無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
馬莎長大了課文原文 馬莎長大了閱讀感想篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動,。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《馬莎長大了》教學(xué)設(shè)計,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。
1認(rèn)識本課的14個生字,，會寫9個字,。
2有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,。
3使學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義,，激發(fā)學(xué)生的成長意識。
1多媒體課件(或掛圖),、字詞卡片,。
2學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，準(zhǔn)備道具表演這個故事。
兩課時
第一課時
一,、談話
老師知道,，同學(xué)們都希望自己能夠快快長大。那么,，你覺得怎樣才叫長大了呢,？老師板書：長大了下面，我們來認(rèn)識一位新朋友--馬莎(板書)[課件演示或掛圖],。她呀,，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想怎么做的呢,？下面我們就一塊兒來看課文,。
二、自學(xué)
鼓勵學(xué)生自讀課文,，提醒他們注意課文中的生字,，并用自己喜歡的方式解決。
三,、識字
1課文中的字有沒有不認(rèn)識的,？到老師前面的字卡中找一找，貼在黑板上,。
2誰愿意當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家識字,？“小老師”可對學(xué)生的識字情況進(jìn)行評價。
3讀讀由生字組成的新詞：穿鞋,、頭發(fā),、一次、掃干凈,、回家,、倒水、懂事,、但是,、全家、覺得,。
四、交流誦讀
1你認(rèn)為馬莎真的長大了嗎,？說說你的理由,。讀讀課文是怎樣寫的？(學(xué)生在談理由時,，必然會講到課文中的內(nèi)容,，教師再讓學(xué)生讀讀課文,，體會感情，自然就體會了“長大”的真正含義,。)
2分角色朗讀,。小組合作，選自己喜歡的角色,，練習(xí)有感情的.朗讀,。
3老師在指導(dǎo)學(xué)生讀文時，要引導(dǎo)學(xué)生注意爸爸媽媽夸小馬莎的話不一樣,，一個說“好象是”一個說“是”大孩子了,。為什么他們說的話不一樣呢？是不是掃地就不是長大的表現(xiàn)呢,？通過討論讓學(xué)生體會語氣的不同,。
4教師范讀，讓學(xué)生評價,。學(xué)生可和老師共同參與到分角色朗讀中去,。(通過討論、爭論,、分角色朗讀等多種有趣的課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和參與意識，讓學(xué)生真正地成為課堂中的小主人,，教師成為他們中的一員)
五,、寫字
本課生字可以讓學(xué)生自學(xué)。你學(xué)會了哪個字,？到前面當(dāng)小老師教大家,。教師提示一下“回”的筆順，比較“著”和“看”,。暫不講“笑”是竹字頭,，只描摹、寫,?？芍攸c指導(dǎo)寫好“興”和“著”字。
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