總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三化學一輪知識點總結篇一

高三化學教學總結

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化學是自然科學的一種,，主要在分子,、原子層面,，研究物質的組成,、性質、結構與變化規(guī)律,，創(chuàng)造新物質（實質是自然界中原來不存在的分子）,。以下是小編收集整理的高三化學一輪復習方法指導，希望能夠幫助到大家,。

以化學知識塊,、教材章節(jié)、方法與技能相結合的方式整合教材,，形成單元,，按概念和理論（一）無機元素化合物。

概念和理論（二）有機化學――方法與技能（強化）的主線組織單元復習,，將計算和實驗融合,、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復習的方法,，能有效地感受知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，形成完整的知識結構和網絡，促進能力的培養(yǎng)和提高,。

第一輪復習注重基礎要突出教材,。認真閱讀,、梳理教材，挖掘教材（特別是高三選修教材）中實驗和習題的可變因素（如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗,、一題多解和變式練習等）,，進行深入地理解、應用,，夯實教材中的基礎知識,、基本技能、基本方法和基本題型,。注重教材章,、節(jié)之間知識內在聯(lián)系、規(guī)律的揭示,，形成知識結構和網絡,。如無機元素及其化合物知識（內容多、涉及面廣,，往往死記硬背,，不易掌握），復習時應以元素周期律的性質遞變規(guī)律作為知識主線,，以化學基本理論作為知識網絡,，幫助學生理解、掌握相關內容,，形成相應的知識結構和網絡,。即根據物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,，同主族元素或同周期元素性質的遞變規(guī)律,；根據強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據離子反應發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序,，推測某一反應是否發(fā)生,；根據化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等,。重視高中教材中的閱讀材料,、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點,。

要注重化學主干知識,，突出復習重點。高考要求的化學主干知識為（25條）：

（1）原子結構,。

（2）元素周期律,、周期表。

（3）分子結構、晶體類型,。

（4）化學反應與能量（熱化學方程式）,。

（5）反應速率與化學平衡。

（6）電解質溶液（ph,、離子方程式,、水解、電解等）,。

（7）氧化還原原理的應用,。

（8）典型的非金屬鹵素。

（9）氧族元素,。

（10）氮族元素,。

（11）碳族元素。

（12）堿金屬,。

（13）鎂鋁鐵,。

（14）同分異構。

（15）烴及其衍生物,。

（16）糖類,、蛋白質、油酯,。

（17）有機合成材料,。

（18）物質的量及計算。

（19）化學式和結構式計算,。

（20）方程式計算,。

（22）化學實驗常用儀器及操作。

（23）實驗室制法,。

（24）物質的檢驗,、分離,、推斷,。

（25）化學實驗設計。

要注重規(guī)范,、落實細節(jié),。“細節(jié)決定成敗”,，書寫和表達的正確,、規(guī)范，決定高考的成敗,。要加強化學用語的落實訓練,，充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平,；強化有機化學方程式書寫的小分子不掉,；強化有機結構式、結構簡式書寫中c—c鍵,、c—h鍵,、c=o鍵、苯環(huán)的到位,；強化官能團位于左邊的正確書寫（有的教師要求學生每堂化學課堅持默寫5―10個教材上典型的化學方程式,、電子式、有機反應式,、官能團結構簡式等,，不失為一種行之有效地落實辦法）。要訓練培養(yǎng)盡量用化學語言（化學式,、化學方程式）進行準確,、完整、簡潔地表述,。要嚴格化學計算的步驟,，要求運算準確，有效數(shù)表示規(guī)范,。

思維能力是化學學科能力的核心,，復習教學要注重發(fā)展思維。精心設計化學實驗,、化學問題創(chuàng)設復習教學的情景,，積極思維，對知識的梳理,、歸納,、總結要按知識結構的框架自己完成；對例題的分析,、講解,，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路,，尋找解題的突破口,；要精心選擇記憶模仿、遷移應用,、推理創(chuàng)新,、空間想象、評價最優(yōu),、快準計算的練習題,，訓練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。

要突出化學復習方法的指導,。第一輪復習應在通讀,、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識,，按教材中每章小結的知識網絡圖形成本章的知識結構,；將教材章與章之間的知識網絡按知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科的知識體系和網絡,，以便應用時能快速,、準確地提取相關知識，解決化學問題,。要用“結構――位置――性質”,、“原理――裝置――操作――現(xiàn)象――結論――分析――評價”、“類比,、邏輯推理”,、“實驗探究”、“建模思想（將化學問題抽象成為數(shù)學等量關系,，運用數(shù)學方法解決）”等化學學習方法,，復習掌握化學知識，提升學科四大能力,。

要強化解題能力的培養(yǎng),。精心選擇近幾年的高考理綜化學試題作為典型題（五年高考三年模擬）進行分析、訓練,，加強審題方法,、解題思路、解題技巧的指導和總結,，加大練習力度（精練,、巧練，防止低層次的重復練習）嚴格答題要求,，及時反饋,、矯正，使解題能力的培養(yǎng),、提高落實到位,。

能力培養(yǎng)要循序漸進逐步到位。第一輪復習應根據掌握知識的情況,，多穿插一些小專題，側重訓練,、提高某種單項能力,，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷,、熱化學方程式書寫,、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法（一,、二,、三、四）,、化學實驗中的'實驗原理設計,、儀器設計、操作方法設計,、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）,、有機分子式確定、有機官能團推導等等,。對于多種能力的綜合訓練,，第一輪復習不可涉及過多，以免要求太高,，一時達不到,，挫傷學習積極性。

“綱”是理綜高考化學《考試大綱》,，“題”是理綜高考化學試題,，要加強新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學試題的學習、研究,，用《考試大綱》和高考化學試題指導復習,，把準方向，增強復習的目的性,、針對性,、有效性。

要明確新課程理科綜合考試化學科的特點,、內容和要求,，對新課程不作要求的內容（如電離度、二烯烴,、平衡常數(shù),、鹵化氫和二氧化硫的實驗室制法、硫化氫的性質,、實驗室制法等）,，復習不要涉及；對新課程增加的內容（如化學反應中的能量變化,、熱化學方程式,、重要的氧化劑,、還原劑、臭氧,、過氧化氫,、常見的生活環(huán)境污染和防治、原料與能源的合理利用,、無機非金屬材料,、化學實驗方案的設計等），要特別關注,。

要明確理綜高考化學科四種能力（觀察能力,、實驗能力、思維能力,、自學能力）的具體要求,，研究理綜高考化學試題如何通過化學知識為載體，考查學科能力,；研究采取哪些措施,，達到高考要求；做到能力培養(yǎng)心中有數(shù),，學習有方,。

要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量（知識容量和思維容量）,。練習要以中擋題為主,，要緊扣基礎，不回避常見題（高考都不回避常見題）,。對一些資料上超綱超要求的偏題,、怪題，要大膽放棄,。要注重題上“開花”（舉一反三）,，以一當十,。

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