“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

初中語(yǔ)文備考方案 初中語(yǔ)文備考方案篇一

九年級(jí)歷史中考備考方案

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一,、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及《中考說(shuō)明》為指針,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向?qū)W生，系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。

二,、目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。特別是注重培尖和培差,，將成成好的學(xué)生黃榕麗、徐紅梅,、覃德鵬,、潘卓東、黃禎業(yè),、黃運(yùn)城,、覃燕奔、黃慧珊,、吳東梅等的成績(jī)提高上來(lái)，使較差的吳昂凱,、黃果政,、霍峻禮,、黃梅麗、陸秋玲,、黃榮軍,、黃耀光等的成績(jī)提高到及格的水平，力爭(zhēng)在明年的中考中,，取得好的成績(jī),。

三、教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃

按照學(xué)校中考備考計(jì)劃,，我在十二月中旬（12月15日左右）授完成課，12月下旬開(kāi)始復(fù)習(xí),。分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí),。各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)如下： 第一輪：重基礎(chǔ) 從12月16日到2017年3月31日,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點(diǎn)：字音,，字形，詞語(yǔ),，句子,，古詩(shī)文默寫(xiě)，語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識(shí)——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行,。讓學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)與積累與運(yùn)用的考點(diǎn),。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。本論以練,、背為主,。 第二輪、重閱讀 從4月1日到5月20日,，分?jǐn)⑹律⑽?，抒情散文，小說(shuō),，科技說(shuō)明文,，議論文，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀,，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題、半命題、材料作文,、話題作文等類(lèi)型,。本輪以讀、寫(xiě)為主,。 第三輪,、重考查 從5月21日到6月15日，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的練習(xí)和中考模擬考試,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo),。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，熟悉中考試卷,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。提高應(yīng)考能力,，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備,。本輪以考查、小結(jié)為主,。

五,、方法與措施

1．狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,。

2．重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀練習(xí),，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3．重視文言文的閱讀練習(xí)，對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),，

重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段,、名句，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫(xiě)法。

4．對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維練習(xí)為中心，要把作文的分解練習(xí)和綜合練習(xí)結(jié)合起來(lái),，每?jī)芍懿贾脤?zhuān)題作文讓學(xué)生練習(xí),，并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特別要做好“命題作文”,、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強(qiáng)化練習(xí)。

5．復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，解題技巧的練習(xí),、知識(shí)歸納能力的練習(xí)。練習(xí)方法以練為主,，重在點(diǎn)撥指導(dǎo),，避免“題海戰(zhàn)”，避免學(xué)生做無(wú)效的大量勞動(dòng),。資料的選用要做到：實(shí)用性,，針對(duì)性、典型性,，拓展性,。資料的作用必須要有舉一反三、觸類(lèi)旁通之效,。在練習(xí)上要做到“四精”——精選,、精編、精練,、精講,；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改,，有改必評(píng),，有評(píng)必補(bǔ)。

6．要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”,。

7．在專(zhuān)題知識(shí)的測(cè)試階段中,，做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的把握情況并做好點(diǎn)撥,。

8．在月考綜合測(cè)試的階段中,，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,，并從中找出規(guī)律來(lái),，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式

9．在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,，對(duì)于一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),，力求要逐一解決。

總之,，本人將盡職盡責(zé)地開(kāi)展工作,，千方百計(jì)地把中考備考工作搞好，爭(zhēng)取在2017年中考中考中獲得優(yōu)異的成績(jī),。

初中語(yǔ)文備考方案 [篇2]

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析：

1,、 語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄,，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。

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2,、 思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。

3、 閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。

4,、 語(yǔ)文習(xí)慣較差,，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,。

5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

二、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：

近些年中考試題,，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”,、“ 現(xiàn)代文閱讀讀”,、“ 文言文閱讀”“詩(shī)歌賞析”和“作文”五大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到課內(nèi)文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作,。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫(xiě) ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

三,、確定備考目標(biāo)：

1.讓學(xué)生有正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)的能力。有利用語(yǔ)境辨認(rèn)多義詞的能力,，同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境,，較準(zhǔn)確地說(shuō)出自己想說(shuō)的話等等。

2.強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,，尤其強(qiáng)化名句的默寫(xiě),，注重課外古詩(shī)文的拓展背誦訓(xùn)練。綜合性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。

3.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練,，對(duì)名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中,。

4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀,。

5.強(qiáng)化寫(xiě)作審題指導(dǎo),，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧,。

6. 我們的總目標(biāo)是力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均分,。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略：

（一）三輪系列復(fù)習(xí)

九年級(jí)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于2017年11月底結(jié)束,。從2017年12月開(kāi)始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段,。到中考前有四個(gè)半月的時(shí)間，我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。三輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí),。具體安排如下：

第一輪：重基礎(chǔ)，過(guò)好語(yǔ)言的積累與運(yùn)用關(guān)

從12月1日到3月15日,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點(diǎn)：字音,，字形,，詞語(yǔ)，句子,，古詩(shī)文默寫(xiě),，語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識(shí)——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行。讓學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)與積累與運(yùn)用的考點(diǎn),。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。本論以練習(xí)與學(xué)生積累為主。同時(shí),，為學(xué)生 1

歸納各項(xiàng)知識(shí)清單：

1,、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的字,。

2,、課本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文學(xué)文化知識(shí)梳理

3,、課本中所涉及到的古詩(shī)名句及其賞析匯總

4,、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總

第二輪、重閱讀寫(xiě)作,，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力,、寫(xiě)作能力

從3月15日到5月15日，分記敘文,、說(shuō)明文,，議論文，進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性,，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題,、半命題、材料作文,、話題作文等類(lèi)型,。本輪以讀、寫(xiě)為主,。

第三輪,、重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧

從5月15日到6月13日,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考模擬考試,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo),。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，熟悉中考試卷,，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。提高應(yīng)考能力,，為中考定下良好的心理準(zhǔn)備,。本輪以考查、小結(jié)為主,。

（二）專(zhuān)題復(fù)習(xí)

專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí),，即聽(tīng)說(shuō)能力、積累運(yùn)用,、閱讀能力、寫(xiě)作能力四部分,，這一專(zhuān)題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的,，在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下,。

1,、聽(tīng)說(shuō)能力部分：

聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，這部分的考查是中考語(yǔ)文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊,。透過(guò)近幾年的中考試題,，可以發(fā)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)能力測(cè)試基本要求是：能揣摩和理解話語(yǔ)的深層含義；能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性的發(fā)表意見(jiàn),；能注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地說(shuō)話,；能完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)地復(fù)述、轉(zhuǎn)述某件事等等,。清楚了考查的內(nèi)容與題型,，有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體做法： 搜集近幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練,。

2,、積累部分：

這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。不但篇篇背誦,，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,，更要時(shí)時(shí)“溫故”,。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸,。具體做法：

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（1）把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫(xiě)題,，按冊(cè)收集,、補(bǔ)充并打印。

（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,，讓學(xué)生默寫(xiě)小卷,。

（3）由默寫(xiě)小組長(zhǎng)批改，一空5分,。每錯(cuò)一處訂正3遍,。

（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個(gè)月后,，把表格復(fù)印,，反饋給每位家長(zhǎng)簽字。

（5）第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句,，不管是記憶型,、還是理解型、運(yùn)用型,、開(kāi)放型,，讓學(xué)生熟悉、掌握,，力求句句全部過(guò)關(guān),。

3、閱讀部分：

（1）文言文部分,。

近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn),，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查,。閱讀材料的選取,，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較,，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較,， 2

又有不同體裁的作品比較,，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類(lèi)似的,。在出題形式上,，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主,，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識(shí)和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,。因此,，我們首先要抓好重點(diǎn)，對(duì)文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞,、一詞多義,、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ),，要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,。第三,，要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查,，試題一般從橫向（字,、詞、句,、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計(jì)考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,，抓住作者基本的感情立場(chǎng),，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度,、多側(cè)面思考作答,。具體做法：

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

時(shí) 間：3月15日到4月15日一整月

（1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容,，如作者,、背景、主題,、結(jié)構(gòu),、中心句、主旨句,、關(guān)鍵問(wèn)題,、重點(diǎn)字詞解釋等,。

（2）對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字,、一詞多義,、詞類(lèi)活用、古今異義詞等方面分類(lèi)整理,，要求學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文大筆記本記錄,，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成了“知識(shí)塊”。

（3）根據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文,，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固,，強(qiáng)化記憶。 第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法

時(shí) 間：5月份上半月

（1）搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題,，打印制作成若干練習(xí)卷,。

（2）每天完成一張，第二天老師講評(píng),，統(tǒng)一訂正,。

通過(guò)近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本,、最主要的內(nèi)容,，短期內(nèi)提升閱讀能力。

（2）現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查,，在題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,，做到從整體上把握文章，弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題,。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）

時(shí) 間：4月16至5月15日

（1）按記敘文,、說(shuō)明文,、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn),，命題趨勢(shì)等,。

（3）精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇,，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成,。

（4）講評(píng)試題時(shí)，注重方法的指導(dǎo),，特別是有一些問(wèn)題,，可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生,。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思,；第二步,，解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思；第三步,，分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用,，如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征，還是準(zhǔn)確說(shuō)明什么特征,。有了這樣的完整回答,，一般就不會(huì)丟分了。

4,、作文部分

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用,，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：

1,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物,、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處,。

3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn),。從這一兩年的高考,、中考試卷上看，話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì),所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo),。

具體做法：

時(shí) 間：從3月至4月

第一輪：周日作文訓(xùn)練

（1）每周周末布置一篇作文,，使用a、b兩本作文,。

（2）老師每篇作文粗略批改,，只給分，不寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下,，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文。

（3）每周一節(jié)作文講評(píng)課,，評(píng)點(diǎn)出問(wèn)題所在（一,、二、三若干點(diǎn),，要求學(xué)生做好筆記,，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文,，指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處,。 第二輪：當(dāng)堂作文訓(xùn)練

時(shí) 間：5月份至6月份上半月

（1）每周一節(jié)課當(dāng)堂作文，除模擬卷上的作文,，另外按專(zhuān)題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題、立意,、行文的技巧,，更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài)。

（2）進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課,，如開(kāi)頭法,、結(jié)尾法、選材法,、結(jié)構(gòu)法,、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等。

（3）技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行,。

（4）作文仍然要全部批改,，敢于給高分，給滿分,，以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生充滿寫(xiě)作的成就感。

三、三“補(bǔ)”措施

中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)能力,，同時(shí)也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識(shí),、答題技巧及其思維能力,，三“補(bǔ)”就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材：縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛(ài)讀書(shū),，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì),，理解他人”的角度發(fā)展,，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化,。 因此，在最后階段要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),，開(kāi)拓自己視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,，為寫(xiě)作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液。在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn),、焦點(diǎn)事件的思考,、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間,，為知識(shí)的運(yùn)用與寫(xiě)作做準(zhǔn)備,。二補(bǔ)是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資料,、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)和方向,。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備,、臨場(chǎng)發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等。另外,，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分,，還要掌握一定的技巧，那就是包裝： 書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔,，不用涂改液,，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分,。拿出渾身解數(shù)

看家本領(lǐng),，開(kāi)好頭，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅心情分,。引用名言警句、睿智心語(yǔ),、時(shí)髦新詞入文,，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,，不鳴則已，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。三“補(bǔ)”可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、談心等形式進(jìn)行,。

總之,，如何搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),，值得每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。在此,，我只是根據(jù)自己膚淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該班學(xué)生特點(diǎn),，擬定了一個(gè)粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望能在中考復(fù)習(xí)備考中起到拋磚引玉的作用,，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正提高,，中考成績(jī)能夠彰顯實(shí)效！

2017年6月29日

初中語(yǔ)文備考方案 [篇3]

1,、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，課堂反應(yīng)還行,，只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃,，不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用,。

2、綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際還存在一定的問(wèn)題,。

3,、閱讀理解能力較低；學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重,，未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,。

4、作文方面,，寫(xiě)作素材較少,，思維閉塞，接觸面較窄,，信息捕捉能力較差,。 針對(duì)以上問(wèn)題，我們備課組六位語(yǔ)文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生,、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練，爭(zhēng)取使我校的中考語(yǔ)文成績(jī)邁上一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案,。

二、復(fù)習(xí)備考策略,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《2017年中考考試說(shuō)明》,。

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過(guò)程，可以說(shuō)是透徹理解和全面落實(shí)《中考說(shuō)明》的過(guò)程,，把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下,，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專(zhuān)題訓(xùn)練，并不斷的歸納,、領(lǐng)會(huì),、運(yùn)用?？朔?fù)習(xí)的盲目性和隨意性,，力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí),，研究近幾年的中考試題,，拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次,、多側(cè)面,、多角度，從點(diǎn)到面,，從整體到局部地拓寬探究問(wèn)題的思路,，進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力,。

（二）分析近三年中考語(yǔ)文試卷

中考試題具有一定的導(dǎo)向功能，教師要注意研究每類(lèi)試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn),，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì)、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語(yǔ)文活動(dòng)與試卷的要求,、試題的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來(lái),。

1,、積累與運(yùn)用部分：對(duì)于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩(shī)文名句積累的考察每年都會(huì)考查《論語(yǔ)》且八年級(jí)所占分值比較大,。從2017年增加了理解性默寫(xiě),，并且有繼續(xù)加大分值的趨勢(shì)。對(duì)于修辭這一知識(shí)點(diǎn)的考察形式比較靈活,，密切聯(lián)系生活,，所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際。

2,、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩(shī)詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn),，而是融入到文言文閱讀中，立足教材,，呈現(xiàn)形式簡(jiǎn)練,，但標(biāo)準(zhǔn)較高。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義,、文句翻譯及對(duì)文章內(nèi)容的理解,、概括、歸納等,。

3,、現(xiàn)代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用,。題型和分值也比較穩(wěn)定,。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用，景物描寫(xiě)以及對(duì)文章情感的把握,。

4,、寫(xiě)作部分： 還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫(xiě)作起來(lái)難度較小,，大家都會(huì)寫(xiě),，但是要想寫(xiě)好，拿到高分并不容易,，這就要在寫(xiě)作技巧上下功夫,，如：并列段的使用,，開(kāi)頭設(shè)置懸念，過(guò)渡段的使用,，優(yōu)美的句子,，生動(dòng)形象的語(yǔ)言，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)都可以讓自己的作文拿取高分,。

（三）分配專(zhuān)題,，提前準(zhǔn)備。

備課組六位老師群策群力,，在分析近三年中考語(yǔ)文試卷的基礎(chǔ)上,，將中考專(zhuān)題分配給每位老師負(fù)責(zé)。提前著手準(zhǔn)備,，每個(gè)專(zhuān)題有教學(xué)設(shè)計(jì),，有課件，并精選試題,。以備下學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用,。

包秀琴：記敘文、小說(shuō)閱讀

段冬梅：議論文,、說(shuō)明文閱讀

仇紅梅：非連續(xù)性文本,、古詩(shī)詞鑒賞、名著閱讀

高燕： 中考文言文閱讀

張瑞：語(yǔ)言積累與運(yùn)用（成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、口語(yǔ)交際、病句）,、圖表漫畫(huà)徽標(biāo)專(zhuān)題

張莉莉：作文專(zhuān)題輔導(dǎo)

（四）精練習(xí),，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體,，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證,。時(shí)間對(duì)于九年級(jí)學(xué)生尤其寶貴，教師要精選習(xí)題,，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,，不搞無(wú)謂的重復(fù)。特別是記敘文,、議論文,、說(shuō)明文，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意,，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律,，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，對(duì)舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí),。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,，舉一反三，選題注意前掛后連,，循環(huán)訓(xùn)練,，循環(huán)強(qiáng)化，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，保證訓(xùn)練的效率,。

首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣，養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,。并把專(zhuān)題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中,，一邊趕新課，一邊進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,。這樣以來(lái),，給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力。

其次是古詩(shī)文閱讀,。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)后,，用排除法將近幾年所考過(guò)的文章刪去，再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn),，需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理,，讓學(xué)生練習(xí)和記憶。

（五）學(xué)生表述要規(guī)范

學(xué)生語(yǔ)言表述規(guī)范,，不僅有利于在人群中的交流與溝通,，而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語(yǔ)文能力，提高考試的成績(jī),。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要注意語(yǔ)氣適中，相互承接,，主次分明,，先后準(zhǔn)確，文通句順,，言簡(jiǎn)意賅,。

（六）強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)一手好字,，那是一個(gè)人的門(mén)面,。給人以美的享受,，在中考語(yǔ)文考試中，頭面整潔,、字跡清晰,、美觀，最能受到閱卷老師的親睞,。尤其是面對(duì)今年的網(wǎng)上閱卷,，我們覺(jué)得更要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，按要求在指定的地方答題,。

（七）加強(qiáng)作文教學(xué),。

寫(xiě)作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是語(yǔ)文的半壁江山,，僅靠每學(xué)期8篇大作文,，是難以提高學(xué)生作文成績(jī)的。要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練,，如寫(xiě)小作文,、周記等；調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,；要加強(qiáng)指導(dǎo)，加強(qiáng)各類(lèi)文體的寫(xiě)作指導(dǎo),，加強(qiáng)審題,、選材、布局謀篇,、寫(xiě)作方法,、語(yǔ)言運(yùn)用、作文修改的指導(dǎo),；對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練,，要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫(xiě)其它文體；要增加學(xué)生的寫(xiě)作樣式,，如：縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě),、改寫(xiě),，整篇練習(xí)、片段練習(xí),、仿句練習(xí)等,；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。教學(xué)過(guò)程中不要被單一的文體要求，擠壓了學(xué)生的思維的空間,，給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利,，更好地挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛力。

1．強(qiáng)化語(yǔ)言關(guān),，努力凸現(xiàn)文章的`視覺(jué)效果,。

綜觀十幾年的中考考場(chǎng)作文，高分作文無(wú)不是語(yǔ)言暢通,、文采飛揚(yáng)的,。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”：擬好一個(gè)題目、寫(xiě)好文章的開(kāi)頭,、寫(xiě)一組排比句,、引用一句名言名句、寫(xiě)一個(gè)好結(jié)尾,，寫(xiě)一副好卷面,。注重文章的整體性，好題目,，好開(kāi)頭,、好例子、好段落,、好結(jié)尾,，議論文要盡早提出觀點(diǎn),，觀點(diǎn)鮮明,，行文中要有意識(shí)的多扣題，關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),，不亂編故事,，不對(duì)原材料簡(jiǎn)單擴(kuò)寫(xiě)或仿寫(xiě)，答題要規(guī)范,，慎重下筆,。絕對(duì)不能饒彎子，不能搞含蓄,，作文開(kāi)頭第一段,、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓閱卷教師剛看就叫好,，有許多尖子生作文考不過(guò)普通生,，原因就是沒(méi)有做到一開(kāi)頭就切入主題，打個(gè)比方,，作文不是“碧螺春”漫漫品,，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。

2,、限時(shí)寫(xiě)作,，加大考場(chǎng)作文訓(xùn)練力度。

讓學(xué)生在考試中寫(xiě)出好文章,，因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài),，限時(shí)寫(xiě)作，注意訓(xùn)練學(xué)生審題,、立意,、選材、腹中成篇的思維活動(dòng),。備考訓(xùn)練時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子，不要心浮氣躁,，糾正沒(méi)想好就寫(xiě),、邊寫(xiě)邊改的不良習(xí)慣。（作文速度,， 50分鐘左右必須寫(xiě)完作文,，須達(dá)到600字以上，若時(shí)間不足,，應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾,，力求結(jié)構(gòu)完整。）

三,、復(fù)習(xí)程序

總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段,。

第一階段：文本復(fù)習(xí)階段,。（2017年3月20日—2017年5月20日）本階段以七—九年級(jí)課本為主,，復(fù)習(xí)中考必考古詩(shī)文篇目，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、中考說(shuō)明要求復(fù)習(xí),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),，考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)基本技能,，以讀、講,、練,、評(píng)為基本方法。

第二階段：專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練,。（2017年5月21日—2017年6月10日）本階段以《2017年中考考試說(shuō)明》為綱,，要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透,。鞏固基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化,，系統(tǒng)化,，強(qiáng)化分塊綜合和專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練，突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，突出訓(xùn)練。

第三階段：綜合檢測(cè)復(fù)習(xí),。查漏補(bǔ)缺,，全面提高。（2017年6月11日—2017年6月20日）本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主,，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充,。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)，減少非智力因素失分,，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練,，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范、快速,、正確,。

中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成,。作為畢業(yè)班教師,，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌,。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，一步一步地前進(jìn),，合理而充分地利用時(shí)間，使學(xué)生輕松,、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí),。

2017年9月7日

初中語(yǔ)文備考方案 [篇4]

以求取得理想考試成績(jī),。為達(dá)成有效復(fù)習(xí),，我們的復(fù)習(xí)教學(xué)遵循四項(xiàng)基本原則：一是吃透語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)確把握命題方向,；二是立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核；三是熟悉考題——細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn),；四是恰當(dāng)做題——舉一反三地學(xué)會(huì)知識(shí)并適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

我們這一屆學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，閱讀能力水平偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡理想,，與兄弟學(xué)校相比又沒(méi)有早晚自習(xí)的時(shí)間保證,，要取得一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，投入和付出都要更多,。如何將整個(gè)初中三年的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)覆蓋到位，將學(xué)生的薄弱點(diǎn)彌補(bǔ)到位,，將學(xué)生的應(yīng)試能力提升到位,，這一直是我們中考復(fù)習(xí)教學(xué)的核心，因此,，針對(duì)我們的學(xué)情特點(diǎn),，作出了如下的復(fù)習(xí)安排：我們的總復(fù)習(xí)從3月15日始，大體分三個(gè)階段：

第一階段：立足教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

我們按照從九下到七上的順序，同時(shí)又兼顧到文體知識(shí)能力點(diǎn),，因此以單元為復(fù)習(xí)單位進(jìn)行復(fù)習(xí),，。第一輪復(fù)習(xí)既要過(guò)詞語(yǔ)關(guān),，又要重點(diǎn)掌握課標(biāo)古詩(shī)文,，另一方面還要重視課本中現(xiàn)代文的“例子”功能。復(fù)習(xí)前首先讓學(xué)生整理,、梳理知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，課堂上老師重敲相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，然后給學(xué)生留下足夠的時(shí)間強(qiáng)化記憶，

課下完成相關(guān)配套練習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)采用了下列方法：

1.梳理字詞法,。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過(guò)的生字詞進(jìn)行篩選。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類(lèi),，用作文本抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě),。做到“正確、規(guī)范,、美觀”,。詞語(yǔ)理解,，要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力,。

2.詩(shī)文默寫(xiě)檢查法,。每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩(shī)文默寫(xiě)都是重點(diǎn)，要在理解的基礎(chǔ)上記憶,，防止死記硬背,。應(yīng)在背誦全文或全詩(shī)的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)句作理解性的背誦,，同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確,，還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固,。

3,、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到 “字字過(guò)關(guān),，句句過(guò)關(guān),，篇篇過(guò)關(guān)”，循環(huán)檢測(cè),，逐一落實(shí),。課外文言閱讀篇目浩如煙海，實(shí)在難以把握,，只有用課內(nèi)已有知識(shí)解決課外問(wèn)題,，因此對(duì)于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞,，這樣夯實(shí)基礎(chǔ),，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。

4,、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法 ,。 復(fù)習(xí)時(shí)采取劃分文體歸類(lèi)的方法，以教材課文作載體,，對(duì)其相應(yīng)的知識(shí)能力點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí),。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類(lèi)，教師先教學(xué)生掌握這類(lèi)文體相關(guān)的閱讀常識(shí),，記敘類(lèi)文章以《故鄉(xiāng)》,、《孔乙己》,、《范進(jìn)中舉》,、《背影》為例，說(shuō)明類(lèi)文章以《中國(guó)石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物院》為例,，議論文以《中國(guó)人失掉自信力了嗎》和文章《談骨氣》為例，然后根據(jù)文章寫(xiě)作特點(diǎn),，每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn),，精練內(nèi)化，融會(huì)貫通,。

第二階段：專(zhuān)題突破,，強(qiáng)化訓(xùn)練

明確中考語(yǔ)文120分的分值分配，按照我們河南語(yǔ)文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)： ⒈語(yǔ)言積累與運(yùn)用：①字音,、字形及書(shū)寫(xiě),；②詞語(yǔ)（包括詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用）,；③標(biāo)點(diǎn),；④修辭；⑤句子（含語(yǔ)病的辨析與修改,、仿寫(xiě),、補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)）,；⑥文學(xué)常識(shí),、名著；⑦古詩(shī)文積累,；⑧語(yǔ)言運(yùn)用：信息提取,、語(yǔ)意理解、品聯(lián)寫(xiě)對(duì),、標(biāo)語(yǔ)廣告,、圖表漫畫(huà)、口語(yǔ)交際,；⑨綜合探究,。對(duì)這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。

２．對(duì)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),，我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn),，然后進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。?

散文復(fù)習(xí)

1,、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)含義,；

2、對(duì)句子的理解,；

關(guān)注下列句子：寫(xiě)景句,、肖像句、指代句,、議論句,、直抒胸臆句,、使用系列動(dòng)詞的句子、細(xì)節(jié)描寫(xiě)句,、側(cè)面烘托句,、深刻含義句。

3,、概括內(nèi)容,；

用誰(shuí)+事情來(lái)回答。多個(gè)人物時(shí)——找準(zhǔn)主要人物,。

4,、補(bǔ)充心理鏈；

從提供的詞上找規(guī)律,、定范圍,，盡量找原詞。

5,、對(duì)句子和重點(diǎn)段落的考查,；

結(jié)構(gòu)上的作用：過(guò)渡、埋伏筆,、設(shè)懸念,、照應(yīng)、點(diǎn)題,、點(diǎn)明中心,。

6、結(jié)尾的作用,；

是戛然而止,，留給讀者想象的空間還是畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化文章的中心,。

小說(shuō)復(fù)習(xí)

1,、題目 含義：⑴表層義（2）深層義（3）蘊(yùn)含情感

作用：（1）內(nèi)容上的（2）結(jié)構(gòu)上的

2、故事情節(jié) 概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈

（抓住富有特色的情節(jié)先圈定范圍,，再做補(bǔ)充）

3,、環(huán)境寫(xiě)了什么景，烘托了什么心情,，渲染了什么氣氛,， 交代什么背景，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,，為什么內(nèi)容作鋪墊,。

4、人物形象刻畫(huà)方法即描寫(xiě)方法

概括人物形象：（品質(zhì)精神，人性光輝）

評(píng)價(jià)人物形象：（先說(shuō)形象,，后作評(píng)價(jià)）

議論文復(fù)習(xí)

1,、篩選中心論點(diǎn),； 2,、論據(jù)的判定（道理、事實(shí)）,；

3,、補(bǔ)充論據(jù)（事實(shí)論據(jù)要典型；道理論據(jù)補(bǔ)充名言即可）

4,、論證方法的判定及作用 5,、理清結(jié)構(gòu)

6、議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性 7,、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用

8、開(kāi)頭的作用（引出論點(diǎn)或論據(jù),；趣味性強(qiáng),，吸引讀者；充當(dāng)論據(jù)論證論點(diǎn)）

9,、非議論成分的作用——可讀性強(qiáng),，增強(qiáng)文章的趣味性。

10,、結(jié)尾的作用,；（1）總結(jié)上文，重申論點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重大意義,，發(fā)出號(hào)召，提出希望,。

（2）論點(diǎn)在結(jié)尾,，水到渠成,，提出論點(diǎn),。

說(shuō)明文復(fù)習(xí)

1、把握說(shuō)明對(duì)象的特征,；

2,、分析說(shuō)明方法及其作用 ； （說(shuō)明事物的什么特征）,。

3,、說(shuō)明順序。邏輯順序的作用：利于說(shuō)明事物的特征，易于讀者理解,。

4,、分析語(yǔ)言特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）,；

5、開(kāi)頭作用

（1）引出說(shuō)明對(duì)象 （2）概括說(shuō)明對(duì)象 （3） 吸引讀者興趣

6,、題目作用

（1）點(diǎn)明對(duì)象 （2）概括內(nèi)容 （3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、形象

文言文復(fù)習(xí)

1,、重點(diǎn)字詞：一詞多義,、常用虛詞、古今異義（明顯,、典型的）,、通假字,、成語(yǔ),、詞類(lèi)活用;

2、重點(diǎn)句的翻譯,；在內(nèi)容上占有分量的句子（情感句）

在詞語(yǔ)積累上有分量的句子（3——5句即可)

3,、課文理解：理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確中心思想,。

4,、手法：如對(duì)比、襯托,、托物言志等,。5、研讀重點(diǎn)段落,。

古詩(shī)復(fù)習(xí)

1,、景：景物的特點(diǎn)（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析景物的特點(diǎn)）；描寫(xiě)景物的手法及作用,； 景物中所抒發(fā)的作者的情感,。

2、情感 概括本詩(shī)的思想情感

3,、名句賞析 賞析詩(shī)詞的角度：

(1)內(nèi)容 蘊(yùn)含的哲理,、畫(huà)面感;

(3)煉字 品味用字之妙 ;

(4)飽含的作者情感。

4、?？济漕?lèi)型

哲理句,、傳神句、千古名句,、情感句,、用典句。 (2)手法:如化虛為實(shí),、化靜為動(dòng),、移情于物,、巧用典故,、修辭;

第三階段：綜合模擬，提升能力,。多做幾套中考模擬題,，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧,，多見(jiàn)識(shí)中考范文,，著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。

考前幾天回歸課本,，查缺補(bǔ)漏,。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下,，有計(jì)劃,、有目的、有主次地把字詞,，古詩(shī)文默寫(xiě)再過(guò)一遍,，對(duì)改錯(cuò)本進(jìn)行整理反思、查漏補(bǔ)缺,，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備,。

作為語(yǔ)文的半壁江山，作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的始終,。中考作文從形式上有：話題作文,、材料作文、半命題作文和命題作文等等,。要得高分,，不僅需要解決表達(dá)技巧的問(wèn)題，更重要的是積累,。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文,，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美,、短小雋永的好文章,，進(jìn)行積累。（2）讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫(xiě)作素材,，激活思維,，深刻思想，同時(shí)也保障考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息,。（3）寫(xiě)結(jié)構(gòu)提綱,。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思，每周我們?cè)诒Ｕ弦黄笞魑牡幕A(chǔ)上,，還讓學(xué)生寫(xiě)兩篇小作文,，即只寫(xiě)文章開(kāi)頭、結(jié)尾,，中間內(nèi)容列提綱或概述,。另外，還要注重時(shí)代的敏感性,，把握時(shí)代脈搏,，與時(shí)俱進(jìn)，綜合創(chuàng)新,。

在備考中更應(yīng)該在寫(xiě)作方法和技巧上給予學(xué)生以指導(dǎo),。考場(chǎng)作文要演奏好下面五樂(lè)章——

第一樂(lè)章：抓題眼

審題如同下棋,，一著不慎,，滿盤(pán)皆輸。而審好題,，關(guān)鍵要抓好三點(diǎn)：1,、注重提示語(yǔ)；2,、找準(zhǔn)題眼,；3、看清要求,。

第二樂(lè)章：明題義

考場(chǎng)作文要想奪魁,，必須有美好、深刻的思想與內(nèi)涵,。

第三樂(lè)章：精選材

考場(chǎng)作文的材料力求新穎,，盡可能做到“言人所未言”。

第四樂(lè)章：美形式

“人是衣服馬是鞍”,。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾,，美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花,。下面向大家介紹幾種：

１、 標(biāo)題式

２,、寓言,、童話式

３、日記式

４,、一線串珠式

５,、反串法

第五樂(lè)章：靚文面

文面包括“語(yǔ)言”和“卷面”，它好似認(rèn)人的臉面與產(chǎn)品的包裝,，是閱卷老師對(duì)文章的第一印象,。首先語(yǔ)言要生動(dòng)，不妨恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭：生動(dòng)形象的比喻,；活靈活現(xiàn)的擬人,；氣勢(shì)磅礴的排比；整齊典雅的對(duì)偶,；文采飛揚(yáng)的名言古詩(shī)

再者,，字跡工整,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、卷面整潔的文章肯定會(huì)讓評(píng)卷老師賞心悅目，會(huì)多給一點(diǎn)“印象分”,。因此,，考場(chǎng)作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之,。

以上所談是我們復(fù)習(xí)時(shí)的一些不成熟的做法及點(diǎn)滴體會(huì),，不足之處，希望大家能給予寶貴的意見(jiàn)和建議,。謝謝,！

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