在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

競(jìng)爭(zhēng)作文600字寫(xiě)事 競(jìng)爭(zhēng)作文600議論文篇一

——題記（休謨所言）

合作與競(jìng)爭(zhēng),，不是水火不容的關(guān)系,，而是相互依存，你中有我,，我中有你,。

我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能達(dá)到充分的合作和合理的競(jìng)爭(zhēng),。競(jìng)爭(zhēng)與合作的和諧交融,，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步,。

在合作中競(jìng)爭(zhēng),，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué),、互相提高的過(guò)程,。同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),，共同點(diǎn)為我們的合作鋪平道路,，不同點(diǎn)則使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相啟發(fā),，各顯神通。取長(zhǎng)補(bǔ)短,、攜手共進(jìn),，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。

競(jìng)爭(zhēng)中需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)本身并不是目的,，而是達(dá)到更高目的的手段,。在競(jìng)爭(zhēng)中,，合作的越好,，力量就越強(qiáng)，成功的可能性就越大,。優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)者往往是理想的合作者,。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”,，在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神,。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持,、密切合作,、無(wú)私奉獻(xiàn)的群體精神。在學(xué)校,，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在校風(fēng),、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中。在社會(huì),，團(tuán)隊(duì)精神則體現(xiàn)在與同事的精誠(chéng)合作之中,。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益。個(gè)人的成功不是最終的成功,，團(tuán)隊(duì)的成功才是最終的成功,。

你是一顆星，我是一顆星,，綴成集體這條星河,；

你是一棵草，我是一棵草,，鋪成集體這快草坪,；

你是一株樹(shù)，我是一株樹(shù),，匯成集體這片森林,。

群星爭(zhēng)耀，綠草競(jìng)翠,，方顯生龍活虎,；

繁華爭(zhēng)艷，眾樹(shù)競(jìng)天,，你我?jiàn)^勇當(dāng)先,。

我是星要閃爍，我是草要吐綠,；

我是花要盛開(kāi),，我是樹(shù)要成才,。

今天，我們把青春和聰慧獻(xiàn)給班級(jí)集體,；

明天,，我們把才智和成就獻(xiàn)給祖國(guó)母親。

合作,，是事業(yè)成功的土壤,！

競(jìng)爭(zhēng)作文600字寫(xiě)事 競(jìng)爭(zhēng)作文600議論文篇二

對(duì)手是什么?

有人說(shuō)，對(duì)手是戰(zhàn)勝的對(duì)象,，要想盡辦法擊垮它;有人說(shuō),，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展;有人說(shuō),，對(duì)手是要攀登的高山,，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身價(jià)值;有人說(shuō),，對(duì)手是論壇上的辯友,，失去了一方，另一方也會(huì)失去意義……

那么對(duì)手到底是什么呢?

我認(rèn)為對(duì)手是你相伴而生的“敵人”,，但也是“朋友”,，決不同雞肋那般——食之無(wú)味，棄之可惜,。

不論你身處何時(shí)何地,，對(duì)手總是相伴你左右，一個(gè)人如果失去了對(duì)手,，那么他就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,，如果面對(duì)的對(duì)手過(guò)于強(qiáng)大，那么怯懦者就勢(shì)必會(huì)使自己大失信心無(wú)法走出失敗的“陰影”;然勇敢者,，則必會(huì)激起斗志,，千方百計(jì)擊敗對(duì)手，因?yàn)樵谶@世上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)弱之分,，矛盾的雙方常常是可以轉(zhuǎn)化的,。

《三國(guó)演義》中蜀國(guó)虎將關(guān)羽，在單刀赴會(huì)后,，視東吳將帥皆為鼠輩,，狂妄自大，剛愎自用,。結(jié)果,，大意失荊州，敗走麥城死于吳將呂蒙之手,。為何會(huì)發(fā)生如此慘劇呢?原因很簡(jiǎn)單,，只因?yàn)殛P(guān)云長(zhǎng)沒(méi)能碰到一個(gè)合適的對(duì)手,。見(jiàn)到一群“酒囊飯袋”就自視甚高，于是麻痹大意失去了進(jìn)取的動(dòng)力,。想當(dāng)年,，云長(zhǎng)揮刀斬華雄,，令諸侯矚目;又過(guò)五關(guān)斬六將大戰(zhàn)夏侯敦,，成為世人仰慕的英雄。又有誰(shuí)不知袁紹愛(ài)將顏良,、文丑白馬坡亦成他的刀下之魂,，如此猛將怎能不敵吳下阿蒙?事實(shí)就是如此，心中失去了對(duì)手便后患無(wú)窮,。

同時(shí),，有對(duì)手，才能顯示出雙方的高低,，同以《三國(guó)演義》為例,，諸葛亮同司馬懿，可以說(shuō)是天生的一對(duì)死對(duì)頭,?？芍疫_(dá)無(wú)奈孔明，孔明就是技高一籌：“木牛流馬”奪魏軍之糧,，“裝神弄鬼”搶收麥地……,，一樁樁事弄得他暈頭轉(zhuǎn)向找不著北。最后,，諸葛亮居然連空城也放(五出祁山),，死尸也擺(六出祁山，孔明自知?dú)鈹?shù)已盡出的最后一計(jì)),，弄得忠達(dá)名聲掃地,。只能自嘆技不如人。一個(gè)好的對(duì)手,，促人奮進(jìn),，諸葛亮只有在司馬懿這種非“等閑之輩”的襯托下，才顯出其乃“神人”,，更顯出其高明!以上說(shuō)的雖然全是小說(shuō)中的事,，然藝術(shù)是生活的再現(xiàn)。

競(jìng)爭(zhēng)作文600字寫(xiě)事 競(jìng)爭(zhēng)作文600議論文篇三

也許競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果帶來(lái)的只是輸贏(yíng),，但想必它的過(guò)程一定是精彩的,。

走進(jìn)教室，空氣異常的凝重,，所有的同學(xué)都緊緊地拿著自己的筆,，埋頭苦干,。有的在默古詩(shī)文，有的寫(xiě)自己易錯(cuò)的字詞,?？吹竭@些場(chǎng)景我的心一下子被揪緊了。只有一個(gè)半小時(shí)可以復(fù)習(xí)語(yǔ)文,，緊張的鐘聲不斷在我耳邊響起,，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們說(shuō)：你上去了就不能下來(lái)了，你再下來(lái)就等于什么都沒(méi)干,。誰(shuí)甘心掉下來(lái)呢,？那么多的作業(yè)，那么多的古詩(shī)文,，而且花的那么多的時(shí)間,，誰(shuí)愿意白干呢？我也不想,，我趕緊跑回自己的座位,，熱漸漸地也都來(lái)齊了，每個(gè)人的桌上鋪滿(mǎn)著他日做的試卷,，與前幾日剛打印的復(fù)習(xí)資料,，還有那一本本的筆記本、聽(tīng)寫(xiě)本,。那些往日不認(rèn)真的同學(xué),，這時(shí)也拿起語(yǔ)文書(shū)抓緊背出那些還不熟的古詩(shī)，古文,，希望能有所進(jìn)步,。誦讀聲漸漸響起來(lái)了，我也不甘落后,，放聲背誦著那些難記的文學(xué)常識(shí)與那些奇形怪狀的生字,。

這是屬于我們班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，我們?cè)谶@里共同進(jìn)步,，互相影響,，成就了一個(gè)精彩的早晨。

當(dāng)走出考場(chǎng),，交談聲又回響起了整個(gè)校園,。同學(xué)們互相討論著題目，若有一題你對(duì)了他錯(cuò)了,，便會(huì)看到你一臉欣喜的目光與開(kāi)心的笑容,，而他的臉上則布滿(mǎn)了悔恨的目光，嘴里說(shuō)著：啊,！你為什么又對(duì)了,，我又錯(cuò)了，一題要三分呢,！三分有30各人呢,！忘了！你快教我這題怎么做,，下次不能再錯(cuò)了,！整個(gè)教室充滿(mǎn)著歡呼聲與哀叫聲，當(dāng)然還有解題聲,。我也迫不及待地跑過(guò)去和他們一起對(duì)答案,，一場(chǎng)論題風(fēng)波有展開(kāi)了,。直到老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：又沒(méi)有全部考完,，你們興奮什么？快,，快給我復(fù)習(xí)去,！于是，下場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)又在座位上,，在書(shū)聲中,，在我們之間展開(kāi)了。

在競(jìng)爭(zhēng)中,，我們獲得了很多精：有與朋友一起高聲談?wù)摰木?；有與同學(xué)互相解題的精彩；也有在競(jìng)爭(zhēng)中互相進(jìn)步的精彩,。這一幕幕精彩伴隨著你成長(zhǎng),，這一場(chǎng)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)一觸即發(fā)。

這就是藏在競(jìng)爭(zhēng)里的精彩,。

競(jìng)爭(zhēng)作文600字寫(xiě)事 競(jìng)爭(zhēng)作文600議論文篇四

我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：

一個(gè)路人問(wèn)一個(gè)獨(dú)自在抽泣的小男孩,；“你為什么這樣的傷心？”

“我好不容易湊齊二十芬尼,，想去看一場(chǎng)電影”男孩回答說(shuō)：“可是那個(gè)男孩跑來(lái),，從我手中奪取了十芬尼，”他一邊說(shuō),，一邊朝不遠(yuǎn)處一個(gè)正朝他這兒張望的男孩指了指,。

“那么你沒(méi)有喊叫，請(qǐng)求幫助嗎,？”路人問(wèn)道,。

“喊了”男孩說(shuō)，一邊哭得更歷害了。

“沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)你的喊叫嗎,？”路人又部,，一邊慈愛(ài)地?fù)崦四泻ⅰ?/p>

“沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)，”男孩哭泣道,。

“那么是不是你的喊叫聲不夠響徹云霄呢,？”路人問(wèn)“不是的”男孩說(shuō)，然后兩眼充滿(mǎn)期望的打量路人,，路人只笑了笑,，“那么，把另一枚硬幣也交出來(lái)吧,！”隨后,，他從男孩手里拿走了另外十芬尼，頭也不回地走了,。

聽(tīng)完這個(gè)故事,，也許多數(shù)人的第一感覺(jué)就是那個(gè)路人是一個(gè)騙子，他欺騙了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的男孩,，是這樣沒(méi)錯(cuò),，但不僅僅是這樣！更重要的是小男孩是一個(gè)弱者,，一個(gè)生活的弱者,，當(dāng)他被搶走十芬尼的時(shí)候，他想到的只是哭泣,，根本沒(méi)有想到用自己的力量把那十芬尼奪回來(lái),！因此，他被社會(huì)驕兵必?cái)√蕴?/p>

依賴(lài)別人,，這不是我們應(yīng)該做的,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以自強(qiáng)、自息,、自立,，男孩手上的十芬尼被搶走的時(shí)候，他甚至沒(méi)有想到要保護(hù)好手上另外的十芬尼,，這不是笨,，而是一個(gè)弱者在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上的表現(xiàn)！

我申明,，我并沒(méi)有說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)就是搶,、奪、騙,，也并沒(méi)有說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)就要去干扒手那樣的工作,，我只想告訴大家，我們是21世紀(jì)的主人，我們不能懦弱,，不能依賴(lài)別人,，我們要有自己的主見(jiàn)，要知道,，我們是強(qiáng)者,！

競(jìng)爭(zhēng)作文600字寫(xiě)事 競(jìng)爭(zhēng)作文600議論文篇五

小學(xué)五六年級(jí)的`時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),，在班中的名詞也很靠前,，但又一個(gè)男生的學(xué)習(xí)成績(jī)和我不相上下，于是我們便成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，都想在考試中超過(guò)對(duì)方,。

他學(xué)習(xí)地比我努力，于是平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)排名總是比我靠前,，于是我便把他當(dāng)作了我的目標(biāo),，為了超過(guò)他，我更加努力地學(xué)習(xí),，認(rèn)真得完成作業(yè),。

然而,，我的好勝心讓我把他只當(dāng)作了對(duì)手,，當(dāng)作了自己的敵人，于是我便刻意疏遠(yuǎn)了我與他的距離,。下課后,，我不再與他說(shuō)笑，見(jiàn)了他也不再打招呼,，就這樣,，我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了。

我們依然互相競(jìng)爭(zhēng)著,，彼此都希望在期末考試中取得好成績(jī),，而我更希望能超越他。

期末考試而至,，我們都在二考場(chǎng),，我心想：我一定要超過(guò)你。

沒(méi)想到,，命運(yùn)把我安排在了他的身后,，考試第一天，他只轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我微微一笑,，并沒(méi)有說(shuō)別的什么,。但是，第三場(chǎng)考數(shù)學(xué)時(shí)，開(kāi)考前我發(fā)現(xiàn)自己忘記帶圓規(guī)了,，我突然緊張起來(lái),，考場(chǎng)里只有他一人我認(rèn)識(shí)，但又不好意思向他借：我這幾天這樣對(duì)他,，他會(huì)不會(huì)不借給我呢,？但也沒(méi)有辦法，最后,，我只好遞給他一張紙條：你用完圓規(guī)借我一下,，好嗎？他沒(méi)有說(shuō)什么,，只是把紙條塞進(jìn)了鉛筆盒,。

考試開(kāi)始了，我便開(kāi)始盼望他借給我圓規(guī),，一直到了半場(chǎng)他仍無(wú)音訊,，我只好準(zhǔn)備向監(jiān)考老師尋求幫助，正在這時(shí),，他突然把圓規(guī)塞了過(guò)來(lái),，其間還夾著那張紙條，反面寫(xiě)著：我們做朋友好不好,？一同學(xué)習(xí),，一同進(jìn)步?？吹竭@里,，我十分驚訝也非常感激，真沒(méi)有想到,，我那樣對(duì)他,，他卻還想和我做朋友。

友誼和競(jìng)爭(zhēng)是可以并存的,，從此,，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，成了一對(duì)互相進(jìn)步互相幫助的好朋友,。

競(jìng)爭(zhēng)作文600字寫(xiě)事 競(jìng)爭(zhēng)作文600議論文篇六

這一天,，我們舉行了一場(chǎng)校運(yùn)會(huì)，全校各班選出同學(xué)參加比賽,，并可以讓同學(xué)們下來(lái)吶喊助威,。那時(shí)的場(chǎng)景每個(gè)班坐在地上，圍著操場(chǎng)中心,，留給運(yùn)動(dòng)員活動(dòng),，并且過(guò)一段時(shí)間移動(dòng)一次,。

第一開(kāi)場(chǎng)的是教師比賽。幾乎每個(gè)老師都來(lái)了,。他們來(lái)比賽投籃,，老師們每中一個(gè)球，我都能聽(tīng)到操場(chǎng)上的班級(jí)發(fā)出歡呼聲,，也不亞于我們班,。輪到鄭老師了，只見(jiàn)她雙手捧著籃球,，往后退了二步,，同學(xué)們看著，心里捏了一把汗,。鄭老師用力一投,，“進(jìn)了”我聽(tīng)到有同學(xué)大喊。接下來(lái)又是別的班在歡呼了……

我等了好久才等到我喜歡的跑步比賽,。我看著我們班的選會(huì),，他好象很緊張似的，頭上布滿(mǎn)了豆粒大的汗珠,。我擔(dān)心別的班的同學(xué)會(huì)不會(huì)跑步特好,，一直子超過(guò)我們班。我心里想了好一會(huì)兒,。比賽一觸即發(fā),，哨子的聲音打斷了我的思考。我一下子知道已經(jīng)開(kāi)始跑了,，我身后的同學(xué)都在大聲地為運(yùn)動(dòng)員加油,，喊得都快啞了，可依然還在賣(mài)力地喊著,。看見(jiàn)本來(lái)領(lǐng)先的同學(xué)漸漸落后了,，想,，“輸，也不能最后吧,？快抓緊跑啊,，快呀！”最后還是得到了第三名,。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的快程中,，是不可以亂竄跑道的，因此會(huì)有值日生“護(hù)道”,，只有通過(guò)值日生批準(zhǔn)才可以通過(guò),。為了不影響運(yùn)動(dòng)員的能力發(fā)揮,，老師拿了四個(gè)“雪糕筒”圍住一小段路，學(xué)生老師只能在這個(gè)位置穿行跑道,。另外,，觀(guān)看比賽的班級(jí)同學(xué)不可以擋住比賽場(chǎng)地，不能超白線(xiàn),。如有超白線(xiàn)者,，一律“處斬”，也就是被值日生登名報(bào)告給主任,，甚至全班批評(píng),，所以幾乎沒(méi)有同學(xué)敢超線(xiàn)。同學(xué)們太閑了,，于是老師批準(zhǔn)可以帶書(shū)和水壺下操場(chǎng),。

在上午比賽完，大家回去的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都一走了事,，不去拿水壺、書(shū)本和衣服,，所以地上一片狼籍,。于是51號(hào)提出幫同學(xué)提衣服、書(shū)上樓,，操場(chǎng)立刻干凈了許多,。

這一個(gè)先介紹到這里，欲知后事如何請(qǐng)看下集,！