每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
淺談農(nóng)村作文教學論文篇一
今日
學習
到《小學
語文教學》第八章第六節(jié)中，清楚認識到語文作文教學是語文教學中的重頭戲,。如何進行作文教學,，提高學生的作文水平，是語文教師們,，特別是作為農(nóng)村中小學語文老師苦思冥想的課題,。作為一名入職已兩年多的農(nóng)村小學語文教師，我在教學中不斷摸索,，覺得走生活
作道路,，不失為一個好策略。農(nóng)村自然風光優(yōu)美,，社會生活豐富而獨特,。是不可多得的資源，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)和挖掘,，致使我們的孩子守著一座寶山如無物,，“視而不見，聽而不聞,?！鄙钭魑氖且龑Ш⒆幼哌M生活。去觀察,，去體驗,。觀察自然界的新奇和絢麗，體驗社會生活的獨特魅力,。讓孩子有明亮的眼睛和敏銳的
心靈
,。為此，作為小學語文老師,，我認為我們應該從農(nóng)村實際出發(fā),，從以下幾方面讓學生體驗生活，多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)素材：一,、走進大自然
大自然的美麗風光時刻伴在我們左右，巍峨起伏的高山,。潺潺流淌的小溪,，林間鳴唱的小鳥，枝頭飄動的紅葉……,，美就在我們身邊,，但她們卻很少觸動我們的心弦。老師要引領學生去發(fā)現(xiàn),，開啟他們的審美情感,。
1、讓學生用眼睛去看
領著低年級
同學
去看彎曲的小河,，看形狀各異的青松……,，讓他們觀察形狀，顏色,，大小的不同,，感受靜態(tài)美;中高年級同學思維有所發(fā)展，領他們?nèi)タ搓幥?p>雨
雪中的遠山,，看晨曦中炊煙繚繞的小村，看傍晚西墜的落日,。在對比中感受大自然絢麗多姿的動態(tài)美,。2、讓學生用耳朵去聽
走進大自然去聽那天籟的聲音：空山中鳥的啼叫,，風吹過樹林發(fā)出的.聲聲問候;夏日傍晚蹲在玉米地頭,，聽玉米抽秸的聲音，也是那樣的有趣,。自然界美妙的音符,，都是不同的語言在歌唱生命的歡悅。
3,、讓學生用心去感覺
春日里,，踏著青草去林中散步，聞著淡淡清香,，讓人心曠神怡;秋日里,，在積滿落葉的林間躺下來,，閉上眼睛,，
什么
也不想，任微風拂過面頰……,。大自然的樂趣是無限的。到草叢中去捉蟋蟀;到河里去摸魚蝦,，這樣的樂趣是城里孩子所體驗不到的，只有引導孩子們懂得享受這美好的一切,，他們才能看到，想到,，感覺到,，作文才會寫真事，訴真情,。
二,、體驗社會生活。
作文是生活的反映,，學生作文是他們已有生活經(jīng)歷,，情感體驗的再現(xiàn)。沒有生活基礎的作文一定不會是好作文,。農(nóng)村孩子接觸到的是憨厚樸實的農(nóng)民和每日朝耕暮息的生活,，讓人感覺很單調(diào)，寫起作文感到都很平淡,，無話可說,，無事可寫。只有讓他們深入其中去體驗品味,，才能發(fā)現(xiàn)生活的真諦,。
作文即在學做人，參與生活,，做生活中的有心人,，是學生作文提高的重要途徑?！吧罹腿缭慈?，文章猶如溪水，泉源豐富而不枯竭,，溪水自然活潑潑地流淌不歇……寫文章不是生活上的一種點綴,，一種裝飾，而就是生活本身”(葉圣陶),，葉老的話道出了生活作文的真諦,。只要開發(fā)好農(nóng)村生活這一寶藏,，農(nóng)村小學作文教學的道路一定會越走越寬，越走越好,。
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