fā)言稿 幼兒園中班家長會會議記錄內(nèi)容篇八

游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要,。幼兒在游戲中通過扮演角色,，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價值,。而隨著課程改革的進(jìn)一步深入,，幼兒的很多時間都在區(qū)域里進(jìn)行小組或個別學(xué)習(xí)活動和游戲活動,。因此本學(xué)期，我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整,。

通過中班上學(xué)年的游戲開展,，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步,，對游戲有了初步的了解,，會進(jìn)行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,，有一定的游戲規(guī)則,，會深入的投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后,，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識,，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了,，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題,。但是由于年齡的特點(diǎn),，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足,，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問題的`能力有需加強(qiáng);游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過程中幼兒自己加工的物品太少,，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題,，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。

1,、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,。

2,、通過自主性游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識,，培養(yǎng)幼兒的角色意識,、交往能力和語言表達(dá)能力。

3,、通過結(jié)構(gòu)游戲,，使幼兒學(xué)會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，深化游戲主題。

5,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

6、通過科學(xué)游戲,，激發(fā)幼兒的探索欲望,，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

7,、通過藝術(shù)游戲,，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力,。

8,、通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

1,、為游戲區(qū)域提供足夠的、可操作的游戲材料,，讓每個幼兒都有操作,、探索的機(jī)會，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料,。

2,、介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解,，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法,。

3、在幼兒游戲時,，教師盡量不干預(yù)幼兒,，以一個旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況,，觀察幼兒是如何處理糾紛的,，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟,、完善,。

4、建立必要的游戲常規(guī),，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲,。

5、注重游戲的評價，充分運(yùn)用教師評價與幼兒互評,、自評結(jié)合的方式,，使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高,。

在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主開展桌面游戲各類活動,。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法,，并能創(chuàng)造一物多玩。游戲的種類分為：繪畫,、積木建構(gòu),、益智娛樂、棋類等活動,。

在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家,、幼兒園(報(bào)告總結(jié))、玩具店等)的基礎(chǔ)上,，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗(yàn)的提高,，需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域。主要計(jì)劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想：

1,、手工區(qū)

在這個區(qū)域中,，我們?yōu)橛變禾峁┘舻丁{糊,、紙等,，并根據(jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料,，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作,，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示,。

2、閱讀區(qū)

在閱覽角中,，提供圖書,、字卡,、學(xué)過的兒歌全文以及一些識字玩具等,，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字,，也有利于老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。另外,，還提供一些如剪刀,、雙面膠等,，讓幼兒修補(bǔ)弄壞的圖書，在修補(bǔ)的過程中既鍛煉了動手能力,，也培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的情感,。

3、表演區(qū)

在表演角中,，為幼兒提供音樂,、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾,、道具等,，讓幼兒自由選用合適的東西，表演學(xué)過的兒歌,、故事,、歌曲、舞蹈以及角色表演,，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容,，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。

4,、探索區(qū)

探索角根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，如：科學(xué)活動《奇妙的磁鐵》過后,，可在探索角放置磁鐵,，以及一些常見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行探索,，加深幼兒對磁鐵的認(rèn)識,。這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動的場所,，讓幼兒有充分的時間和操作材料,，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。

5,、生活區(qū)

在本區(qū)域中,，提供鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服,，練習(xí)扣鈕扣;提供筷子,、勺子進(jìn)行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力,。