心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇一

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“課堂上一切困惑和失敗的根子,，在絕大場(chǎng)合下，都在于教師忘記了：上課是兒童和教師的共同勞動(dòng),，這種勞動(dòng)的成功,，首先由師生間的相互關(guān)系來(lái)決定的?！庇淇旌椭C的教學(xué)氛圍,，可以促進(jìn)師生間的相互交流，使學(xué)生敢于說(shuō)話(huà),，敢于爭(zhēng)辯,，無(wú)須顧忌，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花,，激活創(chuàng)新的潛能,，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

每位教師要更新教育觀念，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)學(xué)生的主體地位,，確定“以人為本”的思想,，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，在樂(lè)教樂(lè)學(xué)的教學(xué)氛圍中提高學(xué)習(xí)能力,，掌握知識(shí),，逐漸走向成功。課堂中逐漸沒(méi)有了“教師高高在上,，學(xué)生洗耳恭聽(tīng)”的師道尊嚴(yán),，取而代之的是教師春風(fēng)化雨般的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，從內(nèi)心油然而生的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。教師們逐漸放開(kāi)手,，教給孩子們更多學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下自主學(xué)習(xí),，從而獲得了更多成功的體驗(yàn),。

以低年級(jí)語(yǔ)文的識(shí)字課堂為例，每堂課教師更多的教給學(xué)生一些識(shí)字的方法,，識(shí)字生字時(shí)放開(kāi)手讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法去記憶,，這樣比教師逐個(gè)的分析字形幫助學(xué)生識(shí)記要事半功倍的多。有的學(xué)生是由生活中的常見(jiàn)字詞來(lái)聯(lián)系識(shí)字的,，有的是編個(gè)字謎或順口溜來(lái)識(shí)字,，有的是用熟字加減換偏旁來(lái)識(shí)記的，教師只要稍稍補(bǔ)充就可以了,。教師尊重學(xué)生的主體地位,，這樣不僅能解放自己，更能鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思維能力,。

ハ執(zhí)科技的發(fā)展為我們的教學(xué)提供了很多豐富,、便捷的輔助手段，如：投影機(jī),、錄音機(jī),、錄像、多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等等,。教師借助這些將選擇好的教學(xué)內(nèi)容加以演示，是學(xué)生看到教學(xué)內(nèi)容不僅形式多樣,、而且生動(dòng)逼真,，由此使教學(xué)變得更加直觀、準(zhǔn)確,。然而信息技術(shù)的使用如果不科學(xué),，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響,，如：代替學(xué)生的.思維過(guò)程、教學(xué)過(guò)程顧此失彼等等,。近年來(lái)各校把信息技術(shù)與學(xué)科整合作為研究的課題,，在一年多的探索下，教師很快走出了盲目使用電教手段的誤區(qū),，是自己的電教使用更科學(xué),。

以數(shù)學(xué)課《平行四邊形面積的計(jì)算》一節(jié)的教學(xué)為例。教師首先讓學(xué)生拿出平行四邊形來(lái),，自己想辦法求它的面積,。學(xué)生有的量邊的長(zhǎng)度，有的畫(huà)方格,，有的用剪拼的辦法,，從而初不發(fā)現(xiàn)平行四邊形的大小與它的底和高有關(guān)。其次,，采用多媒體分兩步演示一個(gè)不斷變化的平行四邊形,。第一步演示的一組對(duì)邊逐漸延長(zhǎng)，另一組對(duì)邊及夾角不變,，從而真切的感悟到的面積與它的底有關(guān),。第二步演示平行四邊形各邊長(zhǎng)度均不變，相鄰兩邊夾角有小到大變化的,，學(xué)生進(jìn)一步感受到平行四邊形的面積還與連邊夾角大小有關(guān),，而夾角大小決定了的高，因而得出結(jié)論：平行四邊形的面積是由底和高決定的,。這樣既給了學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)思考,、動(dòng)手，又畫(huà)龍點(diǎn)睛的處理了本課的難點(diǎn),，化抽象為形象,，更提高了學(xué)生參與課堂的積極性。

像這樣的課堂都是充滿(mǎn)魅力的課堂,。這樣的課堂往往讓學(xué)生們流連忘返,，所有學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性都被調(diào)動(dòng)起來(lái),。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是課堂的主體,。學(xué)生能不能成為主體取決與他們身在什么樣的課堂,；能不能讓課堂充滿(mǎn)魅力，完全取決與老師的教學(xué)心境和教學(xué)智慧,。教學(xué)智慧不是一蹴而就的,，是一遍遍的推敲,，一次次的反思中錘煉出來(lái)的。但愿我們所有的老師都能不懈追求,，用情,、用心、用智慧打造富有魅力的課堂,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇二

彰顯個(gè)性魅力打造有效課堂論文

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在強(qiáng)調(diào)“教學(xué)中應(yīng)重視的幾個(gè)問(wèn)題”時(shí),，明確要求教師要“努力形成教學(xué)個(gè)性”，這一要求從語(yǔ)文學(xué)科的人文性出發(fā),，期待教師以個(gè)性化的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)具有健康人格和健全心理品質(zhì)的學(xué)生,，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以發(fā)揮。那么,，怎樣體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性,，怎樣形成教學(xué)個(gè)性呢？在此談?wù)劚救说目捶ㄅc同行交流,。

一,、不斷充實(shí)自我，形成獨(dú)特的個(gè)性魅力

語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新是教師個(gè)人素養(yǎng)和個(gè)性的外化,。于謙有句詩(shī)說(shuō)：“活水源流隨處滿(mǎn),，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！币寣W(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，教師必須如東風(fēng)細(xì)雨。正如人們常用的一個(gè)比喻,，求學(xué)猶如打井,，井越深，四處的水越聚于此,。教師應(yīng)根據(jù)自己的基礎(chǔ),、氣質(zhì)、愛(ài)好,，結(jié)合教學(xué)工作需要,，打一口深井，構(gòu)建適合自己個(gè)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能使自己的觀念,、思維方式、表達(dá)方式不斷與時(shí)俱進(jìn),，并有機(jī)地?zé)o形地滲透于自己教學(xué)的方方面面之中,。

二、挖掘人文性和個(gè)性化構(gòu)思,，形成個(gè)體文學(xué)審美體驗(yàn)

打開(kāi)新教材,，無(wú)論是從課文的選擇,，還是從“導(dǎo)讀”、“探究與練習(xí)”的編排來(lái)看,，無(wú)不體現(xiàn)出教材的人文關(guān)懷和個(gè)性關(guān)懷,。所選的文章，每一篇都是作者感情和個(gè)性的凝結(jié),，從對(duì)生活的思考方式到感情的表達(dá)習(xí)慣,，從審美情趣到語(yǔ)言特色，無(wú)不顯示出各自的特點(diǎn),。而這些不同的特點(diǎn)顯現(xiàn)出作者各自不同的.創(chuàng)作個(gè)性,，作家的個(gè)性總是隱含在作品中的，就看我們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，善不善于挖掘,。

三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),，形成個(gè)性教學(xué)風(fēng)格

面對(duì)那充滿(mǎn)人文氣息的新教材,，由于思想認(rèn)識(shí)、社會(huì)閱歷,、性格愛(ài)好諸方面的差異,，人文素養(yǎng)高低的不同，教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí),、處理,，也必然烙上強(qiáng)烈的個(gè)性印記。教師在引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言,，探究思路,，把握主旨，鑒賞意境的同時(shí),，也更應(yīng)有其對(duì)教材個(gè)性化的處理,，有所創(chuàng)造。這一行為最能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的個(gè)性環(huán)節(jié),。教學(xué)過(guò)程必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由淺入深，由表及里,，由具體到抽象,，由感性到理性，逐步深化,，循序漸進(jìn),。在教學(xué)遵循這一規(guī)律的前提下,，教學(xué)個(gè)性可以百花齊放,。相同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教師有不同的教學(xué)思路，不同的處理方法,，正所謂“條條大路通羅馬”,。選擇不同的切入點(diǎn)，實(shí)施不同的教學(xué)方式,，形成充滿(mǎn)個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格,。

四、語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文性和個(gè)性化的統(tǒng)一

語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是人文性,，教師只有具有良好的人文素養(yǎng),，才能形成獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格，才能通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng),，發(fā)展其個(gè)性特點(diǎn)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)淡化了人文精神,，壓抑學(xué)生的潛能和熱情,，扼殺了學(xué)生的個(gè)性和靈性,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們不能用既定的教案限制學(xué)生多樣的心得，而應(yīng)該在教學(xué)中給學(xué)生思想和個(gè)性充分而自由發(fā)展的空間,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，促進(jìn)創(chuàng)造風(fēng)格的形成。正如清代學(xué)者所說(shuō)“同閱一卷書(shū),，各自領(lǐng)其奧；同作一文題,，各自擅其妙,，問(wèn)此胡其然,，各有天在竅,。”也像人們常說(shuō)的“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆萊特”,，解讀文本是學(xué)生的個(gè)人行為，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利按照自己的思維方式去解讀。因此教師應(yīng)尊重學(xué)生各自的鑒賞個(gè)性和鑒賞結(jié)果,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品的再創(chuàng)造,。在閱讀中，學(xué)生的人文素養(yǎng)提高了,，個(gè)性思維逐漸形成了,，教學(xué)的理想目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

總之,，教學(xué)個(gè)性的形成,，非一朝一夕之功。教師只有在教學(xué)中不斷地積累,、探索和創(chuàng)新,，才能逐步形成自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，培養(yǎng)出具有個(gè)性的,、具有創(chuàng)造力的學(xué)生，才能打造出有效的課堂教學(xué),。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇三

如何打造魅力的歷史課堂教育論文

“興趣是最好的老師”,，有興趣就有自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有為之奮斗的激情,，就會(huì)有某種無(wú)形的神奇的力量驅(qū)趕你,。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何讓學(xué)生愛(ài)上你的課,，是廣大教育者們經(jīng)常探討的課題。高中歷史課“難,、繁,、偏、舊”的學(xué)科特點(diǎn)更難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，歷史課常常與枯燥無(wú)味的課,、學(xué)生最不喜歡的課掛上號(hào)。

從我們從教者的角度出發(fā),，究竟我們的高中歷史應(yīng)該怎么上才能改變這種現(xiàn)象,？怎樣才能上出一堂充滿(mǎn)魅力的歷史課呢？根據(jù)我近幾年來(lái)的從教經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),，下面就此談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì),。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，熟悉教材,，并不斷提高文化素養(yǎng)，這是課堂教學(xué)最基本的原則。

“巧婦難為無(wú)米之炊”,，如果一個(gè)教師連教材的基本內(nèi)容,、知識(shí)結(jié)構(gòu)都不熟悉的話(huà)，課堂教學(xué)就成了無(wú)本之木,、無(wú)源之水,，更談不上能激起學(xué)生的興趣,。我曾經(jīng)堅(jiān)持這樣一個(gè)原則：“沒(méi)備好課,，決不馬馬虎虎地去上課?！比缛粽n前能積極鉆研教材教法,，了解每一課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握好學(xué)科知識(shí)的前后聯(lián)系，精心組織好教學(xué)的每一環(huán)節(jié),，這樣才能胸有成竹,，上起課來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源,，才可以隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋情況而靈活地變更教法,，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生成為你貼心的交流對(duì)象?，F(xiàn)在改革后的課程綜合性強(qiáng),，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系亦較為緊密，如歷史課的學(xué)習(xí)常常要用到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,、地理知識(shí),、軍事知識(shí)、自然科學(xué)等各科知識(shí),，許多歷史現(xiàn)象都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到它的影子,。因此，作為一個(gè)教育者,，需要不斷給自己充電,，拓寬視野，提高文化素養(yǎng),，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)教學(xué)發(fā)展需要,。

二、有磁性的語(yǔ)言,，豐富的情感,，巧設(shè)疑問(wèn)，是課堂教學(xué)的保鮮劑。

我們知道,，中國(guó)近代史是一部列強(qiáng)侵略中國(guó)的屈辱史,，是中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的抗?fàn)幨罚彩窍冗M(jìn)的中國(guó)人救亡圖強(qiáng)的探索史,。因此,，在講這部分內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)當(dāng)融入不同的情感，時(shí)而低沉,，時(shí)而高亢,，時(shí)而奮進(jìn)，在學(xué)生感同身受的過(guò)程中形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，提高自我探索的創(chuàng)新能力,。為了迎合學(xué)生的胃口，可以結(jié)合學(xué)科知識(shí)配以幽默,、風(fēng)趣的語(yǔ)言,，巧設(shè)疑問(wèn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,，增加教材內(nèi)容的新鮮感,。

三、直觀明了的板書(shū),，及靈活多變的教學(xué)方法,，是實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的重要載體

一般情況下，講授新課宜用要點(diǎn)式的主題板書(shū),，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)思路的展開(kāi),，使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步理解掌握教材內(nèi)容,。單元復(fù)習(xí)或高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,，宜采用提綱攜領(lǐng)式的、線(xiàn)索式的或者比較歸納式的板書(shū),，以明確顯示學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)系統(tǒng)。

如復(fù)習(xí)“中國(guó)古代政治制度”這一專(zhuān)題時(shí),，板書(shū)應(yīng)能清楚地顯示專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展演變脈絡(luò),。為了能更好地把握教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)需要設(shè)置一些輔助性的`板書(shū),，如畫(huà)表格繪制簡(jiǎn)單的地圖,、圈點(diǎn)關(guān)鍵性或易產(chǎn)生歧義的詞句等等。 課堂教學(xué)切忌一貫采用單一的,、千篇 一律的教學(xué)方法,，應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和手段,，盡可能讓每一節(jié)課都有耳目一新的感覺(jué)，讓學(xué)生嚼之有味,、興趣盎然,，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。例如教學(xué)歷史必修三第一單元,，第1,、2課因文言文較多，觀點(diǎn)較為抽象,，就宜講析法為主,，對(duì)比歸納法為輔，講清百家爭(zhēng)鳴的社會(huì)背景,，評(píng)析諸子百家的思想,、主張并作比較,。第3,、4、5課可探討法為主,，講解為輔,，多設(shè)疑、多提問(wèn),，要緊密聯(lián)系必修一,、二的相關(guān)內(nèi)容，探討儒家思想在各個(gè)歷史時(shí)期地位的演變及歷史原因,。第6課關(guān)于中國(guó)古代科學(xué)技術(shù),，可以讓學(xué)生自學(xué)為主，自制表格,，教師點(diǎn)撥,、督檢為輔。如果講第二單元中國(guó)古代書(shū)藝長(zhǎng)廊,，可以帶一些書(shū)畫(huà)作品,，或用多媒體顯示作品讓學(xué)生鑒賞，或朗誦詩(shī)歌,，或表演舞蹈,，采用多種形式來(lái)豐富課堂教學(xué)。

四,、生動(dòng)形象的比喻,，學(xué)法技巧的點(diǎn)撥，是課堂教學(xué)的好幫手,。

生動(dòng)形象的比喻可以使抽象的復(fù)雜的問(wèn)題具體化,、簡(jiǎn)單化,。歷史課教學(xué)中許多歷史現(xiàn)象、歷史規(guī)律都可以通過(guò)貼切的比喻使之深入淺出,、形象生動(dòng),，既讓學(xué)生通俗易懂，又可增添課堂教學(xué)的情趣,，使學(xué)生易學(xué),、樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。比如講資本主義萌芽,、興起、發(fā)展的過(guò)程,，可以把它比作人的幼兒,、少年、成年的過(guò)程,，就容易解釋為什么文藝復(fù)興要借振興希臘羅馬古典文化的名義,、宗教改革要采取宗教異端的形式、為什么英國(guó)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命曲折反復(fù)（因?yàn)橘Y產(chǎn)階級(jí)年幼,、弱?。槭裁匆酶锩氖侄蝸?lái)推翻清政府中國(guó)才有出路,？是因?yàn)榍逭呀?jīng)是一個(gè)病入膏肓的老人了（意喻封建社會(huì)末期,，極端腐朽不堪）。

五,、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，貼近生活,關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。

歷史課教學(xué)的內(nèi)容大都是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程的回顧與思考,，容易給學(xué)生形成“偏,、舊”的感覺(jué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有多大的現(xiàn)實(shí)意義,，常有一些學(xué)生問(wèn)：“學(xué)習(xí)歷史有什么用呢,？”故此，教師除了要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，還應(yīng)想方設(shè)法使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，拉近時(shí)空距離，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)與技能評(píng)析當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理解并探討解決這些問(wèn)題的方法與策略,。

總之，教師應(yīng)懷著一顆赤誠(chéng)之心,，調(diào)動(dòng)盡可多的教學(xué)手段與各種因素,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的全面發(fā)展,。三尺講臺(tái)雖小,，但要相信“心有多大，講臺(tái)就有多大”,。教師在講臺(tái)上可隨課堂教學(xué)內(nèi)容的需要扮演學(xué)者,、詩(shī)人、藝術(shù)家,、說(shuō)書(shū)人,、演員等多種角色，盡可能將歷史課堂教學(xué)演繹得豐富多彩,、生動(dòng)活潑,。哪有學(xué)生不喜歡一幅凝重而不窒息、古典而又不失浪漫,、聲情并茂的歷史畫(huà)卷呢,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇四

如何打造高效課堂論文

高效課堂教學(xué)是我們的夢(mèng)想，是學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)的希望,。如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，是我們每個(gè)教育工作者必須研討的課題，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐和探索,，我對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，在此和同仁們一起交流,。

一,、落實(shí)三維一體的教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的根基

新課程提出了“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”這三個(gè)并列的,、互為支撐的目標(biāo)，三維一體的教學(xué)目標(biāo)要求我們?cè)诮虒W(xué)中不能過(guò)分或者一味地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授,，而是要在知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練過(guò)程中使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力,。為此,，教師要堅(jiān)守“以人為本”理念，要在教學(xué)的設(shè)計(jì),、實(shí)施和展開(kāi)的諸多環(huán)節(jié)中時(shí)刻關(guān)注三維目標(biāo)的有機(jī)整合,、均衡落實(shí),，讓課堂教學(xué)成為“使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”。

二,、以學(xué)生為主體是構(gòu)建高效課堂的靈魂

（一）讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、增強(qiáng)求知欲的重要因素。在教學(xué)中,，教師應(yīng)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。

（二）讓學(xué)生自主探索

高效的課堂必然是思考的課堂,。營(yíng)造濃厚思考的氛圍,，讓學(xué)生處在一種積極的思考狀態(tài)中，讓他們?cè)诔浞炙伎嫉幕A(chǔ)上,，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，教師加以適時(shí)點(diǎn)撥，無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高大有好處,?！皩W(xué)起于思、思源于疑”,，通過(guò)設(shè)疑問(wèn)難,，能有效地引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望,。這樣學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)過(guò)程是豐富的,，他們的學(xué)習(xí)是有效的。

（三）讓學(xué)生合作交流

“自主探索,、合作交流,、親身實(shí)踐”是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，這就要求教師要把學(xué)習(xí)的時(shí)空還給學(xué)生,，給學(xué)生提供充分的時(shí)間空間,，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究，在交流中發(fā)現(xiàn),。每節(jié)課都要給學(xué)生充足的合作交流機(jī)會(huì),，在合作中，他們以平等的地位參與,，每個(gè)學(xué)生都能在相互討論,、交流、協(xié)作中,，各抒己見(jiàn),、大膽設(shè)想,、大膽探索，從中發(fā)現(xiàn)不同的思路和方法,。這樣的課堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是享受的課堂,，同時(shí)也是和諧與高效的課堂。

（四）讓學(xué)生動(dòng)手操作

聽(tīng)來(lái)的忘得快,，看到的記得住,，動(dòng)手做學(xué)得會(huì)。如,，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生直觀操作可以驅(qū)動(dòng)內(nèi)在的思維活動(dòng)，使外顯的動(dòng)作促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,，把具體的感知上升為抽象的`思維,。實(shí)踐證明，學(xué)生只有動(dòng)手操作,，學(xué)到的知識(shí)才會(huì)印象更深,，掌握得更牢固。因此,，教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),，并提供豐富的材料，使他們親身體驗(yàn)探討問(wèn)題和尋求結(jié)論的過(guò)程,，這樣一定會(huì)收到了意想不到的效果,。

（五）讓學(xué)生主動(dòng)參與

把課堂營(yíng)造成學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)景，把知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用過(guò)程設(shè)計(jì)成一定的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索求知、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)效率?！翱茖W(xué)家是玩出來(lái)的,。”新課程教學(xué)以“玩”貫穿始終,，讓學(xué)生參與到形式多樣,、新穎有趣的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)中,，化機(jī)械重復(fù),、枯燥乏味的學(xué)習(xí)為趣味性的活動(dòng)。讓學(xué)生越學(xué)越有勁,，在“玩”“樂(lè)”中掌握知識(shí),，發(fā)展能力,，增長(zhǎng)智慧。

三,、加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵

（一）讀書(shū)學(xué)習(xí),，為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠基

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！苯處煆V闊的教學(xué)視野和靈動(dòng)的教學(xué)智慧依賴(lài)于廣泛大量的閱讀?！皶?shū)籍是學(xué)校中的學(xué)校,，對(duì)于教師而言，讀書(shū)就是最好的備課,?！币虼耍瑢W(xué)校要鼓勵(lì)教師多讀書(shū),，讀好書(shū),。定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，讓大家在學(xué)習(xí)與交流中碰撞出智慧的火花,，不僅獲得知識(shí),，在經(jīng)驗(yàn)和智慧上也得到提升。

（二）教學(xué)反思促成長(zhǎng)

一個(gè)教師要想成長(zhǎng)就離不開(kāi)教學(xué)反思,，為了真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)的促進(jìn)作用,，作為教師一要反思教學(xué)行為是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；二要反思課堂是否落實(shí)了學(xué)生的主體地位,；三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材,；四要反思教學(xué)過(guò)程是否存在著“內(nèi)傷”……教學(xué)反思將教師日常教學(xué)工作、教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)三者融為一體,，讓教師品嘗到思考的快樂(lè),。

（三）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，攜手同行共創(chuàng)高效課堂

1,、同行互助,，開(kāi)展集體備課。學(xué)校要積極為教師切磋專(zhuān)業(yè),、分享經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),。完善集體備課制度，要做到“四定”和“四備”,?！八亩ā奔矗憾〞r(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言,，“四備”為：備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。在集體備課中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

2,、師徒共發(fā)展。如近幾年,，我校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，通過(guò)傳、幫,、帶,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,，切實(shí)加快青年教師成長(zhǎng),，促進(jìn)薄弱教師發(fā)展。開(kāi)展師徒攜手共創(chuàng)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng),，讓年輕教師,、薄弱教師在活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。

3,、校際交流,，借力發(fā)展。他山之石,，可以攻玉,。如我校和肅南二中結(jié)為友好學(xué)校，經(jīng)常組織全校教師到肅南二中聽(tīng)課學(xué)習(xí),，參加教學(xué)研討會(huì),，請(qǐng)?jiān)撔?zhuān)家到我校進(jìn)行講座培訓(xùn)，交流各地課改經(jīng)驗(yàn),，分享課改成果,。

在教學(xué)中追求高效，在追求中體會(huì)成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中不斷反思，在反思中感悟升華,，在升華后更加高效,，在高效中獲得成功，力求高效課堂與教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)共贏。

參考文獻(xiàn)：

張艷英,。淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[j],。教育教學(xué)論壇，（22）,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇五

淺談如何打造高效課堂論文

高效課堂就是在有限的時(shí)間和空間內(nèi),，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,，獲得較大容量的真正有效的知識(shí)，同時(shí)充分培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，形成良好的情感,、正確態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。高效課堂絕不是只圖眼前熱鬧的應(yīng)景之舉,，而是實(shí)實(shí)在在的求真務(wù)實(shí)的活動(dòng)。那么,，如何才能更好的打造高效課堂呢,？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式

課堂低效多是教師教學(xué)觀念較落后,，沒(méi)有積極采用新課改理念,，教學(xué)仍以講為主，不是把課堂交給學(xué)生,，自己組織,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師必須在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,，從而提高課堂效率,。

二、精心備課,，尤其是備學(xué)生

現(xiàn)在教師把主要精力放在了上課上,，而不是放在備課上，沒(méi)有精心備課就去上課,，以致課堂效率較低,。教師在備課時(shí)，不但要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，采用不同的教法處理重難點(diǎn),，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究課本和教法，充分備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從書(shū)本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

三,、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)

在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，有些教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,，無(wú)效問(wèn)題,、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

四,、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理

課堂上，有的.教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題,，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,，就馬上要求其回答。這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有的教師讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提時(shí)間和要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低,。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?。這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此,，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”,，增加“說(shuō)與做”,，嘗試“教與評(píng)”。

五,、積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制

現(xiàn)階段,，大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下,，在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)最佳選擇,。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，積極推行學(xué)生互助機(jī)制。同時(shí),，教師通過(guò)對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),，進(jìn)一步提高小組的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果,。這樣,，小組學(xué)習(xí)就可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教,，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。

六、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高不高,，也影響到課堂效率的高低。現(xiàn)實(shí)中,，有些課上學(xué)生沒(méi)精打采,，既不積極地思考問(wèn)題，也不積極地回答問(wèn)題,，課堂氣氛沉悶,，這樣的課堂效率不會(huì)高。興趣是最好的老師,，興趣也是提高效率的法寶,。課堂教學(xué)要提高效率和質(zhì)量,，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃他們求知的火花,，才能引發(fā)他們求知的欲望,，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，使他們喜歡課堂,。在教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，處處開(kāi)啟學(xué)生的心智,，課課給學(xué)生以知識(shí),、方法及新穎感，營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在輕松,、愉悅、和諧的氣氛中自覺(jué)的獲取知識(shí)和養(yǎng)成能力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)只有讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，能?chē)@學(xué)習(xí)目標(biāo)積極地參與,、認(rèn)真地思考,，才能使課堂教學(xué)有效、高效,。

總之,，就是每一堂課教師要為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧,、愉悅的課堂教學(xué)氛圍,，使學(xué)生在輕松和諧愉悅的課堂氛圍中，有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài),，才能達(dá)到高效課堂,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇六

淺談如何打造高效數(shù)學(xué)課堂論文

劉天錄

鞏義市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，河南 鞏義 451200

摘 要 數(shù)學(xué)新課改提出了高效的道德課堂,，學(xué)生的時(shí)光大多在課堂上度過(guò),。教師每天都會(huì)站在課堂里，一堂課上完后,，是不是真正有效,，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話(huà)題。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：g623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1002-766106-0052-02

新課改提出了高效的道德課堂,，學(xué)生的時(shí)光大多在課堂上度過(guò),。教師每天都會(huì)站在課堂里，一堂課上完后,，是不是真正有效,，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話(huà)題,。怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率，成為廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注的熱點(diǎn),。

一,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率

要提高課堂效率,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵,。通過(guò)反復(fù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谥袑W(xué)教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，構(gòu)建了具有討論式教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這種教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成是：復(fù)習(xí)舊知,，鋪墊準(zhǔn)備――創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)問(wèn)題――獨(dú)立思考，嘗試體驗(yàn)――小組討論,，形成共識(shí)――全班交流,，拓展創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)過(guò)程的其他環(huán)節(jié)中,，我也注重針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方式,。針對(duì)后進(jìn)生，降低要求,，循序漸進(jìn),，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，以提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,；針對(duì)中等生,，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固,，適時(shí)點(diǎn)撥,，提高學(xué)習(xí)能力；針對(duì)優(yōu)等生,，提高要求,，肯定其探索精神，提高創(chuàng)新能力,，因材施教,。這種做法既體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，又改善了以往教學(xué)形式上采用“一刀切”的方法所導(dǎo)致的優(yōu)等生學(xué)得馬馬虎虎,、中等生學(xué)得模模糊糊,、差生學(xué)得糊里糊涂的不良后果。

二,、新問(wèn)題的提出要激趣,，激發(fā)學(xué)生的好奇心

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò),，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。因此在授課前講有關(guān)的小故事,，或者制作一個(gè)有趣的課件,，或者組織一個(gè)相關(guān)的小游戲等，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文 )如某老師的課堂上,，她就是以早上自己如何來(lái)到學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，激起了學(xué)生濃厚的探究熱情,，使學(xué)生在疑中生奇,，在奇中生趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，整個(gè)課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái),。

三、建立民主和諧的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。民主和諧的師生關(guān)系既是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑,，又是學(xué)生思維活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此,，教師上課不能板著面孔,，應(yīng)該做一個(gè)激情型教師，善待每一個(gè)學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的需求和發(fā)展,。同時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作,，吸引學(xué)生注意力,，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

四,、運(yùn)用語(yǔ)言,、態(tài)勢(shì)、板書(shū)等吸引學(xué)生注意力,，掌握講課節(jié)奏

在課堂教學(xué)中,，通過(guò)語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,、講課節(jié)奏的張弛和語(yǔ)言的幽默來(lái)集中學(xué)生的注意力,，其學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用態(tài)勢(shì)、表情,、手勢(shì),、動(dòng)作等把學(xué)生的視線(xiàn)吸引過(guò)來(lái)，給學(xué)生以動(dòng)感,，避免長(zhǎng)時(shí)間不停歇地盯住黑板,，也是消除學(xué)生疲勞、厭倦的一個(gè)有效方法,。值得一提的是,，在努力活躍課堂氣氛的同時(shí)，還要注意維持課堂紀(jì)律,，避免因個(gè)別學(xué)生違紀(jì)而影響了教學(xué)效果,。而且，教師在上課前應(yīng)有良好穩(wěn)定的情緒,，盡快進(jìn)入講課的角色,，才能形成輕松活躍的課堂氣氛。

五,、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，活躍課堂氣氛

在平時(shí)自己的課堂上,，我還沒(méi)有意識(shí)到開(kāi)展小組與小組,、學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)活躍課堂有多么重要,。,，通過(guò)多次聽(tīng)課交流，我知道了：開(kāi)展評(píng)比,，可使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),，還會(huì)活躍課堂氣氛。人人都渴望被表?yè)P(yáng),。初中學(xué)生好勝心強(qiáng),，樂(lè)于表現(xiàn)自己，應(yīng)創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

六,、提高練習(xí)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

在教學(xué)過(guò)程中，在獨(dú)立思考,、嘗試體驗(yàn)這一環(huán)節(jié),，我通常會(huì)安排三個(gè)層次的練習(xí)，即通過(guò)“圍繞重點(diǎn)集中練,、變換形式靈活練,、新舊結(jié)合綜合練”,，將練習(xí)帶進(jìn)課堂。通常情況下,，一節(jié)課的題目要分成適當(dāng)?shù)膸讉€(gè)組,，學(xué)一組練一組。練習(xí)的形式多樣,，自學(xué),、觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、朗讀、討論,、制作等都是必要的練習(xí),。通過(guò)練習(xí)，一方面讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)暴露知識(shí)和能力的缺陷,；另一方面讓學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生困惑,，學(xué)生練過(guò)之后就迫切希望老師講解，他們希望知道正確的解題方法和解題思路,。通過(guò)這種方式獲得“成就感”和解決自己的困惑,。此時(shí)，教師的講解不宜面面俱到,，只需有的放矢,，重在點(diǎn)撥?！霸斨v”“略講”或“不講”要合理分配,，突出重點(diǎn)。

課外練習(xí)旨在幫助學(xué)生檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，因此,，不需要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，只需針對(duì)性的布置幾個(gè)題目檢驗(yàn)一下即可,。學(xué)生在練習(xí)中遇到困難,，適時(shí)點(diǎn)撥糾正，這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)提高課外練習(xí)的質(zhì)量,，也避免了抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象的發(fā)生,。

綜上所述，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái),，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，達(dá)到有效教學(xué)的目的并非只是一個(gè)環(huán)節(jié)，需要師生的共同努力，共同合作,，更需要老師們課前做好充分的準(zhǔn)備,，多總結(jié)，多反思,，多創(chuàng)新這樣才能取得應(yīng)有的效果,；同時(shí)，使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái),，提高課堂效率是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。因此我們應(yīng)不斷地探索，更有效地使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái),，提高課堂效率,，真正做到“事半功倍”，達(dá)到有效教學(xué)的目的,。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇七

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)對(duì)教育教學(xué)提出新的要求，對(duì)新型高素質(zhì)人才有了新的需求,，因此,，學(xué)校推行高效課堂勢(shì)在必行。 關(guān)鍵字：效益 合作 發(fā)展

一,、高效課堂提出的背景

我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革于正式啟動(dòng),，1月至6月通過(guò)申報(bào)、評(píng)審,，成立了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)研制組。207月至2月,，各研制組在專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上形成了課程標(biāo)準(zhǔn)初稿,。3月教育部基礎(chǔ)教育司在9個(gè)地區(qū)向廣大教育工作者和專(zhuān)家學(xué)者征求意見(jiàn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步修改,。7月教育部頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,。日前涵蓋中小學(xué)義務(wù)教育18門(mén)學(xué)科的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研制完成，9月1日起進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),。 隨著教學(xué)改革的快速發(fā)展,，各種形式的課堂改革在全國(guó)各地探索發(fā)展，各地區(qū),、各學(xué)校都在不同程度上進(jìn)行了課程改革的試行,、總結(jié)，并把一些行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和推廣,，應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,。江蘇泰興洋思中學(xué)的教學(xué)模式在全國(guó)各地不同程度地加以推廣實(shí)施。可以這樣說(shuō),，自教學(xué)改革以來(lái),，通過(guò)一系列的探索實(shí)踐，也確實(shí)找到了一些符合教學(xué)規(guī)律,、行之有效的課堂教學(xué)模式,，使得教學(xué)由過(guò)去的陳舊、滿(mǎn)堂灌轉(zhuǎn)化為學(xué)生有效的學(xué)習(xí),，隨著新課程改革的發(fā)展,，課堂的高效進(jìn)一步得到提升，正在興起的高效課堂完全替代了過(guò)去的教學(xué),。

二,、高效課堂的概念與內(nèi)含

什么樣的課堂是高效課堂?從理論上說(shuō)，也就是這堂課要有效果,、有效率,、有效益，要在一定時(shí)間內(nèi)取得最大的效益,。從課堂實(shí)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)看,，應(yīng)由教師和學(xué)生雙方共同通過(guò)知識(shí)的傳遞和應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)這堂課。作為學(xué)生來(lái)說(shuō),，高效課堂就是在這一堂課的學(xué)習(xí)中,，通過(guò)課堂上師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí),，使得每一個(gè)學(xué)生都能充分參與,，積極思考，主動(dòng)探索的一堂課,。作為教師來(lái)說(shuō),，就要能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確定位,，確定目標(biāo),，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，以不同形式的教學(xué)手段激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，讓每一個(gè)學(xué)生都能有展示和發(fā)展的空間，使課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度更高,。一堂課效果如何,，主要看這節(jié)課上的教學(xué)目標(biāo)完成情況，看學(xué)生的知識(shí)掌握和技能的運(yùn)用和發(fā)展情況,，達(dá)到了計(jì)劃預(yù)定的目標(biāo),，使學(xué)生能有所發(fā)展,，這就是高效，否則是無(wú)效的,。

三,、推行高效課堂的意義：

第一，新的教育形勢(shì),，傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式不斷暴露出來(lái)的各種問(wèn)題和弊端,，是推出高效課堂的客觀背景。人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展壯大的核心,，教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重中之重,。傳統(tǒng)課堂在很大程度上存在著“以課堂為中心、以教師為中心和以課本為中心”的弊端,，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，單調(diào)的教學(xué)形式和被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式加重了學(xué)生的身心負(fù)擔(dān)。過(guò)去的教學(xué)模式已不能適應(yīng)教育發(fā)展新形勢(shì)的需要,，這就要求我們必須要改革課堂教育教學(xué),，探索新的教學(xué)模式。 第二,，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新型高素質(zhì)人才的需求,，是推行高效課堂的必然要求。單

一,、被動(dòng)和陳舊的學(xué)習(xí)方式,，已經(jīng)成為影響學(xué)習(xí)者素質(zhì)培養(yǎng)的因素。死記硬背的

學(xué)習(xí)方法盛行,，解決實(shí)際問(wèn)題能力低下,，創(chuàng)新意識(shí)更是不足，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)的需求,，這就使得我們必須要轉(zhuǎn)變教育思想,，改革教學(xué)手段，把充裕的時(shí)間和空間留給不同個(gè)性,、不同潛能的學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件,，實(shí)施個(gè)性化,、人性化的教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、合作,、探究的能力,，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需求的人才,。而這些靠加班加點(diǎn)，犧牲孩子身心健康的老路已經(jīng)行不通了,。

第三,，榜樣的力量是我們打造陽(yáng)光高效課堂的動(dòng)力必然。教育教學(xué)發(fā)展史就是一部改革史,，在其發(fā)展過(guò)程中.一直都涌動(dòng)著創(chuàng)新的潮流,，不少勇于改革、積極創(chuàng)新的學(xué)校,，遠(yuǎn)至上世紀(jì)90年代的江蘇省洋思中學(xué),，近到現(xiàn)在的山東省杜郎口中學(xué)等，用智慧和汗水走出了一條教育發(fā)展的新路子,，為我們提供了有益的借鑒,，樹(shù)立了成功的榜樣，也激勵(lì)我們走上這條改革創(chuàng)新的道路,。

四,、構(gòu)建高效課堂的方法

構(gòu)建高效課堂，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以快樂(lè)的心態(tài)掌握豐富的知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等多方面能力，因此,，我認(rèn)為有必要從這樣幾方面加以實(shí)行,。

首先，在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,，作為教師,，我們的角色首先必須進(jìn)行轉(zhuǎn)變。由過(guò)去的教授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，變學(xué)生消極被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)積極的參與，變單向的傳授為雙向的交流反饋,，由教師的課堂支配者,、統(tǒng)治者變?yōu)檎n堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)者，放下架子走近學(xué)生,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,，為學(xué)生創(chuàng)造和諧和的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),，促進(jìn)課堂的平穩(wěn)健康發(fā)展,。

其次，從課堂教學(xué)的全過(guò)程來(lái)看,，要使課堂教學(xué)達(dá)到高效,，必須要先設(shè)計(jì)好全課堂的教學(xué)流程,。教師對(duì)教材的研究不能只盯著課本，要把學(xué)生和教材結(jié)合起來(lái),，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,，設(shè)計(jì)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，教師的思維永遠(yuǎn)不能代替學(xué)生,，學(xué)生思考問(wèn)題的角度也難以超越教師的高度，所以要從學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題,，讓學(xué)生成為思考問(wèn)題的主人,。在時(shí)間的分配上，要合理安排,，重難點(diǎn)的討論安排要合理,、明確，讓每個(gè)學(xué)生也做到心中有數(shù),，力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi),，通過(guò)研究解決問(wèn)題，獲得實(shí)效,。因此,，首先目標(biāo)要明確。有了目標(biāo),，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,，才有努力的方向，學(xué)生才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望,，也才有興趣來(lái)參與進(jìn)來(lái),，積極性高了，思維才變得活躍起來(lái),，在這種狀態(tài)下效果自然就會(huì)好起來(lái),。其次，作為教師,，在對(duì)教材內(nèi)容的把握上要掌握好尺度,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，巧妙地設(shè)計(jì)好問(wèn)題,，使學(xué)生在閱讀思考中,，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容從情感、認(rèn)知水平和價(jià)值觀等方面產(chǎn)生問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考。問(wèn)題的設(shè)計(jì),，要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平角度,，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)域”,，由淺入深，聯(lián)系實(shí)際,，拓展延伸,，打破常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展,。同時(shí),，注意課堂信息的反饋的糾正，把課堂所學(xué)內(nèi)容能在當(dāng)堂課內(nèi)讓學(xué)生得以鞏固,。,、

再次，從教師這方面來(lái)看,，課堂的主體是學(xué)生,。教師是作為引導(dǎo)者和助手，在課堂教學(xué)中也要充分發(fā)揮出應(yīng)有的組織作用,，把課堂還給學(xué)生,，這并不是就意味著教師就失去了作用，一堂課的教學(xué)效果如何,，還要看教師的組織是否得法,，課堂結(jié)構(gòu)安排是否合理，教師與學(xué)生的對(duì)話(huà)安排是否得當(dāng),、適宜,，教師的引導(dǎo)是否到位。所以,，作為課堂的組織者,，在每一堂課的教學(xué)中，除了所教內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)外,，還要巧妙地利用各種教學(xué)手段,，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言藝術(shù)，達(dá)到師生之間的順利對(duì)話(huà),，把一堂課的內(nèi)容有機(jī)地串連起來(lái),，過(guò)到師生情感和所學(xué)內(nèi)容感情的有機(jī)統(tǒng)一，使得課堂教學(xué)中充滿(mǎn)生機(jī)和活力,，這樣學(xué)生的思維是活躍的,，思考的結(jié)

果是有深度的，學(xué)生都能在這種狀態(tài)下積極參與,，其效果一定是好的,，課堂效益也一定高。

總之,，高效課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜而艱苦的工作,，不是僅靠簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)或聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課就可以實(shí)現(xiàn)的,，需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷地研究并加以完善的一種勞動(dòng)。對(duì)我們每一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，我們不能只停留在形式上,，必須不斷學(xué)習(xí)、探索研究,，找到適合于自已的課堂教學(xué),，把課堂學(xué)習(xí)落在實(shí)處，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的真正高效,。作為高效課堂的實(shí)施,，我們的主要陣地是課堂。因此,，我們必須很好地利用這個(gè)陣地,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，求真務(wù)實(shí),，認(rèn)真思考,，不斷探索，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)藝術(shù),，創(chuàng)造快樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓每個(gè)學(xué)生真正享受到高效帶來(lái)的收獲,，使每個(gè)學(xué)生都從中得到提升，創(chuàng)造出大面積的豐收,，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育,。

參考文獻(xiàn)：

1，《打造陽(yáng)光高效課堂 探索課堂教學(xué)新模式》 湯慧 2,，《對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)和思考》 張?jiān)菩?3,，《影響高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵因素》 張傳喜

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇八

打造高效課堂幾點(diǎn)策略論文

所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”研討,，其目的就是做到兩個(gè)減輕,，兩個(gè)提高。即減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,。最終到達(dá)提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的目的,。幾年來(lái)，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多次參加本地各級(jí)各類(lèi)課堂研討活動(dòng),，現(xiàn)將我在打造高效課堂活動(dòng)中的一些嘗試,、實(shí)踐，以及與其他教師交流過(guò)程中的一些體會(huì),，作如下總結(jié)：

一、教師方面

1.充分的課前準(zhǔn)備

要打造高效課堂,，充分利用課堂上的四十五分鐘,，我們就要做充分的課前準(zhǔn)備工作。新《標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年級(jí)的身心特點(diǎn),，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)的規(guī)定,。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。其次,，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中,、差三個(gè)層次,。此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不在于面面俱到,，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之外,，然后重點(diǎn)加以突破。對(duì)于重點(diǎn)的突破,，我們切不可以急于求成,，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。

2.創(chuàng)設(shè)情境：

使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類(lèi)似的情境中發(fā)生,，學(xué)生心中學(xué)習(xí)的激情就會(huì)被點(diǎn)燃,，他們的思維就會(huì)非常的活躍，他們就會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情積極地探索知識(shí),，并進(jìn)而將之轉(zhuǎn)化成為一種個(gè)人的能力,。那么，我認(rèn)為這就是一節(jié)高效的課,。而要切實(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性,，其中創(chuàng)設(shè)最合適的學(xué)習(xí)情境，是最行之有效的教學(xué)策略,。

直觀可以使抽象的知識(shí)具體化,、形象化，有助于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的形成,，并促進(jìn)理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展。我們要善于根據(jù)具體的教育情景,，靈活運(yùn)用各科教育方法，積極成為學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)者,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要徹底改變“填鴨式”的教學(xué)方式,，由以往的“演講者”向今日的“導(dǎo)演角色”過(guò)渡,，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，鼓勵(lì)他們自主地探索知識(shí),，這遠(yuǎn)比我們講十遍，二十遍的效果要好的多,。所以我經(jīng)常在課堂中創(chuàng)造豐富的課堂情境,，廣泛引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，大大提高了學(xué)生的積極性和求知欲,，課堂氣氛也實(shí)現(xiàn)空前的高漲，真正實(shí)現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。

3.科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)多年來(lái)我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的自學(xué)要經(jīng)過(guò)下面三個(gè)階段：第一階段，教讀階段,。教師具體地教導(dǎo)學(xué)生逐字,、逐句地閱讀，把課本讀通,、讀懂,。閱讀后能了解教材內(nèi)容的概貌，理清教材內(nèi)容的邏輯思路,；能弄清教材每個(gè)術(shù)語(yǔ),、每個(gè)符號(hào)、每個(gè)公式,、每句話(huà)的含義,，理解例題解證的各個(gè)步驟或證明的各個(gè)環(huán)節(jié)。這一階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，掌握閱讀方法,，形成閱讀習(xí)慣。第二階段,，引讀階段,。在這一階段，教師的作用由講轉(zhuǎn)為引，著力于引導(dǎo),，不再是直接講解和指導(dǎo),。教師引導(dǎo)主要是通過(guò)設(shè)置閱讀思考題來(lái)進(jìn)行的，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去閱讀,，這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn),、關(guān)鍵地方多分析、多思考,，而且還可以幫助學(xué)生把握教材的重點(diǎn),，順利通過(guò)難點(diǎn)。

這一階段的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析問(wèn)題的能力,。第三層次，自讀階段,。這一階段是“從扶到放”,、“從教到學(xué)”的落腳點(diǎn)，學(xué)生可以基本上獨(dú)立地進(jìn)行閱讀了,。它的標(biāo)志是學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法并具備了一定的閱讀能力,，已經(jīng)能夠進(jìn)行獨(dú)立閱讀了，而且更重要的是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)自己質(zhì)疑問(wèn)題,，學(xué)會(huì)自己提問(wèn)題,。學(xué)生正是帶著自己的問(wèn)題進(jìn)入課堂的深化教學(xué)。學(xué)生掌握了自學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，主要用來(lái)進(jìn)行課前的預(yù)習(xí),，假期里的自主學(xué)習(xí)，以及在課堂上配合老師的教學(xué),。

二,、學(xué)生方面

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

有效的預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)有的放矢，能抓住重點(diǎn),，從而達(dá)到攻克難點(diǎn)的目的,。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，并且預(yù)習(xí)的任務(wù)不要太難太多,，越是具體,，效果越好。這樣,，我們的教學(xué)進(jìn)程便會(huì)流暢的多,，輕松的多。

2.培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：

每接一個(gè)新班級(jí),，我總是給學(xué)生提出這樣的上課要求：聲聲入耳,，字字入目，動(dòng)手動(dòng)腦，專(zhuān)心致志,。一個(gè)好學(xué)生必須要抓住課堂,，只有將知識(shí)理解于課內(nèi)，才能靈活應(yīng)用于課外,。另外,，對(duì)于知識(shí)的識(shí)記，主要也是放在課堂上,，,。不少同學(xué)，在課堂上只求一知半解,、淺嘗輒止,，不能充分利用課堂時(shí)間，總喜歡把知識(shí)的識(shí)記放到課后,，往往效果極差,。一個(gè)連基本的知識(shí)都沒(méi)掌握的學(xué)生更談不上提高與拓展。讓學(xué)生時(shí)刻記?。赫n堂永遠(yuǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng),，抓住了課堂，就等于成功了一大半,。這也就是我們平常所說(shuō)的要向課堂要效率,。

3.課后鞏固練習(xí)

我經(jīng)常這樣告誡學(xué)生，課前預(yù)習(xí)好是前提,，上課學(xué)好是根本,，課后復(fù)習(xí)好是保障。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生每次作業(yè)都要先復(fù)習(xí)然后再做題,，要像對(duì)待考試一樣對(duì)待每次作業(yè)。我們要告訴學(xué)生,，人腦畢竟不是電腦,，人的記憶力都有一個(gè)遺忘的過(guò)程，而且是先快后慢,，減少遺忘的最好辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)和過(guò)度學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)包括兩方面的內(nèi)容：一是記憶性的復(fù)習(xí)；二是應(yīng)用性的復(fù)習(xí),。第二種類(lèi)型的復(fù)習(xí)是建立在記憶的基礎(chǔ)上的,，所以我們要告誡學(xué)生萬(wàn)萬(wàn)不可眼高手低，應(yīng)該從基礎(chǔ)開(kāi)始,，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的搞好自己的學(xué)習(xí),。

三師生默契合作，共同打造“高效課堂”

1.我們要做學(xué)生的知心朋友,。只有建立了朋友式的師生關(guān)系,，我們才能知學(xué)生之所想，知學(xué)生之所需,。只有解決了學(xué)生的思想問(wèn)題,，他們才會(huì)把心思放在學(xué)習(xí)上。一切改革,，思想先行,。

2.建立互相尊敬，互相理解,，互相信任的師生關(guān)系,。我們只有充分的保護(hù)了學(xué)生的自尊心，才會(huì)得到學(xué)生的尊重,。同樣,，我們也要充分的相信學(xué)生，理解學(xué)生,，才會(huì)建立融洽的師生關(guān)系。

顯然,，高效的課堂離不開(kāi)高素質(zhì)的教師,；離不開(kāi)科學(xué)的教育教學(xué)方法；更離不開(kāi)學(xué)生積極的參與,；而學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情以及教師思維的敏捷性都源于輕松,、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍,。這些要素不是截然分開(kāi)的,，而是相互練習(xí)、相互滲透的,，我們必須以整體的觀點(diǎn),，深刻領(lǐng)會(huì)和把握各個(gè)環(huán)節(jié)的精神實(shí)質(zhì)，并加以認(rèn)真貫徹和創(chuàng)造性的落實(shí),，唯有如此,，才能打造高效的課堂。

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇九

如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂論文

摘要：提升課堂教學(xué)效率,，打造高效課堂是新課改下高中教學(xué)的重要目標(biāo),，是針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式提出的新要求，高效率,、高效益,、高效果是其主要標(biāo)準(zhǔn),。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是完成素質(zhì)教育的主渠道。在素質(zhì)教育的背景下,，改變傳統(tǒng)的學(xué)校教育,，構(gòu)建高效課堂，是每一個(gè)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,。怎樣才能在有限的時(shí)間里高效率完成課堂教學(xué)的任務(wù),，還要以培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的能力為核心呢,？那么,，就要以學(xué)生為主體，構(gòu)建高效課堂,，高效課堂的前提是“開(kāi)放”,，模式定成敗，課堂是產(chǎn)品,，設(shè)計(jì)出效益,，流程成能力，學(xué)生是主體,。

關(guān)鍵詞：學(xué)生主體;高效課堂;樂(lè)學(xué);自學(xué);互學(xué)

高中教學(xué)承載著承前啟后的重要使命和角色,，落實(shí)素質(zhì)教育要求，不斷提高課堂教學(xué)效果是新時(shí)期高中教學(xué)的重要目標(biāo),。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)的三大主科歷來(lái)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。但是，數(shù)學(xué)學(xué)科在高中階段學(xué)習(xí)難度的增加又意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易遇到困難,，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中更加充分地去研究學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求去調(diào)整、設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，提高教學(xué)效果,，打造高效課堂。高效課堂應(yīng)該以?xún)?nèi)容為載體,，恰當(dāng)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要本著學(xué)生為教學(xué)主體的出發(fā)點(diǎn),，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、合作探究,、體驗(yàn)創(chuàng)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，打造有利于學(xué)生參與的課堂氛圍,，使學(xué)生在和諧,、民主的教學(xué)氛圍中不斷地收獲知識(shí)、提升能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念。要實(shí)現(xiàn)高效課堂,，我認(rèn)為教師首先必須做好下面幾點(diǎn)：

一,、落實(shí)課標(biāo)，結(jié)合實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)

高中新課改的新要求對(duì)于教師角色有了更高的定位,，那就是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，所謂主導(dǎo)者是指教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、學(xué)生活動(dòng)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者,，這樣教師的教學(xué)行為就是圍繞著學(xué)生的需求出發(fā)的，改變了過(guò)去只是教師講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的單向教學(xué)模式,，學(xué)生的潛力能夠更好地被發(fā)揮出來(lái),。因此，如何組織教學(xué),、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是我們必須認(rèn)真對(duì)待的,。在備課過(guò)程中，要根據(jù)課標(biāo)要求把握教材,，認(rèn)真分析教材內(nèi)容,、典型題例，學(xué)習(xí)要求,，達(dá)成目標(biāo)，在提前一周教研備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課標(biāo)要求來(lái)預(yù)設(shè)教學(xué)方案,，這里需要指出的是教學(xué)方案要具有彈性,，即要結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行調(diào)整，要具備一定的彈性,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效課堂的保證，所以在進(jìn)行每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前,，一定要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，可以從下面幾點(diǎn)考慮：

1.課堂學(xué)生活動(dòng)要實(shí)效。即要杜絕形式主義觀念,，不要為了活動(dòng)而活動(dòng),。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要想清楚為什么活動(dòng),？在活動(dòng)中需要學(xué)生做什么,？要達(dá)到什么目標(biāo),？學(xué)生怎樣才喜歡參與進(jìn)來(lái)等一系列問(wèn)題，最終要使學(xué)生能夠積極有效地參與其中,，使學(xué)生們真正從中受益,。

2.課堂活動(dòng)的全面性。現(xiàn)在教學(xué)強(qiáng)調(diào)教育育人的全面性,，即要全面育人,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展。但是受高考指揮棒的影響,，部分教師把教學(xué)還是當(dāng)成了精英教育,，這就使得在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與程度不夠，影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，這與新課改的目標(biāo)是相違背的,。因此，必須要面向所有學(xué)生,，注意活動(dòng)問(wèn)題的層次性,。3.活動(dòng)要完整。我們?cè)谡n堂教學(xué)中設(shè)置學(xué)生活動(dòng),，一方面是為了更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,，另一方面就是讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，有些教師卻背離了這一原則,，要么是說(shuō)得太多，使活動(dòng)的時(shí)效性下降,；要么是說(shuō)的太少,，不能夠有效地解決學(xué)生存在的問(wèn)題。所以必須要注意活動(dòng)的完整性,，切實(shí)使活動(dòng)的效果呈現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)教師也要多一份耐心和細(xì)心。

二,、合理規(guī)劃時(shí)間,，向時(shí)間要效率

時(shí)間就是效率，利用好課堂每一分鐘就是抓住了課堂的生命?，F(xiàn)在的課堂提倡學(xué)習(xí)型課堂,，即要把學(xué)生自學(xué)、教師講解有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。一般來(lái)說(shuō),，自學(xué)10分鐘，精講不超過(guò)15分鐘,，練習(xí)鞏固不少于15分鐘,。要把課堂的每一分鐘進(jìn)行科學(xué)的分配和緊湊的安排,，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠針對(duì)性地解決一兩個(gè)問(wèn)題。這里需要指出的是,，可以運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段應(yīng)用于課堂教學(xué),，這樣就能夠很好地提升課堂教學(xué)的效率。信息技術(shù)的運(yùn)用,，為我們節(jié)約了很多時(shí)間,，擴(kuò)充了課堂容量。對(duì)于多數(shù)學(xué)生可以解決的問(wèn)題不講,，不會(huì)的問(wèn)題精講,，遺漏的問(wèn)題補(bǔ)充。以提問(wèn),、巡視,、檢測(cè)等手段督促學(xué)生自學(xué)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以小組合作的方式創(chuàng)建和諧高效的課堂,。

三、營(yíng)造和諧平等的師生關(guān)系,，打造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

俗話(huà)說(shuō)：“親其師而信其道,，厭其師而棄其道?！敝挥性诤椭C平等的氛圍中,，學(xué)生才會(huì)愉悅地學(xué)習(xí)，才能收到好的`效果,。因此,，教師要善待每一名學(xué)生，做他們關(guān)懷體貼,、博學(xué)多才的朋友,，做他們心靈、智慧的雙重引路人,。我們要經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議,、存在的問(wèn)題,、感到的困惑,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，盡量尊重學(xué)生意愿,，選取學(xué)習(xí)方式,。我們要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不能挖苦諷刺,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)能夠耐心指導(dǎo),。為學(xué)生營(yíng)造和諧,、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,。

四,、適量練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè),、達(dá)到效果

心理學(xué)研究表明讓學(xué)生及時(shí)地了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用。反饋可用來(lái)提高具有動(dòng)機(jī)價(jià)值的將來(lái)的行為,。因?yàn)閷W(xué)生知道自己的進(jìn)度,、成績(jī)以及在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的成效等，會(huì)激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望,。同時(shí),，通過(guò)反饋的作用又可及時(shí)看到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并激發(fā)上進(jìn)心,。因此,，適量練習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)是必不可少的。鞏固練習(xí)的目的是了解學(xué)生掌握的情況,，訓(xùn)練學(xué)生的熟練程度,，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,。課堂練習(xí)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最好途徑,，所以課堂練習(xí)要緊扣當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容，適合教學(xué)目標(biāo),，有層次,、有梯度、有彈性,，著眼學(xué)生的發(fā)展,。課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，可以適當(dāng)重復(fù),，強(qiáng)化重點(diǎn),。對(duì)于共性問(wèn)題，要認(rèn)真進(jìn)行講解,，個(gè)性問(wèn)題要單獨(dú)輔導(dǎo),，絕不積壓?jiǎn)栴}，避免形成負(fù)積累,?？傊谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，高度重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位,，改變?cè)瓉?lái)教師為主體的狀況。我們高中數(shù)學(xué)教學(xué)要改變教學(xué)方法與策略,，優(yōu)化教學(xué)理念,，通過(guò)教學(xué)方式的改善，提高課堂效率,，在有效的課堂時(shí)間內(nèi),，順利完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí),，盡可能地讓學(xué)生掌握更多的新知識(shí),，迅速提高他們的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]章水云.新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”的策略探究.創(chuàng)新教育,，2009（3）.

淺談打造魅力課堂的論文題目 打造魅力課堂心得體會(huì)篇十

淺談如何打造高效課堂論文

內(nèi)容摘要：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生互助、合作交流,，建立民主,、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通,，用愛(ài)去和學(xué)生交流,，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài)，真正的心對(duì)心的走近學(xué)生的心靈,，這樣才能提高課堂效率,，打造出真正的高效課堂。

關(guān)鍵詞：減負(fù) 高效 合作交流 激發(fā)欲望 走進(jìn)心靈

在減負(fù)背景下,，講究課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性是師生共同的追求目標(biāo).在減負(fù)教育新政的課改形勢(shì)下,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主陣地勢(shì)必落到課堂上來(lái)，因此,，王建校長(zhǎng)為我們講了關(guān)于洋思中學(xué)高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn),，張林平校長(zhǎng)為我們講了杜郎口中學(xué)以及昌樂(lè)二中高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于現(xiàn)有很多教師課堂的教學(xué)時(shí)間不夠用,，利用晚自習(xí),、周末時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，使得老師疲憊學(xué)生更累,，自己的教學(xué)效果還不理想,，也影響了其它科目的正常教學(xué)，這種現(xiàn)狀對(duì)我們進(jìn)行了一定的分析,，并且結(jié)合我校的實(shí)際情況,，結(jié)合者三所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，制定了我校的高效課堂模式,，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)打造高效課堂：

一 、教師教的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)的轉(zhuǎn)變.教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、教學(xué)行為,，尤其是在數(shù)學(xué)課堂中更應(yīng)該轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在以下方面：

1,、教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法,；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；用教材教,，而不是教教材,；要研究教法學(xué)法、要做好學(xué)情學(xué)況分析,、要因材施教.,；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還要致力于引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，遇見(jiàn)新問(wèn)題,、或難題要勇者無(wú)畏，敢于正面對(duì)待,，不繞道而行.要想方設(shè)法,，抓關(guān)鍵，尋求突破口,，并不斷培養(yǎng)自己攻堅(jiān)克難的自信心,。例如，在講到《解二元一次方程組》時(shí),，可以給學(xué)生提示用盡可能多的方法去思考每一個(gè)式子,，并且.用自己思考的方法解一下，最后結(jié)合全班人的方法總結(jié)出最簡(jiǎn)單的方法,，并且將其類(lèi)型歸類(lèi),。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，教的好不如學(xué)的好；會(huì)教不如會(huì)學(xué),，因此轉(zhuǎn)變學(xué)法,，至關(guān)重要，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，在課堂上要積極營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在課堂上想說(shuō),、能說(shuō)、會(huì)交流,、會(huì)合作,、會(huì)展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的氛圍中激活思維,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)個(gè)性，真正讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、想學(xué),，從而為提高教學(xué)提供保障。高效課堂的顯性表現(xiàn),，一堂課應(yīng)該是生動(dòng)的,，活潑的，主動(dòng)的,，動(dòng)態(tài)的,，實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。例如,，你可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，也就是對(duì)導(dǎo)學(xué)案提前完成，在課堂上,，讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上,，對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō)講究的是方法越多越好（數(shù)學(xué)課講究的是一題多解），這樣學(xué)生就會(huì)大膽的動(dòng)腦,，大膽的思維,，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂,。

二,、激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。

學(xué)生若是對(duì)數(shù)學(xué)有濃密的樂(lè)趣,，就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲望,。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。若是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)生了樂(lè)趣,，他就會(huì)自動(dòng)地學(xué),，效率將會(huì)獲得很大的提高。在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以減輕學(xué)生的心理壓力,，將學(xué)習(xí)算作一種興奮的享受,，從而發(fā)生積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)念頭,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，那么就在于你的導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是否新穎,，是否接近生活,，是否能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

三,、建立朋友式的師生關(guān)系。

真心熱愛(ài)學(xué)生,，贏得學(xué)生的信任,，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛(ài)他,，學(xué)生才能信任你,，你講的話(huà)才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn),。同時(shí)學(xué)生也會(huì)向你敞開(kāi)心扉,，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，使你的教育教學(xué)工作有針對(duì)性,，有實(shí)效。為此,，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生,，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待全體學(xué)生,。客觀地看待全體學(xué)生,，也有利于學(xué)生正確看待自己,，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài),。教師應(yīng)該注意自己的教育方式,、方法，對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁,、一碗水端平,。三是利用課余時(shí)間，再盡量去了解學(xué)生,，充分的接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ),。利用課間的休息時(shí)間作為了解學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，這樣可以向?qū)W生指出他的錯(cuò)誤或提出自己的建議,。因?yàn)閷W(xué)生的自尊心都很強(qiáng),，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生,，用不同的方式向其指出錯(cuò)誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受,。

四是 要放下身段,，既在保證教育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生才會(huì)沒(méi)有忌諱的`在課堂中發(fā)揮自己,，展示自己,。

四、高效課堂需要充分的課前準(zhǔn)備 ,，既導(dǎo)學(xué)案的擬定,。

1、教學(xué)內(nèi)容的擬定,?！安淮驘o(wú)準(zhǔn)備之仗”，課堂要高效,，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生情況,，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前置性作業(yè),。知識(shí)目標(biāo)的定位要難易適中,，還要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，也要兼顧好,、中,、差三個(gè)層次。另外,，在備課時(shí),，教師首先要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這不在于面面俱到,，而是需要有的放矢,；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破,。還有,，教師還要準(zhǔn)備充足的時(shí)間在下節(jié)課前處理上節(jié)課遺留的問(wèn)題。

2,、教學(xué)對(duì)象擬定,。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位,。這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩,，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生的認(rèn)知水平,，如果不符合，就必須修改,，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵之所在,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè)重要因素。例如,，我在設(shè)計(jì)《解二元一次方程組》這節(jié)課時(shí),，正巧西安世園會(huì)已經(jīng)開(kāi)幕，學(xué)生們沒(méi)有時(shí)間去游玩,，可是我在導(dǎo)學(xué)案中就可以設(shè)計(jì)世園會(huì)的相關(guān)話(huà)題,，并且到課的時(shí)候告訴學(xué)生，你只要學(xué)好了這節(jié)課,，暑假你的父母帶你們?nèi)ビ杏问缊@會(huì)的時(shí)候,，在你購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)可以先請(qǐng)教父母他們攜帶了多錢(qián),，那么你能很快的計(jì)算出你們要買(mǎi)東西的數(shù)量,，你們就可以很合理的買(mǎi)很多東西了，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,，對(duì)這節(jié)課的研究會(huì)很認(rèn)真,，小組討論會(huì)非常激烈。

3/學(xué)生課堂的擬定,。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài),，教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)者，精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法,。作為課堂的組織者,、參與者、合作者,，教師要重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考,、自由表達(dá),、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài),，讓學(xué)生充滿(mǎn)求知的愉悅感,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒,，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)和主題精神，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。

總之,，在學(xué)習(xí)了高校課堂教學(xué)的相關(guān)知識(shí)和近一年的總結(jié)后，我深深的感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn),，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用,，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo),，因材施教,，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施,，同時(shí)還要注重學(xué)生互助,、合作交流，注重建立民主,、平等的師生關(guān)系,，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)去和學(xué)生交流,，贏得學(xué)生的信任和熱愛(ài),，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好,，真正的心對(duì)心的走近學(xué)生的心靈,，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂,。