心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇一

然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識(shí),，要正確認(rèn)識(shí)自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,，根據(jù)課程特點(diǎn),，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

以我自己為例,，本人就對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的興趣還是很濃厚的,，高中的時(shí)候由于題目類型固定，各種題目做得多,，所以能取得相應(yīng)比較好的成績(jī),。但是到大學(xué)，在學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下,，怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果,。

再者就是要共同學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家中很少有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的,，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。向他們那樣,，如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí),，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣,。

我在平時(shí)盡量要求自己，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題,。如果沒(méi)有問(wèn)題,，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺,，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié),。

另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事,。更要注重課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式,，教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助,，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果,，就要做好預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考,、跟緊老師思路,、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法,、記錄課堂筆記,，還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,，提前一天預(yù)習(xí)物理書(shū)上的內(nèi)容。課上認(rèn)真記錄,，最好用雙色記錄法,，用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn)，以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意,。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,，要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的,，下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了,。

更重要的是要理解例題,。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開(kāi)始,。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解,，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解,、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化,。如何懂一道題通一類題，剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇二

一,、對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高等院校理工專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，其目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本理論,、方法和技巧;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和創(chuàng)新精神,，特別是與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的綜合能力;培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度;鞏固和加深對(duì)課堂基礎(chǔ)知識(shí)的理解。對(duì)于我們將來(lái)從事實(shí)際工作十分必要的,。

二,、大學(xué)物理中的心得體會(huì)

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

實(shí)驗(yàn)時(shí),為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,需要認(rèn)真地預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多,、掌握的更多,。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程,弄懂實(shí)驗(yàn)的目的,基本原理,了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處;思考實(shí)驗(yàn)可能用到的相關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器,對(duì)照教材所列的實(shí)驗(yàn)儀器,了解儀器的工作原理,性能,正確操作步驟,特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng)。然后寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告,，包括目的,原理,儀器,操作步驟,數(shù)據(jù)表格,思考題等,。預(yù)習(xí)思考題,是加深實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問(wèn)題的理解,在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真地思考并回答這些問(wèn)題,有助于提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

2.上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師做預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解,，切記下老師所講重點(diǎn)內(nèi)容

記下老師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的內(nèi)容有助于自己實(shí)驗(yàn)時(shí)避免犯錯(cuò)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě),。

3.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我做事的耐心與細(xì)心

課堂操作時(shí)需要嚴(yán)格的遵守實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)原則,要將儀器放置在合理的位置,以方便使用和確保安全。讀數(shù),，需要足夠的耐心和細(xì)心,，尤其是對(duì)一些精度比較高的儀器，讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細(xì)心,。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。

三,、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

1.作圖法

選取適當(dāng)?shù)淖宰兞?，通過(guò)作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)律,，確定對(duì)應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系,。作圖法是最常用的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法之一。

描繪圖象的要求是：①根據(jù)測(cè)量的要求選定坐標(biāo)軸,，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量,。坐標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位,。②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)合適，使測(cè)量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映,。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白,，坐標(biāo)原點(diǎn)可以是零，也可以不是零,。坐標(biāo)軸的分度的估讀數(shù),，應(yīng)與測(cè)量值的估讀數(shù)(即有效數(shù)字的末位)相對(duì)應(yīng)。

2.逐差法

將數(shù)據(jù)列表,設(shè)自變量是等間隔變化,，將對(duì)應(yīng)變量數(shù)據(jù)逐項(xiàng)逐差,。此外,將測(cè)量數(shù)據(jù)分成對(duì)半兩組,用隔1項(xiàng)逐差,可求解物理量的常數(shù)據(jù)。

3.平均值法

取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數(shù)據(jù)處理方法,。通常在同樣的測(cè)量條件下,，對(duì)于某一物理量進(jìn)行多次測(cè)量的結(jié)果不會(huì)完全一樣，用多次測(cè)量的算術(shù)平均值作為測(cè)量結(jié)果,，是真實(shí)值的最好近似,。一般在精度要求不太高的測(cè)量中,用平均法處理數(shù)據(jù)比較方便。

4.列表法

實(shí)驗(yàn)中將數(shù)據(jù)列成表格,，可以簡(jiǎn)明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測(cè)量結(jié)果和運(yùn)算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,，而且列表法還是圖象法的基礎(chǔ),。

列表時(shí)應(yīng)注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫(xiě)在前邊,，因變量緊接著寫(xiě)在后面,，便于分析。②表格要清楚地反映測(cè)量的次數(shù),，測(cè)得的物理量的名稱及單位,，計(jì)算的物理量的名稱及單位。物理量的單位可寫(xiě)在標(biāo)題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)出現(xiàn),。③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測(cè)量值的有效數(shù)字,。

此外，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差分析,。

四,、對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的建議

(1)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法很多,有一定的靈活性,也有一定的數(shù)學(xué)工具可循,教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)安排一些時(shí)間,向?qū)W生系統(tǒng)講授數(shù)據(jù)處理方法,并在有關(guān)實(shí)驗(yàn)中給予必要的訓(xùn)練,學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)后的數(shù)據(jù)作出正確處理,使之找出事物的內(nèi)在規(guī)律性,或檢驗(yàn)?zāi)撤N理論的正確性,或準(zhǔn)備作為以后實(shí)踐工作的一個(gè)依據(jù)。

(2)實(shí)驗(yàn)室需要緊隨時(shí)代的腳步,，器件需要更新和修理,，這樣才能獲得更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生更深入地了解實(shí)驗(yàn),。

(3)老師授課時(shí)需要規(guī)范語(yǔ)言,，最好以普通話向?qū)W生授課，這樣學(xué)生才可以很明白地聽(tīng)懂實(shí)驗(yàn)步驟,。

(4)向?qū)W生講授實(shí)驗(yàn)報(bào)告的具體寫(xiě)法,，最好給學(xué)生一份優(yōu)質(zhì)的模板。

(5)設(shè)立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室：一是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分,，目的是加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,，讓動(dòng)手能力差的學(xué)生能更快地跟上其他同學(xué);二是自由選擇部分，實(shí)驗(yàn)室提供較新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和課題,，由學(xué)生根據(jù)專業(yè)和興趣,，從中選擇試驗(yàn)項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下,，自己獨(dú)立地完成,。目的是加強(qiáng)對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)，又喜歡實(shí)踐的學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng),。

五,、總結(jié)

經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲許多,。但在這中間,，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng),，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì);我的探索方式還有待改善,，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足,，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……“加強(qiáng)基礎(chǔ),重視應(yīng)用,開(kāi)拓思維,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)"是大學(xué)物理試驗(yàn)的指導(dǎo)思想“加深學(xué)生對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察分析能力和創(chuàng)新能力"是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的目的,。

總之，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高,、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐等方式不斷提高,，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙,。在今后的學(xué)習(xí),、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中,、在無(wú)私的學(xué)習(xí),、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇三

作為一線的初中物理教師，我的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就物理學(xué)科而言，原來(lái)的教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過(guò)兩種不良傾向：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性,。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái),，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

那么，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢

在新一輪的課程改革中,，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育,，而是面向全體學(xué)生的大眾教育,，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育。

五個(gè)課程基本理念：

理念一：注重全體學(xué)生的發(fā)展,，改變學(xué)科本位的觀念

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁,、偏、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸,，這無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時(shí),，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等,。

理念二：從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。

理念三：注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力,。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法,。如：講授式,、自學(xué)式、探究式等,。已有證據(jù)證明,，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,。新課標(biāo)從過(guò)去單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo),。于是知識(shí)本身的重要性相對(duì)下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高,。

理念四：注意學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來(lái)福音，但同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響,。傳統(tǒng)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬(wàn)能,、神圣以及不可磨滅的功績(jī)。然而,，也正是對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮,，我們的星球正面臨著如像放射性污染,、溫室效應(yīng)、人口膨脹,、自然資源枯竭等等問(wèn)題,。面對(duì)這些問(wèn)題，人類開(kāi)始客觀地評(píng)價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能,，而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時(shí)反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問(wèn)題時(shí),，能有意識(shí)地從它對(duì)社會(huì)的正反兩反面的影響去考慮,，能積極地發(fā)表自己的看法。

理念五：構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系

以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過(guò)多地倚重學(xué)科知識(shí),，特別是課本上的知識(shí),，忽視對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐或動(dòng)手能力,、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定;有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)單一,，忽視了個(gè)體之間的差異;評(píng)價(jià)結(jié)果則過(guò)分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用,。因此,，在新一輪課改中,，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。如：1.進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),。例如建立成長(zhǎng)手冊(cè)(也稱檔案式評(píng)價(jià)),。2.積極探索書(shū)面考試題型的改革。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇四

學(xué)習(xí)物理重要,，掌握學(xué)習(xí)物理的方法更重要,。學(xué)好物理的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、整理,、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等,。大量事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提,；主動(dòng)高效地聽(tīng)課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí)整理好學(xué)習(xí)筆記,、做好練習(xí)是鞏固,、深化,、活化物理概念的理解，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而形成技能技巧的重要途徑,；善于復(fù)習(xí)、歸納和總結(jié),，能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通,；適當(dāng)閱讀科普讀物和參加科技活動(dòng)，是學(xué)好物理的有益補(bǔ)充,；樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證,。注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,，同學(xué)們可從以下幾點(diǎn)做起,。

預(yù)習(xí)是在課前，獨(dú)立地閱讀教材,，自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,，通過(guò)閱讀,、分析、思考,，了解教材的知識(shí)體系,，重點(diǎn)、難點(diǎn),、范圍和要求,。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系,，把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果忘了,，課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上,，這樣，上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了,。然后再縱觀新課的內(nèi)容,，找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，掌握知識(shí)的脈絡(luò),，繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答,，把解答書(shū)后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟,。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)籍,。

帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課的效率,，能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出,。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí),，就非常主動(dòng),、格外注意聽(tīng)，力求當(dāng)堂弄懂,。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度,，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑,、析疑,、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課,，不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記,、聽(tīng)課筆記,、作業(yè),、達(dá)標(biāo)檢測(cè),、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納,，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng),、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明,、易看,、一目了然，符合自己的特點(diǎn),。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類,，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記,，以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái),，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí),，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力,，不做筆記,，則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了，很可惜的,！

作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié),，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中,，用書(shū)上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果,，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn),，及時(shí)反饋信息,。因此，認(rèn)真做好作業(yè),，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析,、解決問(wèn)題的能力,，逐步樹(shù)立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。

要做好作業(yè),，首先要仔細(xì)審題,，弄清題中敘述的物理過(guò)程，明確題中所給的條件和要求解決的問(wèn)題,；根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過(guò)程對(duì)照所學(xué)物理知識(shí)選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律,；經(jīng)過(guò)冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式,；借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算,，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國(guó)際單位制中。

最后還必須對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證討論,，以檢查所用的規(guī)律是否正確,，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確,、符合實(shí)際,，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法,，通過(guò)驗(yàn)證答案,、回顧解題過(guò)程，才能牢固地掌握知識(shí),，熟悉各種解題的思路和方法,，提高解題能力。

對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí),，做過(guò)的練習(xí),，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié),，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地,、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片,，定律,、公式一大堆，但對(duì)具體過(guò)程分析不清,，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深,，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫,，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題,。

因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí),、總結(jié),。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外,，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí),。要經(jīng)常通過(guò)對(duì)比、鑒別,，弄清事物的本質(zhì),、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過(guò)程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識(shí),。通過(guò)分析對(duì)比,，歸納總結(jié)，便可以使知識(shí)前后貫通,，縱橫聯(lián)系,，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解,。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識(shí),，又能提高歸納總結(jié)的能力。

在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí),，老師都會(huì)講物理難學(xué),，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級(jí)同學(xué)那里聽(tīng)說(shuō)物理教難學(xué),。因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

（1）緊張,、畏懼心理,。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課,，害怕做物理作業(yè),，害怕老師課堂提問(wèn)，害怕老師的個(gè)別談話,，怕做實(shí)驗(yàn),、怕動(dòng)手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí),，膽怯的心弦一天到晚緊繃著,，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),，久而久之,，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué),。

（2）“一口吃個(gè)胖子”的心理,。想把成績(jī)搞上去，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，成績(jī)?nèi)詻](méi)有什么大的起色,，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯(cuò)誤心理。

（3）消極心理,。學(xué)習(xí)松松垮垮,、馬馬虎虎，懶惰思想較重,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)?！伴_(kāi)小差”,，盼望著“快下課”，老師提問(wèn)大都說(shuō)“不會(huì),?！?/p>

誠(chéng)然，物理是難學(xué),，但絕非學(xué)不好,，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過(guò)程,，不死記硬背,，常動(dòng)手，常開(kāi)動(dòng)腦筋思考,，不要一碰到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)或老師,。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂(lè)趣,，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣,。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向,、定標(biāo)度,、定長(zhǎng)度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭,、標(biāo)數(shù)值和單位,。”

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，物理學(xué)起著不可估量的作用,，同學(xué)們要以振興中華為已任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國(guó)為內(nèi)部動(dòng)力,，要認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國(guó)的使命感,，從而自發(fā)地、積極地,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，就一定能學(xué)好物理知識(shí)。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇五

在教和學(xué)的雙邊活動(dòng)中,，教法是先導(dǎo),，學(xué)法是中心。有的教師只是僅僅關(guān)心學(xué)生是否“學(xué)會(huì)”知識(shí),，而對(duì)學(xué)生是否“會(huì)學(xué)”缺乏思考,。葉圣陶先生早有“教是為了不需要教”的論述，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念中也把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)提高到了極為重要的地位,。所以,，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)研究教材,，研究大綱,，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生,，研究符合學(xué)生心理特點(diǎn),、個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得積極,，讓學(xué)生對(duì)掌握的物理知識(shí)既扎實(shí)又靈活,。鑒于學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)物理的重要性，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，下面我談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)物理的方法指導(dǎo)：

一,、重視實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，引起學(xué)習(xí)興趣，都存在不可代替的作用,?！笨梢?jiàn)，重視物理實(shí)驗(yàn),，掌握科學(xué)的觀察,、實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功所在。

作為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的物理學(xué)科,，在教學(xué)中應(yīng)把課本上的一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的科學(xué)改進(jìn)創(chuàng)新,，可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、情感,、意志,、行為、態(tài)度,、思維和方法等獲得較大提高,，這不僅是通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握物理知識(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要措施。是學(xué)生學(xué)好物理必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

1,、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)的探索性

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),，把習(xí)題中的敘述實(shí)驗(yàn)改為操作實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)裝置,、器材的改進(jìn)等,，挖掘科學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,，嘗試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新功能,。挖掘?qū)W生的動(dòng)手能力。比如：在講授晶體和非晶體熔化特點(diǎn)的時(shí)候,，我試著把石蠟的熔化實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與性得到了很大程度上的提高。并且能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖象清晰的描述固體熔化的過(guò)程及晶體和非晶體的區(qū)別,。

2、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,，要注意學(xué)生的思維動(dòng)機(jī)的激發(fā)。為演示過(guò)程創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情況,，有意識(shí)的創(chuàng)造一種探索的氛圍,，激發(fā)學(xué)生求解的愿望和熱情，教師可充分利用學(xué)生的好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),，把學(xué)生知與不知,，深知與淺知之間的問(wèn)題帶到教學(xué)中去，使學(xué)生參與思考,，努力去探索解決問(wèn)題的途徑,。

例如：在講磁極間相互作用規(guī)律時(shí)，先用條形磁鐵的n極對(duì)準(zhǔn)小磁針的s極,，然后又用條形磁鐵的n極對(duì)準(zhǔn)小磁針的n極,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們小學(xué)自然課上做過(guò)，很熟練,，卻很少有學(xué)生思考有什么問(wèn)題,，一旦他們仔細(xì)觀察，并口述觀察的現(xiàn)象時(shí),，發(fā)現(xiàn)條形磁鐵先是吸引小磁針后又推開(kāi)小磁針,，于是引出“為什么吸引”“為什么推斥?兩個(gè)問(wèn)題情境，學(xué)生們?yōu)榕逶?，積極思考期待得到科學(xué)的答案,，如此一來(lái)，不僅激發(fā)起學(xué)生的求知欲,，從而開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，更重要的是可以使學(xué)生明確思考的方向，找到了解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在,。

3,、加強(qiáng)課外小實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)

蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基有一句經(jīng)驗(yàn)之談：“學(xué)生的聰明才智來(lái)自他們的手指頭，它激發(fā)了智力開(kāi)發(fā)的真諦——人類智慧來(lái)源于勤動(dòng)腦勤動(dòng)手“,。

課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)功能是顯而易見(jiàn)的,，學(xué)生的自主性、參與性高,，尤其在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中那種極富有創(chuàng)造性的思維及操作過(guò)程,，在其它途徑中無(wú)法體會(huì)到的，同時(shí)使學(xué)生感受到物理知識(shí)的應(yīng)用無(wú)處不在,，激發(fā)他們自覺(jué)應(yīng)用物理知識(shí)創(chuàng)造性地解決一些具體問(wèn)題,。比如在引言中“裝滿了水的玻璃杯還能放回形針嗎?”這個(gè)實(shí)驗(yàn)作為課外小實(shí)驗(yàn),，比在課堂上做更能激發(fā)學(xué)生的興趣，有更多的學(xué)生帶著自己的很多疑問(wèn)第一次參與到了物理中來(lái),，從而使學(xué)生知道我們的物理來(lái)源于生活,、來(lái)源于實(shí)際。我們可以在實(shí)踐中參與,，在參與中解決,。知道實(shí)驗(yàn)不僅可以在實(shí)驗(yàn)室做，還可以在家里做,。不僅老師可以做,，我們自己也能做。

二,、重視聯(lián)系生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

物理是一門(mén)與生產(chǎn)、生活,、科技聯(lián)系非常密切的一門(mén)學(xué)科,。要想學(xué)好物理，必須注重在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

我在日常課堂教學(xué)中,，以做好演示實(shí)驗(yàn)為前提，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性,，為學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)起到良好示范作用,。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象,，勤于思考問(wèn)題的習(xí)慣,。比如說(shuō)在做“水果電池”的實(shí)驗(yàn)中，不僅讓學(xué)生觀察電壓表的指針是否偏轉(zhuǎn),，還要讓學(xué)生觀察朝哪邊偏轉(zhuǎn),，想想說(shuō)明了什么?更換不同的水果和連接的導(dǎo)體，看現(xiàn)象是否發(fā)生改變,，這又說(shuō)明了什么?這樣學(xué)生就不可能只看,，他們要?jiǎng)幽X筋，想為什么?

此外還注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的實(shí)際生活和生產(chǎn)中及大自然中的物理現(xiàn)象并與課本知識(shí)聯(lián)系,。物理是離不開(kāi)生活的，生活中處處有物理。例如：學(xué)習(xí)大氣壓時(shí),，讓學(xué)生注意觀察并思考，為什么茶壺蓋上都有一個(gè)小眼,，這個(gè)小眼起什么作用?再如學(xué)習(xí)壓強(qiáng),、摩擦后，可以有意識(shí)地觀察日常生活中人們用針在縫被子時(shí),，為什么手上套上頂針箍,，并把針在頭皮上摩擦，這目的又是什么?使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察,、勤思考的習(xí)慣,。從而能培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三,、發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師在學(xué)生剛接觸到物理時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀教材，按照教材特點(diǎn),，首先要閱讀課前問(wèn)號(hào)和課題,，了解問(wèn)題的提出的背景或原因，弄清問(wèn)題解決的方向;其次閱讀小標(biāo)題,、插圖和正文,，讀小標(biāo)題可以知曉知識(shí)重點(diǎn)，插圖可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，補(bǔ)足有些學(xué)生孤陋寡聞的現(xiàn)象,。教材中的插圖很多，且具有形象生動(dòng),，直觀性強(qiáng),，圖文并茂，集知識(shí)性,、趣味性于一體的特點(diǎn),，教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)，一定要讓學(xué)生重視對(duì)插圖理解,，知道插圖表示什么意思,，說(shuō)明了什么問(wèn)題，表示了什么物理現(xiàn)象和過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)生看插圖的能力,，有利于學(xué)生掌握物理知識(shí)和理解物理概念,，將抽象的物理概念形象化，便于理解和掌握,。比如：在蒸發(fā)現(xiàn)象中有一幅坎兒井的插圖,，我就問(wèn)學(xué)生，你知道坎兒井的作用嗎?在現(xiàn)實(shí)生活中還有什么現(xiàn)象與它是類似的呢?

指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀正文,，首先要讓學(xué)生抓住中心,。認(rèn)真分析每一個(gè)定義和規(guī)律的內(nèi)容、物理意義,，明確公式和定律的適用范圍及條件,。如牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，其內(nèi)容是一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候,，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),，要使學(xué)生掌握這一定律，需要學(xué)生認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)想象推理到位,，同時(shí)讓學(xué)生知道物體在什么時(shí)候能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，什么情況下又保持靜止?fàn)顟B(tài),。這一定律的適用范圍是一切物體,，適用條件又是物體不受任何外力作用時(shí)，從而真正理解掌握這一定律,。

四,、指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法并要求學(xué)生規(guī)范解題

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固,、應(yīng)用知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在指導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程中,，必須指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法,。如我在指導(dǎo)學(xué)生解答說(shuō)理題時(shí)，要求學(xué)生按三步進(jìn)行：講道理,、擺事實(shí),、得結(jié)論。如踢足球時(shí)腳感到有點(diǎn)疼,，這是為什么?答：物體間力的作用是相互的(講道理),，腳對(duì)球施加力的同時(shí)球?qū)δ_也施加了力(擺事實(shí))，所以腳感到有點(diǎn)疼(得結(jié)論),。通過(guò)訓(xùn)練,，學(xué)生就能掌握這一類題目的一般解題方法。電學(xué)題目中看懂電路圖是最基礎(chǔ)的,，可學(xué)生往往由于電路中接入電流表,、電壓表而看不懂電路,，當(dāng)然問(wèn)題也就無(wú)法解決。根據(jù)電流表內(nèi)阻很小,，電壓表內(nèi)阻很大,。我就指導(dǎo)學(xué)生把電流表看成是閉合開(kāi)關(guān)或一段導(dǎo)線，把電壓表看成斷開(kāi)的開(kāi)關(guān),，這使電路大為簡(jiǎn)化,，看出一個(gè)電路的主干。同時(shí)解物理題時(shí)要求學(xué)生要規(guī)范,、全面,，符合要求。如①畫(huà)光路圖時(shí)光線一定有傳播方向并畫(huà)實(shí)線,，法線,、虛像用虛線;②問(wèn)答題敘述要清楚，不能答非所問(wèn),，詞不達(dá)意;③計(jì)算題要寫(xiě)必要的文字說(shuō)明,，寫(xiě)出公式，代入數(shù)據(jù),，最后結(jié)果一定要有單位,。

我認(rèn)為要使學(xué)生形成正確的解題思路和養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣。教師要盡量做到以下幾點(diǎn)：

1,、上新課時(shí),，要把知識(shí)要點(diǎn)和概念講清楚。

2,、在講解例題時(shí)注意解題的方法和書(shū)寫(xiě)格式,，更要讓他們學(xué)會(huì)如何審題。

3,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，不能馬虎，通過(guò)歸類講解,、認(rèn)真分析,、規(guī)范訓(xùn)練、嚴(yán)格要求,。

總之,，通過(guò)自己的實(shí)踐和這兩年的課題研究，我知道如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程,，不是一朝一夕就可以完成的,。它需要我們物理教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷去探索，去實(shí)踐，從而能真正幫助學(xué)生從實(shí)踐中總結(jié)出一套屬于自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高對(duì)物理的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇六

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課,，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué)，首先,，要認(rèn)真讀書(shū),，讀懂書(shū)上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵,。其次,，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書(shū)之后做筆記,，就是把書(shū)上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,，副產(chǎn)物多,，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件,。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物,。

想學(xué)好一門(mén)課程，死記硬背是肯定不行的,。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜，要記的東西很多,。例如：反應(yīng)的顏色變化,、沉淀的顏色、反應(yīng)方程式等,，這些都很重要,，容易在推斷題中出現(xiàn)。但是這些內(nèi)容在教材上沒(méi)有說(shuō)明其原理,，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶,。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣,，有了興趣才能學(xué)好知識(shí),。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽(tīng),，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽(tīng)講,。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記，但是記住,，不可以老師講什么記什么,，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何好處，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間,。 要定期整理筆記,，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看,，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí),。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層,。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記,，不要只看教材,。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決,，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的,。多背,，多練習(xí),，多總結(jié)。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié),。比如：碳的四價(jià)鍵原理，抓住烷,、烯,、炔、苯等等的官能團(tuán),，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法,，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;.完成一定量的習(xí)題,，特別是綜合性的習(xí)題,，通過(guò)解題，加深對(duì)重要概念的理解,，在思維方式上有所提高; .動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解。 適當(dāng)看一些參考書(shū)和參考文獻(xiàn)并做好讀書(shū)筆記，擴(kuò)大知識(shí)面,，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，并與你所寫(xiě)知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得,，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的,。

1 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律

掌握有機(jī)化學(xué)中規(guī)律性的東西對(duì)于更好地掌握、理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)及其原理是很有幫助的,，因此在2 善于歸納總結(jié)

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜，且種類繁多,，想要全部記住,，記準(zhǔn)并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié),，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事。

3 注重實(shí)驗(yàn)

有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

4 結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好有機(jī)化學(xué),，重在要有興趣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合生活實(shí)際,，解釋生活中常用的一些問(wèn)題,，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)然，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充,，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽(tīng)取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門(mén)課,。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇七

開(kāi)學(xué)初,，代表我們初中物理教師到西寧市參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)進(jìn)行了《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)20__版》總體框架的解讀,，下面就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家分享!

作為一線的初中物理教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就物理學(xué)科而言，原來(lái)的教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過(guò)兩種不良傾向：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性;二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性,。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái),，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

那么，在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注意些什么呢

在新一輪的課程改革中,，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育,，而是面向全體學(xué)生的大眾教育,，是全面的科學(xué)教育，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面的教育。

五個(gè)課程基本理念：

理念一：注重全體學(xué)生的發(fā)展,，改變學(xué)科本位的觀念

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位,，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁、偏,、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸，這無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時(shí)，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等,。

理念二：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生,，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程，因此,，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。

理念三：注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力,。科學(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方法,。如：講授式,、自學(xué)式、探究式等,。已有證據(jù)證明,，探究式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)強(qiáng)有力的工具，能在課堂上保持學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,。新課標(biāo)從過(guò)去單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承變?yōu)槿媛鋵?shí)課程的三維目標(biāo),。于是知識(shí)本身的重要性相對(duì)下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高,。

理念四：注意學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來(lái)福音，但同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響,。傳統(tǒng)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)的萬(wàn)能,、神圣以及不可磨滅的功績(jī)。然而,，也正是對(duì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮,，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng),、人口膨脹,、自然資源枯竭等等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題,，人類開(kāi)始客觀地評(píng)價(jià)科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展,，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能，而肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時(shí)反應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)人類文明的影響,，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問(wèn)題時(shí),，能有意識(shí)地從它對(duì)社會(huì)的正反兩反面的影響去考慮，能積極地發(fā)表自己的看法,。

理念五：構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系

以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過(guò)多地倚重學(xué)科知識(shí),，特別是課本上的知識(shí)，忽視對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,、創(chuàng)新能力,、實(shí)踐或動(dòng)手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神,、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定;有關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)單一,，忽視了個(gè)體之間的差異;評(píng)價(jià)結(jié)果則過(guò)分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況,，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用,。因此，在新一輪課改中,，為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，必須構(gòu)建與新課程理念相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。如：1.進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),。例如建立成長(zhǎng)手冊(cè)(也稱檔案式評(píng)價(jià)),。2.積極探索書(shū)面考試題型的改革。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇八

在河海一年的大學(xué)物理學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝,，回首往事,，感觸頗多。

我自己認(rèn)為正因?yàn)榭荚囀侨绱说闹匾?，學(xué)生把前途都寄托在考試中,，老師覺(jué)得要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，所以一上課老師不敢多寒暄,，往往沒(méi)幾句"家常"就直奔主題,，接著便是一大串拗口的外國(guó)人的名字和寫(xiě)在黑板上像鐵絲網(wǎng)一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈?zāi)垦?。一?jié)課下來(lái),，有的同學(xué)早已在睡夢(mèng)中度過(guò)了半節(jié)課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應(yīng)聲睡著了,。

我們的課堂里到底有多少學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課?一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課?每節(jié)課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)追昼?有的同學(xué)在問(wèn)我們學(xué)的物理學(xué)到底有什么用?

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，物理課研究的對(duì)象也是不斷更新，探索的規(guī)律也是越來(lái)越復(fù)雜,，對(duì)于基礎(chǔ)較差或是智力不夠發(fā)達(dá)的同學(xué)來(lái)說(shuō)當(dāng)然是越來(lái)越吃不消了,，真的是他們的能力不行嗎?

縱觀歷史上眾多的物理學(xué)家，他們哪個(gè)不是對(duì)自己的研究有著濃厚的興趣?雖然他們的條件都是很艱苦的,，但他們都是苦中作樂(lè),，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時(shí)候被說(shuō)成不是學(xué)物理的料,，如愛(ài)因斯坦,、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的,。

美國(guó)是世界上獲得諾貝爾獎(jiǎng)最多的國(guó)家,，它的教育無(wú)可非議是比較成功的,。但是比照一下生動(dòng)活潑的美國(guó)普通物理，放任自流的物理教學(xué)實(shí)驗(yàn),，中國(guó)的物理一上來(lái)就是抽象的教條,，既象《易經(jīng)》又象《圣經(jīng)》，老師總喜歡把科學(xué)講得高深莫測(cè),，實(shí)驗(yàn)課也是涵蓋得越多越好,，哪怕學(xué)生其實(shí)只是在照搬照抄。在美國(guó)科學(xué)的精神就是把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題表述得越簡(jiǎn)單越好,，在課堂上學(xué)生要輕松得多,，大家有問(wèn)有答，老師如魚(yú)得水,，學(xué)生妙語(yǔ)連珠,，學(xué)生老師彼此湯母、彼德地稱兄道弟,，即使是荒誕不經(jīng)的問(wèn)題,，老師也要借機(jī)引伸一番。把簡(jiǎn)單的問(wèn)題引經(jīng)據(jù)點(diǎn)的復(fù)雜化,、神秘化其實(shí)就是影響我們對(duì)物理課興趣的主要原因之一,，難道這就是有中國(guó)特色的科學(xué)精神嗎? 如果把物理課程講授得簡(jiǎn)單而形象，再給學(xué)有余力的同學(xué)提幾個(gè)深入的問(wèn)題供其思考,，就是一種很好的教學(xué)方法,。在學(xué)習(xí)的前一次課，如果老師給我們提供一些問(wèn)題作為作業(yè)讓我們思考,，那么我們?yōu)榱私鉀Q這些問(wèn)題,，不僅要看課本，還要去圖書(shū)館看許多資料,，結(jié)果會(huì)是遇到更多的問(wèn)題,，為了解決這些問(wèn)題，我們上課時(shí)特別認(rèn)真仔細(xì)地去聽(tīng)老師講和同學(xué)的積極發(fā)言,，我認(rèn)為這樣的教學(xué)才是最好的!

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，我們的教學(xué)儀器也越來(lái)越先進(jìn)了，這給老師帶來(lái)了許多方便,，但我想這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要工具,，比如說(shuō)投影儀和計(jì)算機(jī)，我們完全可以用它們來(lái)增強(qiáng)我們對(duì)物理學(xué)的感性認(rèn)識(shí),。在我們這個(gè)高速發(fā)展的信息時(shí)代里,，粉筆加黑板不再等于高科技，只能代表一種落后的教育思想,，而老師教育觀念的落后就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大減,，要知道,，短短的一段科教錄像片或是一套極其簡(jiǎn)單的物理模型，就可能改變了一個(gè)學(xué)生的一生,，就可能把一顆懶惰的無(wú)心向?qū)W的心感化成一顆積極向上崇尚科學(xué)的心,，讓一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目標(biāo)，得到前進(jìn)的動(dòng)力,，因而又一個(gè)愛(ài)因斯坦就可能在這一瞬間誕生了。所以,，教師可以利用五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)資源給我們的感性認(rèn)識(shí)增添一點(diǎn)補(bǔ)充,。

另外，我還體會(huì)到,，經(jīng)常和老師同學(xué)討論物理問(wèn)題,，會(huì)增加我對(duì)物理課的興趣。因?yàn)闀?shū)上的理論都很枯燥,，通過(guò)討論可以給這些理論增加一點(diǎn)人味,，因?yàn)橐幌肫鹉硞€(gè)理論問(wèn)題我就會(huì)想起我的老師和同學(xué)們，因而感到親切和安慰,，于是便受到了鼓舞,。總之,，物理是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的一門(mén)最重要的學(xué)科,，所以作為物理教師更應(yīng)多注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。課堂是教師的舞臺(tái),，但我們實(shí)際進(jìn)行的應(yīng)當(dāng)是具有指導(dǎo)意義的幕后的工作,，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，最大限度的挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，應(yīng)該是教師的最高目標(biāo)。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇九

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后,，我對(duì)物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受,。首先要做好課前準(zhǔn)備。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開(kāi)始于大一下學(xué)期,，在正式開(kāi)始物理學(xué)習(xí)之前,，最好能根據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹，以及在高年級(jí)同學(xué)那里得到的信息,，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況，提前做好充分準(zhǔn)備,。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的,，是高中物理知識(shí)的擴(kuò)展和提高,，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的,。當(dāng)然,，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識(shí)例如積分部分也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的。

然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)自身,，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,，根據(jù)課程特點(diǎn)，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí),。

以我自己為例,，本人就對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的興趣還是很濃厚的，高中的時(shí)候由于題目類型固定,，各種題目做得多,，所以能取得相應(yīng)比較好的成績(jī)。但是到大學(xué),，在學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下,，怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題,。必須做一道題通一類題,，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果,。

再者就是要共同學(xué)習(xí),。科學(xué)家中很少有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的,，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作,。向他們那樣，如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,，甚至參與老師的科研項(xiàng)目,，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣,。

我在平時(shí)盡量要求自己,，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題,，也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題,。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。

另外,，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。更要注重課堂學(xué)習(xí),。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式,，教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán),。要保證課堂學(xué)習(xí)效果,，就要做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講,、積極思考,、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵,，掌握例題解法、記錄課堂筆記,，還要把課后復(fù)習(xí),、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,，提前一天預(yù)習(xí)物理書(shū)上的內(nèi)容,。課上認(rèn)真記錄，最好用雙色記錄法,，用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn),，以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,，要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的,，下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了,。

更重要的是要理解例題,。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開(kāi)始,。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解,，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解,、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化,。如何懂一道題通一類題，剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

最重要的是要獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè),。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用,，也是對(duì)理論掌握程度的實(shí)際檢測(cè),，同時(shí)還是深化對(duì)理論理解的過(guò)程。課后,，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書(shū)回顧一下課堂內(nèi)容,，再結(jié)合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè)?，F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答,，不少同學(xué)習(xí)慣對(duì)著答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對(duì)題目的分析和對(duì)模型的理解,，可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒(méi)有真正達(dá)到作業(yè)的目的,。

除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野,，不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對(duì)原理的理解,。

也要做好復(fù)習(xí)與總結(jié),。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，完善課堂筆記,，理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧,，解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,。考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于梳理課程知識(shí)體系,、研究方法,、思想模式等?？偨Y(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié),。前者是對(duì)一章或一部分相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容,、基本概念,、基本定律、基本公式,、基本題型,、求解方法,，其目的是融會(huì)貫通、舉一反三,。后者是對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié),，應(yīng)在期終考試前進(jìn)行，主要涉及課程內(nèi)容,、思想方法,、研究方法、課程特點(diǎn),、學(xué)習(xí)心得等,，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

總之,，態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開(kāi)始,，每一門(mén)課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分,。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，濃厚學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí),，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲,，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光,。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇十

在我沒(méi)學(xué)習(xí)這門(mén)課之前，就聞知了物化的鼎鼎大名,。

第一次,，記得在人人網(wǎng)上，看到學(xué)姐發(fā)的圖片,，講述了圖書(shū)館里物化的奇遇,。這位學(xué)姐，暫時(shí)離開(kāi)書(shū)桌,，等她回來(lái)后,，發(fā)現(xiàn)自己的物化書(shū)上多了一張字條。字條上大概寫(xiě)：同學(xué),，看到這本書(shū)的名字,，我對(duì)你產(chǎn)生了深深的敬佩。我在高中認(rèn)為最難學(xué)最討厭的就是物理化學(xué),，當(dāng)我看到這本書(shū),，原來(lái)這個(gè)世界還有更神奇的存在。同學(xué)，作為文科生的我只能深深的祝福你,，祝你好運(yùn),。

第二次，而在沒(méi)上這門(mén)課之前,，陳凱老師就告訴我們,，以往學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們對(duì)這門(mén)課的過(guò)關(guān)率。

可以說(shuō),，我是對(duì)這門(mén)有著恐懼感,，還有好奇感。因?yàn)槲冶旧聿惶珢?ài)學(xué)習(xí)物理,。

到目前為止,，我們已經(jīng)上完了第一章?？傮w感覺(jué)還好,，但是就感覺(jué)在上大學(xué)物理，有數(shù)學(xué)微積分,，還有好多的形式看起來(lái)很復(fù)雜的公式,。看來(lái),，要做點(diǎn)題目,，感受感受難易程度如何。

不過(guò),，越往后面應(yīng)該越難,，不能掉以輕心。

借用同學(xué)的一句話,，得物化者得天下,。哈哈，加油,。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇十一

興趣是較好的老師,，有了興趣，才愿意學(xué)習(xí),。愿意學(xué)習(xí),，才能找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有了樂(lè)趣,，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，就產(chǎn)生了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣—志趣。把學(xué)習(xí)變成一種自覺(jué)的行為,，是成長(zhǎng)生涯中必不可缺少的一件事,。經(jīng)日積月累,，終會(huì)有所成效。

“整體大于部分之和”,，在任何一段材料學(xué)習(xí)之前,，先從整體、宏觀去了解其主要內(nèi)容和方法,、結(jié)構(gòu)和思路、內(nèi)在的邏輯關(guān)系等,，再?gòu)木植?、?xì)節(jié)入手，掌握各自知識(shí)點(diǎn),，明確它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，在應(yīng)用中內(nèi)化,、感悟,，通過(guò)同化和順應(yīng)兩種方式,，豐富學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立多節(jié)點(diǎn)相連的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。較后再?gòu)恼w的角度審視學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)陳述性,、程序性和策略性知識(shí)能充分的理解和應(yīng)用。

如“序言”教學(xué)設(shè)計(jì)中我們是先粗讀課本,，從封面,、插圖、目錄到各章內(nèi)容,、安排題例等，整體上了解高一物理是干什么的,，有哪些內(nèi)容,，是如何安排的。然后再說(shuō)“序言”的內(nèi)容,，我們?nèi)匀皇窍日页觥靶蜓浴狈謳撞糠?，每部分解決的核心問(wèn)題是什么,，該核心問(wèn)題舉了哪些例子等，之后希望同學(xué)們通過(guò)序言的學(xué)習(xí)達(dá)到如下共識(shí)識(shí)：高中物理的有用性,、有趣性,；有信心學(xué)好高中物理；學(xué)好物理有法可依,。

物理學(xué)習(xí)同其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣,，大的方面，應(yīng)把握好預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí)、作業(yè),、反饋,、再?gòu)?fù)習(xí)鞏固、再練習(xí)深化提高等環(huán)節(jié),。小的方面,，要重視聽(tīng)好每一節(jié)課和做好每一道題。

對(duì)教材內(nèi)容,，第一遍讀時(shí)要細(xì),、慢、思,、記,。認(rèn)真研讀，明確思路,，積極思考,、辯析概念，掌握規(guī)律,，學(xué)會(huì)應(yīng)用,。做練習(xí)，要遵循“讀,、審,、建、構(gòu),、解,、思”六步驟。即拿到一道題后,，要讀明題意,，審清條件，建立聯(lián)系,，構(gòu)造模型,，正確解答,，分類反思。對(duì)待復(fù)習(xí),，要做到及時(shí)復(fù)習(xí),，搶在遺忘之前進(jìn)行。要有效復(fù)習(xí),，舉一反三,、縱橫聯(lián)系，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí),，注意技能,、技巧的掌握。

在學(xué)習(xí)過(guò)程,，注意合作學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)與教師、與同學(xué)的合作和交流,，不怕出丑,，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解，勇于質(zhì)疑,，和教師,、同學(xué)共同理解、共同進(jìn)步,。對(duì)待現(xiàn)實(shí)事物和現(xiàn)象,，要有問(wèn)題意識(shí)，有意識(shí)地從物理學(xué)的眼光去審視,，在情景之中培養(yǎng)探究精神,。重視過(guò)程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感體驗(yàn),。在學(xué)習(xí)中還要勤動(dòng)手,、多實(shí)驗(yàn)、細(xì)觀察,、善總結(jié),，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

還要注意物理知識(shí)和方法與其它學(xué)科知識(shí)與方法的交叉與滲透，相互借鑒,，觸類旁通,，從細(xì)微處加以比較和思考，發(fā)現(xiàn)別人所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的方法,，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，沒(méi)有一個(gè)現(xiàn)成的完全適合自己的學(xué)習(xí)模式，只有每個(gè)人根據(jù)自己的性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，摸索出一套合適的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在,。每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立學(xué)好物理的信心,，同時(shí)要有足夠的心理準(zhǔn)備，學(xué)好物理決不是一蹴而就的,?？隙ㄓ欣щy，肯定受挫折,，但要永不言敗,，永遠(yuǎn)追求，增強(qiáng)耐挫能力,。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,，只要積極投入，你的知識(shí)與技能,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生積極的變化。學(xué)習(xí)的結(jié)果也是多元的,，收獲也是豐富的,。

在學(xué)習(xí)的階段性評(píng)估中，和自己的過(guò)去比,，知識(shí)掌握的豐富了,，解題方法增多了，感覺(jué)自己提高了,，從而對(duì)自己增強(qiáng)信心,；和其他同學(xué)比，我有一定的優(yōu)勢(shì),，還有一些不足,，準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)努力方向,。要自我激勵(lì),，不要自我挫敗,；要接納自己,、寬容自己,；自我欣賞但不自我陶醉，激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

哲仁教育是以學(xué)生為中心，不管提供學(xué)習(xí)方法,，更加注重學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇十二

提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、搞好?shí)驗(yàn)教學(xué),，是我在教學(xué)中不斷探索的。

1,、確保所做的實(shí)驗(yàn)成功,，提高成功率。課本要求的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),在課前我都要反復(fù)地做幾遍,，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)中空氣的濕度，器材的干燥程度是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素,。碰到陰天,、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時(shí)的空氣濕度較大),，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗,。排除了這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常明顯,，給學(xué)生留下的印象非常鮮明,。容易使學(xué)生信服，對(duì)于我們的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2,、充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。在“導(dǎo)體的電阻”一節(jié)中,，我先是讓學(xué)生思考設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)檢測(cè)哪些物質(zhì)是導(dǎo)體哪些物質(zhì)是絕緣體,，當(dāng)檢測(cè)到水、人體,、鉛筆芯(較長(zhǎng)的)時(shí),，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體,。之后,，我指著那堆導(dǎo)體問(wèn)：這些物體一定都是導(dǎo)體嗎?(是)又指著那堆絕緣體問(wèn)：這里面一定都不能導(dǎo)電嗎?馬上就有學(xué)生說(shuō)：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會(huì)發(fā)光而已,。此時(shí)我就給學(xué)生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點(diǎn)，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈,，學(xué)生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光,。于是我又用發(fā)光二極管檢測(cè)了一遍，學(xué)生自己得出了人體,、水,、石墨是導(dǎo)體。也體會(huì)到了導(dǎo)體的導(dǎo)電能力是不同的,。

3,、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生看。例如：動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化,，由于發(fā)生彈性形變和恢復(fù)形變的時(shí)間非常短,，學(xué)生不易觀察，課件就能夠讓學(xué)生較好地觀察這一過(guò)程,。再比如：分子的運(yùn)動(dòng),，導(dǎo)體容易導(dǎo)電與絕緣體不容易導(dǎo)電的原因等都可以通過(guò)課件起到很好的教學(xué)效果。

二,、注重用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知識(shí),。

多采用對(duì)比教學(xué)，歸類教學(xué),，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識(shí)又能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí),，更好地掌握物理知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力,。增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。例如：在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的定義時(shí)時(shí),，我先讓學(xué)生去思考速度,、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強(qiáng)進(jìn)行比較,，通過(guò)這樣的比較講解清楚壓強(qiáng),、速度、功率和密度的概念,，物理含義,。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)幾個(gè)物理量有了較清楚的認(rèn)識(shí)。所以在新課的教學(xué)中,，采用以舊導(dǎo)新,，新舊對(duì)比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又能夠節(jié)省時(shí)間,，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)很好的提高和培養(yǎng),。

三、及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

在總復(fù)習(xí)中,，要時(shí)刻注意“信息反饋”。通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合,，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握,。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外,，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋,。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量,、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)分析試卷，評(píng)價(jià)試卷,，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度,。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面,、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析,，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作,，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺,。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合,，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心,、鼓勵(lì),，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，充分肯定他們,。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

以上是我近幾年物理教學(xué)工作心得,，還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié),。在初中物理教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地在課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng),，對(duì)于學(xué)習(xí)程度不同,，甚至相差很多的學(xué)生都有一定收益。心理素質(zhì)的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到的目的是：自覺(jué)·果斷·堅(jiān)韌·自制,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須把所要達(dá)到的目的始終貫穿在教學(xué)過(guò)程中,。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、果斷性與自信心,。

要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理有一定的自覺(jué)性，首先要引導(dǎo)他們對(duì)物理產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生好奇心和求知欲,。興趣來(lái)源于生產(chǎn)生活中所需的物理知識(shí)，教師在授課過(guò)程中要有意暗示,，善于把周圍的事物及活動(dòng)與物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，把學(xué)生注意聽(tīng)課的時(shí)間指向重點(diǎn)的環(huán)節(jié)上,，把注意的指向性比較長(zhǎng)久地保持在教師的講述上,，集中于教師的講述中，從而抑制與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的活動(dòng),，使授課活動(dòng)能有清晰的反映和體現(xiàn),。這就要求教師根據(jù)學(xué)生的情況、授課時(shí)間等因素而及時(shí)調(diào)整,，這并不難做到,。立足于大部分的學(xué)生，引導(dǎo)他們注意各種生活中的現(xiàn)象,，針對(duì)這些現(xiàn)象,，用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下,，以淺顯,、形象的比喻對(duì)理論進(jìn)行解釋，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是容易接受的,，也容易把知識(shí)從模糊認(rèn)識(shí)向清晰認(rèn)識(shí)過(guò)渡,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌精神和自制力

中學(xué)物理教學(xué),，是一個(gè)不斷增加概念,、判斷和推理的過(guò)程,，如何以這些形式去理解物理學(xué)習(xí)中的各種客觀規(guī)律，由表及里,，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質(zhì)特征及內(nèi)在聯(lián)系,，這本身就是教與學(xué)雙方都得努力才能達(dá)到的。在課堂教學(xué)中,，物理概念的形成,，單靠教師的灌輸，通過(guò)強(qiáng)制記憶,，是可以達(dá)到記憶的目的,。但這只是單純的記住，無(wú)法掌握和應(yīng)用,，不能根據(jù)自己的理解,，用自己的話把概念表達(dá)清楚。我在教學(xué)中，注意訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá),，多問(wèn)幾個(gè)為什么，在學(xué)生的解答中，了解掌握知識(shí)的深廣度,，訓(xùn)練快速敏捷反應(yīng)的能力。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇十三

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行“三輪”復(fù)習(xí)是必要的,。

第一輪：遵“綱”循“本”，回歸課本，全面復(fù)習(xí),，盡量作到“四清”

綜觀歷年來(lái)的物理試卷,，我們都會(huì)感到一些試題“似曾相識(shí)”,，基礎(chǔ)知識(shí)占的分量大，而且學(xué)生在這一方面卻往往失分多，究其原因，就是忽視課本,，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。所以復(fù)習(xí)課教學(xué)和新授課一樣,，首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好教材,，明確教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)范圍,，教學(xué)目的與要求,。備課時(shí)既不能超要求，也不能降低要求,。落實(shí)好要求須防止兩個(gè)極端：一是防止拋開(kāi)課本,，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向;二是防止把課本看成“圣經(jīng)”照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。復(fù)習(xí)第一階段特別重要的應(yīng)是注意基礎(chǔ)知識(shí),，通讀加精讀課本,，重溫課后的練習(xí)。這階段要達(dá)到的目標(biāo)是解決知識(shí)的覆蓋面,。解決基本知識(shí),，基本技能的問(wèn)題。力爭(zhēng)不留問(wèn)題,，切實(shí)抓好“雙基”,。但中考不會(huì)只考察學(xué)生積累了多少“雙基”，而是要考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。所以,，在這一步的關(guān)鍵是如何在科學(xué)，生產(chǎn)和生活實(shí)際問(wèn)題的情景中去發(fā)現(xiàn),，理解和把握物理“概念”和物理“規(guī)律”,，通過(guò)參與應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，來(lái)連接物理與生活,，物理與社會(huì),，科學(xué)技術(shù)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,。

無(wú)論怎樣復(fù)習(xí),，課本都是物理教學(xué)的主要依據(jù)，雖說(shuō)新課程要求我們：“用教材教,，而不是教教材”,，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持以“新課標(biāo)”為“綱”，以“教教材”為“本”,，在全面復(fù)習(xí)過(guò)程中,，堅(jiān)持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”,、“清插圖”,、“清實(shí)驗(yàn)”、“清習(xí)題”做到徹底清理,，學(xué)懂弄通,。

l、清課本：物理現(xiàn)象,，物理概念,，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識(shí)的四大因素,，要明確概念和規(guī)律的形成過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法,。各章節(jié)包含的物理知識(shí)點(diǎn)及其相互關(guān)系，弄通物理各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu),，能力要求,，重點(diǎn)，難點(diǎn),。使學(xué)生清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈,，對(duì)于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關(guān)鍵詞,，以使學(xué)生深刻理解,，牢固掌握。課本上的“加油站”的內(nèi)容是學(xué)生積累物理知識(shí)的好途徑，不容忽視,。

2,、清插圖：物理在某種意義上說(shuō)就是“見(jiàn)物講理”或“識(shí)物樹(shù)理”。每年的中考題都有不少插圖,，20xx年中考題5,、8、12,、13,、15、16,、18,、21、22,、24,、25等題目的考察都有插圖?？梢?jiàn),，插圖在中考中的份量和作用是相當(dāng)重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視,?？傊瑢?duì)課本的每一張圖和表,，我們都要求學(xué)生會(huì)看圖說(shuō)話,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達(dá)能力,。

3,、清實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)考察不可缺少，像20xx年24題就是以考察實(shí)驗(yàn)為主,。因此,，我要把以往對(duì)實(shí)驗(yàn)技能考試的復(fù)習(xí)分散到平日復(fù)習(xí)之中,，結(jié)合我們物理組合編的實(shí)驗(yàn)專題,，盡量開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課上挑選10位物理高才生協(xié)助老師檢查指導(dǎo),。對(duì)教材中重要的探究實(shí)驗(yàn)要仔細(xì)研讀,，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑?、步驟,、原理。數(shù)據(jù)、測(cè)量和所得結(jié)論,。做到會(huì)正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論,。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都必須合理的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生會(huì)正確的操作使用儀器,。如電壓表和電流表的使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，使用前,，觀察掌握三點(diǎn)：(1)認(rèn)清量程;(2)確定最小刻度;(3)找準(zhǔn)零刻線。在此基礎(chǔ)上,，掌握其正確的使用方法,，看指針位置，確定讀數(shù),。

4,、清習(xí)題：對(duì)于課本上的例題，練習(xí)題,，即使簡(jiǎn)單也要重新研究一遍,。這對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是不可缺少的，對(duì)于重要習(xí)題則要深入討論,，適當(dāng)擴(kuò)展延伸,，可讓學(xué)生同桌之間編題，相互交流,，學(xué)會(huì)一題多解,、一題多變、一題多用,，達(dá)到舉一反三的效果,。

第二輪：抓住重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)

迎接中考,，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)還必須引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí),，深刻理解，熟練掌握,。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓考點(diǎn),，抓考題,。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧,。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，從而提高自已的素質(zhì)。我們?cè)趶?fù)習(xí)中大致按以下方式進(jìn)行。

1,、“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序,，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué),、光學(xué),、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系,，提高復(fù)習(xí)的難度,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2,、“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型,，分為選擇，填空,，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),，簡(jiǎn)答、計(jì)算等專題,，進(jìn)行專門(mén)練習(xí),，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn),。

3,、“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行,。此階段復(fù)習(xí)以練為主,，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),，學(xué)生通過(guò)觀察,，比較，分析此題與彼題的異同,，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法,，且在頭腦中留下了深刻的印象。

我們通過(guò)專題復(fù)習(xí)把復(fù)習(xí)材料密切相關(guān)的內(nèi)容按內(nèi)在聯(lián)系組成若干專題,，形成不同于教材原來(lái)體系的一系列新的復(fù)習(xí)單元,，按這些復(fù)習(xí)單元——專題進(jìn)行總復(fù)習(xí)。這樣做不僅因?yàn)椴牧弦孕碌拿婺砍霈F(xiàn)而增強(qiáng)學(xué)生的興趣,，更重要的是這樣新的復(fù)習(xí)單元有利于揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系和探索問(wèn)題的本質(zhì),，有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng),。

第三輪：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生無(wú)論從知識(shí)的掌握，還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng),。此論復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定，審題,，答題,，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度,。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力,，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感,。

另外,，我們也希望通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到大的提升,。綜合分析和應(yīng)用能力是要求學(xué)生用兩條以上的物理原理正確分析物理現(xiàn)象或用兩項(xiàng)以上的物理知識(shí)綜合處理和靈活解決實(shí)際問(wèn)題,，或者物理與其他學(xué)科之間的綜合。我們通過(guò)搜集近幾年的中考試題,，并將命題中出現(xiàn)的新題型進(jìn)行分類,，根據(jù)實(shí)際情況有選擇的模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率,，并通過(guò)考,、練、評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺。這里特別注意：抓好試題講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重,，它不僅僅是公布分?jǐn)?shù),、訂正錯(cuò)誤、核對(duì)答案,。為此,，我們主要采用小組活動(dòng)，通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入—學(xué)生自評(píng)—小組互評(píng)—精講點(diǎn)撥—小組互教—共同提高的過(guò)程來(lái)提高講評(píng)課的質(zhì)量,。實(shí)施好本環(huán)節(jié),，關(guān)鍵在于教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用：一是要精心組織測(cè)試，及時(shí)批改,、及時(shí)講評(píng);二是精心設(shè)計(jì)教案,，要做到有針對(duì)性,、延續(xù)性;三是教師要循序漸進(jìn)，督促指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué),，善思好辯的良好習(xí)慣,，通過(guò)評(píng)課鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立信心,，每次評(píng)課后,，布置特殊的作業(yè)——考后反思。

復(fù)習(xí)無(wú)定法,，無(wú)論采取什么樣的方法和措施,，我們只要在復(fù)習(xí)過(guò)程中結(jié)合本校、本班,、本人實(shí)際,，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)與考試規(guī)律。教給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法和態(tài)度,，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容,，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺(jué)的研究,，提高和發(fā)展,，就可以達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果，中考成績(jī)就一定能上一個(gè)新臺(tái)階,。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇十四

大學(xué)物理是每一個(gè)理科大學(xué)生所必須學(xué)的課程,，物理學(xué)是關(guān)于自然界最基本形態(tài)的科學(xué)，他研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用以及物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們需要掌握物理學(xué)史在物理學(xué)中的應(yīng)用,。理解每一個(gè)物理學(xué)家的成功之路。

物理學(xué)來(lái)自于自然現(xiàn)象,，規(guī)律源自于生活實(shí)踐,，每一個(gè)物理規(guī)律的得出，都是前人用成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)推理得出的,。其中匯集了古人的智慧和力量,，飽含著人們發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的艱辛和獲得成功后的喜悅。人們?cè)谔剿饕?guī)律認(rèn)識(shí)規(guī)律的過(guò)程中留下的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有著很大的啟發(fā)作用,，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大興趣。讓學(xué)生知道物理家探索物理規(guī)律的艱難,，明確只有對(duì)物理學(xué)有執(zhí)著的追求,，堅(jiān)持不懈地努力，才能到達(dá)成功的彼岸,。適當(dāng)學(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生更好地建立物理觀念,，較好地在頭腦中形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)整體上的概括的物理圖景,。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生加深對(duì)物理概念的理解，更好地掌握物理規(guī)律,，當(dāng)學(xué)生知道了這些史實(shí)時(shí)，不但明確了發(fā)現(xiàn)一種物理規(guī)律的艱辛程度,，還能更好地明確物理規(guī)律的內(nèi)涵,，從而更深層次理解了這一規(guī)律。更好地知道物理學(xué)是來(lái)自于自然生活而更重要的是服務(wù)于生活,，使學(xué)生知道身邊處處有物理,。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史，可以陶冶學(xué)生的情操,，從物理學(xué)家那些高貴的品質(zhì)中吸收更多的營(yíng)養(yǎng),，對(duì)歷史上一些有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家進(jìn)行個(gè)別考察和研究，這些科學(xué)家對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度,、思想方法,、高貴品質(zhì)等會(huì)對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和熏陶，受到深刻的啟示和啟迪,，得到巨大的動(dòng)力和精神食糧,，受到鼓舞。所以在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)丶尤胛锢韺W(xué)史,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及探索問(wèn)題堅(jiān)持不懈精神的培養(yǎng)有著很重大的意義,。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、理解和掌握知識(shí)也具有相當(dāng)大的作用,。例如：在講原子動(dòng)力時(shí)候，原子本身就非常小,，用肉眼根本觀察不到它的結(jié)構(gòu),，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的結(jié)構(gòu)是由原子核,、核外電子構(gòu)成,，講解就非常的乏味，使學(xué)生不好理解和掌握,，但是如果加上原子物理學(xué)史,，對(duì)知識(shí)掌握和理解就容易多了。1897年,，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子,，說(shuō)明原子可再分，還有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，他就把原子想象成了一個(gè)棗糕模型,，原子核就是蛋糕,，電子就像棗鑲嵌在原子核上。過(guò)了二十年,，整理英國(guó)的物理學(xué)家盧瑟福和助手們用氦核散射實(shí)驗(yàn)證實(shí)了棗糕模型不成立,，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)，原子的直徑數(shù)量級(jí)比原子核直徑數(shù)量級(jí)大十萬(wàn)多倍,。把原子比作足球場(chǎng),，原子核也就是放在足球場(chǎng)中心的一顆綠豆那么大，電子在原子核外作高速運(yùn)動(dòng),，使學(xué)生很形象地知道了原子的結(jié)構(gòu),。后來(lái)密立根又測(cè)出了電子電量，盧瑟福又發(fā)現(xiàn)質(zhì)子,，又認(rèn)識(shí)了原子核還可以分為質(zhì)子和中子,。1939年，德國(guó)的物理學(xué)家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時(shí),，鈾核發(fā)生裂變,。1942年，費(fèi)米等人在美國(guó)建成第一個(gè)裂變反應(yīng)堆,。人類在原子物理上發(fā)展迅速,，到1952年第一顆氫彈爆炸，人類在物理上已取得相當(dāng)大的成就,。在給學(xué)生講這些物理學(xué)史時(shí)學(xué)生聽(tīng)得非常認(rèn)真,，物理學(xué)史對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的形成，知識(shí)的把握有相當(dāng)大的促進(jìn)作用,，使學(xué)生形成正確的科學(xué)思維方法,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加牢固。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得高尚品格。鄭和下西洋用的司南是我國(guó)的四大發(fā)明之一,，每次講課講到磁場(chǎng)說(shuō)到這段歷史時(shí),，同學(xué)都會(huì)感到非常自豪，還有我國(guó)宋代沈括發(fā)現(xiàn)的磁偏角,，證明了我們古人的智慧和力量,。再介紹一下我國(guó)宋代發(fā)明的火箭和現(xiàn)代火箭的原理相同，我們現(xiàn)在的火箭技術(shù)更加精湛,，是在前人的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和提高的,。還比如在力學(xué)方面，力的大小與物體的形變成正比的線型關(guān)系是我國(guó)古代的鄭玄首先提出的,，比胡克早了幾百年,。中科院學(xué)部委王仁等同志認(rèn)為應(yīng)該將這一事實(shí)寫(xiě)入教科書(shū),。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)我們的古人就知道小孔成像，凹,、凸面鏡成像的規(guī)律,，在光學(xué)上的研究也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。兩漢時(shí)期我們就熟用簡(jiǎn)單機(jī)械,，明朝的方以智提出“宙輪于宇,，則宇中有宙，宙中有靜”闡述了時(shí)空與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,，在這時(shí)我們對(duì)時(shí)空觀已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí),。但是我們既要看到我國(guó)古代的燦爛文化還得讓學(xué)生知道,，十七世紀(jì)后我們的科技發(fā)展就開(kāi)始落后于西方國(guó)家,，以致于清末時(shí)期受西方的入侵、搶掠,。以此激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)我國(guó)的物理學(xué)史上的事例加以介紹使學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化，使他們從內(nèi)心激發(fā)一種自豪感,、緊迫感,，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛(ài)國(guó)主義精神。

另外,，物理學(xué)史的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)意義重大,。物理是事物之間的道理、事物之間的聯(lián)系,，這些是與封建迷信中的一些說(shuō)法格格不入的,。比如古人認(rèn)為下雨時(shí)候的雷電是天上的雷公和電母兩個(gè)神仙發(fā)出，其實(shí)物理學(xué)告訴我們雷電現(xiàn)象是云層摩擦發(fā)出的現(xiàn)象,。物理學(xué)使人們知道了很多自然現(xiàn)象的原因,，不再對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生畏懼的心理。人們對(duì)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用,、對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多,，人類的文明才會(huì)越加光輝燦爛。

總之,，物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用,，幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關(guān)，物理學(xué)推動(dòng)著人類的進(jìn)步,。使學(xué)生了解物理學(xué)史,，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重視物理的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義精神都有非常好的作用,。通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)前人認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的精神,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承前人的高貴品質(zhì)，弘揚(yáng)前人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,，在學(xué)習(xí)中踏實(shí)肯干,，努力提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和知識(shí)水平。

物理學(xué)心得體會(huì)800字篇十五

一.收獲

《分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》課程是理工科院校和農(nóng)業(yè)院?；瘜W(xué),、化工、制藥,、生化,、食品、醫(yī)藥等各專業(yè)的基礎(chǔ)課,，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),、提升創(chuàng)新能力的關(guān)鍵課程之一。

分析化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容包括化學(xué)分析和儀器分析兩大部分,，儀器分析的內(nèi)容所占的比例越來(lái)越大,，分析化學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速，課程教學(xué)內(nèi)容多,、更新速度快,，傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程發(fā)展和教學(xué)改革的需要。豐富的課程內(nèi)容與有限的課時(shí)矛盾也越來(lái)越突出,，如何對(duì)大量的內(nèi)容進(jìn)行取舍,，使之在課程教學(xué)中使學(xué)生既能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又能使學(xué)生對(duì)課程整體及學(xué)科發(fā)展前沿有所了解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維是值得探討的問(wèn)題,。儀器分析教學(xué)中不可避免地涉及到分析儀器的原理、結(jié)構(gòu),、影響因素與操作條件選擇等內(nèi)容,，抽象、枯燥難理解而成為教學(xué)中的難點(diǎn),，多媒體技術(shù)與虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)為解決這些問(wèn)題提供了有利支撐,。

劉志廣教授的《分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》課程是國(guó)家精品課程，在多媒體教學(xué),、虛擬實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建,、數(shù)字化資源建設(shè)、教材建設(shè)、雙語(yǔ)教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等方面做出突出貢獻(xiàn),，形成了以數(shù)字化資源建設(shè)為特色的精品課程建設(shè)成果。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,，劉志廣教授開(kāi)發(fā)了系列化,、多層次的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，配合所研制的《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》開(kāi)放實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)習(xí),、測(cè)試與預(yù)約管理系統(tǒng),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革，率先實(shí)行了全方位的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué),，并成為首批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,。

這次培訓(xùn)的《分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、教學(xué)方法,、數(shù)字化資源建設(shè)、雙語(yǔ)教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面,，為我國(guó)高等學(xué)校在分析化學(xué)精品課程建設(shè)中提供了寶貴經(jīng)驗(yàn),，值得我深入學(xué)習(xí)和研究,，值得我們所有學(xué)校主講的分析化學(xué)及實(shí)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

二.存在的問(wèn)題

1.一線教師普及率不高

作為來(lái)自教學(xué)一線的教師,，工作20xx年以來(lái),，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少。據(jù)了解,，我周圍的其他同事情況基本上也是如此,，甚至有一些同事幾乎近幾年都沒(méi)有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這樣的現(xiàn)狀不利于教師教學(xué)科研水平的提高,，也不利于學(xué)術(shù)交流,，各個(gè)學(xué)校重視不夠。

2.培訓(xùn)期限較短

這次培訓(xùn)只有三天,。,，在某種程度上來(lái)講，期限的長(zhǎng)短直接決定這授課效果,、培訓(xùn)效果的優(yōu)劣,。培訓(xùn)的內(nèi)容過(guò)多，時(shí)間太緊張,，導(dǎo)致我們受訓(xùn)教師普遍感覺(jué)老師講的很好,，就是沒(méi)有完全吸收，這就使培訓(xùn)效果大打折扣。對(duì)此,，我們深感遺憾,。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果有待提高

本次“國(guó)家精品課程骨干教師高級(jí)研修班”培訓(xùn)層次很高，教師培訓(xùn)班水平非常高,，但是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)達(dá)不到面對(duì)面的效果,，我們一線教師都非常珍惜每次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。多舉辦全國(guó),、國(guó)際領(lǐng)域的教學(xué),、學(xué)術(shù)探討，有利于一線教師提高教學(xué),、學(xué)術(shù)水平,，當(dāng)然，也就相應(yīng)的會(huì)提高授課對(duì)象—— 高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，這有利于我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng),，有利于高校質(zhì)量工程的建設(shè)，我相信隨著高校教師培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大,，層次的提高,，這勢(shì)必是造福高校學(xué)子，造福千秋萬(wàn)代的明智之舉!