當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

地理教師年度工作總結(jié) 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

一、積極參加課改培訓(xùn),，加強理論學(xué)習,、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達標,，重點做學(xué)習困難學(xué)生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習地理課程標準,，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學(xué)相長,。

3,、做好期中、期末復(fù)習工作,、認真學(xué)習考試說明,，探討復(fù)習教學(xué)策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習方式,，促進學(xué)習方式多元化,，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習習慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動,，研究新課標、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合

發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大,，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

地理教師年度工作總結(jié) 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我主要擔任高三__，__班的地理教學(xué)工作,。在平時的工作中大力提倡堅持真理,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,、勇于吃苦的精神,，立足崗位，與時俱進,，履行職責,，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標,，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高,、師德好,、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強,。平時經(jīng)常學(xué)習教學(xué)常規(guī),，做到上課不遲到、不早退,、不拖課,、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴格控制作業(yè)量,?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),，贏得了學(xué)生的好評,。特總結(jié)如下幾點：

1、認真制定工作計劃

在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點,，制訂詳細的授課計劃,。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的知識,。認真詳細地制定時間計劃,，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃,，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

2,、注重課堂教學(xué),，提高課堂效率

刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，思維為核心,，能力為目標”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則,，精心備好課,，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,，所以要把地理課與社會相結(jié)合,，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,，便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上,，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

3、加強教學(xué)科研工作,，提高科研水平

本人認真參加每兩周一次的備課組討論,。備課組活動時，每次都進行重點,、難點分析,，分析教法、學(xué)法,，估計學(xué)生學(xué)習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施,。認真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，加強補差與提高,。

4、適量布置作業(yè),，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量,，要在提高作業(yè)的效率上下工夫,。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè),，幫助學(xué)生鞏固知識,。

總之，一學(xué)期以來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。

地理教師年度工作總結(jié) 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

不知不覺一年又要過去了,，在過去的一年,，對于一名剛從事教師工作的新教師，收獲很多,。在新課程改革的學(xué)習和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中,，我本著“認真學(xué)習，熱心教育,，”的想法來工作,，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力,。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。

一、經(jīng)驗與體會

《地理課程標準》的基本理念是學(xué)習對生活有用的地理,；學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理,；改變地理學(xué)習方式；構(gòu)建開放式地理課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程,；建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制,。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,，得出如下體會：

1,、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法,。

教無定法,，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習新內(nèi)容。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學(xué)習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因；在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方,，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么？”

地理課程目標中,，在情感態(tài)度價值觀的目標上,，要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習地理的興趣。這就需要在選擇教法時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣,，不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強,，知識沒有較強的遞進性,，學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動法學(xué)習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后,，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,，采取游戲和競賽的方式，在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置,，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積極性,，還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小,。

教法選擇的好，不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習地理的興趣,，還可以促進學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),，我是這樣設(shè)計的：學(xué)生四人為一組,，每組給12個試管，作為一年中的12個月,，再給一瓶紅顏色的水,，讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里,，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異思維，促使他們生動,、活潑,、自主的學(xué)習發(fā)展,。

2、過程與結(jié)果并重,，運用鼓勵性評價

地理新課程標準要求建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制,。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉,，定性評價和定量評價結(jié)合,，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方面對學(xué)生進行評價（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%，（包括：課堂紀律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動手實踐）,；期中考試占25%,，期末考試占50%（題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）。學(xué)期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分數(shù),，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學(xué)生給予一定的評語,。

評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結(jié)果,，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標是促進學(xué)生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制,。在教學(xué)過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚,，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,，誘發(fā)學(xué)習興趣，進而使其積極主動的學(xué)習。

如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,，進而達到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性，激勵,、鞭策學(xué)生完成目標,。使學(xué)生的學(xué)習變被動為主動，變消極為積極,，便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習過程,。如：《三大宗教》一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,，讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學(xué)習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,，學(xué)生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué),。

二、思考與困惑隨著新課程改革的深入,，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,，加以認真研討的問題。

不能完全真正的落實以人為本,，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,，學(xué)生提問多了，有時教師怕學(xué)生問,，一問時間就來不及,，教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,，順著教師講課的路子的問題教師歡迎，如果是奇思異想的問題,，教師往往視而不見,，或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,，在背景音樂的烘托中，讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,，我們的目標是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌,、材料大都因地制宜,，沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng),；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子，有防御系統(tǒng),，還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容,。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意,、獨特，希望將來能自己設(shè)計出來,，就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思，如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),，讓學(xué)生就這方面有無利弊,，或讓學(xué)生回家查查資料，了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,，有無科學(xué)性等,，這不僅真正的尊重學(xué)生的個體，做到以人為本,，還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習態(tài)度和堅持不懈的毅力,。

地理教師年度工作總結(jié) 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)年我任教七年級8個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一、認真分析,，積極制定切實可行的學(xué)年教育教學(xué)計劃,。

本學(xué)年所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習,，了解了地理學(xué)習的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習習慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題,。對以前的學(xué)習進行分析,，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習方法,，通過初考檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,。

首先,，我把以前教育教學(xué)得失進行一個回顧、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚,，形成具有個性的教育教學(xué)風格。另一方面,，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，細致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)年的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精癬精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習效果,，增強了學(xué)習的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率,。

(三)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習階段,，以積極的學(xué)習態(tài)度投入到期末的復(fù)習當中,，為了自己的夢想加油!”。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學(xué)年的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三,、深入教研教改，加強校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平,。

1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習、與運用實踐,。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)年學(xué)校的公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;

知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。

2,、學(xué)以致用,，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式,。

“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運用平生所學(xué)，才物有所值,。我大膽償試,，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實效,。

一學(xué)年的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績,，這給了我很大的鼓舞,，使我知道“只有付出，才有收獲,?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭取取得更好的好成績!

地理教師年度工作總結(jié) 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我?guī)У氖莀_年級地理,，對我來說地理是來到__中學(xué)來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學(xué)習地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習地理的重要性,。

一,、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德

“學(xué)高為師,，身正為范”，我以為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二、在教學(xué)方面,，我認真負責,，一絲不茍，虛心求教,，努力進步自己的教學(xué)水平

首先,，認真鉆研教材，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。最后，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合,。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，進步教學(xué)水平

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，綜合回納出“看書、聽講、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習的形式,。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學(xué)習,，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注進新鮮血液,。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善,。