在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇一

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我認(rèn)為：

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步要講清楚；第三步要學(xué)生聽懂（要簡(jiǎn)單,，不要講得太繁雜）,；這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是團(tuán)結(jié)協(xié)作的好機(jī)會(huì),。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

總之,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,，各顯神通”,。教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家,！

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇二

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。

那么，如何面向全體學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1,、每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手,，照樣是人才。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的,，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實(shí)施,。

2、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期,，每天,，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個(gè)性差別,，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。

3、教師要提高業(yè)務(wù)能力,。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí),、如何辦事、如何創(chuàng)造,、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等。

二,、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次,，增加信任，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作,，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng),，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí),、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,，開展評(píng)比，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前,，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤，做好記錄,，即時(shí)反饋,，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救,。

在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時(shí)到校,，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時(shí)到校,，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí))，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課,，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。

1,、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高,。

2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì),，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展,，同時(shí)尊重,、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面,。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì),，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法,，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行有效教育,。

因此,，爭(zhēng)做合格教師，優(yōu)秀教師,，理想教師,，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),，較高目標(biāo)，最佳目標(biāo),。

一個(gè)人民的教師,，要有高尚的追求。沒有追求,，就沒有進(jìn)步,，沒有追求，就沒有發(fā)展,。只有真誠(chéng)地?zé)釔凵?，向往祖?guó)和人民美好未來的教師，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個(gè)學(xué)生,，毫不保留地將自己的全部知識(shí),，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

四,、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí)、技能,，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。總之,，教無定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇三

20xx年5月上旬我校舉辦教學(xué)開放周活動(dòng),，此次教學(xué)活動(dòng)周圍繞“探索課堂有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑”主題，以教學(xué)觀摩的形式進(jìn)行了深入探討。觀摩課分初中組和高中組進(jìn)行,。

我參加了初中組的活動(dòng),，聽課后有以下體會(huì)：

一、重視課前有效預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了,。久而久之,，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。

因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間,，都有自己的答案,。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二,、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

語(yǔ)文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,，讓學(xué)生始終擁有安全、自由,、開放的心境,，無拘無束，敢疑敢問,，敢說敢為,。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),，課堂生活才成為師生共存的生活,，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的,。

三、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的品味與揣摩

我認(rèn)為要做到有效教學(xué),，教師就不得不重視對(duì)課文文本的誦讀,，增加課堂上學(xué)生誦讀的機(jī)會(huì)，給予同學(xué)品味與揣摩語(yǔ)言的嘗試,。例如,，陳梅葉老師在教學(xué)《端午的鴨蛋》時(shí),，設(shè)計(jì)讓學(xué)生速讀課文并找出重點(diǎn)段的環(huán)節(jié),。同時(shí)，陳老師重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達(dá)技巧,，致使學(xué)生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對(duì)話,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握,。

從這次活動(dòng)中，我深深感受到：語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù),，要有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。教師要下苦功鉆研教材,，才能上出好課。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇四

教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得積極，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢,？

面對(duì)語(yǔ)文課改,，在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”， “猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),，尚可得過且過,。但現(xiàn)在，上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求,，下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力,，兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新，信息技術(shù)的全面推入,，作為一位語(yǔ)文教師,，如果不順應(yīng)時(shí)代的需求，轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,，改革創(chuàng)新課堂教學(xué),，就很快要被形勢(shì)淘汰,、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待,，迅速改革語(yǔ)文課堂教學(xué),，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語(yǔ)文教師的當(dāng)務(wù)之急,！下面是我在語(yǔ)文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì),。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的,、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作,。課前要認(rèn)真研讀大綱，領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨,，研究教材,。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。研究學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講,，用什么樣的語(yǔ)言講,，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白,，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等,。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,，站在學(xué)生角色地位上,，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感,、愿望,，設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,，積累相關(guān)資料,，及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸,。才能提高課堂教學(xué)效率,。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理,。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,，就被別人的答案替代了,。久而久之，他們就形成了一種惰性,，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考。為什么會(huì)這樣呢,？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí),。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂

內(nèi)容，有思考的時(shí)間,，每個(gè)人都有自己的答案,。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí),；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí),，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來。如：“設(shè)疑引趣”,、“懸念引趣”,、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”,、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”,、“小品引趣”等,，便是很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,。如：比一比誰認(rèn)得快,、記得牢，誰組的詞多,，誰讀得有感情,，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,，還可以采用分組討論,、說笑話、分角色表演,、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

在教學(xué)中，要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn),，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。上課回答問題時(shí),，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì),。后進(jìn)生回答問題時(shí),，只要比原來人有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

在課堂教學(xué)中,，教師要注意營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍，只有這樣的氛圍中,，師生的交往互動(dòng)才能充分展開,，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā),，也才能提高課堂教學(xué)效率,。

總之，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié)，去反思,，去創(chuàng)新,，才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。這就要求我們教師多用心、用腦,、用眼,，去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇五

說到教學(xué)質(zhì)量,，每一位老師都有一個(gè)美好的心愿,，那就是使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高，從個(gè)人來說,，教學(xué)質(zhì)量可以樹立老師良好的個(gè)人形象,；從群體而言，是打造學(xué)校品牌教育不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。影響教學(xué)質(zhì)量的因素有很多,，學(xué)生先天素質(zhì)，家庭影響,，社會(huì)環(huán)境等,。有些因素是我們無法改變的，我們可以改變的因素有學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、教師自身素質(zhì)等。

我認(rèn)為,，提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn),，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主探索。以下是我得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者,，而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此,，教師要積極融入到教學(xué)過程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。評(píng)價(jià)是門藝術(shù)，不是一味地說“好”,，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒能感覺到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。

總之,，我認(rèn)為，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇六

我就加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會(huì),。加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。首先,，形成良好的班風(fēng)。

要想形成良好的班風(fēng),，我認(rèn)為重中之重是要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)的學(xué)生有了良好的習(xí)慣，那么這個(gè)班級(jí)也即將有一個(gè)好的班風(fēng),。因此每次接一個(gè)新班級(jí),，我先是從習(xí)慣抓起。而要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，總是從學(xué)生寫字姿勢(shì),、讀書的姿勢(shì)甚至上課坐的姿勢(shì)、就餐不講話、排隊(duì)靜快齊,、做好兩操等開始抓起,。當(dāng)學(xué)生這些好的習(xí)慣都養(yǎng)成，良好的班風(fēng)也就形成了,。當(dāng)然班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)質(zhì)量得到較大提高,。

加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。要建立和培養(yǎng)一支積極向上的班級(jí)管理隊(duì)伍,。

班干部是班級(jí)的骨干,，是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)教育管理的好壞,，往往與班級(jí)干部力量的強(qiáng)弱,、發(fā)揮作用的大小有很大的關(guān)系。每次接班后,，首先讓學(xué)生們民主選舉出一位稱職的班長(zhǎng),，接著又通過毛遂自薦等方式選舉出一個(gè)具有責(zé)任感的班委會(huì)，從而建立了一支工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、積極向上的班級(jí)管理隊(duì)伍,。當(dāng)然由于孩子年紀(jì)小，他們剛開始不知道自己要怎樣去才能盡責(zé),。這就需要我們做指導(dǎo),，比如說衛(wèi)生委員，孩子們不知道文生委員是干什么的,，以為就是打掃衛(wèi)生的,。我就跟他說你的主要任務(wù)不是打掃，而是監(jiān)督,，每天只有你看到誰的座位底下有紙屑你就提醒讓他們撿起，包干區(qū)臟了,，你就去找今天值日的同學(xué),，帶他們一起去。通過指導(dǎo)班干都知道自己的職責(zé),，都在班級(jí)里充分發(fā)揮作用,，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。這樣班級(jí)的紀(jì)律,、班上的包干區(qū)衛(wèi)生,、教室衛(wèi)生、班級(jí)板報(bào)的更換，教室里的飲用水等不需我去操心,。的確有他們的存在整個(gè)班集體都顯得活而不亂,。平時(shí)為了強(qiáng)調(diào)自主管理、增強(qiáng)主人翁意識(shí),，每天都安排一個(gè)值日班長(zhǎng),，這樣既為為班級(jí)每一成員提供參與管理的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)其自主管理或執(zhí)行各自任務(wù)的責(zé)任感,，從而為增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的活力,，提供可靠的保證。這樣,，我便從繁雜的班務(wù)工作中解脫出來,，把更多的精力用在備課，批改作業(yè),、作文上,，也有更多的時(shí)間來輔導(dǎo)后進(jìn)生。

加強(qiáng)班級(jí)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育。

做任何事情都應(yīng)該有目標(biāo),，這樣,，才會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)更是如此,，只有有了明確的目的,，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，也才有可能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),。因此晨會(huì),、班會(huì)就成班主任用武之時(shí)。我會(huì)利用晨會(huì)讓學(xué)生在班級(jí)中找一個(gè)比自己稍微強(qiáng)的或旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手,。經(jīng)常讓他們說說這一段時(shí)間內(nèi)你有沒有超越你的對(duì)手,，或者哪些方面比對(duì)手強(qiáng)、哪些方面還要繼續(xù)努力等,。通過這種讓孩子跳一跳可以摘到果實(shí)的,、嘗到成功喜悅的直接目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力,?；蛘咄ㄟ^召開主題班會(huì)同學(xué)們輪流講自己知道的社會(huì)各行各業(yè)人的故事，讓學(xué)生知道當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，沒有真才實(shí)學(xué),，終究會(huì)被這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。讓孩子們對(duì)未來有了新追求、有了新的向往,，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的熱情,。

加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。還要特殊教育扶助人,。

由于特殊學(xué)生(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生,、自控力差生)的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到冷落,、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差，班級(jí)管理更難,教學(xué)質(zhì)量更是難以提高,。這就需要我們班主任多花些心思,。學(xué)期初我就跟上任老師了解特殊學(xué)生名單，平時(shí)注意觀察他們,、與他們談心,、聽聽他們的想法，并經(jīng)常跟科任老師交換意見,。特別是充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好學(xué)生,。平時(shí)也班級(jí)開展幫困助困活動(dòng),通過“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng),，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助,，以便提高教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)然加強(qiáng)班級(jí)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，要做的還有很多,，需要我們班主任不斷地去努力探索。以上只是我一些初淺的想法和體會(huì),。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇七

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識(shí)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語(yǔ)言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言是情感交流的紐帶,，是知識(shí)的載體,。形象的比喻，激勵(lì)的話語(yǔ)，幽默的解釋,，緊迫的疑問,，巧妙的點(diǎn)撥，使抽象變具體,，深?yuàn)W變形象,，乏味變有趣。另外,，教師的書面語(yǔ)言(板書)和姿態(tài)語(yǔ)言(教態(tài))也顯得尤為重要,。黑板上的一個(gè)記號(hào)、一種格式,，教師的一個(gè)微笑,、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪,，把教學(xué)推向高潮,。所以，教師的語(yǔ)言應(yīng)注意準(zhǔn)確,、生動(dòng),、鮮明，具有啟發(fā)性,、針對(duì)性,、靈活性和教育性，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。倘若教師語(yǔ)言羅嗦重復(fù),，模棱兩可，詞不達(dá)意,，拖泥帶水,，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語(yǔ)言還要做到節(jié)奏鮮明,，抑揚(yáng)頓挫,，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào),，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力,。

1、讓知識(shí)走近課堂,。

生活本身就是課堂,，如果知識(shí)能學(xué)以致用，學(xué)生就會(huì)感到知識(shí)的重要性,，因而會(huì)更用功學(xué)習(xí),，所以,，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中,，挖掘知識(shí)應(yīng)用的素材,，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的,，是與社會(huì)密不可分的,。任何一個(gè)學(xué)科都來源于生活，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),，善于思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量

(1),、 精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，起碼要做到課前精心設(shè)計(jì),，顧及到在課堂中遇到的問題,，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力,，在備課的同時(shí)要盡量照顧這部分學(xué)生,，在授課過程中要剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，給學(xué)生以點(diǎn)撥,、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講,，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動(dòng)手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量,。 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的,。

(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間，在精講的基礎(chǔ)上,，把學(xué)到的知識(shí)反復(fù)在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本,，把新學(xué)知識(shí),，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收,，經(jīng)過反復(fù)練習(xí),，以至于他們完全掌握,，這樣老師好教，學(xué)生好學(xué),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快,，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也培養(yǎng)出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣,，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高,。

3、教師在授課后要有所反思

課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，知識(shí)水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方,，有時(shí)會(huì)覺得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路,，并同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便提高自己的教學(xué)水平,，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，使自己的教學(xué)工作日益得到完善,。

4,、整體把握教材，面向考點(diǎn),，有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

教材相當(dāng)于教師的槍，老師必須要有駕馭教材的能力,，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的，前1-2年的考題,，都要瀏覽一遍,，考什么，怎樣考,，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平時(shí)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。,，這樣,，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中,，就能收到事半功倍的效果。

5,、多讓學(xué)生錯(cuò),，在錯(cuò)誤中尋找正確答案。

有句話說：人是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí),，大不必事無巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤,，特別是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好,，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過程中收集錯(cuò)題，開一節(jié)“診斷課”,，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生,，找出毛病，并對(duì)癥下藥,。這樣,，效果比老師單純講好得多。

6,、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面,。

每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè)，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn),，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè),、三個(gè)呢?但這并不是一件很容易做到的事，這就要求我們各任課老師在平時(shí)教學(xué)工作中要花費(fèi)心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付,，不求進(jìn)取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍,，知識(shí)存在缺陷,，學(xué)習(xí)深感困難,，雖然努力但成績(jī)一直上不去，針對(duì)以上情況,，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血,，尋找原因和他們拉近關(guān)系,，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬不能鄙視,，也不能聽之任之，要給他們偏食,，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),，同時(shí)要注意他們的“閃光點(diǎn)”給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù),，通過老師的情感交流去感化他們,，從而點(diǎn)燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會(huì)有一定的轉(zhuǎn)化,。

(2),、開展一幫一帶活動(dòng)，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，每人找一位成績(jī)好的同學(xué),，擔(dān)任自己的“小老師”，要?jiǎng)訂T他們熱情幫助求教同學(xué),，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān),，容易接受。教師還要時(shí)常表?yè)P(yáng),，看誰的進(jìn)步快,，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀茫皶r(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣在小老師的幫助和督促下,，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也慢慢開始變主動(dòng)了，學(xué)習(xí)積極性也提高了,，本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的。

“教無定法”,，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見而已,。我想，只要我們教師用心研究教法,，研究教材,，研究學(xué)生,，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇八

首先,，我非常感謝____有限公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn),，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,，反映了公司“重視人才,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針，對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,，也非常珍惜這次機(jī)會(huì),。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法,，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,，漸漸對(duì)服務(wù)行業(yè)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體,，我認(rèn)為最主要的是,，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的行業(yè),，而且與生活緊密相連,。

首先，我覺得服務(wù)必須要有它針對(duì)的人群,，服務(wù)需要隨著針對(duì)的人群不同而有所變化,。比如我們零售行業(yè)，因?yàn)槲覀円?wù)的人不僅數(shù)量多,，而且各方面都參差不齊,，所以，服務(wù)必須有重點(diǎn),，團(tuán)購(gòu)必須針對(duì)購(gòu)買力強(qiáng)且有這方面需求的事業(yè)單位,、團(tuán)體及個(gè)人，給他們提供特殊的服務(wù),。平時(shí)促銷活動(dòng)要有相關(guān)的主題,，要了解這個(gè)主題對(duì)服務(wù)提出的要求。

其次,，服務(wù)要有他自身的規(guī)范,，要有一個(gè)可實(shí)際操作的流程。如服務(wù)臺(tái)的打包,、存包,、開發(fā)票、辦理會(huì)員卡及其卡片管理、辦理儲(chǔ)值卡及其卡片管理,、退換貨,、促銷支持等，這些都需要用一個(gè)規(guī)范的流程把他具體化,。只有把一個(gè)任務(wù)具體化,，所有人接受的服務(wù)才是對(duì)等的，也才能避免遇到問題服務(wù)臺(tái)人員不知道如何處理的情況,，同時(shí)消除員工心情對(duì)工作的影響,。

再次，服務(wù)提供者必須要有勝任她自身任務(wù)的技能,。這就需要公司給自己的員工不定時(shí)地提供培訓(xùn),，以應(yīng)對(duì)消費(fèi)者對(duì)服務(wù)要求越來越高的需求。

最后,，服務(wù)必須是能給消費(fèi)者帶來切實(shí)好處的,。如能使消費(fèi)者心情愉快、或者能使消費(fèi)者感覺溫馨,、甚至讓消費(fèi)者感覺我們公司值得他信賴。因?yàn)?，說到底,，服務(wù)就是為了提高顧客的忠誠(chéng)度，是以追求公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益為出發(fā)點(diǎn)的,。

在次培訓(xùn)中我還學(xué)到了許多關(guān)于公司的知識(shí),，公司的核心價(jià)值觀、公司的經(jīng)營(yíng)模式,、企業(yè)發(fā)展歷程,、各項(xiàng)管理規(guī)定等等。讓我更加的了解作為國(guó)有房地產(chǎn)企業(yè)中介服務(wù)單位最重要的理念,，學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步,，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作當(dāng)中服務(wù)于人,，以人為本,，服務(wù)為您創(chuàng)造價(jià)值，我們的生活會(huì)變得更加美好,。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇九

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。

那么,，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1、每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生,，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,，讓每一個(gè)學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時(shí)謀生的職業(yè),，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的手,，照樣是人才,。教師是為了明天工作的，是塑造未來的,，要教育每個(gè)學(xué)生,，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施,。

2,、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期,，每天,，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個(gè)性差別,，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。

3,、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等,。

二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng),，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí),、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,，開展評(píng)比，持之以恒,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前,，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課，不遲到,，不早離,，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤,，做好記錄，即時(shí)反饋,，提倡面批,，隨時(shí)補(bǔ)救。

在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校,，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校,，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課,，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。

1,、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo),，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高,。

2,、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì)，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重,、偏愛,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn),、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面。

3,、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué),，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維,，教會(huì)學(xué)習(xí)策略,。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教,，教師要多學(xué)習(xí),，多想辦法，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法,，進(jìn)行有效教育,。

因此，爭(zhēng)做合格教師,，優(yōu)秀教師,，理想教師，應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),，較高目標(biāo),，最佳目標(biāo)。

一個(gè)人民的教師,，要有高尚的追求,。沒有追求，就沒有進(jìn)步,，沒有追求，就沒有發(fā)展,。只有真誠(chéng)地?zé)釔凵?，向往祖?guó)和人民美好未來的教師，才能全心全意地?zé)釔?、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個(gè)學(xué)生,，毫不保留地將自己的全部知識(shí),，奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十

不知不覺在這個(gè)酒店已經(jīng)做了有一年時(shí)間,，從剛開始對(duì)前臺(tái)一去所知到此刻獨(dú)擋一面,，我相信那里面除了我自己的付出與努力，更離開酒店給我所帶來的培訓(xùn),，以及老員工和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我支持,。一年時(shí)間里我學(xué)到了好多，“客人永久是對(duì)的”這句服務(wù)行業(yè)周知的經(jīng)營(yíng)格言,，在那里被發(fā)揮到了極致,。酒店為了到達(dá)必須的財(cái)務(wù)目標(biāo)，不但要客人的物質(zhì)需求得到滿足更要滿足客人的精神需求,。所以在做為酒店的經(jīng)營(yíng)者,，往往對(duì)客人的要求，只要在不觸犯法律和違背道德的前提下,，都會(huì)化滿足客人,。所以從入職培訓(xùn)就會(huì)為員工灌輸：“客人永久不會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)的只會(huì)是我們”,，“只有真誠(chéng)的服務(wù),，才會(huì)換來客人的微笑”。我一向堅(jiān)信顧客就是上帝的道理,，總是在盡可能的把我自己的服務(wù)做到極致,。

酒店前臺(tái)的工作主要分成接待、客房銷售,、入住登記,、退房及費(fèi)用結(jié)算，當(dāng)然,，這當(dāng)中也包括了為客人答疑,，幫客人處理服務(wù)要求，電__話轉(zhuǎn)接等服務(wù),。酒店的前臺(tái),，工作半次分為早班、中班和通宵班三個(gè)班,，輪換工作,，其中一人為專職收銀，另外兩人按照實(shí)際工作量狀況分配剩余工作,。這樣的安排比較寬松,，既能夠在工作量大的狀況下分配為一人收銀，一人登記推銷,，另一人負(fù)責(zé)其他服務(wù)和聯(lián)系工作,。而且還能夠緩解收銀的壓力,，讓收銀能夠做到頭腦清明，不出錯(cuò),。最重要的是,，這樣的工作方式，能夠很快讓新人獲得經(jīng)驗(yàn),，在工作量小的時(shí)候由帶班同事指導(dǎo),，工作量大的時(shí)候又能夠更多的吸收經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng),。

一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

前廳部作為酒店的門面,，每個(gè)員工都要直接的應(yīng)對(duì)客人,，員工的工作態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量反映出一個(gè)酒店的服務(wù)水準(zhǔn)和管理水平，因此對(duì)員工的培訓(xùn)是我們酒店的工作重點(diǎn),。我們定期會(huì)進(jìn)行接聽電__話語(yǔ)言技巧培訓(xùn),，接待員的禮節(jié)禮貌和售房技巧培訓(xùn)，以及外語(yǔ)培訓(xùn),。只有透過培訓(xùn)才能讓我在業(yè)務(wù)知識(shí)和服務(wù)技能上有進(jìn)一步的提高,，才能更好的為客人帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二,、加強(qiáng)我的銷售意識(shí)和銷售技巧,，提高入住率

前廳部根據(jù)市場(chǎng)狀況，用心地推進(jìn)散客房銷售,，今年來酒店推出了一系列的客房促銷方案,，接待員在酒店優(yōu)惠政策的同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)行情和當(dāng)日的入住狀況靈活掌握房?jī)r(jià)，前臺(tái)的散客有了明顯的增加,，入住率有所提高,，強(qiáng)調(diào)接待員：“只要到前臺(tái)的客人，我們都要想盡辦法讓客人住下來”的宗旨,，爭(zhēng)取更多的入住率,。

三、注重各部門之間的協(xié)調(diào)工作

酒店就像一個(gè)大家庭,，部門與部門之間在工作中難免會(huì)發(fā)生磨擦,，協(xié)調(diào)的好壞在工作中將受到極大的影響。前廳部是整個(gè)酒店的中樞部門,，它同餐飲,、銷售,、客房等部門都有著緊密的工作關(guān)系,，如出現(xiàn)問題,，我們都能主動(dòng)地和該部門進(jìn)行協(xié)調(diào)解決，避免事情的惡化,，因?yàn)榇蠹业墓餐康亩际菫榱司频?，不解決和處理好將對(duì)酒店帶來必須的負(fù)面影響。

四,、思考如何彌補(bǔ)同事及部門工作的失誤,，保證客人及時(shí)結(jié)帳，令客人滿意,。

前臺(tái)收銀處是客人離店前接觸的最后一個(gè)部門,，所以通常會(huì)在結(jié)帳時(shí)向我們投訴酒店的種種服務(wù)，而這些問題并非由收銀人員引起,，這時(shí),，最忌推諉或指責(zé)造成困難的部門或個(gè)人，“事不關(guān)已,，高高掛起”最不可取的,，它不但不能彌補(bǔ)過失，反而讓客人懷疑整個(gè)酒店的管理,，從而加深客人的不信任程度,。所以，應(yīng)沉著冷靜發(fā)揮中介功能,，由收銀向其他個(gè)人或部門講明狀況,，請(qǐng)求幫忙。在問題解決之后,，應(yīng)再次征求客人意見,，這時(shí)客人往往被你的熱情幫忙感化，從而改變最初的不良印象,，甚至?xí)⒂H密和相互信任的客我關(guān)系,。

劍雖利，不礪不斷”,、“勤學(xué)后方知不足”,。只有學(xué)習(xí)才能不斷磨礪一個(gè)人的品行，提高道德修養(yǎng),，提高服務(wù)技巧,。讓我們邁著矯健的步伐，不斷的向前走,，才能走我們的一片能夠展翅高飛的天空!名雅的兄弟姐妹們,，為了我們的明天而努力吧!

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十一

質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策，與同行探討,。

一,、存在的原因

1,、教師管理意識(shí)不強(qiáng)。

班級(jí)管理是班主任的事,，是校領(lǐng)導(dǎo)的事,，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無旁貸的事。一個(gè)教師,，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平,，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來,，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的,。

2、教師業(yè)務(wù)水平不精,。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長(zhǎng),，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里,。在他們看來,，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別,，只是換湯不換藥,。知識(shí)不更新，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來越短,。不管你底子在深，也不管你工年有多長(zhǎng),，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾,。

3、教師職業(yè)道德水平不高,。

目前,，一是一些教師唉聲嘆氣，怨天怨地,，覺得教師職務(wù)底下,，不如其他行業(yè)的過得輕松;二是有人認(rèn)為教師沒有發(fā)展前途，一輩子下來還不是一個(gè)教書匠;三是有人以為,，教師行業(yè)是“鐵飯碗”,，干與不干照樣拿工資，不如混一天的一天;四是部分教師意氣用事,，領(lǐng)導(dǎo)得罪了他,，他便拿工作出氣，不努力工作。有這樣一批教師存在能提高教育教學(xué)質(zhì)量嗎?

6,、學(xué)校的管理混亂,，制度不健全。

一是領(lǐng)導(dǎo)不力,，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié),，相互猜疑,，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑;四是制度不完善,，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán),，因人處事，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力,，有制度等于無制度,。

4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大,。

當(dāng)前,，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，追求時(shí)尚,，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪,，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課,，學(xué)知識(shí)不是他們想要的,，甚至是令他們頭疼的事情。因此,，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥,，盡管老師深夜了還在備課，對(duì)于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的,。你在講臺(tái)上絞盡腦汁,，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了,，他的心卻早已飛出了窗外,，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事,，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì),，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了,，無動(dòng)于衷,。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的,，不能!

5、家庭教育帶來負(fù)面影響,。

目前,，農(nóng)村的學(xué)生家長(zhǎng)形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下,，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了,，冰箱、洗衣機(jī),、彩電走進(jìn)千家萬戶不說,，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了,。但是在子女教育方面他們卻束手無策,，你管多了便是你的見識(shí)差，跟不上時(shí)代潮流,，干脆管不了不管,，放任自流，交給老師了之,。另外一部分家長(zhǎng)等孩子到了一定的年紀(jì),，認(rèn)為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了,。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆,。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來麻煩。

二,、克服原因的對(duì)策

1,、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

(1),、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘,。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范,、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

(2),、對(duì)于學(xué)校各口工作,，簡(jiǎn)人不簡(jiǎn)崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校,，教師本來不多,，如果各個(gè)崗位都定人,，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理,。

2,、努力做到賬務(wù)透明公開，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理,。

(1),、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開,，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況,。

(2)、開學(xué)前,，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金，在全體教師會(huì)上通過,。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目,，再臨時(shí)討論通過。

(3),、由學(xué)校工會(huì)牽頭,，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算,，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算,。

3、合理使用績(jī)效工資經(jīng)費(fèi),。

(1),、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作,，樂意努力工作,。績(jī)效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量,。

(2),、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長(zhǎng)對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查,，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長(zhǎng)工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行,。

(3),、學(xué)校成立績(jī)效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績(jī)效工資發(fā)放資料,，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)定,，做到公平,、公正、公開,，并對(duì)績(jī)效工資的發(fā)放進(jìn)行公布,。

(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào),、謊報(bào),、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出,，嚴(yán)格兌現(xiàn),。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù),、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高教師的思想道德水平。

(1),、學(xué)校組織學(xué)習(xí),。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料,，指定培訓(xùn)人員,，定期開展培訓(xùn)工作。

(2),、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

(3)、派教師外出學(xué)習(xí),。

(4),，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5,、扎實(shí)抓好班主任工作,，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。

(1)實(shí)行班主任聘任制,。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng),，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師,，實(shí)在班主任不夠,，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng),。

(2),、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制?？?jī)效工資較現(xiàn)在偏重于班主任,。

(3),、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度,，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。

(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作,。

6,、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。

(1),、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生,，便于制定更加合理的教學(xué)工作計(jì)劃;二可以向家長(zhǎng)宣傳一教育的法律法規(guī),，交給家長(zhǎng)一些教育子女的方法;三利于增盡和家長(zhǎng)的人際交往，可以獲得家長(zhǎng)的支持,，共同管理學(xué)生,。

(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落,，心靈最容易受到傷害,。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù),，了解他們最需要什么,。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，做好成長(zhǎng)記錄,。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖,。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十二

影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣,。從教的方面來看，最直接,、最重要的無疑是課堂授課效果,，而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié);從學(xué)的方面看，在教學(xué)過程學(xué)生占有主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)師生間的心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識(shí)的重要因素，為此,，必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程的整體優(yōu)化,，要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時(shí)間,，精力和物質(zhì)的消耗,，取得最佳的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中,，首先要精講點(diǎn)撥,。“精講”是要求教師抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、規(guī)律,、聯(lián)系等必講之處,，扎扎實(shí)實(shí)地講清楚、講透徹,，揭示知識(shí)本質(zhì),。更要注意在講授重點(diǎn)知識(shí)或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，抓住學(xué)生思維契機(jī),，啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，主動(dòng)獲取知識(shí),。“點(diǎn)撥”是在新舊知識(shí)的銜接處進(jìn)行“精講”,，精講點(diǎn)撥時(shí)要注意科學(xué)性,、針對(duì)性，根據(jù)不同內(nèi)容,、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握,，而且要弄清知識(shí)的發(fā)生,，發(fā)展過程，抓住知識(shí)形成的源頭,，把知識(shí)進(jìn)行歸納,，引導(dǎo)學(xué)生善動(dòng)腦、多動(dòng)口,、勤動(dòng)手的良好行為,。

其次要系統(tǒng)訓(xùn)練。是鞏固加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解,，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能,，從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo)，通過一些綜合性練習(xí),，鍛煉學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題,、解決問題的能力;教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時(shí)，應(yīng)遵循“低起點(diǎn),、小坡度,、密臺(tái)階”的原則，使學(xué)生循序漸進(jìn),，依次達(dá)成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能,，使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式,，改變問題條件,、結(jié)論思路等，對(duì)課本習(xí)題加以深化,、改造,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力,。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題,、編題，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸,。

然后練習(xí)要講評(píng),。講評(píng)要有選擇性，突出重點(diǎn),，簡(jiǎn)明扼要,，避免面面俱到、平均用力,。不同類型的練習(xí),，講評(píng)要有側(cè)重點(diǎn),，對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，主要講評(píng)學(xué)生的思考過程，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí);對(duì)啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評(píng)解題思路,，讓學(xué)生探求最佳方法,。

最后利用達(dá)標(biāo)測(cè)試。測(cè)評(píng)題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，題目有淺入深,，適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行轉(zhuǎn)換。題型以客觀性試題為主,，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題,。學(xué)生完成測(cè)試后，教師要公布準(zhǔn)確答案,，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),，教師統(tǒng)計(jì)達(dá)成度,，測(cè)評(píng)之后依據(jù)收集道德信息，濟(jì)濟(jì)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué),。補(bǔ)救愈及時(shí)迅速,，學(xué)生智能缺陷彌補(bǔ)愈容易，不久措施要根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況隨時(shí)進(jìn)行,，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補(bǔ)救或采取個(gè)別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清，防止累積性誤差,，使學(xué)生走入誤區(qū),。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十三

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)和容易情緒化的特點(diǎn)，因此,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須注重感情的投入。在上課之前,，需要花一定的時(shí)間了解每位學(xué)生,，對(duì)于接受能力較差的學(xué)生，應(yīng)該更加關(guān)心和愛護(hù),，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難,，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如,，在教學(xué)中鼓勵(lì)他們多回答問題,，并及時(shí)肯定，使他們逐漸樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,；在留作業(yè)的時(shí)候,，適當(dāng)降低作業(yè)的難度，讓他們獨(dú)立完成,；在平時(shí)測(cè)試的時(shí)候,，適當(dāng)降低試題的難度，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過這種方式,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)于接受能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,，應(yīng)該給予他們更大的思維活動(dòng)空間,，培養(yǎng)其自學(xué)意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《我的新朋友——電腦》這篇課文的時(shí)候,，可以讓學(xué)生調(diào)查電腦在教育,、科研、生產(chǎn),、生活中的運(yùn)用,，學(xué)生通過調(diào)查和訪問，不僅獲得了更為全面的電腦知識(shí),，而且激發(fā)了對(duì)電腦的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

教材是進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要工具，因此,，必須對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用,，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。但是,，在使用教材的時(shí)候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果。例如,，《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實(shí)的故事,，給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，但是結(jié)尾部分讓人預(yù)料不到,，往往使學(xué)生產(chǎn)生心理落差,。根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)和情感表達(dá)的需要，在教學(xué)過程中,，可以大膽地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行重組,，隱去結(jié)尾部分，以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,。

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該開放和互動(dòng),，只有這樣,，才能增進(jìn)師生之間的交流,，提高教學(xué)質(zhì)量。首先,，教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作,，做好教學(xué)安排，合理展示教學(xué)內(nèi)容,，向?qū)W生傳授知識(shí),。要關(guān)心和熱愛學(xué)生,，營(yíng)造平等、輕松,、愉快的氛圍,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，緩解學(xué)生心理上的壓力,，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,。其次，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,，給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會(huì),，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力,。最后,，要注重課堂互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的交流,，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中最有價(jià)值的內(nèi)容,，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，才能更好地學(xué)習(xí)。一方面,，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,，做好課堂的準(zhǔn)備工作，以激活學(xué)生的思維,，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。另一方面,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ愿玫乩斫庹n文內(nèi)容,。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞、句的理解入手,，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想。

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，學(xué)生語(yǔ)文水平,，通過其作文就能夠看出來,。正因?yàn)槿绱耍瑸榱颂岣咝W(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，必須做好作文的教學(xué)工作,。語(yǔ)文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字,、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩，學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，讓學(xué)生掌握其寫作方法,、文字表達(dá)技巧等，以便將來在學(xué)習(xí)和寫作過程中靈活運(yùn)用,。此外,，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考,、觀察事物,、分析事物，掌握文章的表達(dá)方法和中心思想,。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞匯,、優(yōu)美句段、表達(dá)方式進(jìn)行積累,，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

語(yǔ)文知識(shí)的積累僅僅依靠課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須重視課外閱讀,，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言文字積累,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課標(biāo)對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的閱讀量做了規(guī)定,。因此,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,，并加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，以不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十四

1,、學(xué)習(xí)常規(guī),、守則和班風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,。新學(xué)期開學(xué)接到新班,，我上第一節(jié)班會(huì)課，就告訴學(xué)生你們已是畢業(yè)班的學(xué)生,，在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)各方面都要為學(xué)弟學(xué)妹們做好模范帶頭作用，然后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生在校一日常規(guī)》等,，并制定班規(guī)班約,，讓學(xué)生明白在學(xué)校要做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。

2,、選擇,、培養(yǎng)好班干部。俗話說得好：“火車跑得快,，全靠車頭帶,。”語(yǔ)文課代表對(duì)整個(gè)班來說有著“以點(diǎn)帶面”的作用,，可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),。選擇和培養(yǎng)好語(yǔ)文課代表對(duì)班上學(xué)風(fēng)的好與壞起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)委員的選擇和培養(yǎng)也很關(guān)鍵,，因?yàn)樗獏f(xié)助教師抓好學(xué)生日常作業(yè)（如：平時(shí)預(yù)習(xí),、家庭作業(yè)、背默過關(guān)）的檢查,。教師要要求語(yǔ)文課代表在紀(jì)律上以身作則,，為同學(xué)做榜樣，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用,。在語(yǔ)文課代表犯錯(cuò)誤時(shí),，班主任要一視同仁，不可偏愛課代表,；要助其建立威信,，對(duì)做得對(duì)的要堅(jiān)決支持，在班上學(xué)生面前多表?yè)P(yáng),；要支持課代表的工作,，培養(yǎng)其工作能力，大膽放手讓其去做,，要盡量創(chuàng)造條件,，由“扶”到“放”,。

良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),、求知欲,，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有目的性和針對(duì)性的情境,，避免走過場(chǎng),、走形式。所以,，語(yǔ)文教師應(yīng)要盡可能打破“一塊黑板,，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況,，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音,，多媒體投影儀課件的運(yùn)用，實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品的展示等等,，這樣既可節(jié)約板書和課堂教學(xué)時(shí)間,，又可讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)接受更多的信息，有利于學(xué)生立體思維,。

練習(xí)是鞏固,、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雖然課后練習(xí)是如此重要,，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”,，一方面，機(jī)械重復(fù)的練習(xí)往往使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,，對(duì)抗心理,。另一方面，學(xué)生只鉆在了題海中,，而僵化了思維,，這樣學(xué)生受累，老師也辛苦,，收獲也不大,。可見練習(xí)要教師精心設(shè)計(jì),，尤其根據(jù)學(xué)生情況分層次練習(xí),，使各檔次學(xué)生都能得到鍛煉、鞏固,，而不覺得難以下手,。使學(xué)生較輕松的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

全面提高教學(xué)質(zhì)量我在平時(shí)的教學(xué)中始終堅(jiān)持抓兩頭,，扶中間,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。在補(bǔ)差方面,。除了以優(yōu)帶差,，教師要多在課內(nèi)提問、輔導(dǎo),，作業(yè)做到面批面改,，課外再單獨(dú)輔導(dǎo)。在教學(xué)中,，以“鼓勵(lì)”為主線,，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的信心,、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí),，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。

“教無定法,，貴在得法,。”恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí),、提高學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用。因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師要為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高語(yǔ)文課堂效率，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。如：在教學(xué)《香港，璀璨的明珠》一課的時(shí)候,，我采用師生共同討論的教學(xué)方法：為什么說香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心,，購(gòu)物的好去處？首先讓學(xué)生自讀課文,，從文章中勾畫出相關(guān)的內(nèi)容,，再與老師和同學(xué)交流，最后師生共同總結(jié),。

然后啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)自然段,。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)也是有規(guī)律可循的,。教師還要有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、比較,、分析,、歸納得出結(jié)論。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，從而使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中不斷進(jìn)行創(chuàng)新,。小學(xué)生的注意力很難集中一節(jié)課，當(dāng)學(xué)生學(xué)累了或神游時(shí),，教師可以安排一些練習(xí),，使開小差的學(xué)生收一收神，同時(shí)也鞏固了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，減輕了學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再加上小學(xué)生的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中,。在40分鐘的課堂上,，小學(xué)生集中精力的時(shí)間只有20分鐘左右，所以,，教師應(yīng)特別把握好這20分鐘的寶貴時(shí)間,，使其有效利用。如果教師在課堂上長(zhǎng)時(shí)間的講解,，或是一味地要求學(xué)生自主,、合作、探究,，這豈不是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間嗎,？因此,，教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，真正地把握住學(xué)生集中精力的時(shí)間段，把重點(diǎn)環(huán)節(jié)安排在這一時(shí)間段內(nèi),。由于小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理,，對(duì)此,，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲或動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，以緩解學(xué)生的厭煩情緒，同時(shí)也能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，達(dá)到提高語(yǔ)文課堂效率的目的,。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十五

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”,。總之,，教無定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十六

通過聆聽我們丁局長(zhǎng)的講話,，我感受頗深,。丁局長(zhǎng)站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20__年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),，探索出適合我國(guó)國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法，將新課改落到實(shí)處,，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,，比較容易解決。

2,、 相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題。而且會(huì)起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題,。

3、 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會(huì)滿意,，才會(huì)認(rèn)可,。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績(jī)”相互矛盾,，二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì),，還需要學(xué)習(xí)、需要探討,。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,，我們倒是輕松了,、舒服了，學(xué)生可就倒霉了,。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是。首先,，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的,，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，新課改成功了,，學(xué)生 、家長(zhǎng)滿意了,，我們自己也高興了,，社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì)，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十七

通過聆聽我們丁局長(zhǎng)的講話,，我感受頗深,。丁局長(zhǎng)站在全局的高度，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢(shì)和在20xx年我區(qū)對(duì)教師的新要求和新展望,。

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以把握好新課改的精神實(shí)質(zhì),，探索出適合我國(guó)國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的實(shí)施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實(shí)處，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、 要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。難點(diǎn)是要有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個(gè)問題是個(gè)認(rèn)識(shí)問題,，比較容易解決。

2、 相對(duì)而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個(gè)問題,，空喊口號(hào)不會(huì)解決任何問題。而且會(huì)起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡(jiǎn)單——每個(gè)教師都要從自己班級(jí),、學(xué)科、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因?yàn)槲覀兊哪康木褪且鉀Q我們自己工作中存在的問題,。

3、 思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。我們多數(shù)教師的實(shí)際的情況是：對(duì)單純的提高學(xué)生考試成績(jī)有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論)，對(duì)提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法,。這種想法和做法是完全錯(cuò)誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的,，我們教育部門的工作是成功的，老百姓才會(huì)滿意,，才會(huì)認(rèn)可,。這一點(diǎn)是很重要的，一刻也不要放松!我們還有一個(gè)非常重要的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意,、多數(shù)家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不滿意,、我們自己如果有點(diǎn)良心的話也不會(huì)滿意!有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個(gè)目標(biāo)和“提高成績(jī)”相互矛盾,，二者不可兼得。這個(gè)目標(biāo)難嗎?俗話說“會(huì)者不難”,，認(rèn)為難是因?yàn)槲覀冞€不會(huì),，還需要學(xué)習(xí)、需要探討,。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,，我們倒是輕松了,、舒服了，學(xué)生可就倒霉了,。這個(gè)矛盾真的是不可調(diào)和,，二者不能兼得嗎?也不是,。首先，從理論上說就不通,。問題究竟出在哪里?這個(gè)問題比較復(fù)雜,，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析，但是有一點(diǎn)是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的,、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯(cuò)誤的,，我們給自己的定位是錯(cuò)誤的!如果能夠從這個(gè)角度想出辦法，有了相應(yīng)的措施,，我們也就找到了落實(shí)“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，新課改成功了,，學(xué)生 、家長(zhǎng)滿意了,，我們自己也高興了,，社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長(zhǎng)講話的體會(huì)，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時(shí)代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭(zhēng)成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十八

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn),。課堂教學(xué)的研究是否深入，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí),，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、評(píng)課;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用,。講,、聽、評(píng)中推敲得失,，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過程中,，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生，使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,。

二,、關(guān)注學(xué)生，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中,。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,，還要重視那些被動(dòng)參與者，并通過積極的觀察,、思考和有效地挖掘,，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

三,、建全法規(guī),，改變?cè)u(píng)價(jià)方式。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ),。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系，建立起課堂規(guī)則,。比如說,，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等,。評(píng)價(jià)是門藝術(shù),，不是一味地說“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過,，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，要貼近學(xué)生的實(shí)際，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

總之，教無定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇十九

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

三,、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動(dòng),，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”,?？傊虩o定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

質(zhì)量心得體會(huì)300字 質(zhì)量心得體會(huì)篇二十

一 ,、明確教學(xué)目標(biāo),，把握課堂教學(xué)方向

教學(xué)目標(biāo)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是教材所包含的知識(shí)因素和能力訓(xùn)練的具體要求,，是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù),。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動(dòng)的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容,、方法,、途徑的選擇，決定著教學(xué)效率的提高,。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如果目標(biāo)制定明確，便能發(fā)揮如下功能：對(duì)指引師生的教與學(xué),，有定向功能;對(duì)教改程序的有效進(jìn)行,，有控制功能;對(duì)知識(shí)與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能;對(duì)減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān),，有效率功能;對(duì)教改工作的科學(xué)評(píng)價(jià)和管理,，有競(jìng)爭(zhēng)功能;對(duì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，有穩(wěn)定功能由此可見,，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，就應(yīng)制定完整、明確的課堂教學(xué)目標(biāo),，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、思想感情教育等項(xiàng)的達(dá)標(biāo)要求,。

例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：①基礎(chǔ)知識(shí)方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義;認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法;②基本能力方面：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分,，能在圖中畫出陰影部分來表示分?jǐn)?shù),，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù);③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣、自覺性和克服困難的意志,。并且把這些相互促進(jìn),、相互制約的各項(xiàng)要求組成一個(gè)整體,，做到在教基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,。這樣就能使學(xué)生在知識(shí),、能力、思想情感教育三個(gè)方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,，全面完成課堂教學(xué)任務(wù),，收到良好的教學(xué)效果。

二,、教學(xué)手段多樣化,，提高課堂教學(xué)效率

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),，從概念到概念,，教師單靠粉筆和黑板講解，勢(shì)必影響大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)提高,。因此,，要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段的多樣化多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體(如課本,、教師課堂語(yǔ)言、板書,、卡片,、小黑板等)，恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體(如幻燈,、投影、錄音,、電視,、磁性黑板、電腦圖像等),，使二者綜合設(shè)計(jì),、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息,，又能及時(shí)地反饋調(diào)節(jié),，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視,、聽觸角同時(shí)并用,，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活,、扎實(shí),，從而提高了課堂教學(xué)效率,。

三、動(dòng),、靜交替,，講、練結(jié)合,，優(yōu)化課堂教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，在教學(xué)中，通過動(dòng),、靜交替,，講、練結(jié)合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參于學(xué)習(xí),，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，這樣,，有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化,。

例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”這一內(nèi)容時(shí),，可先讓學(xué)生把一張正方形的紙對(duì)折,，平均分成2份、4份,、8份;把一個(gè)蘋果平均分成2份,、4份;把一個(gè)圓平均分成3份、6份;把一條線段平均分成5份,、10份;……在操作中,，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“一個(gè)整體”、“平均分”,、“每一份占總份數(shù)的幾分之幾”的意義,。在以上操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的操作完成以下填空練習(xí)：

1,、把一個(gè)蘋果平均分成2份,，每份占這個(gè)蘋果的( )，單位“1”是( ),。

2,、把一個(gè)圓平均分成3份、6份,，每份分別是這個(gè)圓的( ),、( )。

3,、把一條線段平均分成5份,、10份,，每份分別是這條線段的( )、( ),，單位“1”是( ),。

教師在教學(xué)中著重講清單位“1”和自然數(shù)“1”的不同之處：分?jǐn)?shù)中的單位“1”可表示一個(gè)物品，也可表示一個(gè)整體,，如一個(gè)蘋果,、一堆沙子、一個(gè)班集體,、一件工程等,，被分的那個(gè)整體被看作單位“1”。再通過“平均分”和“不平均分”的比較,，強(qiáng)調(diào)“平均分”的意義,。通過以上操作、練習(xí),、講解,，使學(xué)生對(duì)“把單位‘1’平均分成若干份，表示這樣一份或者幾份的數(shù),，叫作分?jǐn)?shù)”這一定義有較為深刻,、準(zhǔn)確的理解。

四,、通過知識(shí)遷移,，溝通新、舊知識(shí)間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生靈活解答數(shù)學(xué)問題的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次,、多方面的知識(shí)體系。運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),、解決新問題。要做到這一點(diǎn),，教師必須深入鉆研教材，溝通新,、舊知識(shí)間的聯(lián)系,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行類化，使之有利于知識(shí)的遷移,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)靈活解答問題的能力,。

例如，除法,、分?jǐn)?shù),、比是三個(gè)既有聯(lián)系,、又有區(qū)別的概念。通過知識(shí)的遷移,，既有利于學(xué)生掌握新知識(shí),，又使學(xué)生弄清這幾個(gè)概念之間的異同：雖然“比”的前項(xiàng)相當(dāng)于除法中的被除數(shù)、分?jǐn)?shù)中的分子,，后項(xiàng)相當(dāng)于除法中的除數(shù),、分?jǐn)?shù)中的分母，“：”相當(dāng)于除法中的除號(hào),、分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)線,，它們都可表示兩數(shù)相除的關(guān)系，但除法是一種運(yùn)算,，分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù),，“比”既可表示同類量之間的相除關(guān)系，也可表示不同類量之間的相除關(guān)系,。根據(jù)三者之間的聯(lián)系,，在解這三類應(yīng)用題時(shí)，通過靈活轉(zhuǎn)換,，化難為易,，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。例如,，在教學(xué)“把一種農(nóng)藥和水按照1∶2500配成藥水,。在1000千克的水中，應(yīng)放這種農(nóng)藥多少千克”這道題時(shí),，可用比,、分?jǐn)?shù)、除法三種方法解答

用比例方法解：1∶2500=x∶1000 x=0.4

用分?jǐn)?shù)方法解：1000×(1/2500)=0.4(千克)

用除法解：1000÷2500=0.4(千克)

通過從不同角度,、用不同方法進(jìn)行解答,，溝通這三類應(yīng)用題之間的聯(lián)系，打破思維定勢(shì),，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。