時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

工作計劃表篇一

生日會：部門成員介紹,、工作學習生活近況,、信息發(fā)布

集體出游：本學期兩次，形式：一次看電影,，一次唱k

百家講壇：鍛煉ppt和演講能力,，提供專業(yè)互補平臺辯論培訓

策劃書書寫：主講人待定

面試經(jīng)驗交流：主講人待定

投資比賽策劃

創(chuàng)業(yè)板論壇策劃

創(chuàng)業(yè)系列論壇

大致日程安排：

每2周：一次百家講壇，本學期3-4次,，每次兩個主題,，每個主題小時,，部門內(nèi)部人員主講。

一次辯論培訓,，本學期3-4次,，每次約3小時（配合辯論分會開展）

每1月：一次生日聚會（暫定），本學期3次

一次集體出游,，本學期2次

1. 調(diào)查協(xié)會內(nèi)部成員的生日,、專業(yè)背景、家鄉(xiāng),、戀愛狀況,、空閑時間、加入創(chuàng)投的目的,、希望了解的話題,、希望參與策劃的內(nèi)部培訓活動

2. 陳薇將申請blog，并安排blog的管理和發(fā)布負責人輪轉,。

3. 根據(jù)調(diào)查結果對各項目分若干策劃小組,，保證每位企劃成員得到鍛煉和展示自己的機會。

工作計劃表篇二

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體,，因材施教，使素質教育落到實處,，本學期我們將以心理健康教育為切入點,，繼續(xù)開展優(yōu)生提優(yōu)和加強后進生轉化工作，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學質量,，讓學生得以生動、活潑,、主動,、健康的發(fā)展。

本學期,，我擔任四年級三班的語文課和數(shù)學課,。我班有64人，其中有20人學習基礎較差,，學習積極性不高,；有2人智力有問題。有30人基礎較好,，能認真學習,，但方法不精，成績一般。有14人聰明好學,，有明確的學習目標,，能吃苦耐勞，學習成績優(yōu)秀,。

幫助差生取得適當?shù)倪M步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)轉好的學習習慣,，形成基本能力為切入點，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和數(shù)學的基本能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學成績,，激發(fā)學生在課堂上學習積極性,。向每一位學生提供充分展示自我的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，使每一位學生都能得到不同的發(fā)展,。

智力型后進生是指那些由于生理原因，知識接收能力差,、思維品質不良,、認識結構中的知識支離破碎、基礎知識欠缺,、基本技能未形成,、基本方法未掌握、思維訓練不足,、思維品質培養(yǎng)不夠的學生,。

后進生是指對知識的認識不足、內(nèi)部激勵機制沒有形成,、學習動機過弱、知識結構出現(xiàn)斷層,、學習上長期反復遇到困難與挫折,，導致信心不足、興趣降低,、態(tài)度消極的學生,。

針對中等生，教師應幫助他們樹立信心,、誘發(fā)并強化學習動機,，進行強化記憶訓練等，讓其熟悉各種記憶方法，并選擇適合自己性格和個性的學習方法,，反復進行思維定勢訓練,，掌握基本的思維方法，培養(yǎng)思維能力,。老師要利用較多的時間,，與他們個別交談，讓他們懂得“成事在人,，有志者事竟成”的道理,。課上課下多關注他們，多給他們表現(xiàn)自己的機會,，讓他們在實踐中體驗成功的喜悅,，從而使他們樹立自信心，激發(fā)并強化學習動機,。

幫助差生取得進步,，輔差對象能按照老師的要求做好。成績有一定的進步,，抓基礎知識訓練,，夯實基礎，從基本的計算抓起,，采取多種形式來引導差生進行基本功訓練,，掌握數(shù)學的基礎知識和基本技能。

輔差的內(nèi)容是教會學生教材中的基礎知識,，使學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，如：口算題一定能做對,，豎式計算題或脫式計算題盡可避免出錯，可先少再多,，先易再難,，逐步加深，逐步提高,，保證每個差生都有不同的進步,，經(jīng)常訓練差生的口頭表達能力，及理解應用題的題意的能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說說題意，敢于說進而爭于說,、善于說到積極踴躍地說,。對差生的作業(yè)設計要具有：統(tǒng)一性,、開放性、適宜性,、差異性,。

1、課外輔導,，利用課余時間,，

2、采用—優(yōu)生帶—差生助—一幫一活動行為,。

3,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

4,、課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習的思想方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練的措施,，優(yōu)生加以監(jiān)督，指導,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導訂正,。

6、采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在有生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和動感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行的學習方法,，給于正確引導,，朝正確的方向發(fā)展，保證差生改善目前學習的狀況,，提高學習成績,。學困生的轉化工作是一場持久戰(zhàn)，在轉化過程中,，差生的學習態(tài)度和行為會不時的出先反復,，老師要認真去做差生的朋友，培養(yǎng)他們學習的興趣,，真正實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標。

工作計劃表篇三

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、

寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五

篇與個人成長有關的文章，《從百草園到三味書屋》中,，無論是百草園里高大的皂莢樹,，有趣的蝥，傳說的美女蛇,，還是三味書屋里方正,、質樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲,，課堂上描畫的繡像,，都記錄了魯迅成長的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里,，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因,。

第二單元的五

篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“

九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián);《艱難的國運與雄健的國民》引學生感受作者的高尚情懷和偉大

精神,，喚起學生對李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健

精神的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)學生的民族責任感;《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍,、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象,。

第三單元中的文章寫的是名人故事,。有科學家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為),，有詩人,、民主人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家),，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學》),。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機,，將

中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌,、一椅、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),?！秱ゴ蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代

中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講,?！犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩

篇短文展示了古人對自然的不懈的探索

精神。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。《貓》寫人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動,，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁

精神的靈魂,，《馬》(布封)是一

篇科學小品文,，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,，雖簡單明了,，卻也扣人心弦。

課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集,。

七年級班,，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

4,、課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展還行

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習比較盲目，目標性不強

3,、學習的主動性,、合作探究意識不強

4、基礎參差不齊,，兩極分化嚴重

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義

精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的

思想品質,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新

精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解

思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本

篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體,。

第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學

評價的多元性,。要改變以往一刀切的

評價機制,，實行全面的

評價學生的語文素養(yǎng)。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高

思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣。

7.,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

9,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質教育。

10,、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作

精神，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的

作文教學,，有效提高

作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

16,、課前一分鐘演講,包括

自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

17、每堂課教師根據(jù)學生實際

精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

18,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

19,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

20,、開展

網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教

育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀

作文和

作文技巧等,。

工作計劃表篇四

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工作計劃表篇五

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工作計劃表篇六

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工作計劃表篇七

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工作計劃表篇八

以《新課程標準》為綱，以課本為本,，依據(jù)學校實際,，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较颍瑖@“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體,，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動,，推進課程改革,，轉變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

1,、完善各項管理制度,，規(guī)范教科研活動；

2,、著眼教師專業(yè)成長,，培養(yǎng)教科研骨干；

3,、依托校園教研網(wǎng)絡,，提升教科研層次；

4,、抓實課題實施過程,，物化教科研成果,。

（一）強化責任意識，構建高效的運行機制,。

1,、更新觀念，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,，也是學校跨越發(fā)展的必由之路,。倡導“學校即研究中心,、教室即研究室、教師即研究者”的思路,。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,，增強研究意識，以研究者的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體,。學校為教師之間進行信息交流,、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機制，明確職責,。

建立以校為本的教研制度,，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展,，促進教師的發(fā)展,，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范,，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的,、開放的學校教科研網(wǎng)絡,，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,，使教師的困惑能及時得到解決,，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享,。

3、嚴格考核,，激發(fā)活力,。

努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓,、教研活動,、課題研究、教科研工作的相關制度,。根據(jù)實際情況,，嚴格考核，獎勵教科研成果,，激發(fā)教師的教科研熱情,，提升學校教科研的實力。

（二）搭建發(fā)展平臺,，促進教師專業(yè)化成長

1,、倡導讀書活動，建設學習型校園,。

我們倡導教師閱讀教育理論專著,，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本,，促進學生全面,、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想,，并把理論內(nèi)化為理念,，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊,。選派教師外出學習觀摩,，加強校際交流，互通信息,，博采眾長,。

2、依托校園網(wǎng)絡,，構建教研平臺,。

為了充分發(fā)揮信息技術的作用，本學期我們將依托校園網(wǎng),，加強建設校園網(wǎng)站建設,。圍繞學校核心課題，提供有關理論學習材料,，融教師教學,、研究和反思于一體,，把持續(xù)性的.學習和實實在在的教育科研融入了虛擬的網(wǎng)絡空間，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長,。

3,、開展主題活動，形成對話機制,。

圍繞“變革學習方式,、促進學生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動,。集體備課采取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式,，反復磨合，提高實效,。開展教研組之間的聽課,，教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設計意圖及自我反思,，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價,，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

20xx年小學教科研工作計劃

（三）深入研究探討,，確保課題研究成果,。

1、加強教研和科研的整合力度,。

堅持以課題帶動課改,，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用,，為日常教育教學服務,。“問題即課題,，教學即研究,，成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念,，通過行動研究,，改進教學行為,，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平,。

2,、扎實開展課題研究活動。

學?，F(xiàn)有課題“小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究”,、“小學課堂趣味教學的研究”,。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工,，及時修訂研究計劃,，明確階段目標，落實活動安排,，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置,、有落實,、有檢查，對課題活動要做到前有計劃,，中有記錄,，后有總結與評價，使研究過程規(guī)范化,、科學化,。學期結束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課,，撰寫一篇教學論文,，一篇心得，一則精品教案,。

（四）工作安排:

⒈制訂學校教科研計劃,，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議,，傳達本學期教科研的主要工作,。

⒉ 每位老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究,。

⒊ 制訂各教研組組活動計劃,，并開始正常活動,。

4,、教科研例會。

5,、每位老師每月上傳一篇精品教案,、教學反思、課件到校園網(wǎng),，根據(jù)安排上傳教案,、課件、隨筆到揚中教育信息網(wǎng),。

6,、教育科研專題研討活動

7,、圍繞課題進行的教學研討活動（與教研活動結合）

8、數(shù)學組“小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究”課題的結題,。

9,、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，其他教師撰寫與課題相關的學科論文,，并進行交流評選,。

10、總結本學期教科研工作,，做好教科研資料歸檔工作,。