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2023年解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)(十九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-03 07:22:02
2023年解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)(十九篇)
時(shí)間:2023-05-03 07:22:02     小編:zdfb

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來(lái)看一看吧。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇一

我學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,,感覺(jué)到其要求與時(shí)俱進(jìn),對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師,,特別是向抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí),,樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿意的教師,,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數(shù)量上有所減少,,但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí),,并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì),、時(shí)代背景緊密結(jié)合,,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,,更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求,。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線的小學(xué)教師,我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn),、以人為本的精神,,把握住了時(shí)代脈搏,既有傳承,,也有創(chuàng)新,。

另外,新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”,、“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀,。其核心指向和落腳點(diǎn),,與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,,誨人不倦,,因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,更要有深深的愛(ài)的情感,。教師在工作中,,要把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,,轉(zhuǎn)化成專(zhuān)業(yè)能力,更要轉(zhuǎn)化成因材施教,、循循善誘的教育態(tài)度,,轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

新的《規(guī)范》從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范,提出了要求,。其中,我對(duì)《規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會(huì)尤為深刻。這是首次將 “保護(hù)學(xué)生安全” 納入了《規(guī)范》中,,我認(rèn)為是非常必要的,。教師面對(duì)的中小學(xué)生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo(hù)必需的能力,,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé),。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),,教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù),。看著這新的規(guī)范,,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師,,他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng),就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命,,當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng),。確實(shí)在這樣的情況下,作為老師應(yīng)該刻不容緩去保護(hù)自己的學(xué)生,。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生,,就說(shuō)最根本的,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),,我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,,去關(guān)愛(ài)學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,,那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,,愛(ài)護(hù)他們,使孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí),,健康地成長(zhǎng),。

崇高的師愛(ài)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,,切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中,,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,,必然對(duì)教師有新的要求,,也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革,、考試制度改革的深入,,這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)?!安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫(xiě)入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀,,盲目追求片面,短見(jiàn)的成績(jī),,學(xué)生受罪,,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范,,需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題,。不論怎樣,我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率,。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,對(duì)辦好教育很有現(xiàn)實(shí)意義,。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家,、創(chuàng)新型國(guó)家,,就需要有善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,,我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神,,同時(shí)品德高尚的學(xué)生,。以此為目標(biāo),作為教師的我們就應(yīng)該,、而且必須終身學(xué)習(xí),。教師如果不學(xué)習(xí),其所教授的內(nèi)容,、教學(xué)的手段,、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),就會(huì)在很短的時(shí)間里落后,、老化,。終身學(xué)習(xí)這一條的提出,適逢其時(shí),,具有極其重要的意義,。要求教師“終身學(xué)習(xí)”,學(xué)校必須建立校本培訓(xùn)制度,,使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí),、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部助力。新課程的開(kāi)放性,、研究性,、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,,不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書(shū),,讀書(shū),再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此,?!彼越處熅捅仨氂薪K身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷地充實(shí)自己,,使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求,。

作為一名一線的教師,可以說(shuō)我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì),,我深深地認(rèn)識(shí)到,,新《規(guī)范》六條,集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,。我將會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它,、貫徹它,謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求,,理解《規(guī)范》的思想,、宗旨,將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,,時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自己,,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),,做一名合格的人民教師,,不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇二

本學(xué)期初我們統(tǒng)一路小學(xué)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,我們通過(guò)自學(xué)、討論的方式在教研組中發(fā)表自己的見(jiàn)解,,并通過(guò)論壇的方式,,交流。還通過(guò)閉卷考試的方式,,對(duì)我們教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了測(cè)試,。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。

一、忠誠(chéng),、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯,。然而,教師又是很平凡的,。我想,,偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?,平凡中,,我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”,、“春蠶”、“鋪路石”,,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大,。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),,我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,,愛(ài)一行,。象陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲,。因此,,作為一名教師的我,一直堅(jiān)信以愛(ài)為本,,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,,來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),,我都能夠理直氣壯地說(shuō),,投身教育事業(yè),我終生無(wú)悔,。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,,教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用,。因此要做好教師工作,,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二,、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù),,只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光??鬃釉f(shuō):“師者,,傳道授業(yè)解惑也?!币幻蠋?,傳的不僅僅是學(xué)之理,更應(yīng)該是人之道,,一名老師,,職為授業(yè),更為樹(shù)形,。所以教師要有完美人格,,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染、潛移默化,。所以教師要有崇高師德,,不管是教書(shū),還是育人,,都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受,,永記于心。

在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,,并且不遵守紀(jì)律,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,還影響周?chē)瑢W(xué),,作業(yè)經(jīng)常不完成,我也經(jīng)常和他談話,,并不見(jiàn)有什么效果,。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系之后,他的媽媽說(shuō),,其實(shí)這個(gè)孩子在家很聽(tīng)話,,從不強(qiáng)嘴,并且還很勤快,。了解到這些內(nèi)容后,,我就想起來(lái),何不給他個(gè)職位,,讓他有事可干,,找到自己的價(jià)值,讓他有責(zé)任感,這樣他就會(huì)收斂自己的行為,,慢慢變成一個(gè)聽(tīng)話,、愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。此時(shí),,剛好班上需要一個(gè)圖書(shū)管理員,,我就想到了他,和他談話后,,把職責(zé)給他講了:每周五第二節(jié)課,,組織同學(xué)借閱圖書(shū),自己也要多讀書(shū),。他欣然接受了任務(wù),,每個(gè)周五他都很認(rèn)真地組織學(xué)生去圖書(shū)室借閱,,平時(shí),,他也愛(ài)讀書(shū)了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,,老師們都為他的改變而感到高興,。

教育是藝術(shù),是愛(ài)的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

三、為人師表,,做學(xué)生的表率

孔子云:“其身正,,毋令則行,其身不正,,雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。,,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師,,負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,,光要求學(xué)生,,而自己又不身體力行,反而胡作非為,,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,,出爾反爾而不可信賴。

總之,,我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),,讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,,才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇三

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范,?!弊鳛橐幻鈽s的黨員教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?通過(guò)此次假期間教育局,、學(xué)校組織師德師風(fēng)教育和我在假期對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單 談?wù)劇?/p>

一,、愛(ài)崗敬業(yè),。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),,尤其是黨員教師,要力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng),。作為一名黨員教師,,我在假期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,,切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦,積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好,,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去,,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

五,、以身作則,、率先垂范,。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友,。

總之,,作為一名人民教師,,作為一名共產(chǎn)黨員,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用我們黨員的一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,,不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措,,也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的心得體會(huì) 目前,,我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?,F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷,。教師,作為社會(huì)的一份子,,更作為培育下一代的言傳身教者,,他們的心理健康,是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。

教師不是神,,愛(ài)情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種.種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),,很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,,使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,,甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,,我認(rèn)為,,比“學(xué)高為師,德高為范更重要,,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì)之間,,體制和人性之間,,國(guó)情和人情之間,傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,,教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓,,給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間,。因此,,教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,,不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),,自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教,、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,師生之間,,教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重,、互相愛(ài)護(hù)、善于交流,、及時(shí)溝通的氛圍,,也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師,。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),,提高教師的思想道德水平,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平,。

有人把教師比作紅燭,,燃燒自己,照亮別人,,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),,作為一名教師,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),,師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,,敢于正視自己,,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,,自己堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;另外,,教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,,教到老,,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,,教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所,,是書(shū)籍的王國(guó),,真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界,,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈,,這些都取決于教師,。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條,,但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,作為教師,,必須要堅(jiān)持讀書(shū),。

有人說(shuō)快樂(lè)是一種選擇,有的人快樂(lè),,有的人痛苦,,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看,,在我國(guó),目前這一職業(yè)尚不盡人意,,工資在總體上處于中,、低收入之間。當(dāng)然我們也看到,,教師的待遇正在不斷改善,。近幾年來(lái),隨著教師工資收入,、政治地位,、社會(huì)地位的提高,職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢(shì)愈顯突出,,“清貧”不再是教師的代名詞,。從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì),,職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì),。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂(lè):機(jī)智應(yīng)變,,巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑,,學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);弟子情操,慰師謝教之樂(lè);桃李八方,,來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)教師的,,不僅僅在奉獻(xiàn),在孩子們中間,,我們同樣在汲取,,在更新,在升華,,親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng),,就會(huì)由衷高興,產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,,這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的,。

不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),,才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。我們相信,只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),,會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,,教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,,盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇四

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問(wèn)題為師德問(wèn)題,,師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)",,這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài),。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時(shí)候,給學(xué)生以同情,、關(guān)懷,、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,,送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),,耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,,不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,幫助樹(shù)立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀,,將教書(shū)和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),。

熱愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),,耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們"心中的堅(jiān)冰",讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

為人師表,,注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性",,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。教師的思想感情,處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教,、身教,,并且做到身教重于言教??鬃诱f(shuō):"其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,,一舉一動(dòng),,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,,模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用,。所以,政治教師需要處處為人師表,,從小事做起,,從自我做起,,率先垂范,作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,,自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,自己就必須學(xué)而不厭,,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),,自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗,。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,,風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。"勿以惡不而為之,,勿以善小而不為",,教育無(wú)小事,事事見(jiàn)真理,,因此,,政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,,以整潔的儀表去影響人,,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,,以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)"親其師,,信其道",進(jìn)而"樂(lè)其道",。

較強(qiáng)的綜合能力是政治教師素質(zhì)中必不可少的部分,。其中包括語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)能力,、思想政治工作能力,、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。這些能力與政治教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān),。加強(qiáng)這些能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,即是時(shí)代的要求,也是政治教師完善自我和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求,。高尚的師德本身就是一本好的教科書(shū),,對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。所以,我們政治教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求,,不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,,更好地培?"四有"新人,不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得四:

隨著新學(xué)期的到來(lái),教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,明確提出“愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,,這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視,社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注,。

作為一名教師是無(wú)尚光榮的,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用,。要做好教師工作,,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,??鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,,其身不正,,雖令毋從?!敝袑W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,,終生獻(xiàn)身教育,,并用自己智慧的鑰匙,,打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門(mén),用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈,。就說(shuō)最引人注目的“保護(hù)學(xué)生安全”問(wèn)題,平時(shí)工作中,,我們學(xué)校都是非常重視的,。忽視學(xué)生生命的保護(hù),對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,那是不可能的事,。地震災(zāi)區(qū)的無(wú)數(shù)教師在地動(dòng)山搖的瞬間,盡力用自己的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng),。我想如果自己身處其間,,一定也會(huì)這樣奮不顧身的,因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能,,對(duì)學(xué)生,我們就像父母,。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),,學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快,。因此,,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,積極參與教育科研,,在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界,,面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中,,我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,,要潛心學(xué)習(xí)理論,,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,,終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,拓寬知識(shí)視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,?!安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫(xiě)入師德規(guī)范當(dāng)中,,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀,盲目追求片面,,短見(jiàn)的成績(jī),,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮,。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范,,需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。不論怎樣,,我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

目前,,我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?,F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師,,作為社會(huì)的一份子,,更作為培育下一代的言傳身教者,他們的心理健康,,是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。 教師不是神,愛(ài)情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種.種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí),,很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,,語(yǔ)言不檢點(diǎn),甚至動(dòng)手施暴,,打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,,使學(xué)生感到緊張、委屈,、怨恨,,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,,甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求,,我認(rèn)為,,比“學(xué)高為師,德高為范更重要,,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。 總之,,一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,,有新時(shí)代所推崇的新思想,,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神,。不僅要教好書(shū),,還要育好人,各方面都要為人師表,。學(xué)高為師,,身正為范。教師要無(wú)愧地承擔(dān)起人類(lèi)靈魂工程師的稱譽(yù),,遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線,。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺(tái)的背景意義,接著重點(diǎn)就《規(guī)范》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)行了解讀,。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本,、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則,,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,,其中“愛(ài)和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,“情操,、修養(yǎng),、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師提出了兩點(diǎn)希望和要求,一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,作風(fēng)正派,無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),。

百年大計(jì),,教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),,師德最重要,。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來(lái)臨之際,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇五

前段時(shí)間學(xué)習(xí)了,感觸頗深,,通過(guò)學(xué)習(xí),,自己的思想有了一個(gè)大的飛躍,對(duì)師德教育有了更深的認(rèn)識(shí),。師德規(guī)范包括六個(gè)方面的內(nèi)容,,但其核心是“熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人”,,每位教師只有突出這個(gè)核心,,才能弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,。因此,,我在平凡的工作中,在微不足道的小事中用愛(ài)實(shí)踐著師德,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以,,從某種意義上講,,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天,,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

首先,,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),,是崇高而偉大的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱,。

其次,,要求教師熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),,才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。

再次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中;之所以說(shuō)艱苦,,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對(duì)清貧的地位,。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,,無(wú)私奉獻(xiàn),。否則,如果以待遇對(duì)待工作,,那么,,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,,難當(dāng)重任,。

另外,師德最外在的體現(xiàn):為人師表,。教師在教書(shū)育人中,,除了言傳,更要身教,,要用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,,這就是為人師表。從一定角度上看,,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,不令而行”否則,,“雖令不從,。”所以,,每一位教師都應(yīng)從自身做起,,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,?!坝恕彪S著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在,。

第二,不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;

第三,,在教育過(guò)程中,,要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我認(rèn)為關(guān)鍵是加強(qiáng)自身的素質(zhì)教育,,素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念,包括一個(gè)教師的學(xué)術(shù)水平,、道德水平等等,,通俗的講就是有沒(méi)有良心。教師的素質(zhì)不高,,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。所以教師要不斷的學(xué)習(xí),不斷的補(bǔ)充新知識(shí),,努力提高自己的教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力,。素質(zhì)教育提了多年,也實(shí)施了好幾年,,但效果并不理想,,我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì),。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,,德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,,學(xué)好文武,,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,,固然更好,,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才,。世上本無(wú)十全十美的人和事,,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,,不管能否接受,家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫(huà),、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭(zhēng)取全科優(yōu)秀,,以為什么都懂才算是素質(zhì),,絲毫不理會(huì)孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),,完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷,。更為可怕的是,招聘部門(mén)在錄用人時(shí),,依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人,。但什么都懂一點(diǎn)的人,到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,,而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,,還需要專(zhuān)家;既需要全才,也需要專(zhuān)才,。事實(shí)上想面面俱到的話,,到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,,中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,,不多學(xué)一點(diǎn),,以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后,,即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,,補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,,有目的的,,出于需要,故而興趣也大,??鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),要“因材施教”,,他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?總之,人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。它的來(lái)臨,,意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識(shí),、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,,成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn),。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,,不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng),、依附地位,,就會(huì)受制于人,仰人鼻息,。因此,,加快教育改革和發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇六

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范,?!弊鳛橐幻虒W(xué)一線的教師,我們不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?20xx年,教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,明確提出“愛(ài)國(guó)守法,,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,,這表明了黨和政府對(duì)教師的高度重視,,社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí),,我深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn):

一,、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),要力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。

二,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,,即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三、教書(shū)育人,。孜孜不倦,,積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去,,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。

四、為人師表,。以身作則,,率先垂范。 教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友。

總之,,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們的一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇七

為了我們青年的特崗教師培養(yǎng),,樺甸市教育局在學(xué)期初,就制定了一系列的方案,,來(lái)讓我們青年教師快速成長(zhǎng),。但無(wú)論哪次培訓(xùn),都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來(lái)提出,。樺甸進(jìn)修學(xué)校老師也組織了幾場(chǎng)教師職業(yè)道德的培訓(xùn)大會(huì),,同樣值得我們反復(fù)思考:我們應(yīng)該重視自己的職業(yè)道德。

作為新時(shí)代的一名一線青年教師,,又是一名特崗教師,,應(yīng)遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的六條,內(nèi)容充實(shí),,體現(xiàn)了時(shí)代特色,,更給了我以指導(dǎo)。同時(shí)也讓我感到任重道遠(yuǎn).同樣我也有了如下的感想:

首先,,作為中國(guó)公民,,無(wú)論從事著什么,始終都要把國(guó)家和人民的利益放在首位,。我們教師就更應(yīng)該這樣!同時(shí)我還要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,全面貫徹國(guó)家教育方針。在教育教學(xué)中,,我們更要把這種思想傳播給每一位學(xué)生,。

其次,必須熱愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),。那么我就要愛(ài)崗敬業(yè),,關(guān)愛(ài)學(xué)生,,教書(shū)育人,為人師表,。

教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),,又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,,默默無(wú)聞,。教師沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù),,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,。但是在這平凡的崗位上,我們卻能塑造出一個(gè)有一個(gè)的人才,,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡,,所以,教師從事的職業(yè)是崇高的,、神圣的,,那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛(ài)它呢!

熱愛(ài)崗位固然重要,但熱愛(ài)崗位中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是熱愛(ài)每一個(gè)孩子,。我們要把愛(ài)撒向?qū)W生,。一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神,,只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生,,教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,不是屬于親緣關(guān)系,,不是出于個(gè)人需求,而是來(lái)源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,,這是一種特殊的,、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài),。這種愛(ài)具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感,、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

一名優(yōu)秀的人民教師,,除了忠于事業(yè),,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外,還必須自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。學(xué)高為師,,身正為范.在學(xué)生的心目中,,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),,教師的思想,、言行、作風(fēng)和品質(zhì),,每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,,為人師表,,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,,自己首先不做,。

當(dāng)然,“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更應(yīng)該完成的主要任務(wù),。在教學(xué)過(guò)程中,我要努力提高自己的能力,,練就扎實(shí)的基本功,,完成社會(huì),學(xué)校賦予給我的使命,。還要經(jīng)常學(xué)習(xí),,達(dá)到終身學(xué)習(xí),這樣不僅能跟上時(shí)代的步伐,,同時(shí)也能充實(shí)自己,,讓自己的知識(shí)更加豐富,讓自己和孩子思想上的“距離”越來(lái)越近,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇八

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,,不僅僅要教好書(shū),還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表,,教書(shū)育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù),傳道,、授業(yè),、解惑是我們的天職。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂),,規(guī)范的資料有六條,,即:愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé),也是規(guī)范教師的育人行為,,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn),。

我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,,就是要愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自我的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意,。尤其是青年教師,,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,。

教師愛(ài)自我就是要有用心的人生態(tài)度,,既然我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,用心進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),。用自我用心的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生,?!安灰晕锵玻灰约罕?。個(gè)性是在此刻的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,,教師的人生取向不僅僅關(guān)系到自我是否擁有幸福的人生,,而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。一個(gè)不愛(ài)自我的教師,,是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我,。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自我,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,?這就要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,,精益求精,,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì),、過(guò)硬的本領(lǐng),才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂(lè),,才會(huì)有用心的教育態(tài)度和人生觀念,,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”務(wù)必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),,恩師般高尚純潔的愛(ài)。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,,即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”,。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你”,,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自我堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,,把你當(dāng)成良師益友,。

愛(ài)教育、愛(ài)自我,、愛(ài)學(xué)生,,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),,勤勤懇懇地鉆研,,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),,就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學(xué)是主要矛盾,。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾,,主要方面是教師,,有了教師“樂(lè)教”,才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”,,盡管其他條件都具備,,如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”,沒(méi)有良好的師生關(guān)系,,學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái),,從而影響教學(xué)質(zhì)量。

“熱愛(ài)學(xué)生,,全面育人,為人師表”這是對(duì)教師的基本要求,。樂(lè)于其業(yè),,善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待,。教師尊重和相信學(xué)生,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心,。學(xué)生有了自尊,、自信,,才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好,,才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成,。學(xué)生有安全感、寬松感,、愉快感,,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,促使學(xué)生生動(dòng),、活動(dòng),、主動(dòng)地得到發(fā)展。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇九

這個(gè)學(xué)期我們?cè)谥行男5慕y(tǒng)一布署下開(kāi)展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),。

一,、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂

職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱,是推動(dòng)人們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,,職業(yè)理想和職業(yè)道德,,二者相互關(guān)聯(lián),密不可分,,職業(yè)理想中的方向意識(shí),、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí),,本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分,,對(duì)一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。從調(diào)查中我們看到,,青年教師中絕大多數(shù)是愛(ài)崗敬業(yè)的,,有堅(jiān)定的理想信念,精神面貌是積極向上的,,他們的人生觀,、世界觀是正確的。但在部分青年教師中存在一些問(wèn)題,,與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱,,將有礙“以德治國(guó)”基本方略的實(shí)施,必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo),。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下,,當(dāng)代的中國(guó)教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一種怎樣的職業(yè)理想呢?

首先、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念,。以為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師,,其職業(yè)理想向來(lái)是與自身的社會(huì)信念相互交融的,為了樹(shù)立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想,,教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念,,教師只有確立了對(duì)于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,,他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

其次,、必須堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)放的教育思想,。所謂教育思想,也可以稱之為教育觀,,即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),,在不同的教育思想指導(dǎo)下,教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,,甚至是針?shù)h相對(duì)的,,當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,必須克服錯(cuò)誤教育思想,,特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,,這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想,教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專(zhuān)家”給教育實(shí)踐帶來(lái)了種種負(fù)效應(yīng),。為此,,我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生健康,、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,,又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際,,只有這種素質(zhì)教育思想,才是唯一的正確的,、科學(xué)的教育思想,。

再次、必須具備開(kāi)拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神,。教師作為一種特殊職業(yè),,其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,,鄧小平同志指出:“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,,如果只講奉獻(xiàn)精神,,不講物質(zhì)利益,,那就是唯心論”。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人,,才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),,體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,才會(huì)感到幸福感,,所以在素質(zhì)教育前提下,,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,而是相輔相成的,。目前,,特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)青年教師中存在著不穩(wěn)定因素,原因是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,,鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻,,財(cái)政困難,教育經(jīng)費(fèi)不足,,制約著學(xué)校事業(yè)的發(fā)展,,而城區(qū)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展極快,對(duì)一些教學(xué)水平和能力較好的青年教師具有極大的吸引力,,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師經(jīng)濟(jì)收入和市直學(xué)校相比差距較大,,造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師“進(jìn)不來(lái)”、“留不住”的局面,,對(duì)于這種現(xiàn)象我們必須正視它,,而不能回避。

二,、遵循正確的教書(shū)育人方向是師德建設(shè)的核心

在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出:“我們的學(xué)校,、教育部門(mén)以及黨和國(guó)家的其他部門(mén),都要注意做工作,,把家長(zhǎng)希望子女成長(zhǎng)的迫切愿望,、教師教書(shū)育人的心情和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)到正確的方向上來(lái),,全面提高青少年的素質(zhì),。”這段話表明教師教書(shū)育人的行為應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向發(fā)展,,這樣才能有效地克服和防止“應(yīng)試教育”傾向下種種消極后果,,這里所說(shuō)的方向是黨中央已經(jīng)確定的素質(zhì)教育方向,要求教師的一切教書(shū)育人行為緊緊圍繞全面提高青少年的素質(zhì)這一根本目的來(lái)展開(kāi),,這是把握正確的教育育人方向的關(guān)鍵,。首先、教師的業(yè)務(wù)水平高低是教書(shū)育人工作的前提

保證素質(zhì)教育下教書(shū)育人的正確方向,,歸根結(jié)底,,只有通過(guò)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所創(chuàng)造的實(shí)際育人成果體現(xiàn)出來(lái),,因此,一切真正富有責(zé)任感的教師,,都應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),,努力提高教育教學(xué)水平,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),,以實(shí)實(shí)在在的教書(shū)育人業(yè)績(jī)來(lái)證明實(shí)施素質(zhì)教育的正確性和有效性,。同時(shí),業(yè)務(wù)水平與職業(yè)道德兩者之間的關(guān)系十分緊密,,雖然業(yè)務(wù)水平不屬于道德范疇,,不能同其他的職業(yè)道德修養(yǎng)簡(jiǎn)單地、機(jī)械地等同起來(lái),,但是一個(gè)人對(duì)待業(yè)務(wù)的態(tài)度,,是他的職業(yè)道德修養(yǎng)不可缺少的組成部分,凡是真正具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德意識(shí)的人,,絕不可能不努力去追求業(yè)務(wù)水平的提高,。所以教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作中所表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷進(jìn)取的追求,、鉆研探索的毅力和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,,毫無(wú)疑問(wèn)也是素質(zhì)教育教師道德修養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此在青年教師業(yè)余時(shí)間的安排這個(gè)問(wèn)題,,調(diào)查研究表明,,青年教師業(yè)余時(shí)間用于文化進(jìn)修,教科研比例高達(dá)90%,,有些教師提出學(xué)校要為青年教師營(yíng)造良好的科研氛圍,,確立“教學(xué)為本、科研先行”的意識(shí),,變“要我研”為“我要研”增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。

其次、選擇正確的教書(shū)育人的方法是做好教書(shū)育人工作的基礎(chǔ)

教師只有精心地選擇和運(yùn)用符合教育規(guī)律的,、科學(xué)的教書(shū)育人的方法,,學(xué)生的成長(zhǎng)才能取得較為理想的效果,我國(guó)宋代教育家朱熹主張“指引者,,師之功也”,,他認(rèn)為,學(xué)生“讀書(shū)是自己讀書(shū),,教師是引路人”,。這個(gè)論述指明了教師尊重學(xué)生主體性是科學(xué)地選擇和運(yùn)用教育教學(xué)方法的最基本要求,在教師的平常工作中,必須注意防止教育教學(xué)方法不良傾向:一是要努力改變灌輸式,、注入式,、填鴨式的教學(xué)方法,積極探索和實(shí)踐能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行思考,,發(fā)現(xiàn)和研究的教學(xué)方法;二是要努力改革缺乏實(shí)際效果,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐提高教學(xué)時(shí)效,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教學(xué)方法;三是努力改變脫離實(shí)際,呆板封閉的教育教學(xué)方法,,積極探索和實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際,,靈活開(kāi)放的教育教學(xué)方法;四是要努力改變學(xué)生管理中包辦管束式的教育方法,積極探索和實(shí)踐民主疏導(dǎo)式的教育方法,。

再次,、深厚的教育愛(ài)是做好教書(shū)育人工作的核心

“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛(ài)。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話,。所以,,熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,可以稱之為教育愛(ài),這種愛(ài),,區(qū)別于父母子女之愛(ài),,兄弟手足之愛(ài)、親朋好友之愛(ài),,他不是出自任何形式的個(gè)人需求,,而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托。教育愛(ài)包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,,可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,,一種理解感,一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱,。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,,由于受到錯(cuò)誤育人觀念潛移默化的影響,許多教師習(xí)慣以“權(quán)威”自居,,總是要求學(xué)生處處無(wú)條件地順從自己,,一旦他們認(rèn)為學(xué)生有“不聽(tīng)話”的表現(xiàn),就禁不住要對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)制手段,,從而導(dǎo)致不少學(xué)校師生關(guān)系比較緊張,,產(chǎn)生對(duì)抗,所以,當(dāng)前教師道德建設(shè)在實(shí)踐中面臨的最重大,、最緊迫的任務(wù),,就是要改變舊的師生關(guān)系,建設(shè)新的師生關(guān)系,。

多年來(lái),,崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo),只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),,才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,,我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來(lái),努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),、共同開(kāi)創(chuàng)師德建設(shè)的新局面,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十

細(xì)看新修訂的《中小學(xué)教師道德規(guī)范》,感觸頗多,,它的每一條內(nèi)容,,是對(duì)教師職業(yè)精神最完美的引領(lǐng)。

教師的職業(yè)精神是教師應(yīng)該具有的一種職業(yè)意識(shí),、思想活動(dòng)和心理狀態(tài),,是對(duì)現(xiàn)實(shí)自我的自覺(jué)超越。具體地說(shuō),,教師的職業(yè)精神是以時(shí)代精神和民族文化為背景,,以豐富的人類(lèi)文化為淵源,以促進(jìn)學(xué)生和教師自身素質(zhì)全面發(fā)展為根本宗旨,,趨美向善,,修身正己,探理求知,,奉獻(xiàn)示范,,向著理想化的教育目標(biāo)執(zhí)著追求的精神。其價(jià)值取向是更加重視全體學(xué)生,,包括教師自身整體素質(zhì)的全面發(fā)展和向高層次提高,。教師職業(yè)精神的核心是“師之范”精神。

教師的職業(yè)精神實(shí)質(zhì)上是教師對(duì)黨和人民的教育事業(yè)執(zhí)著追求的反映,, 是對(duì)教師職業(yè)道德實(shí)踐過(guò)程中的精神升華,。那么,教師應(yīng)該具備哪些職業(yè)精神呢?

一,、愛(ài)國(guó)主義精神

新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范把“愛(ài)國(guó)守法”放在了第一條,,而早在20xx年教師節(jié)時(shí),溫州市教育局頒布的《溫州市人民教師誓詞》第一句就是“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”,,都說(shuō)明了教師同其他職業(yè)的從業(yè)人員一樣,,應(yīng)當(dāng)首先具有愛(ài)國(guó)主義精神,。教育事業(yè)是培養(yǎng)和造就熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),能夠獻(xiàn)身祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)人才的事業(yè),,是“謀全民幸?!钡氖聵I(yè),這樣的重任完全落在了教師的肩上,。教師的好壞“簡(jiǎn)直可影響到國(guó)家的存亡和世運(yùn)之治亂”(陶行知語(yǔ)),。因此,教師必須以高度的愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)學(xué)生,,讓學(xué)生在深刻了解祖國(guó)的基礎(chǔ)上,,產(chǎn)生愛(ài)國(guó)之情,樹(shù)立報(bào)國(guó)之志,,付諸報(bào)國(guó)之行。這是區(qū)別其他職業(yè)的最大特點(diǎn)之一,。

列寧說(shuō)過(guò):“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚感情,。”愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想境界,,是我們民族的性格和精神支柱,。社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)主義是歷史上最高形式的愛(ài)國(guó)主義,它是強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感的體現(xiàn),,集中表現(xiàn)為祖國(guó)的榮譽(yù),、人民的利益高于一切。愛(ài)國(guó)主義精神是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn),,教師就是要以崇高的愛(ài)國(guó)主義情懷,,把愛(ài)國(guó)主義圣火一代代傳下去。

二,、愛(ài)崗敬業(yè)精神

各行各業(yè)的從業(yè)人員都有自己的崗位,,都應(yīng)堅(jiān)守自己的崗位,努力做好本職工作,。教育事業(yè)是培養(yǎng)和塑造青少年一代,,以滿足社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才需要的事業(yè)。作為教師必須“知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任”,集中精力,、專(zhuān)心致志地做好教育工作,,要對(duì)學(xué)生傾注全部的心血,甚至對(duì)個(gè)人利益作出重大犧牲,,用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感影響和感染學(xué)生,。既要做到學(xué)而不厭,誨人不倦,又要做到教書(shū)育人,,言傳身教,,樹(shù)立起忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、辛勤澆灌桃李的愛(ài)崗敬業(yè)精神,。愛(ài)崗敬業(yè)精神的內(nèi)涵和外延十分豐富,,它凝聚著教師的多種精神;然而,“愛(ài)崗”就要有務(wù)實(shí)精神,,“敬業(yè)”就要有奉獻(xiàn)精神,。

奉獻(xiàn)精神也就是我們平時(shí)常說(shuō)的服務(wù)精神、犧牲精神和全心全意為人民服務(wù)的精神,,它體現(xiàn)了教師正確的人生目標(biāo)和態(tài)度,,是教師正確的人生觀和價(jià)值觀的集中反映。目前,,教師的地位雖然空前提高,,但是,受我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制,,教師的經(jīng)濟(jì)收入還不能大幅度提高,,如果缺乏奉獻(xiàn)精神,就不會(huì)熱愛(ài)自己的職業(yè),、堅(jiān)守自己的崗位,,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神,,更不能“甘為人梯”,,把自己的全部知識(shí)傳授給學(xué)生而無(wú)怨無(wú)悔??梢?jiàn),,奉獻(xiàn)精神要求教師要獻(xiàn)身祖國(guó)的教育事業(yè),因?yàn)樗鼪Q定著教育事業(yè)的興衰,。我們提倡奉獻(xiàn)精神是因?yàn)樗墙處熉殬I(yè)道德先進(jìn)性的集中表現(xiàn),,但這決不意味著“超越索取”,更不是“毫無(wú)索取”的同義詞,。如果教師的生活與安全得不到保障,,如果分配不合理現(xiàn)象長(zhǎng)期得不到解決,勢(shì)必要影響教育事業(yè)的發(fā)展,。

三,、開(kāi)拓創(chuàng)新精神

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和教育改革的艱巨性,不僅要求教師追求新知,,不斷進(jìn)取,,而且還要有創(chuàng)新精神,、開(kāi)拓精神和革新精神。這種精神要求教師要在教育的全過(guò)程中,,敢于沖破影響教育和科技發(fā)展的舊觀念的束縛,,“敢探未發(fā)明的新理, 敢入未開(kāi)發(fā)的邊疆”(陶行知語(yǔ)),,這是教育與科技發(fā)展的生命,。教師不能滿足于當(dāng)個(gè)“教書(shū)匠”,要“有魄,、講科學(xué),、敢開(kāi)拓、勤實(shí)踐,,把教育的奧妙新理一個(gè)個(gè)地發(fā)現(xiàn)出來(lái)”(陶行知語(yǔ)),,教師自身必須具有執(zhí)著地追求真理、誠(chéng)摯地?zé)釔?ài)真理,、勇敢地悍衛(wèi)真理,、不懈地傳播真理的精神。這種精神體現(xiàn)在教師的言行中,,即為求真知,、說(shuō)真話,、付真行,、做(育)真人,站在科學(xué)與教育事業(yè)的前列,,引導(dǎo)學(xué)生去探索未知領(lǐng)域及其規(guī)律,,善于實(shí)踐和追求真理,走前人未走過(guò)的路,,解決前人未解決的問(wèn)題,。要積極探索如何按照“xx大”的精神,扎扎實(shí)實(shí)地把教育納入為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的軌道,。要敢于到“老少邊窮”地區(qū)從事教育工作,。要按第三次全教會(huì)的精神,創(chuàng)造性地全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。要努力爭(zhēng)取做名教師,、特級(jí)教師,并培養(yǎng)出一批批“值得自己崇拜”的人才,,“創(chuàng)造出值得自己崇拜的創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù) ”(陶行知語(yǔ)),。

四、廉潔自律精神

學(xué)校歷來(lái)被稱為“清水衙門(mén)”,,然而,,近幾年新聞媒體披露了許多“清水衙門(mén)水不清”的現(xiàn)象,,足以引起我們的反思。因此,,《規(guī)范》中特別強(qiáng)調(diào)教師要樹(shù)立廉潔自律精神,,這無(wú)疑是時(shí)代的要求,也是教師自覺(jué)追求更高的治學(xué)境界和高層次人生境界的精神,。這也是教師勞動(dòng)全面性特點(diǎn)決定的,。因此,教師必須堅(jiān)持“清正廉潔”,、“教育者先受教育”的原則,,做到嚴(yán)格自律,不做違背黨和國(guó)家利益的事;決不利用職務(wù)之便謀取私利,,堅(jiān)決按教育政策辦事,,真正做到一言一行、一舉一動(dòng)都不愧為人師,,努力擔(dān)起教書(shū)育人,、為人師表之大任。廉潔自律精神就是要“以人為鏡”,,“見(jiàn)賢思齊”,,“見(jiàn)不賢而內(nèi)省”。只有以賢為鏡 ,,才能明確自己的努力方向;只有以不賢者為鏡,,才能堅(jiān)定矯正缺點(diǎn)和失誤的決心。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

教師勞動(dòng)的個(gè)體性和教育效果的滯后性,,不僅要求每位教師要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,還特別強(qiáng)調(diào)教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人們公平競(jìng)爭(zhēng),,也倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量更應(yīng)是群體協(xié)作的結(jié)果,。因?yàn)闆](méi)有哪一位教師精通所有學(xué)科知識(shí),,全面了解來(lái)自四面八方的信息。中小學(xué)各科教育教學(xué)單位都是結(jié)合體,,每位教師都應(yīng)當(dāng)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才, 靠教師個(gè)人奮斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須“謀充分之協(xié)作”,,克服“文人相輕”,,反對(duì)教師之間的相互“封閉”;要樹(shù)立大教育觀念,努力謀求學(xué)校,、家庭,、社會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同育人的教育網(wǎng)絡(luò)。只有這樣,,才能較好地完成黨交給我們的實(shí)施素質(zhì)教育,、共育良才的偉大事業(yè)。

六,、民主法制精神

民主法制精神,,包括民主與法制兩個(gè)不可分割的方面,是教師思想觀念在新形勢(shì)下不斷更新的體現(xiàn),。民主精神即承認(rèn)個(gè)人價(jià)值,,尊重學(xué)生人格。在教育教學(xué)中,,具有民主作風(fēng);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,指導(dǎo)他們自學(xué)、自強(qiáng),、自治;善于向?qū)W生學(xué)習(xí),、向?qū)W生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí),,取他人之長(zhǎng),,補(bǔ)自己之短;要心底無(wú)私、胸懷博大,,愿意聽(tīng)取逆耳之言,,并堅(jiān)持有則改之、無(wú)則加勉的原則,。眾所周知,,今天的學(xué)生就是明天的公民,。我們教師要發(fā)揚(yáng)教育民主,,在真理面前人人平等,讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會(huì)民主,,學(xué)會(huì)生活,,學(xué)會(huì)自治,學(xué)會(huì)做自己管理自己的人,。法制精神是指教師要學(xué)法,、知法、守法,,尤其要學(xué)好《教育法》,、《教師法》,嚴(yán)格遵守教師的行為準(zhǔn)則,,不體罰或變相體罰學(xué)生,,堅(jiān)持依法執(zhí)教,。

另外,務(wù)實(shí)精神和勤儉精神也是中華民族的傳統(tǒng)美德,,教師具備這些精神對(duì)學(xué)生都具有潛移默化的“熏染”作用,。

俄國(guó)教育家、美學(xué)家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成一種什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。”這話正說(shuō)明我們提倡教師的職業(yè)精神是教師為人師表的需要,。陶行知在談到教師的職業(yè)精神這個(gè)問(wèn)題時(shí)講得更為具體明確,。他認(rèn)為,教師職業(yè)精神的表率作用就是一種“熏染”,。他說(shuō):“現(xiàn)今青年人所以不肯努力求學(xué)的緣故,,是由于學(xué)校里缺少學(xué)問(wèn)上熏染和督促的力量。熏染和督促兩種力量比較起來(lái),,尤以熏染更為重要,。好學(xué)是會(huì)傳染的,一人好學(xué),,可以染起許多人好學(xué),。就地位而論,好學(xué)的教師最為重要,。想要有好學(xué)的學(xué)生,,必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生,,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”而且還特別強(qiáng)調(diào)教師要培養(yǎng)“真人”,,自己首先要求真知,、講真理、付真情,,以培養(yǎng)出真正使自己崇拜的人才,。

由此,為師者一定要修煉職業(yè)精神,,樹(shù)一代師表,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十一

通過(guò)對(duì)08《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以前舊的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的比較學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)有許多地方發(fā)生了變化,,有的是語(yǔ)言表述上進(jìn)行了變更,,更有了部分新的補(bǔ)充,提出了新的和更高的要求,,新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求:依法執(zhí)教,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重家長(zhǎng),、熱愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表,。教師職業(yè)道德規(guī)范著眼于處理教師從業(yè)過(guò)程中的四種基本關(guān)系:教師與教育事業(yè)的關(guān)系;教師與受教育者的關(guān)系;教師與其他教師及教師群體的關(guān)系;教師與家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí),,本人深有感觸,。

一、新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的不同

1.對(duì)“德才”要求提高,,既要“志存高遠(yuǎn)”也要“終身學(xué)習(xí)”

此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)》在條目數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí),。可以發(fā)現(xiàn),新《規(guī)范》的二,、三,、五條都對(duì)教師品德提出了具體要求。例如,第二條要求教師要“志存高遠(yuǎn)”,而“知榮明恥”則在第五條中提了出來(lái),。最突出的是,“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫(xiě)入了《規(guī)范》,。“這相當(dāng)于明確了教師保護(hù)學(xué)生安全為‘師德’的一項(xiàng)內(nèi)容”,“換句話說(shuō),保護(hù)學(xué)生安全成為了衡量一名教師是否遵守職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)之一”,。此外,《規(guī)范》也十分強(qiáng)調(diào)老師的“自我修煉”,。比如首次提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念,要求教師要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。所以,,提高自己的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,,是我們教師當(dāng)前急需解決的問(wèn)題。要做到教書(shū)育人,,教師自己首先要具有很高的思想品德修養(yǎng)和超強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力,,以及高超的操作藝術(shù)。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生觀念要改變,,不再以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

《規(guī)范》不僅在思想,、業(yè)務(wù)上對(duì)教師提出“德才兼?zhèn)洹钡囊?還對(duì)教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出了引導(dǎo),?!兑?guī)范》指出,教師“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”?!斑@個(gè)要求很符合時(shí)代的需求,。”所以我們?cè)诮逃虒W(xué)中要遵循教育規(guī)律,,實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,,誨人不倦,因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

3.教學(xué)方式有所改變,高徒未必出自嚴(yán)師

《規(guī)范》更加切合實(shí)際,更加人性化,。比如,在“熱愛(ài)學(xué)生”條目下,舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生,新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友”,。所以,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),,做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,。在與家長(zhǎng)配合共同培養(yǎng)學(xué)生方面,要尊重家長(zhǎng), 平等對(duì)待家長(zhǎng),,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng),搞好與家長(zhǎng)的協(xié)作,,形成學(xué)校和家庭的合力,,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境和氛圍。

二,、對(duì)教師提出了更高的要求

1.師德,,教師職業(yè)的重要的組成

教師的工作就是教書(shū)育人,要教好書(shū)育好人就必須具有崇高的職業(yè)道德,,即師德,。因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成為德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的人,要把學(xué)生培養(yǎng)成為智商,、情商,、德商協(xié)調(diào)發(fā)展的人,教師本身就要成為這樣的人,。教育者必先接受教育,。師者,人之模范,?!皩W(xué)高為師、身正乃范”,。學(xué)教交流園

師德就是為師之道,。師德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和;是調(diào)節(jié)教師與他人,,教師與集體和社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范;是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)的基本要求,。

2.教師要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教師要培養(yǎng)良好的習(xí)慣如熱情主動(dòng)、端莊大方,、規(guī)范得體,、寬容公正、溝通合作,、雙贏思維,、關(guān)注細(xì)節(jié)、不斷創(chuàng)新,。在新的條件和機(jī)遇下我們教師必須把握時(shí)代的脈搏與時(shí)具進(jìn)共同提高,。

3.要求教師要嚴(yán)于律己,以身作則

通過(guò)深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,我更加體會(huì)到規(guī)范教師的職責(zé)行為任重道遠(yuǎn),。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。面對(duì)純潔樸素的學(xué)生,,要身正為范,,做好表率。我努力學(xué)習(xí)了《規(guī)范》的各項(xiàng)要求,,愛(ài)祖國(guó),,愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),,全面貫徹國(guó)家教育方針, 遵紀(jì)守法,,愛(ài)崗敬業(yè),,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,,因材施教,,認(rèn)真批改作業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,,做到不體罰學(xué)生,,嚴(yán)于律己,以身作則,。規(guī)范管理和教育好學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生全

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十二

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。

“為人師表,教書(shū)育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的,,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨,、繁重的任務(wù),,傳道、授業(yè),、解惑是我們的天職,。這段時(shí)間學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范的內(nèi)容有六條,,即:愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí),。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,,也是規(guī)范教師的育人行為,,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

一,、愛(ài)教育

我們所從事的是教育事業(yè),。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),,才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,,要力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。

二,、愛(ài)自己

教師愛(ài)自己就是要有積極的人生態(tài)度,,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生,。“不以物喜,,不以己悲”,。特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種矛盾層出不窮,,各種思想相互碰撞,,教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,。一個(gè)不愛(ài)自己的教師,,是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí),,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí),,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,精益求精,,厚積薄發(fā),,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì),、過(guò)硬的本領(lǐng),,才會(huì)在工作中自信,才會(huì)在生活中快樂(lè),,才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念,,才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。

三,、愛(ài)學(xué)生

這是教師所有“愛(ài)”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心”俱到,,即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”,。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友,。

新規(guī)范還規(guī)定:教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全,。我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死,、奮不顧身,,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守,、不畏艱難險(xiǎn)阻,、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn),。

愛(ài)教育,、愛(ài)自己,、愛(ài)學(xué)生,是一種以人為本的基本道德要求,。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),,認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào),,就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,,教和學(xué)是主要矛盾,。正確處理教和學(xué)的關(guān)系,,建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)教學(xué)”的先決條件,。教和學(xué)的矛盾,主要方面是教師,,有了教師“樂(lè)教”,,才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”,盡管其他條件都具備,,如果沒(méi)有教師的“樂(lè)教”,,沒(méi)有良好的師生關(guān)系,學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái),,從而影響教學(xué)質(zhì)量,。

“熱愛(ài)學(xué)生,全面育人,,為人師表”這是對(duì)教師的基本要求,。樂(lè)于其業(yè),善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生,,要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生,,才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心,。學(xué)生有了自尊、自信,,才能形成和諧愉快的師生關(guān)系,。師生關(guān)系良好,才能促成集體的良好關(guān)系的形成,。學(xué)生有安全感,、寬松感,、愉快感,就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)教學(xué)”中的主導(dǎo)作用,,促使學(xué)生生動(dòng),、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十三

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,,我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,通過(guò)這次培訓(xùn),,我重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè),,并對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),特別對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí):

一,、依法執(zhí)教,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,,一定要依法執(zhí)教,,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,,我們一定要相信孩子,,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,,我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),,我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗,那樣是不對(duì)的,,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,,對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,,我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。

二、教書(shū)育人,。雖然表面上只有4個(gè)字,,但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為,,我只要按照大綱要求,,將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,教一些做人的道理,,我的任務(wù)就完成了,。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種責(zé)任,當(dāng)作一種義務(wù),,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,,合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,同時(shí)最后的評(píng)價(jià)也要改進(jìn),,不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,,要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段,將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo),。

三,、為人師表。作為一名教師,,要做好學(xué)生的榜樣,,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的時(shí)間都多,,所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,,只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),,我們應(yīng)該自身做一個(gè)道德行為的楷模。

四,、終身學(xué)習(xí),。以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水,,實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識(shí)的多元化,,綜合性的加強(qiáng),,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識(shí),現(xiàn)在要做自來(lái)水,,甚至都不夠,,必須要終身學(xué)習(xí),活到老,,學(xué)到老,,只有這樣,才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)間不斷充電,,不斷學(xué)習(xí),將自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,,進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。作為教師,,要像關(guān)心自己的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院,在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,,而應(yīng)該在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,,在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),,我們都要做有心人,,主動(dòng)去關(guān)心他們,主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,,在這個(gè)意義上,,教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生,。

總之,,這次培訓(xùn)我的收獲非常大,除了集中學(xué)習(xí),,我想再次利用自己的時(shí)間更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí),。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置,,重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè),,重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,規(guī)劃自己,,按照要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為,,為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自己的一份力。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十四

通過(guò)對(duì)08《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以前舊的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的比較學(xué)習(xí),,我發(fā)現(xiàn)有許多地方發(fā)生了變化,,有的是語(yǔ)言表述上進(jìn)行了變更,更有了部分新的補(bǔ)充,,提出了新的和更高的要求,,新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求:依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、愛(ài)崗敬業(yè),、尊重家長(zhǎng)、熱愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。教師職業(yè)道德規(guī)范著眼于處理教師從業(yè)過(guò)程中的四種基本關(guān)系:教師與教育事業(yè)的關(guān)系;教師與受教育者的關(guān)系;教師與其他教師及教師群體的關(guān)系;教師與家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員的關(guān)系,。通過(guò)學(xué)習(xí),,本人深有感觸。

一,、新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的不同

1.對(duì)“德才”要求提高,,既要“志存高遠(yuǎn)”也要“終身學(xué)習(xí)”

此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)》在條目數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí)??梢园l(fā)現(xiàn),新《規(guī)范》的二,、三、五條都對(duì)教師品德提出了具體要求,。例如,第二條要求教師要“志存高遠(yuǎn)”,而“知榮明恥”則在第五條中提了出來(lái),。最突出的是,“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫(xiě)入了《規(guī)范》?!斑@相當(dāng)于明確了教師保護(hù)學(xué)生安全為‘師德’的一項(xiàng)內(nèi)容”,“換句話說(shuō),保護(hù)學(xué)生安全成為了衡量一名教師是否遵守職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)之一”,。此外,《規(guī)范》也十分強(qiáng)調(diào)老師的“自我修煉”。比如首次提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念,要求教師要不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),。所以,,提高自己的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,是我們教師當(dāng)前急需解決的問(wèn)題,。要做到教書(shū)育人,,教師自己首先要具有很高的思想品德修養(yǎng)和超強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力,以及高超的操作藝術(shù),。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生觀念要改變,,不再以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

《規(guī)范》不僅在思想、業(yè)務(wù)上對(duì)教師提出“德才兼?zhèn)洹钡囊?還對(duì)教師在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出了引導(dǎo),?!兑?guī)范》指出,教師“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”?!斑@個(gè)要求很符合時(shí)代的需求?!彼晕覀?cè)诮逃虒W(xué)中要遵循教育規(guī)律,,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,,誨人不倦,,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.教學(xué)方式有所改變,,高徒未必出自嚴(yán)師

《規(guī)范》更加切合實(shí)際,更加人性化,。比如,在“熱愛(ài)學(xué)生”條目下,舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生,新條款則修改成“對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友”。所以,,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生,。在與家長(zhǎng)配合共同培養(yǎng)學(xué)生方面,要尊重家長(zhǎng), 平等對(duì)待家長(zhǎng),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng),,搞好與家長(zhǎng)的協(xié)作,,形成學(xué)校和家庭的合力,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境和氛圍,。

二,、對(duì)教師提出了更高的要求

1.師德,教師職業(yè)的重要的組成

教師的工作就是教書(shū)育人,,要教好書(shū)育好人就必須具有崇高的職業(yè)道德,,即師德。因?yàn)榻處熞褜W(xué)生培養(yǎng)成為德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展的人,,要把學(xué)生培養(yǎng)成為智商、情商,、德商協(xié)調(diào)發(fā)展的人,,教師本身就要成為這樣的人。教育者必先接受教育,。師者,,人之模范,。“學(xué)高為師,、身正乃范”,。學(xué)教交流園

師德就是為師之道。師德是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和;是調(diào)節(jié)教師與他人,,教師與集體和社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范;是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)的基本要求。

2.教師要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

教師要培養(yǎng)良好的習(xí)慣如熱情主動(dòng),、端莊大方,、規(guī)范得體、寬容公正,、溝通合作,、雙贏思維、關(guān)注細(xì)節(jié),、不斷創(chuàng)新,。在新的條件和機(jī)遇下我們教師必須把握時(shí)代的脈搏與時(shí)具進(jìn)共同提高。

3.要求教師要嚴(yán)于律己,,以身作則

通過(guò)深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,我更加體會(huì)到規(guī)范教師的職責(zé)行為任重道遠(yuǎn)。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,。面對(duì)純潔樸素的學(xué)生,,要身正為范,做好表率,。我努力學(xué)習(xí)了《規(guī)范》的各項(xiàng)要求,,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),。熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹國(guó)家教育方針,, 遵紀(jì)守法,,愛(ài)崗敬業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,,因材施教,認(rèn)真批改作業(yè),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,做到不體罰學(xué)生,,嚴(yán)于律己,,以身作則,。規(guī)范管理和教育好學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生全,。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)四:

隨著教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺(tái),,在教師中掀起了對(duì)其學(xué)習(xí)的高潮。我們學(xué)校也不例外,。

我學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,,感覺(jué)到其要求與時(shí)俱進(jìn),對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師向全國(guó)教育系統(tǒng)的模范教師,,特別是向抗震救災(zāi)英模教師學(xué)習(xí),,樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,自覺(jué)規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,,做讓人民滿意的教師,,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,,在條目的數(shù)量上有所減少,,但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí),并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革,、教育形勢(shì),、時(shí)代背景緊密結(jié)合,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高,、更全面的要求,,更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線的小學(xué)教師,,我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn),、以人為本的精神,把握住了時(shí)代脈搏,,既有傳承,,也有創(chuàng)新。

另外,,新的《規(guī)范》從“愛(ài)國(guó)守法”,、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面,,對(duì)教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀,。其核心指向和落腳點(diǎn),與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連,,明確要求我們做到“循循善誘,,誨人不倦,因材施教”,。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,更要有深深的愛(ài)的情感,。教師在工作中,要把這種愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,,轉(zhuǎn)化成專(zhuān)業(yè)能力,,更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,,轉(zhuǎn)化成不斷汲取,、不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

新的《規(guī)范》從六個(gè)方面對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范,提出了要求,。其中,,我對(duì)《規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會(huì)尤為深刻。這是首次將 “保護(hù)學(xué)生安全” 納入了《規(guī)范》中,,我認(rèn)為是非常必要的,。教師面對(duì)的中小學(xué)生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo(hù)必需的能力,,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé),。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面,當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí),,教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù),。看著這新的規(guī)范,,我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師,,他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng),就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命,,當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng),。確實(shí)在這樣的情況下,作為老師應(yīng)該刻不容緩去保護(hù)自己的學(xué)生,。不談像譚老師那樣在危急中去保護(hù)自己的學(xué)生,,就說(shuō)最根本的,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí),,我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,,去關(guān)愛(ài)學(xué)生,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校,,那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們,,愛(ài)護(hù)他們,使孩子能快樂(lè)地學(xué)習(xí),,健康地成長(zhǎng),。

崇高的師愛(ài)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,,即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ,,切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中,,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中,。實(shí)施素質(zhì)教育,,必然對(duì)教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。相信隨著教育改革,、考試制度改革的深入,這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn),?!安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫(xiě)入師德規(guī)范當(dāng)中,,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀,盲目追求片面,,短見(jiàn)的成績(jī),,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見(jiàn)不鮮,。我覺(jué)得真正要做到以上規(guī)范,,需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題,。不論怎樣,我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率,。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”,對(duì)辦好教育很有現(xiàn)實(shí)意義,。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家,、創(chuàng)新型國(guó)家,就需要有善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,,我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神,,同時(shí)品德高尚的學(xué)生,。以此為目標(biāo),作為教師的我們就應(yīng)該,、而且必須終身學(xué)習(xí),。教師如果不學(xué)習(xí),其所教授的內(nèi)容,、教學(xué)的手段,、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),就會(huì)在很短的時(shí)間里落后,、老化,。終身學(xué)習(xí)這一條的提出,適逢其時(shí),,具有極其重要的意義,。要求教師“終身學(xué)習(xí)”,學(xué)校必須建立校本培訓(xùn)制度,,使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí),、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部助力。新課程的開(kāi)放性,、研究性,、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,,不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),這是我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。蘇霍姆林斯曾疾呼:“讀書(shū),,讀書(shū),再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此?!彼越處熅捅仨氂薪K身學(xué)習(xí)的意識(shí),,不斷地充實(shí)自己,使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求,。

作為一名一線的教師,,可以說(shuō)我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì),我深深地認(rèn)識(shí)到,,新《規(guī)范》六條,,集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征,“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂,。我將會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它,,謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求,,理解《規(guī)范》的思想、宗旨,,將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,,時(shí)時(shí)刻刻用新《規(guī)范》對(duì)照自己,自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),,全面提高自身素質(zhì),,做一名合格的人民教師,不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望,,為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十五

我讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,新規(guī)范從原來(lái)的8條縮為6條,。我把其中的內(nèi)容與自己的工作一一對(duì)照,,我認(rèn)為自己能夠按照其中的要求去做,其中的一些內(nèi)容讓我反思頗多:

一,、愛(ài)國(guó)守法,。不僅老師自己要愛(ài)國(guó),還要將愛(ài)國(guó)精神傳遞給每一個(gè)學(xué)生,,讓學(xué)生從小就又愛(ài)國(guó)守法的意識(shí),。

二、愛(ài)崗敬業(yè),。我作為教師隊(duì)伍中的一員后的工作當(dāng)中,,要繼續(xù)以教書(shū)育人為己任,嚴(yán)格要求學(xué)生,,因材施教,,教學(xué)相長(zhǎng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,?!盁釔?ài)學(xué)生。即關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),,做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)習(xí)安全,關(guān)心學(xué)生健康,,維護(hù)學(xué)生利益,。不諷刺,挖苦,,歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生?!薄皭?ài)心”是老師工作中不可缺少的情操,,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),,沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育,。我們應(yīng)該做學(xué)生的良師益友,關(guān)心學(xué)生的健康,,讓我們做辛勤的園丁,,用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗。今年,,四川地區(qū)遭受了嚴(yán)重的地震,。在地震中,人民教師表現(xiàn)出了極大的師愛(ài),。在危險(xiǎn)面前,,我們老師始終以學(xué)生的安全放在首位。其中給我印象最深的是“青春定格‘公主教師’離開(kāi)了”,。袁老師,,一位年齡比我年輕多了的老師,在地震發(fā)生時(shí),,一次次地沖進(jìn)教室,,將孩子帶出教室,最后她卻被深深地埋在了水泥板下…在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出的才是最真的感情,。袁老師的忘我,,袁老師的不顧自己的安危,引起我深深的思考:如果我也遇到這樣的情況,我會(huì)怎么做呢?

四,、教書(shū)育人,。應(yīng)該努力引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,幫助他們逐步提高,。在日常的教學(xué)中,還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到良好的思想熏陶,。

五,、為人師表??鬃诱f(shuō):“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!?教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,。

六、終身學(xué)習(xí),。老師要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,,做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。

教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,,是需要付出心血的,。對(duì)學(xué)生的教育往往不會(huì)如此順利,因?yàn)樾W(xué)生年齡小,,智力還未開(kāi)發(fā),,就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,,如果用愛(ài)心去關(guān)心他們,,用愛(ài)心去幫助他們,他們一定會(huì)逐漸脫落思想的"塵垢",,成為一塊名副其實(shí)的美玉,。俗話說(shuō):"攻城為下,攻心為上",要讓學(xué)生心悅城服地接受教育,,必須下番功夫,。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生了,,更加認(rèn)識(shí)到教育工作是一門(mén)藝術(shù),,是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)!

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十六

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者,。

一、堅(jiān)定信念,,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無(wú)尚光榮的,,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,,起著重大的作用,。要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

孔子云:“其身正,毋令則行,,其身不正,,雖令毋從?!毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),,還要育好人,,各方面都要為人師表?!苯處煹牡赖?,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二,,不斷進(jìn)取,,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),,知識(shí)更新加快,。因此,教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,,真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,,教師不能墨守陳規(guī),,固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,,我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,,要潛心學(xué)習(xí)理論,,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,,終生奮斗,。在工作實(shí)踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,拓寬知識(shí)視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,。

三,、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì),、道德行為,、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),。

熱愛(ài)學(xué)生,,尊重、理解學(xué)生以人為本,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,。教育愛(ài),,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛(ài),其內(nèi)涵極為豐富,,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

總之,,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書(shū)育人,,教書(shū)者必須先為人師,,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十七

“熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等、公平對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。”讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,它使我深受啟發(fā),。而這句話就像火花一樣,閃耀在我的心間,。

教育工作是一種育人的工作,,而育人質(zhì)量的高低,決定于教師,。在學(xué)校里,,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平,,對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響,有著十分重大的意義,?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點(diǎn),對(duì)師德問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范,。其中有一點(diǎn)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的靈丹妙藥,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種巨大的力量和重要的教育手段,。教師只有以自己的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài),才能搭起師生之間感情的橋梁,使到學(xué)生樂(lè)意去接近班主任,,愿意去接受教師的教育,。我國(guó)教育家孔子愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私,,傳授知識(shí)毫無(wú)保留;荀子愛(ài)學(xué)生,,留下“青出于藍(lán)而勝與藍(lán)”的名言,鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)自己的老師;陶行知先生愛(ài)學(xué)生,,在艱難之中創(chuàng)辦育才學(xué)校,,讓窮人的孩子有受教育的機(jī)會(huì)……

作為一個(gè)教師最大的過(guò)錯(cuò),莫過(guò)于他對(duì)學(xué)生沒(méi)有心底產(chǎn)生愛(ài);最大的悲劇,,莫過(guò)于他們失去了學(xué)生對(duì)自己的愛(ài),。愛(ài)心誰(shuí)都有,但能把愛(ài)化作能力,,或者變成一種藝術(shù)的人,,又確實(shí)不多。有些人的愛(ài),,能引發(fā)被愛(ài)者產(chǎn)生能力,,感受到溫暖和啟發(fā),而有些人所給予的愛(ài)是沒(méi)有使人產(chǎn)生的能力的,。身為教師肩負(fù)著育人的重任,,對(duì)學(xué)生付出關(guān)懷、愛(ài)護(hù),、期待,、鞭策、無(wú)私之愛(ài),,身兼慈母嚴(yán)父之職責(zé),,既要無(wú)微不至地關(guān)懷本班學(xué)生,真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)學(xué)生,,與學(xué)生彼此信賴,、感情深篤,又要嚴(yán)格要求學(xué)生,,對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤毫無(wú)放過(guò),。對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí),思想和身體都要全面關(guān)心,,處處想學(xué)生之所想,,幫學(xué)生之所難,做學(xué)生的知心人,、貼心友,?!叭朔遣菽荆肽軣o(wú)情”,、“精誠(chéng)所至,,金石為開(kāi)”,教師對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)肯定能感化學(xué)生,,讓學(xué)生在愛(ài)中達(dá)到“春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲”的效果??赡芪易约簺](méi)有一個(gè)孩子,,所以我把全部的愛(ài)都給予了學(xué)生,他們就像我的孩子,,他們就像我的朋友,,我愛(ài)他們疼他們并不亞于他們的家長(zhǎng),我對(duì)他們的關(guān)心比多數(shù)家長(zhǎng)還要多,。多年來(lái)我愛(ài)自己的教育對(duì)象,,樂(lè)意為他們獻(xiàn)出愛(ài)心。我相信只要對(duì)學(xué)生愛(ài)得真,,愛(ài)得深,,那么,良好的教育動(dòng)機(jī)就會(huì)帶來(lái)理想的教育效果,。

但是,,“愛(ài)生”說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)并不容易,。有時(shí),,教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作,甚至一個(gè)責(zé)備的眼神,,盡管不是十分刻意,,卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。中華民族優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)有幾千年的積淀,,博大精深,,燦爛輝煌。那么,,在工作中,,作為一名班主任,我們又該如何正確關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生呢?讀過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,結(jié)合自身的教育實(shí)踐,我認(rèn)為應(yīng)該注意以下四個(gè)方面:

一,、尊重學(xué)生的人格

關(guān)愛(ài)學(xué)生,,首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,,哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò):教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)教師要尊重學(xué)生的人格,,才能從本質(zhì)上熱愛(ài)學(xué)生,,教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。

班主任要在學(xué)生心目中樹(shù)立示范地位,,就是要尊重學(xué)生的人格,,善待每一位學(xué)生,使師生關(guān)系平等,,激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí),。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn),。民主,、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用,、教育作用,,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,。師生關(guān)系融洽,,能使班級(jí)氣氛活躍,工作取得良好的效果,。

二,、講究批評(píng)的藝術(shù)

批評(píng)也是一種關(guān)心、愛(ài)護(hù)的表現(xiàn),。作為班主任,,經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生,劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé),,未必能收到應(yīng)有的效果,。批評(píng)學(xué)生,要注意一事一批,,學(xué)生犯了錯(cuò),,班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng),不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來(lái),。批評(píng)學(xué)生,,要對(duì)事不對(duì)人,無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生,,還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生,,班主任都要一視同仁,批評(píng)學(xué)生,評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確,,恰如其分,。準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ),,會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服,、欣然接受。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂(lè)于接受時(shí),,才能取得最佳教育效果,。他曾處理過(guò)這樣一件事:一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀,為教育學(xué)生,,他責(zé)令學(xué)生找到鳥(niǎo)巢,,見(jiàn)一個(gè)鳥(niǎo)巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無(wú)憂傷地說(shuō):“它們失去了媽媽?zhuān)F(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法救活它們了,?!边@情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后,,他對(duì)蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我,,那么這么多年來(lái)我就不會(huì)自己懲罰自己?!弊晕医逃桥u(píng)要達(dá)到的最高境界,。藝術(shù)的批評(píng)是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。

三,、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生

前蘇聯(lián)教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“漂亮的孩子人人喜愛(ài),,愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)?!蓖瑯?,愛(ài)一個(gè)優(yōu)等生每個(gè)教師都能輕而易舉做得到,可對(duì)于那些“差生”呢,,就未必了,。從這個(gè)角度講:我認(rèn)為能夠愛(ài)那些“差等生”才是真正愛(ài)學(xué)生。要知道,,那些“難看”的孩子,,就像遭受到意外傷害的花朵,需要格外精心的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。給他們鼓勵(lì),、賞識(shí),讓他們?cè)谛撵`舒展中成長(zhǎng),,對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)是多么重要,。每接手哪一屆的學(xué)生,,我都堅(jiān)信在我手下的學(xué)生一定能成才,一定是最棒的,。今年我所帶的班級(jí)里有一名學(xué)生廖,,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我每次提問(wèn)這個(gè)男生,,都會(huì)招來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑------他答問(wèn)題總喜歡長(zhǎng)篇大論,,又經(jīng)常不沾邊,,受學(xué)生的嘲笑了,久而久之,,他的自信心跌至零,,再叫他回答問(wèn)題他都不愿意了,有什么辦法使他恢復(fù)自信呢?有一次上課,,我先讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)出問(wèn)題的答案,,想給廖搭個(gè)橋,可他站起來(lái)就是不說(shuō),。這時(shí)我就對(duì)學(xué)生們說(shuō):“廖xx同學(xué)是想先和我們一塊說(shuō),,然后再獨(dú)立說(shuō)。那我們先一塊來(lái)回答好嗎?”結(jié)果廖很快就說(shuō)出了結(jié)果!他的答案很精辟,,也很簡(jiǎn)短,,剛說(shuō)完,同學(xué)們就不由自主地鼓起掌來(lái)------幾年來(lái),,他是第一次正確回答老師的提問(wèn)啊!那一刻,,我看到了他眼里激動(dòng)的淚花。現(xiàn)在他已漸漸找回了自信,。賞識(shí)一個(gè)學(xué)生,,有時(shí)真可以改變,甚至影響他的一生,。其次,,我善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生身上都存在著無(wú)窮無(wú)盡的潛力,,就好像一座急待開(kāi)采的金礦,,我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子。這就要求我們教師要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的“火眼金睛”,。抓住這個(gè)閃光點(diǎn),,不斷地贊賞,反復(fù)地激勵(lì),,使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn),、被認(rèn)知、被重視的感覺(jué)。最后,,我認(rèn)為賞識(shí)學(xué)生,,必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生心靈,。只有走進(jìn)學(xué)生心靈,教師的行動(dòng),、語(yǔ)言對(duì)學(xué)生才有震撼力,。有學(xué)生抄襲作文,屢禁不止,,我反彈琵琶,,肯定了他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是有上進(jìn)心,想得個(gè)好成績(jī);二是有辨別力,,看出這是一篇佳作;三是抄寫(xiě)認(rèn)真,,字跡工整。同時(shí)我不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)他:“你為什么認(rèn)為這篇文章好,,好在哪里,,請(qǐng)你把感受最深的地方寫(xiě)出來(lái),行不行?”這樣的和風(fēng)細(xì)雨,,這樣的善解人意,,學(xué)生怎能不心悅誠(chéng)服,我從他的表情里分明讀到了內(nèi)疚與歉意,,讀到了感動(dòng)與決心,。

教育者應(yīng)從心理因素的研究入手,力圖消除被教育者的對(duì)立情緒,,開(kāi)啟學(xué)生的心理圍城,。換個(gè)心態(tài),去賞識(shí)自己根本就不喜歡的學(xué)生,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生同樣可愛(ài),。

四、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功

班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,,使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。如實(shí)行班干部競(jìng)聘上崗制或班干部輪流制。這樣,,越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中來(lái),。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),。我們班有個(gè)學(xué)生,,他性格有些怪僻,,對(duì)班里的事從來(lái)不聞不問(wèn),在一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”開(kāi)始報(bào)名時(shí),,他表現(xiàn)得漠不關(guān)心,,而當(dāng)真正落實(shí)到集體的拔河比賽時(shí),他一下子把手舉得老高,??捎捎谒魏幼藙?shì)不對(duì),力氣小,,因此被班長(zhǎng)和同學(xué)否決了,。于是,經(jīng)過(guò)這件事情后,,我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始對(duì)班級(jí)的所有事情更加不理不睬,無(wú)論什么比賽他都打退堂鼓了,,這時(shí),,我意識(shí)到情況的危急,所以我及時(shí)地鼓勵(lì)他,,并提示班干部為她開(kāi)導(dǎo),,漸漸地他對(duì)集體的觀念有了起色,獲得了大家的好評(píng),。自此以后,,這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見(jiàn),,成功的體驗(yàn),,能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展,能提高學(xué)生整體素質(zhì),。

學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,我更深刻的體會(huì)到,作為一名光榮的人民教師,,我們一定到牢記在教育過(guò)程中,,對(duì)全體學(xué)生要有一份責(zé)任,一種信念——那就是要熱愛(ài)全體學(xué)生,,把他們培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有用的人!

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十八

新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從原來(lái)的8條縮為6條,并在保留原來(lái)基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,新增了一些可操作性強(qiáng),、描述更為具體的條目,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高,、更全面的要求,,更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求,。

通過(guò)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,,理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,,并將自覺(jué)用新《規(guī)范》來(lái)要求自己的言行,做新時(shí)期師德楷模,。

一,、做一名合格的人民教師一定要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。

只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,,才能全身心地投入到工作中,,學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真,,你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生,,讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重,。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中,,倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”,,這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的,。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”,,只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè),、作為自己的人生追求時(shí),才可能默默奉獻(xiàn),、甘為人梯,,這是教育工作的核心價(jià)值所在。

二,、做一名合格的人民教師一定要以身作則,,做學(xué)生的典范

孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行,一舉一動(dòng),,往往被學(xué)生看在眼里,,記在心里,模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響,,不公對(duì)學(xué)生在校起作用,,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,,教師要處處為人師表,,從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,作出表率

三、做一名合格的人民教師一定要有愛(ài)心,。

愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。新《規(guī)范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,平等、公正對(duì)待學(xué)生,。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,,切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。

另外,,新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中,。實(shí)施素質(zhì)教育,必然對(duì)教師有新的要求,,也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,。相信隨著教育改革,、考試制度改革的深入,這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn),。新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,,《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”:樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,遵守教師培訓(xùn)制度,,不斷學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀念,,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),,潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書(shū)育人的能力水平,。這個(gè)條目的提出,,我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下,,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,,教師的品行、內(nèi)涵,,代表著社會(huì)的文明程度,。

解讀中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì) 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則心得體會(huì)篇十九

暑期我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,,我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò):“栽種思想,,成就行為;栽種行為,,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,,成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,,以好的思想觀念為指導(dǎo),注意行為規(guī)范,,并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,,對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此,,作為教師,我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,,以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,,從而走向成功。

一,、忠誠(chéng),、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而,,教師又是很平凡的,。我想,偉大正寓于平凡之中,。因?yàn)?,平凡中,我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,,意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,,教師從自己執(zhí)教之日起,,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè),,我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師,。我的信念就是干一行,愛(ài)一行,。象陶行知所說(shuō)的那樣:“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了,,只有愛(ài)的付出,,才有愛(ài)的收獲。因此,,作為一名教師的我,,一直堅(jiān)信以愛(ài)為本,用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,,來(lái)凈化學(xué)生的心靈,。無(wú)論何時(shí),,我都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),,我終生無(wú)悔,。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,,起著重大的作用,。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二、無(wú)私奉獻(xiàn),,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù),,只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,,教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,。孔子曾說(shuō):“師者,,傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師,,傳的不僅僅是學(xué)之理,,更應(yīng)該是人之道,一名老師,,職為授業(yè),,更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,,不管是教書(shū),,還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受,,永記于心,。

教育是藝術(shù),是愛(ài)的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

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