總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高二語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、精心備課，明確教什么

備課是上好課的關(guān)鍵,?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”,，要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,，課前必須做好充足的準(zhǔn)備。課前我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，仔細(xì)斟酌,，反復(fù)思考,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，細(xì)心謹(jǐn)慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)方法,，確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得,。

2、認(rèn)真上課,，落實(shí)怎么教

每一節(jié)課,，我力求做到“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”,，“變講堂為學(xué)堂”,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、合作能力、表達(dá)能力,、思考能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上,，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，將簡(jiǎn)單問題明了，再進(jìn)行深入探究,，如果還有疑問,，我再給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,，并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)有所得。

3,、布置作業(yè),，檢查學(xué)習(xí)效果

課后，我精心布置作業(yè),，力求做到每一題都能針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情,，幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。特別是在古詩文背誦方面,，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去,，讓學(xué)生或默寫,、或朗讀，力求讓學(xué)生在無負(fù)擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成,。

4,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語文積累,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因此,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累。

在做好教學(xué)實(shí)踐工作的同時(shí),，我不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，鉆研理論文章,，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)思考,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。積極參加各種培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽各位專家的講座，認(rèn)真做好筆記,、寫好總結(jié),，反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章,，嘗試著以課題負(fù)責(zé)人的身份去做課題。

2月,，由我主持的市級(jí)課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究》通過了立項(xiàng)申請(qǐng),。

3月，我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

3月,，我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,，獲得了縣教學(xué)能手的稱號(hào)。

4月,，遠(yuǎn)赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會(huì)”,，并在會(huì)上上了一節(jié)觀摩課，部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定,。

6月,，在第九屆acts中學(xué)生素質(zhì)能力競(jìng)賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中，獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

8月,，撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。

9月,，在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,，獲得了三等獎(jiǎng)。本月,，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題,。

回顧這一年，取得成績(jī)雖然微不足道,，但我堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的探索,，駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景,。

教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),，需要工匠精神，不斷的打磨,，不斷的創(chuàng)新，越想把工作做好,，就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,。仔細(xì)反思，我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、課堂教學(xué)方面,，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。

2,、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革,。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記,、作文,，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，這就要求教師下功夫,，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),，即貼近課堂,，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠,，作業(yè)面批的數(shù)量少,，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

1,、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度,。

2,、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量,。

3,、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考,，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

4,、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí),，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,，要開動(dòng)腦筋,，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì),，努力提高他們的成績(jī),。

5、針對(duì)末尾學(xué)生,，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平,，確保平均分和及格率,。

以上就是我對(duì)我這一年度的回顧和總結(jié)，望專家同行批評(píng)指正,。

高二語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年,，蒙學(xué)校信任，我擔(dān)任高二（1）（2）班的語文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路,，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作：

根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務(wù)量大的情況,，我詳細(xì)地研讀了教材,，并對(duì)教材大膽刪減、添加,，調(diào)整教授順序，進(jìn)行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,，有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練,。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內(nèi)老師講課,，使自己的思路開闊,，從中吸取其優(yōu)點(diǎn)，改掉自己缺點(diǎn),，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念,，我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章,，從中學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)真?zhèn)湔n,，將教材增容,，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后,，及時(shí)反思自己的不足之處，及時(shí)記下自己的偶得,。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài),、語文表達(dá)、板書等方面的缺點(diǎn),；在講授習(xí)題時(shí),，總結(jié)探索習(xí)題課新模式，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力、解決問題能力,，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果，要留有思考痕跡,，判斷點(diǎn),，這樣我在批作業(yè)時(shí)，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢,。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,，而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),。作為備課組長(zhǎng),，我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng)，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學(xué)理念,，仔細(xì)研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基,。

生活或許給了我太多無奈，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,，思考的空間,，讓我在掙扎中成長(zhǎng)著，我相信,，苦心人,，天不負(fù)！假以時(shí)日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,，但也會(huì)找到屬于自己的快樂！

以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說：“非不欲全,，實(shí)不能全，也不必全也,?！焙迷谔剿髦畼溟L(zhǎng)青。

高二語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二（9）,、（10）班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,，作總結(jié)如下：

回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

（一）,，面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，高中語文教學(xué),，在初中的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，掌[收集整理]握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究,，解決問題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字,，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，提高文化品位,；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

（二），正確把握語文教育的特點(diǎn),，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。死教書,，教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程，實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,。

（三），倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生[公文大全收集整理]是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇性,，求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的'實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

（四）,，用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,，其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),，感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,，學(xué)習(xí)能力，合作能力,，創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語文成績(jī)也有了明顯地提高,，達(dá)到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,，我會(huì)一如既往,，努力工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

高二語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二（x、x）兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù),，教學(xué)資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位教師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少，語文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差,，口頭表達(dá)本事低，作文本事更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒,，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來困難,。

1、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平時(shí)的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感。

2,、反應(yīng)語文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會(huì),。同時(shí),，學(xué)生字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫本事,。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣，必須有自我的個(gè)性。此刻,，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然,，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無限的,。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感；

3,、靈活運(yùn)用教材,，搜集一些融知識(shí)性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4,、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀；

5,、開展各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

6,、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7,、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二語文老師教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)（2）班和（3）班一個(gè)普通班和一個(gè)尖子班的語文課教學(xué)工作。為了有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，以及新課程教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，這一時(shí)期是學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)的時(shí)期,，其對(duì)將來的高考起到至關(guān)重要的作用?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)與高考接軌，引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的基本知識(shí),，并進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容突破一些難點(diǎn)尤其是詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧等。由于高二

（3）班有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果,。

備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來,，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好,。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，以學(xué)促寫,，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階,。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時(shí)的

點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文課文背誦比賽,，課后詩詞背誦比賽,，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號(hào)召學(xué)生積極參加,，在校報(bào)上發(fā)表作品,，激發(fā)他們的寫作熱情,，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文報(bào)刊上”發(fā)表。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之,，高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。