人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
從生活中來到生活中去 生活中一篇一
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在教學當中,，我們首先要考慮到你的教學目標，如果把目標定位在今天就教會往估算上,，或是見到“大約”就要估算,，做一些機械的訓練，可能就會給學生形成一種錯誤的定式,，從而誤導了學生,，為我們以后的教學增加了困難。如何培養(yǎng)學生這種近似的意識,，這是我們數(shù)學教學本身發(fā)展應(yīng)該關(guān)注的`問題,，那么理所應(yīng)當是我們最重要的教學目標。治本又治標,。
在我們的生活當中需要估算的地方確實很多,，那么能夠設(shè)計一個這樣體現(xiàn)估算價值的例子，讓學生在解決問題中，去體會估算的必要性,。久而久之,，學生估算的意識也就會不斷加強。例如,，今天媽媽給你100元錢去買褲子和上衣,，其中褲子42元，上衣51元,，夠么,？從生活中具體的例子去感受估算的價值很有說服力。
作為一名有責任心的數(shù)學教師,，我們要想辦法去搜集一些好的素材,，在具體的問題情境當中讓學生去感受估算精算，哪樣的問題解決需要估算,，哪些問題需要精算,。
估算的教學，是一個新的內(nèi)容,，我們沒有更多的經(jīng)驗積累,。雖然生活中的例子可不能忘記，能夠把生活搬到課堂上來,，特別是適合兒童的,、貼近兒童的現(xiàn)實生活的例子如果能夠巧妙的進入課堂，還需要我們不斷的去積累,，創(chuàng)造,，我相信我們能夠也一定能為學生提出好問題，讓他們感受估算精算的異同,。
此外讓學生形成估算策略也非常的有必要,。除了講究估算方法的多樣化，我們還是要重點感受估算的價值,。估算的策略我想應(yīng)該注意以下幾個方面,。
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