“方”即方子,、方法,。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,,即為“方案”,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編幫大家整理的方案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
初中語(yǔ)文備考方案 初中語(yǔ)文備考方案篇一
九年級(jí)歷史中考備考方案
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一,、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及《中考說(shuō)明》為指針,,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,,面向?qū)W生,系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),。
二,、目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。特別是注重培尖和培差,,將成成好的學(xué)生黃榕麗、徐紅梅,、覃德鵬,、潘卓東、黃禎業(yè),、黃運(yùn)城,、覃燕奔、黃慧珊,、吳東梅等的成績(jī)提高上來(lái),,使較差的吳昂凱、黃果政,、霍峻禮,、黃梅麗、陸秋玲,、黃榮軍,、黃耀光等的成績(jī)提高到及格的水平,力爭(zhēng)在明年的中考中,,取得好的成績(jī),。
三、教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃
按照學(xué)校中考備考計(jì)劃,,我在十二月中旬(12月15日左右)授完成課,,12月下旬開始復(fù)習(xí)。分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí),。各輪復(fù)習(xí)內(nèi)容,、復(fù)習(xí)要求和目標(biāo)如下: 第一輪:重基礎(chǔ) 從12月16日到2017年3月31日,系統(tǒng)復(fù)習(xí)考點(diǎn):字音,,字形,,詞語(yǔ),句子,,古詩(shī)文默寫,,語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識(shí)——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行。讓學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)與積累與運(yùn)用的考點(diǎn),。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。本論以練、背為主,。 第二輪,、重閱讀 從4月1日到5月20日,分?jǐn)⑹律⑽?,抒情散文,,小說(shuō),科技說(shuō)明文,,議論文,,復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。練習(xí)要涉及命題,、半命題、材料作文,、話題作文等類型,。本輪以讀、寫為主,。 第三輪,、重考查 從5月21日到6月15日,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的練習(xí)和中考模擬考試,,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,,教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo),。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),,使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),熟悉中考試卷,,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。提高應(yīng)考能力,,為中考定下良好的心理準(zhǔn)備,。本輪以考查、小結(jié)為主,。
五,、方法與措施
1.狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,。
2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復(fù)習(xí)過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀練習(xí),,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。
3.重視文言文的閱讀練習(xí),對(duì)初中六冊(cè)語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),,
重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句,懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對(duì)于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維練習(xí)為中心,,要把作文的分解練習(xí)和綜合練習(xí)結(jié)合起來(lái),,每?jī)芍懿贾脤n}作文讓學(xué)生練習(xí),并加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,,特別要做好“命題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化練習(xí)。
5.復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,解題技巧的練習(xí),、知識(shí)歸納能力的練習(xí)。練習(xí)方法以練為主,,重在點(diǎn)撥指導(dǎo),,避免“題海戰(zhàn)”,,避免學(xué)生做無(wú)效的大量勞動(dòng)。資料的選用要做到:實(shí)用性,,針對(duì)性,、典型性,拓展性,。資料的作用必須要有舉一反三,、觸類旁通之效。在練習(xí)上要做到“四精”——精選,、精編,、精練、精講,;還要做到“四必”——有發(fā)必做,,有收必改,有改必評(píng),,有評(píng)必補(bǔ),。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,,并且要抓“突破口”,,不盲目“開快車”。
7.在專題知識(shí)的測(cè)試階段中,,做好學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,,及時(shí)了解學(xué)生的把握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在月考綜合測(cè)試的階段中,,要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來(lái),,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測(cè)—評(píng)—練—講”的模式
9.在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,,對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié),,力求要逐一解決。
總之,,本人將盡職盡責(zé)地開展工作,,千方百計(jì)地把中考備考工作搞好,爭(zhēng)取在2017年中考中考中獲得優(yōu)異的成績(jī),。
初中語(yǔ)文備考方案 [篇2]
今年學(xué)校結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,對(duì)初三年級(jí)中考備考工作提前進(jìn)行,下面就結(jié)合本屆學(xué)生的特點(diǎn)及自己的體會(huì)實(shí)踐,對(duì)2017年語(yǔ)文中考備考談?wù)勎业南敕ê妥龇ā?/p>一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析:
1,、 語(yǔ)文積累貧乏,,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。
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2,、 思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性,。
3,、 閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。
4,、 語(yǔ)文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,,書寫不夠規(guī)范,。
5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。
二、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析:
近些年中考試題,,在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上變化不大,。試卷分為“積累運(yùn)用”,、“ 現(xiàn)代文閱讀讀”、“ 文言文閱讀”“詩(shī)歌賞析”和“作文”五大板塊,。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定:從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,,最后是作文的寫作,。遵循 “ 重視積累 , 突出讀寫 ,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用 , 鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三,、確定備考目標(biāo):
1.讓學(xué)生有正確規(guī)范書寫的能力,。有利用語(yǔ)境辨認(rèn)多義詞的能力,同時(shí)學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境,,較準(zhǔn)確地說(shuō)出自己想說(shuō)的話等等,。
2.強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,尤其強(qiáng)化名句的默寫,,注重課外古詩(shī)文的拓展背誦訓(xùn)練,。綜合性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,,應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。
3.強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練,對(duì)名著的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的閱讀中,。
4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,,包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀。
5.強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo),,進(jìn)行作文儲(chǔ)備,,了解考場(chǎng)作文的技巧。
6. 我們的總目標(biāo)是力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均分,。
四,、復(fù)習(xí)計(jì)劃及應(yīng)試策略:
(一)三輪系列復(fù)習(xí)
九年級(jí)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)計(jì)劃于2017年11月底結(jié)束。從2017年12月開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段,。到中考前有四個(gè)半月的時(shí)間,,我計(jì)劃進(jìn)行三輪比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)是對(duì)初中語(yǔ)文六冊(cè)課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的有序復(fù)習(xí),。具體安排如下:
第一輪:重基礎(chǔ),,過(guò)好語(yǔ)言的積累與運(yùn)用關(guān)
從12月1日到3月15日,系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點(diǎn):字音,,字形,,詞語(yǔ),句子,,古詩(shī)文默寫,,語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)基本篇目和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。按照“梳理與強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)知識(shí)——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個(gè)步驟進(jìn)行。讓學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)與積累與運(yùn)用的考點(diǎn),。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。本論以練習(xí)與學(xué)生積累為主,。同時(shí),為學(xué)生 1
歸納各項(xiàng)知識(shí)清單:
1,、匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯,、容易讀錯(cuò)和寫錯(cuò)的字。
2,、課本中所涉及到的古今中外的作家,、作品等文學(xué)文化知識(shí)梳理
3、課本中所涉及到的古詩(shī)名句及其賞析匯總
4,、文言文重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的用法匯總
第二輪,、重閱讀寫作,培養(yǎng)好學(xué)生的綜合閱讀能力,、寫作能力
從3月15日到5月15日,,分記敘文、說(shuō)明文,,議論文,,進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練,注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性,,復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩(shī)文閱讀,,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。練習(xí)要涉及命題,、半命題,、材料作文,、話題作文等類型,。本輪以讀、寫為主,。
第三輪,、重考查,培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧
從5月15日到6月13日,,在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考模擬考試,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,,檢查復(fù)習(xí)效果,。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,,教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),,并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí),,使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),熟悉中考試卷,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力,。提高應(yīng)考能力,為中考定下良好的心理準(zhǔn)備,。本輪以考查、小結(jié)為主,。
(二)專題復(fù)習(xí)
專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí),,即聽說(shuō)能力、積累運(yùn)用,、閱讀能力,、寫作能力四部分,這一專題的復(fù)習(xí)是與三輪系列復(fù)習(xí)同步進(jìn)行的,,在具體操作中可分解到三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程,。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。
1,、聽說(shuō)能力部分:
聽說(shuō)能力是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分,,這部分的考查是中考語(yǔ)文試卷上的一個(gè)不可忽視的板塊。透過(guò)近幾年的中考試題,,可以發(fā)現(xiàn)聽說(shuō)能力測(cè)試基本要求是:能揣摩和理解話語(yǔ)的深層含義,;能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對(duì)性的發(fā)表意見,;能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,文明得體地說(shuō)話;能完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)地復(fù)述,、轉(zhuǎn)述某件事等等。清楚了考查的內(nèi)容與題型,,有利與指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。具體做法: 搜集近幾年中考相關(guān)題型進(jìn)行訓(xùn)練。
2,、積累部分:
這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用,。不但篇篇背誦,,還要字字落實(shí),尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字,,更要時(shí)時(shí)“溫故”,。切記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸,。具體做法:
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(1)把近幾年全國(guó)中考試卷中的默寫題,按冊(cè)收集,、補(bǔ)充并打印,。
(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,讓學(xué)生默寫小卷,。
(3)由默寫小組長(zhǎng)批改,,一空5分。每錯(cuò)一處訂正3遍,。
(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,,一個(gè)月后,把表格復(fù)印,,反饋給每位家長(zhǎng)簽字,。
(5)第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句,不管是記憶型,、還是理解型,、運(yùn)用型、開放型,,讓學(xué)生熟悉,、掌握,力求句句全部過(guò)關(guān),。
3,、閱讀部分:
(1)文言文部分。
近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn),,試題主要注重文言詞句,、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。閱讀材料的選取,,一般以課內(nèi)外各一則,,既有同一作家的作品比較,,又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較,, 2
又有不同體裁的作品比較,選材可謂豐富多彩,,但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的,。在出題形式上,它涵蓋了所有的文言文考查的形式,,以文言基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)選段的內(nèi)容理解為主,,也有適當(dāng)?shù)难由焱卣梗钦n內(nèi)知識(shí)和能力的遷移,,能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,。因此,,我們首先要抓好重點(diǎn),對(duì)文言文中常見的實(shí)詞,、一詞多義,、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ),,要拎出要點(diǎn),,總結(jié)規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,。第三,,要把握考點(diǎn)。文言文比較閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查,,試題一般從橫向(字,、詞、句,、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計(jì)考題,。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,,抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答,。具體做法:
第一輪:按篇復(fù)習(xí)法
時(shí) 間:3月15日到4月15日一整月
(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文,,老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容,如作者,、背景,、主題、結(jié)構(gòu),、中心句,、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題,、重點(diǎn)字詞解釋等,。
(2)對(duì)文言文實(shí)詞的積累,可以按照通假字,、一詞多義,、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理,,要求學(xué)生用一本專門的語(yǔ)文大筆記本記錄,,從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成了“知識(shí)塊”。
(3)根據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文,,選取和自編配套練習(xí)加以鞏固,,強(qiáng)化記憶,。 第二輪:習(xí)題訓(xùn)練法
時(shí) 間:5月份上半月
(1)搜集近幾年的全國(guó)中考文言文閱讀的試題,打印制作成若干練習(xí)卷,。
(2)每天完成一張,,第二天老師講評(píng),統(tǒng)一訂正,。
通過(guò)近個(gè)半月的文言文閱讀復(fù)習(xí),,可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容,,短期內(nèi)提升閱讀能力,。
(2)現(xiàn)代文閱讀部分
現(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的設(shè)置上,,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的,。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,,答案只在原文中”,,同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面,,一是信息的篩選,,二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,,應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖,,做到從整體上把握文章,,弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,。
因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”,,要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生)
時(shí) 間:4月16至5月15日
(1)按記敘文,、說(shuō)明文,、議論文三大文體進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識(shí)點(diǎn),,命題趨勢(shì)等,。
(3)精選了這些文體的中考試題,,一般選3—4篇,,作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。
(4)講評(píng)試題時(shí),,注重方法的指導(dǎo),,特別是有一些問(wèn)題,,可歸納出一個(gè)統(tǒng)一的答題格式,教給學(xué)生,。如復(fù)習(xí)說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思,;第二步,,解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思;第三步,,分析這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用,,如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征,還是準(zhǔn)確說(shuō)明什么特征,。有了這樣的完整回答,,一般就不會(huì)丟分了。
4,、作文部分
作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用,,也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn):
1,、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。深入了解生活,養(yǎng)成良好的觀察事物,、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉,,從而提高作文的寫作能力。
2,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處,。
3,、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn),。從這一兩年的高考,、中考試卷上看,話題作文已不再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來(lái)之勢(shì),所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo),。
具體做法:
時(shí) 間:從3月至4月
第一輪:周日作文訓(xùn)練
(1)每周周末布置一篇作文,,使用a、b兩本作文,。
(2)老師每篇作文粗略批改,,只給分,不寫評(píng)語(yǔ),,把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下,,精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文,。
(3)每周一節(jié)作文講評(píng)課,評(píng)點(diǎn)出問(wèn)題所在(一,、二,、三若干點(diǎn),要求學(xué)生做好筆記,,下次作文力圖避免),。念讀優(yōu)秀范文,指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處,。 第二輪:當(dāng)堂作文訓(xùn)練
時(shí) 間:5月份至6月份上半月
(1)每周一節(jié)課當(dāng)堂作文,,除模擬卷上的作文,另外按專題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆,,這樣可以訓(xùn)練學(xué)生快速審題,、立意、行文的技巧,,更可以讓學(xué)生在中考前保持著考場(chǎng)作文的狀態(tài),。
(2)進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點(diǎn)撥課,如開頭法,、結(jié)尾法,、選材法、結(jié)構(gòu)法,、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等,。
(3)技巧點(diǎn)撥課盡量與當(dāng)堂作文課隔日進(jìn)行。
(4)作文仍然要全部批改,,敢于給高分,,給滿分,以鼓勵(lì)為主,,讓學(xué)生充滿寫作的成就感,。
三、三“補(bǔ)”措施
中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能以及創(chuàng)新運(yùn)用與表達(dá)能力,,同時(shí)也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識(shí),、答題技巧及其思維能力,,三“補(bǔ)”就是針對(duì)這些非智力方面的考查而用的。一補(bǔ)是充實(shí)生活素材:縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,,我們不難發(fā)現(xiàn),,作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛(ài)讀書,,熱愛(ài)生活,,關(guān)注社會(huì),,理解他人”的角度發(fā)展,,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,,寫作的形式由單一走向多元化,。 因此,在最后階段要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書看報(bào),,開拓自己視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,,并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,,為寫作積累素材,,補(bǔ)充新鮮血液。在復(fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn),、焦點(diǎn)事件的思考,、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄,可以拓展學(xué)生的思想空間,,為知識(shí)的運(yùn)用與寫作做準(zhǔn)備,。二補(bǔ)是提供中考信息:即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資料,、方法技巧等可用考試信息,讓學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)和方向,。三補(bǔ)是提高應(yīng)考能力:包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備,、臨場(chǎng)發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等。另外,,要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分,,還要掌握一定的技巧,那就是包裝: 書寫規(guī)范整潔,,不用涂改液,,不亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分,。拿出渾身解數(shù)
看家本領(lǐng),,開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅心情分,。引用名言警句,、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文,,博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚(yáng)個(gè)性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,,不鳴則已,,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分,。三“補(bǔ)”可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),、談心等形式進(jìn)行。
總之,,如何搞好中考語(yǔ)文復(fù)習(xí),,是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),,值得每一位語(yǔ)文老師去研究和探索,。在此,我只是根據(jù)自己膚淺的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和該班學(xué)生特點(diǎn),,擬定了一個(gè)粗略的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。希望能在中考復(fù)習(xí)備考中起到拋磚引玉的作用,讓學(xué)生的語(yǔ)文能力得到真正提高,,中考成績(jī)能夠彰顯實(shí)效,!
2017年6月29日
初中語(yǔ)文備考方案 [篇3]
一、語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題1,、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),,課堂反應(yīng)還行,只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃,,不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用,。
2、綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際還存在一定的問(wèn)題,。
3,、閱讀理解能力較低;學(xué)生個(gè)性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重,,未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣,。
4、作文方面,,寫作素材較少,,思維閉塞,,接觸面較窄,信息捕捉能力較差,。 針對(duì)以上問(wèn)題,,我們備課組六位語(yǔ)文教師將在認(rèn)真分析學(xué)生、研究考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,有針對(duì)性的進(jìn)行有效的訓(xùn)練,,爭(zhēng)取使我校的中考語(yǔ)文成績(jī)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案,。
二,、復(fù)習(xí)備考策略,。
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《2017年中考考試說(shuō)明》,。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)的全過(guò)程,可以說(shuō)是透徹理解和全面落實(shí)《中考說(shuō)明》的過(guò)程,,把知識(shí)點(diǎn)從整體上重新梳理一下,,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)針對(duì)性的專題訓(xùn)練,并不斷的歸納,、領(lǐng)會(huì),、運(yùn)用??朔?fù)習(xí)的盲目性和隨意性,,力求使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。同時(shí),,研究近幾年的中考試題,,拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次,、多側(cè)面,、多角度,從點(diǎn)到面,,從整體到局部地拓寬探究問(wèn)題的思路,,進(jìn)一步提高學(xué)生的感悟能力。
(二)分析近三年中考語(yǔ)文試卷
中考試題具有一定的導(dǎo)向功能,,教師要注意研究每類試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn),,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),努力使平日的教學(xué)設(shè)計(jì),、訓(xùn)練評(píng)價(jià)以及語(yǔ)文活動(dòng)與試卷的要求,、試題的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)一致起來(lái),。
1,、積累與運(yùn)用部分:對(duì)于字形的考察較為固定且所占分值較大,。古詩(shī)文名句積累的考察每年都會(huì)考查《論語(yǔ)》且八年級(jí)所占分值比較大。從2017年增加了理解性默寫,,并且有繼續(xù)加大分值的趨勢(shì),。對(duì)于修辭這一知識(shí)點(diǎn)的考察形式比較靈活,密切聯(lián)系生活,,所以平時(shí)訓(xùn)練要多結(jié)合生活實(shí)際,。
2、文言文閱讀部分:寧夏近幾年的中考古詩(shī)詞賞析不像別的省份那樣單獨(dú)呈現(xiàn),,而是融入到文言文閱讀中,,立足教材,呈現(xiàn)形式簡(jiǎn)練,,但標(biāo)準(zhǔn)較高,。文言文考點(diǎn)主要集中在文言實(shí)詞釋義、文句翻譯及對(duì)文章內(nèi)容的理解,、概括,、歸納等。
3,、現(xiàn)代文閱讀部分:議論文閱讀每年都是5道題,,偏重于對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。題型和分值也比較穩(wěn)定,。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用,,景物描寫以及對(duì)文章情感的把握。
4,、寫作部分: 還是以記敘文為主,,純粹的記敘文寫作起來(lái)難度較小,大家都會(huì)寫,,但是要想寫好,,拿到高分并不容易,這就要在寫作技巧上下功夫,,如:并列段的使用,,開頭設(shè)置懸念,過(guò)渡段的使用,,優(yōu)美的句子,,生動(dòng)形象的語(yǔ)言,規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分,。
(三)分配專題,,提前準(zhǔn)備。
備課組六位老師群策群力,,在分析近三年中考語(yǔ)文試卷的基礎(chǔ)上,,將中考專題分配給每位老師負(fù)責(zé),。提前著手準(zhǔn)備,每個(gè)專題有教學(xué)設(shè)計(jì),,有課件,,并精選試題。以備下學(xué)期專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)用,。
包秀琴:記敘文,、小說(shuō)閱讀
段冬梅:議論文、說(shuō)明文閱讀
仇紅梅:非連續(xù)性文本,、古詩(shī)詞鑒賞,、名著閱讀
高燕: 中考文言文閱讀
張瑞:語(yǔ)言積累與運(yùn)用(成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、口語(yǔ)交際,、病句)、圖表漫畫徽標(biāo)專題
張莉莉:作文專題輔導(dǎo)
(四)精練習(xí),,夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,。
練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體,,材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證,。時(shí)間對(duì)于九年級(jí)學(xué)生尤其寶貴,教師要精選習(xí)題,,保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,,不搞無(wú)謂的重復(fù)。特別是記敘文,、議論文,、說(shuō)明文,最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意,,站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律,,使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì),而是一種答題的方法和思想,??梢栽谟?xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),對(duì)舊知識(shí),、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí),。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,舉一反三,,選題注意前掛后連,,循環(huán)訓(xùn)練,循環(huán)強(qiáng)化,,從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,,保證訓(xùn)練的效率,。
首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中,,要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)閱讀文本的習(xí)慣,,養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。并把專題復(fù)習(xí)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)之中,,一邊趕新課,,一邊進(jìn)行專題訓(xùn)練。這樣以來(lái),,給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力,。
其次是古詩(shī)文閱讀。我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)后,,用排除法將近幾年所考過(guò)的文章刪去,,再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認(rèn)為是重點(diǎn),需要強(qiáng)化訓(xùn)練的篇目進(jìn)行歸納整理,,讓學(xué)生練習(xí)和記憶,。
(五)學(xué)生表述要規(guī)范
學(xué)生語(yǔ)言表述規(guī)范,不僅有利于在人群中的交流與溝通,,而且答題也能充分反映出自己真實(shí)的語(yǔ)文能力,,提高考試的成績(jī)。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題要注意語(yǔ)氣適中,,相互承接,主次分明,,先后準(zhǔn)確,,文通句順,言簡(jiǎn)意賅,。
(六)強(qiáng)化學(xué)生書寫,。
寫一手好字,那是一個(gè)人的門面,。給人以美的享受,,在中考語(yǔ)文考試中,頭面整潔,、字跡清晰,、美觀,最能受到閱卷老師的親睞,。尤其是面對(duì)今年的網(wǎng)上閱卷,,我們覺(jué)得更要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,按要求在指定的地方答題,。
(七)加強(qiáng)作文教學(xué),。
寫作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,是語(yǔ)文的半壁江山,僅靠每學(xué)期8篇大作文,,是難以提高學(xué)生作文成績(jī)的,。要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,如寫小作文,、周記等,;調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,;要加強(qiáng)指導(dǎo),,加強(qiáng)各類文體的寫作指導(dǎo),加強(qiáng)審題,、選材,、布局謀篇、寫作方法,、語(yǔ)言運(yùn)用,、作文修改的指導(dǎo);對(duì)各種文體進(jìn)行適度訓(xùn)練,,要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體,;要增加學(xué)生的寫作樣式,如:縮寫,、擴(kuò)寫,、續(xù)寫、改寫,,整篇練習(xí)、片段練習(xí),、仿句練習(xí)等,;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。教學(xué)過(guò)程中不要被單一的文體要求,,擠壓了學(xué)生的思維的空間,,給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利,更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力,。
1.強(qiáng)化語(yǔ)言關(guān),,努力凸現(xiàn)文章的`視覺(jué)效果。
綜觀十幾年的中考考場(chǎng)作文,,高分作文無(wú)不是語(yǔ)言暢通,、文采飛揚(yáng)的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個(gè)一”:擬好一個(gè)題目,、寫好文章的開頭,、寫一組排比句,、引用一句名言名句、寫一個(gè)好結(jié)尾,,寫一副好卷面,。注重文章的整體性,好題目,,好開頭,、好例子、好段落,、好結(jié)尾,,議論文要盡早提出觀點(diǎn),觀點(diǎn)鮮明,,行文中要有意識(shí)的多扣題,,關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),不亂編故事,,不對(duì)原材料簡(jiǎn)單擴(kuò)寫或仿寫,,答題要規(guī)范,慎重下筆,。絕對(duì)不能饒彎子,,不能搞含蓄,作文開頭第一段,、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái),,讓閱卷教師剛看就叫好,有許多尖子生作文考不過(guò)普通生,,原因就是沒(méi)有做到一開頭就切入主題,,打個(gè)比方,作文不是“碧螺春”漫漫品,,而是“二鍋頭”,,看第一眼就有強(qiáng)烈的刺激反映。
2,、限時(shí)寫作,,加大考場(chǎng)作文訓(xùn)練力度。
讓學(xué)生在考試中寫出好文章,,因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài),,限時(shí)寫作,注意訓(xùn)練學(xué)生審題,、立意,、選材、腹中成篇的思維活動(dòng)。備考訓(xùn)練時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子,,不要心浮氣躁,糾正沒(méi)想好就寫,、邊寫邊改的不良習(xí)慣,。(作文速度, 50分鐘左右必須寫完作文,,須達(dá)到600字以上,,若時(shí)間不足,應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)尾,,力求結(jié)構(gòu)完整,。)
三、復(fù)習(xí)程序
總復(fù)習(xí)共分三個(gè)階段,。
第一階段:文本復(fù)習(xí)階段,。(2017年3月20日—2017年5月20日)本階段以七—九年級(jí)課本為主,復(fù)習(xí)中考必考古詩(shī)文篇目,,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、中考說(shuō)明要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),,考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練,,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能,,以讀,、講、練,、評(píng)為基本方法,。
第二階段:專題強(qiáng)化訓(xùn)練。(2017年5月21日—2017年6月10日)本階段以《2017年中考考試說(shuō)明》為綱,,要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍,,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透,。鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,使之條理化,,系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,,突破重點(diǎn),、難點(diǎn),突出訓(xùn)練,。
第三階段:綜合檢測(cè)復(fù)習(xí),。查漏補(bǔ)缺,,全面提高。(2017年6月11日—2017年6月20日)本階段的強(qiáng)化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主,,兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充,。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),減少非智力因素失分,,同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練,,力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范、快速,、正確,。
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成,。作為畢業(yè)班教師,,應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌,。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),一步一步地前進(jìn),,合理而充分地利用時(shí)間,,使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實(shí),。
2017年9月7日
初中語(yǔ)文備考方案 [篇4]
九年級(jí)的復(fù)習(xí)工作早已是如火如荼,,究其目的不外乎“鞏固提高、查缺補(bǔ)漏,、熟能生巧”,,以求取得理想考試成績(jī)。為達(dá)成有效復(fù)習(xí),,我們的復(fù)習(xí)教學(xué)遵循四項(xiàng)基本原則:一是吃透語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)確把握命題方向,;二是立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核;三是熟悉考題——細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn),;四是恰當(dāng)做題——舉一反三地學(xué)會(huì)知識(shí)并適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>
我們這一屆學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,,閱讀能力水平偏低,學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡理想,,與兄弟學(xué)校相比又沒(méi)有早晚自習(xí)的時(shí)間保證,,要取得一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步,投入和付出都要更多,。如何將整個(gè)初中三年的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)覆蓋到位,將學(xué)生的薄弱點(diǎn)彌補(bǔ)到位,將學(xué)生的應(yīng)試能力提升到位,,這一直是我們中考復(fù)習(xí)教學(xué)的核心,,因此,針對(duì)我們的學(xué)情特點(diǎn),,作出了如下的復(fù)習(xí)安排:我們的總復(fù)習(xí)從3月15日始,,大體分三個(gè)階段:
第一階段:立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ),。
我們按照從九下到七上的順序,,同時(shí)又兼顧到文體知識(shí)能力點(diǎn),因此以單元為復(fù)習(xí)單位進(jìn)行復(fù)習(xí),,,。第一輪復(fù)習(xí)既要過(guò)詞語(yǔ)關(guān),又要重點(diǎn)掌握課標(biāo)古詩(shī)文,,另一方面還要重視課本中現(xiàn)代文的“例子”功能,。復(fù)習(xí)前首先讓學(xué)生整理、梳理知識(shí)點(diǎn),,使知識(shí)系統(tǒng)化,,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,課堂上老師重敲相關(guān)知識(shí)點(diǎn),,然后給學(xué)生留下足夠的時(shí)間強(qiáng)化記憶,,
課下完成相關(guān)配套練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)采用了下列方法:
1.梳理字詞法,。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過(guò)的生字詞進(jìn)行篩選,。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類,用作文本抄寫并聽寫,。做到“正確,、規(guī)范、美觀”,。詞語(yǔ)理解,,要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行,形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力,。
2.詩(shī)文默寫檢查法,。每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩(shī)文默寫都是重點(diǎn),要在理解的基礎(chǔ)上記憶,,防止死記硬背,。應(yīng)在背誦全文或全詩(shī)的基礎(chǔ)上,對(duì)重點(diǎn)句作理解性的背誦,,同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確,還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固,。
3,、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到 “字字過(guò)關(guān),,句句過(guò)關(guān),,篇篇過(guò)關(guān)”,循環(huán)檢測(cè),,逐一落實(shí),。課外文言閱讀篇目浩如煙海,實(shí)在難以把握,,只有用課內(nèi)已有知識(shí)解決課外問(wèn)題,,因此對(duì)于非基本篇目也要通讀一遍,然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞,,這樣夯實(shí)基礎(chǔ),,可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。
4,、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法 ,。 復(fù)習(xí)時(shí)采取劃分文體歸類的方法,以教材課文作載體,,對(duì)其相應(yīng)的知識(shí)能力點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí),。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類,教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識(shí),,記敘類文章以《故鄉(xiāng)》,、《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》,、《背影》為例,,說(shuō)明類文章以《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》,、《故宮博物院》為例,,議論文以《中國(guó)人失掉自信力了嗎》和文章《談骨氣》為例,然后根據(jù)文章寫作特點(diǎn),,每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn),,精練內(nèi)化,融會(huì)貫通,。
第二階段:專題突破,,強(qiáng)化訓(xùn)練
明確中考語(yǔ)文120分的分值分配,按照我們河南語(yǔ)文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí): ⒈語(yǔ)言積累與運(yùn)用:①字音,、字形及書寫,;②詞語(yǔ)(包括詞語(yǔ)的理解,、詞語(yǔ)的運(yùn)用);③標(biāo)點(diǎn),;④修辭,;⑤句子(含語(yǔ)病的辨析與修改、仿寫,、補(bǔ)寫,、續(xù)寫);⑥文學(xué)常識(shí),、名著,;⑦古詩(shī)文積累;⑧語(yǔ)言運(yùn)用:信息提取,、語(yǔ)意理解,、品聯(lián)寫對(duì)、標(biāo)語(yǔ)廣告,、圖表漫畫,、口語(yǔ)交際;⑨綜合探究,。對(duì)這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法,。
2.對(duì)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn),,然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。?
散文復(fù)習(xí)
1、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)含義,;
2,、對(duì)句子的理解;
關(guān)注下列句子:寫景句,、肖像句,、指代句、議論句,、直抒胸臆句,、使用系列動(dòng)詞的句子、細(xì)節(jié)描寫句,、側(cè)面烘托句,、深刻含義句。
3,、概括內(nèi)容,;
用誰(shuí)+事情來(lái)回答。多個(gè)人物時(shí)——找準(zhǔn)主要人物,。
4,、補(bǔ)充心理鏈,;
從提供的詞上找規(guī)律、定范圍,,盡量找原詞,。
5、對(duì)句子和重點(diǎn)段落的考查,;
結(jié)構(gòu)上的作用:過(guò)渡、埋伏筆,、設(shè)懸念,、照應(yīng)、點(diǎn)題,、點(diǎn)明中心,。
6、結(jié)尾的作用,;
是戛然而止,,留給讀者想象的空間還是畫龍點(diǎn)睛,深化文章的中心,。
小說(shuō)復(fù)習(xí)
1,、題目 含義:⑴表層義(2)深層義(3)蘊(yùn)含情感
作用:(1)內(nèi)容上的(2)結(jié)構(gòu)上的
2、故事情節(jié) 概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈
(抓住富有特色的情節(jié)先圈定范圍,,再做補(bǔ)充)
3,、環(huán)境寫了什么景,烘托了什么心情,,渲染了什么氣氛,, 交代什么背景,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,,為什么內(nèi)容作鋪墊,。
4、人物形象刻畫方法即描寫方法
概括人物形象:(品質(zhì)精神,,人性光輝)
評(píng)價(jià)人物形象:(先說(shuō)形象,,后作評(píng)價(jià))
議論文復(fù)習(xí)
1、篩選中心論點(diǎn),; 2,、論據(jù)的判定(道理、事實(shí)),;
3,、補(bǔ)充論據(jù)(事實(shí)論據(jù)要典型;道理論據(jù)補(bǔ)充名言即可)
4,、論證方法的判定及作用 5,、理清結(jié)構(gòu)
6,、議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性 7,、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用
8,、開頭的作用(引出論點(diǎn)或論據(jù);趣味性強(qiáng),,吸引讀者,;充當(dāng)論據(jù)論證論點(diǎn))
9、非議論成分的作用——可讀性強(qiáng),,增強(qiáng)文章的趣味性,。
10、結(jié)尾的作用,;(1)總結(jié)上文,,重申論點(diǎn),強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重大意義,,發(fā)出號(hào)召,,提出希望。
(2)論點(diǎn)在結(jié)尾,,水到渠成,,提出論點(diǎn)。
說(shuō)明文復(fù)習(xí)
1,、把握說(shuō)明對(duì)象的特征,;
2、分析說(shuō)明方法及其作用 ,; (說(shuō)明事物的什么特征),。
3、說(shuō)明順序,。邏輯順序的作用:利于說(shuō)明事物的特征,,易于讀者理解。
4,、分析語(yǔ)言特色(準(zhǔn)確,、生動(dòng));
5,、開頭作用
(1)引出說(shuō)明對(duì)象 (2)概括說(shuō)明對(duì)象 (3) 吸引讀者興趣
6,、題目作用
(1)點(diǎn)明對(duì)象 (2)概括內(nèi)容 (3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形象
文言文復(fù)習(xí)
1,、重點(diǎn)字詞:一詞多義,、常用虛詞、古今異義(明顯,、典型的),、通假字,、成語(yǔ)、詞類活用;
2,、重點(diǎn)句的翻譯,;在內(nèi)容上占有分量的句子(情感句)
在詞語(yǔ)積累上有分量的句子(3——5句即可)
3、課文理解:理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,,明確中心思想,。
4、手法:如對(duì)比,、襯托,、托物言志等。5,、研讀重點(diǎn)段落。
古詩(shī)復(fù)習(xí)
1,、景:景物的特點(diǎn)(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析景物的特點(diǎn)),;描寫景物的手法及作用; 景物中所抒發(fā)的作者的情感,。
2,、情感 概括本詩(shī)的思想情感
3、名句賞析 賞析詩(shī)詞的角度:
(1)內(nèi)容 蘊(yùn)含的哲理,、畫面感;
(3)煉字 品味用字之妙 ;
(4)飽含的作者情感,。
4、??济漕愋?/p>
哲理句,、傳神句、千古名句,、情感句,、用典句。 (2)手法:如化虛為實(shí),、化靜為動(dòng),、移情于物、巧用典故,、修辭;
第三階段:綜合模擬,,提升能力。多做幾套中考模擬題,,多點(diǎn)評(píng)幾種題型,,多總結(jié)答題技巧,多見識(shí)中考范文,,著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí),。
考前幾天回歸課本,,查缺補(bǔ)漏。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,在老師指導(dǎo)下,,有計(jì)劃、有目的,、有主次地把字詞,,古詩(shī)文默寫再過(guò)一遍,對(duì)改錯(cuò)本進(jìn)行整理反思,、查漏補(bǔ)缺,,為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。
作為語(yǔ)文的半壁江山,,作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的始終,。中考作文從形式上有:話題作文、材料作文,、半命題作文和命題作文等等,。要得高分,不僅需要解決表達(dá)技巧的問(wèn)題,,更重要的是積累,。我們主要從以下幾方面入手:(1)多讀美文,拓寬視野,,厚積而薄發(fā),。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章,,進(jìn)行積累,。(2)讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫作素材,激活思維,,深刻思想,,同時(shí)也保障考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。(3)寫結(jié)構(gòu)提綱,。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思,,每周我們?cè)诒U弦黄笞魑牡幕A(chǔ)上,還讓學(xué)生寫兩篇小作文,,即只寫文章開頭,、結(jié)尾,中間內(nèi)容列提綱或概述,。另外,,還要注重時(shí)代的敏感性,把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),,綜合創(chuàng)新,。
在備考中更應(yīng)該在寫作方法和技巧上給予學(xué)生以指導(dǎo)??紙?chǎng)作文要演奏好下面五樂(lè)章——
第一樂(lè)章:抓題眼
審題如同下棋,,一著不慎,滿盤皆輸,。而審好題,,關(guān)鍵要抓好三點(diǎn):1、注重提示語(yǔ),;2,、找準(zhǔn)題眼;3,、看清要求,。
第二樂(lè)章:明題義
考場(chǎng)作文要想奪魁,必須有美好,、深刻的思想與內(nèi)涵,。
第三樂(lè)章:精選材
考場(chǎng)作文的材料力求新穎,盡可能做到“言人所未言”。
第四樂(lè)章:美形式
“人是衣服馬是鞍”,。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾,,美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花。下面向大家介紹幾種:
1,、 標(biāo)題式
2、寓言、童話式
3,、日記式
4、一線串珠式
5,、反串法
第五樂(lè)章:靚文面
文面包括“語(yǔ)言”和“卷面”,,它好似認(rèn)人的臉面與產(chǎn)品的包裝,是閱卷老師對(duì)文章的第一印象,。首先語(yǔ)言要生動(dòng),,不妨恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭:生動(dòng)形象的比喻;活靈活現(xiàn)的擬人,;氣勢(shì)磅礴的排比,;整齊典雅的對(duì)偶;文采飛揚(yáng)的名言古詩(shī)
再者,,字跡工整,、書寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會(huì)讓評(píng)卷老師賞心悅目,會(huì)多給一點(diǎn)“印象分”,。因此,,考場(chǎng)作文的文面顯得尤為重要,不可等閑視之,。
以上所談是我們復(fù)習(xí)時(shí)的一些不成熟的做法及點(diǎn)滴體會(huì),,不足之處,希望大家能給予寶貴的意見和建議,。謝謝,!
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